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Unit 4 Healthy food
Part A Let’s spell
概述：
PEP小学英语三 年级下册 Unit 4 Healthy food 本单元共需六个课时，本课是第3课时， . 教学内容：PEP三年级下册Unit4 Healthy food Part A Let’s spell，掌握字母组合o-e发/ /的发音规则，区分字母o短音/ /与o-e长音/ /，能认读相关单词并朗读chant，渗透健康饮食意识
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
一、核心素养目标：
（一）语言能力
1. 能感知并掌握字母组合o-e在单词中发/ /的发音规则，准确认读note、home、Jones、bone、coke等含o-e的单词。
2. 能清晰区分字母o短音/ /（not、hot、John、box）与o-e长音/ /的发音差异，准确辨识两类发音单词。
3. 能流利朗读本课chant，准确读出其中含o-e的核心单词。
（二）思维品质
1. 能通过对比o和o-e的例词、辨析发音，自主发现并归纳二者的发音规律，培养初步的语音辨析能力。
2. 能对含o短音/ /和o-e长音/ /的单词进行分类辨识，锻炼逻辑归纳与分类思维能力。
（三）文化意识
通过chant中“Eat less junk food!”“Healthy food is no joke”等句子，理解健康饮食的重要性，形成少吃垃圾食品、多吃健康食物的生活意识，养成良好的饮食作息习惯。
（四）学习能力
1. 能主动运用“听-读-模仿-归类”的语音学习方法，探索字母组合与发音的对应关系。
2. 能通过课堂游戏、chant跟读、小组PK等形式，主动参与语音练习，养成良好的语音学习习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握字母组合o-e发/ /的发音规则及发音要领，准确认读含o-e的单词。
2. 能清晰区分字母o短音/ /与o-e长音/ /的发音差异。
3. 流利朗读本课chant，准确识别其中含o-e的单词。
（二）教学难点
1. 规范掌握o-e/ /的双元音发音要领，做到发音时口形随音素滑动、前重后轻。
2. 能快速辨识并区分含o/ /和o-e/ /的易混单词（如not/note、hot/home）。
3. 能在语境中准确区分两类发音单词，做到见词能读、听音辨词。
三、教学准备
1. 教具：课件含o/ /和o-e/ /的单词卡片、Bomb游戏道具、chant音频/动画、PK赛积分牌、发音口型示意图
2. 学具：练习本、铅笔、荧光笔（圈画单词用）
四、教学过程（40分钟）
（一）热身复习（7分钟）
1. Watch the video：播放字母i-e发音复习动画，引导学生认真观看，回顾i-e的发音规则及双元音发音特点。
2. Let’s review：出示i-e相关单词（like、nice、rice、five、nine、side），带领学生齐读，强调i-e的双元音发音要领（由一个音滑向另一个音，前重后轻），为o-e发音学习做铺垫。
（二）情境导入（5分钟）
1. 课件出示问题“What’s the sound of ‘o-e’ ”，激发学生探究兴趣。
2. 依次呈现含o-e的单词（phone、home、rose、coke、joke、smoke），播放单词发音音频，让学生认真听读，初步感知o-e的发音特点，尝试模仿发音。
（三）新知探究与学习（12分钟）
1. Phonics time：讲解字母组合o-e的发音规则，明确o-e发双元音/ /，结合发音口型示意图讲解要领：声带振动，由/ /音滑向/ /音，前重后轻，口形随之自然变化；教师示范，学生跟读，逐个纠正口型与发音。
2. 单词认读：出示含o-e的单词卡片（pose、note、rope、nose、tone、vote），带领学生齐读、指名读、分组读，强化“见词能读”能力。
3. 字母o短音讲解：呈现字母o发/ /的例词（dog、body、song、orange），讲解/ /的发音要领：短元音，声带振动，舌后缩，双唇呈中圆口形微前伸；结合趣味记忆口诀“o，o，o，/ /，/ /，/ /，/ /音非常像‘奥’音，唇圆口大读短音”帮助学生记忆。
4. Chant跟读：出示短音/ /的chant（The dog is on the box...），播放音频，带领学生拍手跟读，巩固o/ /的发音。
（四）巩固练习与运用（10分钟）
1. Bomb game：出示含o-e/ /和o/ /的混合单词卡片，标注“Bomb!”的单词抽到后学生快速说“Oh-No”，未标注的则大声认读并说出发音，在游戏中巩固单词发音与辨识。
2. PK time：将学生分为两组，开展发音PK赛，教师出示易混单词（box/note、lot/joke、fox/home、not/hope），两组轮流认读并区分发音，读对得1分，最终评选获胜小组，提升课堂参与度。
3. Look and predict + Listen and answer：- 出示课件图片，提出3个问题（Who is he /What does he eat /What are they talking about ），引导学生大胆猜测。
- 播放音频，让学生带着问题听，逐一回答答案，感知chant语境，认识新单词cone（蛋筒冰激凌）。
4. Read and circle：出示本课核心chant，让学生用荧光笔圈出其中o-e发/ /的单词，教师核对答案，强化单词辨识。
5. Let’s spell：播放chant音频，带领学生“Listen, repeat and chant”，逐句跟读、分组齐读，做到发音准确、朗读流利，强调“Eat less junk food!”的句意。
（五）拓展与小结（3分钟）
1. 听音辨词练习：开展“Read, listen and circle”和“Listen, circle and write”练习，让学生根据听到的发音，圈出正确单词并完成o/o-e的分类书写，检测听音辨词和书写能力。
2. 课堂小结：师生共同回顾本节课核心知识点：- o-e发/ /，掌握发音要领及相关单词；
- 字母o发/ /，区分与o-e的发音差异；
- 齐读核心chant，回顾“Eat less junk food!”的健康饮食理念。
（六）作业布置（3分钟）
1. 基础作业（必做）：圈出每组中o-e发/ /的单词，各读5遍并抄写：
①(not, note) ②(hot, home) ③(John, Jones) ④(box, bone)
2. 提升作业（选做）：用所给单词(not/note/home/hot)完成选词填空，尝试用其中2个单词各造1个简单句子。Unit 4 Healthy food
Part A Let’s spell
课时作业
一、看图认单词，写出含o-e的单词（每空3分，共15分）
1. ________（电话）
2. ________（鼻子）
3. ________（家）
4. ________（骨头）
5. ________（便签）
二、辨发音，分类单词（每词2分，共20分）
将单词按o发/ / 和o-e发/ / 分类，填到对应横线上
not, note, hot, home, John, Jones, box, bone, lot, joke
o/ /
______________________________________________
o-e/ /
______________________________________________
三、单项选择（选出发音不同的一项，每空3分，共15分）
（ ）1. A. not B. note C. box
（ ）2. A. home B. hot C. Jones
（ ）3. A. bone B. box C. John
（ ）4. A. joke B. lot C. not
（ ）5. A. Coke B. dog C. body
四、根据课文chant内容补全句子（每空2分，共8分）
（一）选词填空
Joe Jones eats at ______ (home/hot).
He likes to eat a very big ______ (cone/box).
Healthy food is no ______ (joke/note).
Less junk food, Joe. I ______ (hope/hot).
（二）选词填空（用not, note, home, hot填空，每空3分，共12分）
1. Welcome to my ______.
2. It is ______ today.
3. This is my English ______.
4. I ______ like junk food.(共28张PPT)
Part A Let’s spell
Unit 4 Healthy food
PEP·三年级下册
i-e
核
心
素
养
目
标
文化意识
通过歌谣中“Eat less junk food!”的句子，理解健康饮食的重要性，形成少吃垃圾食品、多吃健康食物的生活意识。
思维品质
能通过对比、归纳，发现 o 与 o-e 的发音规律，培养初步的语音辨析与逻辑归纳能力。
语言能力
能感知并掌握字母组合 o-e 发 / / 的发音规则，能准确认读 note, home, Jones, bone 等单词。 能区分短音 / /（如 not, hot, John, box ）与长音 / /（o-e 组合）的发音差异。
学习能力
能主动运用“听-读-模仿-归类”的方法学习字母组合发音，养成良好的语音学习习惯。
Let’s watch the video.
认真观看动画，复习字母i-e在单词中的发音。
like
nice
rice
five
nine
side
Let’s review
你还记得吗？
仔细辨别，我们可以发现……
i-e
five nine
i-e
是双元音，发音时声带振动。由 音滑向 音，前重后轻，口形随之变化。
What’s the sound of “o-e”
Watch and think
phone
home
rose
What’s the sound of “o-e”
o-e
Phonics time
coke
joke
smoke
What’s the sound of “o-e”
o-e
o-e
是双元音，发音时声带振动。由 音滑向
音，前重后轻，口形随之变化。
pose
note
rope
nose
Bomb!
Bomb!
Bomb game
Bomb!
tone
vote
字母o在单词中的其他发音
字母 发音 发音要领 例词
o
是短元音，发音时声带振动。舌后缩，双唇呈中圆口形，微向前伸。
dog
body
song
orange
The dog is on the box.
The orange box.
See the dog,
See the box,
See the dog on the orange box!
Let's chant
What do you find
仔细听，我可以发现……
o
box
orange
i
趣味记忆
o， o ，o，/ /，/ /，/ /.
/ /音非常像“奥”音，唇圆口大读短音。
[ ]
PK time
box
note
lot
joke
fox
home
not
hope
…
…
Look and predict
1. Who is he
2. What does he eat
3. What are they talking about
Listen and answer
1. Who is he
He is Joe Jones.
2. What does he like to eat
He likes to eat a very big cone.
cone
蛋筒冰激凌
3. What does Zhang Peng say to him
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
Read and circle
Joe Jones eats at home,
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
Read the chant and circle the words with “o-e” sounding .
Let’s spell
Listen, repeat and chant.
Joe Jones eats at home,
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
o-e
Eat less junk food!
Watch and chant
Read, listen and circle.
1.
2.
3.
4.
not
note
hot
home
John
Jones
box
bone
Listen, circle and write.
o o-e o o-e o o-e o o-e
Summary
o-e
Joe Jones eats at home,
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
Homework
基础作业（必做）：
圈一圈：请圈出每组中 o-e 发 / / 的单词。
1. ( not, note ) 2. ( hot, home )
3. ( John, Jones ) 4. ( box, bone )
提升作业（选做）：选词填空、造句
( not / note / home / hot )
1. Welcome to my ______.
2. It is ______ today.
谢谢
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