Unit 4 Healthy food
Part A Let’s learn
课时作业
一、写单词（根据提示写出对应的食物/饮品单词，每空3分，共18分）
1. ________（面条） 2. ________（面包）
3. ________（牛奶） 4. ________（果汁）
5. ________（鸡蛋） 6. ________（蛋糕）
二、选择合适的单词补全句子（每空3分，共15分）
noodles milk juice bread egg
1. I'd like some ______ and water for breakfast.
2. Drink some ______. It's good for your body.
3. Eat an ______ every day. It can make you strong.
4. I like some tomato ______ for dinner.
5. Have some orange ______. It's sweet.
三、单项选择（选择正确的选项，每空4分，共20分）
1. I'd like some ______ and cake. (A. bread B. a bread)
2. —What would you like —______ some milk and eggs. (A. I like B. I'd like)
3. Eat your ______. It's yummy. (A. juices B. noodles)
4. Let's ______ the cake with friends. (A. share B. cut)
5. ______ food is good for us. (A. Healthy B. Junk)
四、根据提示完成句子（每空2分，共27分）
1. 我想要一些面包和牛奶。
I'd like some ______ and ______.
2. 她想要一些面条和果汁。
She'd like some ______ and ______.
3. 吃你的鸡蛋，喝你的果汁。
Eat your ______. Drink your ______.
4. 切面包，分享蛋糕。
______ the ______. ______ the ______.
5. 健康的食物能让我们强壮。
______ food can make us ______.(共31张PPT)
Part A Let’s learn & Listen and do
Unit 4 Healthy food
PEP·三年级下册
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解常见的中西食物和饮品，感受饮食文化的不同。
学习分享食物，养成礼貌待人、珍惜粮食的好习惯。
思维品质
能根据价格信息，简单计算两种食物的总价，锻炼逻辑思维。 能自己搭配喜欢的饮食组合，培养简单的创新表达能力。
语言能力
能听、说、认读 noodles、cake、bread、egg、juice、milk 6个单词，能看图说出对应英文。会用句型 “I'd like some ... and ...” 表达自己想要的食物或饮品。
学习能力
会用“看图记单词、跟读学句型”的方法自主学习。
能和同伴一起表演对话、做动作游戏，在合作中练习英语。
Let’s sing
Let’s think(思考).
What’s the song about
这首歌曲是关于什么的？
A: Healthy food.(健康食品)
B: Junk food.(垃圾食品)
C:Healthy food and Junk food.
Healthy food
Junk food
Healthy food
Which healthy foods do you know？
Lead in
What are Zhang Peng and Sarah talking about
Listen and find
What are Zhang Peng and Sarah talking about
They’re ordering food (点餐).
It’s a menu.
菜单
What’s this
16
10
8.5
2.5
8
5
What food is on the menu
noodles
cake
bread
egg
juice
milk
Let’s learn
（常用复数）面条
I’d like some noodles.
noodles
Let’s learn
面包
I’d like some bread.
Let’s learn
I’d like some milk.
（牛或羊等的）奶
Let’s learn
I’d like some juice.
果汁
Let’s learn
I’d like some eggs.
eggs
蛋；鸡蛋
Let’s learn
蛋糕
I’d like some cake.
cake
juice
pear
cake
noodles
bread
juice
noodles
milk
egg
bread
Watch out for the tiger! 小心老虎哦！
当你看到一个单词， 请大声读出来， 当你看到一只老虎， 赶紧抱头并说“Oh-No”
Game time
16
10
8.5
2.5
8
5
noodles
cake
bread
egg
juice
milk
Let’s learn
MENU
What would Zhang Peng and Sarah like
I’d like some ______ and _______.l
I’d like some ______ and ________.l
milk
bread
juice
noodles
表达自己想吃/喝点儿某食物/饮品：
I’d like some+食物/饮品 (, please).
Watch and read
I’d like some ______ and ______.
If you came to have a meal with Zhang Peng and Sarah, what would you like
Zhang Peng and Sarah order the food. Then they can enjoy it.
Listen and fill
Eat your ______. Eat, eat, eat!
Drink your ______. Drink, drink, drink!
Cut your ______. Cut, cut, cut!
egg
milk
bread
Eat your ________. Eat, eat, eat!
Drink your ______. Drink, drink, drink!
Share the ______. Yummy!
noodles
juice
cake
Listen and do
Eat your egg. Eat, eat, eat!
Drink your milk. Drink, drink, drink!
Cut your bread. Cut, cut, cut!
drink milk 喝牛奶
cut bread 切面包
Eat your noodles. Eat, eat, eat!
Drink your juice. Drink, drink, drink!
Share the cake. Yummy!
I’d like … and …
Summary
noodles
bread
cake
egg
juice
milk
Good to know:
Good to know:
Eating healthy food is good for our health. Fruit, vegetables, milk, eggs and bread are all healthy food. They can make us strong and help us grow. We should eat more healthy food every day. It can keep us healthy and help us study well. Junk food is bad for our body. We should eat less junk food. Good eating habits are very important for us. Let’s eat healthy food and keep healthy together.
吃健康食品对我们的健康有益。水果、蔬菜、牛奶、鸡蛋和面包都是健康食品。它们能让我们强壮，帮助我们成长。我们应该每天多吃健康食品，它能让我们保持健康，帮助我们好好学习。垃圾食品对我们的身体有害，我们应该少吃垃圾食品。良好的饮食习惯对我们非常重要。让我们一起吃健康食品，保持健康吧。
Homework
一、基础作业（必做）
抄写单词noodles, cake, bread, egg, juice, milk 各2遍，边写边大声读出来。
二、实践作业（选做）
画一画你最喜欢的一餐食物，并用英文写出至少3种食物/饮品的名称，再用句子“I'd like some ______ and ______.”介绍给家人。
谢谢
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Unit 4 Healthy food
Part A Let’s learn & Listen and do
概述：
PEP小学英语三 年级下册 Unit 4 Healthy food 本单元共需六个课时，本课是第1课时， .掌握noodles、cake等6个食物类核心词汇，会用句型“I'd like some ... and ...”表达饮食需求，了解健康饮食知识
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
一、核心素养目标：
（一）语言能力
1. 能听、说、认读noodles、cake、bread、egg、juice、milk6个单词，能看图快速说出对应英文。
2. 能熟练运用句型**“I'd like some ... and ...”**表达自己想要的食物或饮品，能结合场景简单拓展。
（二）文化意识
1. 了解noodles、bread等常见中西食物和饮品，感知中西方饮食文化差异。
2. 学习分享食物的表达，养成礼貌待人、珍惜粮食的良好习惯，树立健康饮食的观念。
（三）思维品质
1. 能根据课件中的食物价格信息，简单计算两种食物的总价，锻炼逻辑计算与思维能力。
2. 能自主搭配喜欢的饮食组合，用核心句型表达，培养简单的创新与表达能力 。
（四）学习能力
1. 掌握“看图记单词、跟读学句型”的自主学习方法，能独立认读基础食物类词汇。
2. 能与同伴合作完成动作游戏、对话表演等活动，在小组合作中练习英语表达，提升合作学习能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握6个食物类核心词汇的听、说、认读，能准确匹配单词与图片。
2. 熟练运用句型“I'd like some ... and ...”表达想要的食物/饮品。
3. 了解健康食品与垃圾食品的区别，树立健康饮食意识。
（二）教学难点
1 准确认读并区分不可数名词（bread/milk/juice）和可数名词（noodles/egg/cake）的用法，掌握“some+名词”的搭配。
2. 能结合场景灵活运用核心句型进行简单的饮食表达与交流。
3. 能根据食物价格进行简单的加法计算，将思维计算与英语表达结合。
三、教学准备
1. 教具：6个食物类单词卡片、老虎图片（课堂游戏用）、食物价格表、菜单道具
2. 学具：练习本、铅笔、彩笔（实践环节用）
四、教学过程（40分钟）
（一）热身导入（7分钟）
1. Let’s sing：播放饮食相关歌曲，提问“What’s the song about ”，给出选项A.健康食品 B.垃圾食品 C.两者都是，引导学生选择答案，引出“Healthy food”主题，调动课堂氛围。
2. Let’s think & Lead in：展示健康食品与垃圾食品的分类图，提问“Which healthy foods do you know ”，引导学生用中文说说认识的健康食品；随后出示课件问题“What are Zhang Peng and Sarah talking about ”，播放音频让学生完成“Listen and find”，得出答案“They’re ordering food.”，引出“点餐”场景，出示菜单道具，提问“What’s this ”，教读“menu（菜单）”。
（二）新知探究与学习（15分钟）
1. 认识菜单与词汇：展示带价格的食物菜单（noodles 16、cake 10、bread 8.5、egg 2.5、juice 8、milk 5），提问“What food is on the menu ”，依次呈现6个食物类单词，进行单词教学：- 教读单词：noodles（常用复数）、cake、bread、egg、juice、milk，结合中文释义，教师示范发音，学生跟读、分组读、指名读，纠正发音。
- 搭配核心句型：每教一个单词，同步教授句型“I’d like some + 单词”，如“I’d like some noodles.”，让学生边读单词边练句型，理解“some”的用法。
2. 句型精讲：强调句型**“I'd like some ... and ...”**的用法，用于表达“我想要一些……和……”，结合菜单举例：I’d like some milk and bread. / I’d like some juice and noodles.，引导学生模仿造句，初步运用句型。
3. Listen and fill（菜单表达）：再次播放音频，提问“What would Zhang Peng and Sarah like ”，让学生完成课件填空，明确答案：Zhang Peng: I’d like some milk and bread. Sarah: I’d like some juice and noodles.，强化句型在点餐场景的运用。
（三）巩固练习与游戏（10分钟）
1. Game time：Watch out for the tiger!：出示食物单词卡片和老虎图片，学生看到单词大声认读并说出对应句型，看到老虎立即抱头说“Oh-No”，在游戏中巩固单词与句型，提升反应能力。
2. Listen and fill & Listen and do：- 播放课件音频，让学生完成句子填空：Eat your egg/milk/bread... Drink your milk/juice... Cut your bread... Share the cake...，掌握食物相关的动作搭配（drink milk、cut bread、share the cake）。
- 带领学生做“Listen and do”动作游戏：教师说指令（如Eat your egg.），学生边说边做对应动作，将语言与动作结合，加深记忆。
3. 情景问答：提问“If you came to have a meal with Zhang Peng and Sarah, what would you like ”，引导学生用“I'd like some ... and ...”句型回答，鼓励学生自主搭配饮食组合，培养创新表达能力。
4. 价格小计算：结合菜单上的食物价格，给出简单计算题（如noodles + egg = 、bread + milk = ），让学生口算总价，锻炼逻辑思维，同时用英语表达：I’d like some noodles and egg. It’s 18.5.
（四）总结与价值观渗透（5分钟）
1. 课堂小结：师生共同回顾本节课核心内容，齐认读6个食物类单词，齐练核心句型“I'd like some ... and ...”，梳理重点知识。
2. Good to know 健康饮食渗透：讲解健康饮食知识，明确：水果、蔬菜、milk、egg、bread等是健康食品，能让我们强壮成长，要多吃；垃圾食品对身体有害，要少吃；养成良好的饮食习惯很重要，同时渗透珍惜粮食、分享食物的美德。
（五）作业布置（3分钟）
1. 基础作业（必做）：抄写单词noodles, cake, bread, egg, juice, milk 各2遍，边写边大声读出来，巩固单词认读与书写。
2. 实践作业（选做）：画一画自己最喜欢的一餐食物，并用英文写出至少3种食物/饮品的名称，再用句子“I'd like some ______ and ______.”介绍给家人，将英语运用到生活中。
