Unit 4 Healthy food
Part A Let’s talk
课时作业
一、写单词（根据提示写出对应的英文单词，每空2分，共12分）
1. 面条 ________
2. 蛋糕 ________
3. 面包 ________
4. 鸡蛋 ________
5. 果汁 ________
6. 牛奶 ________
二、单项选择（选择正确的选项，每空3分，共15分
1. I'd like some ______ and milk for breakfast.
A. egg B. bread C. juices
2. —Have some juice too. —______
A. Thanks. B. Here you are. C. I’d like some cake.
3. Breakfast ______! Let's eat.
A. time B. food C. drink
4. I'd like some eggs ______ bread.
A. or B. and C. with
5. —What would you like —______ some milk, please.
A. I like B. I'd like C. Have
三、根据课文内容补全对话（每空2分，共16分）
A: ______ time!
B: OK, Mum. I’d like some ______ and ______, please.
A: Here you are. ______ some ______ too.
B: ______.
A: What would you like for breakfast
B: I’d like some ______ and ______.
四、连词成句（注意大小写和标点，每句4分，共16分）
1. like, I'd, some, juice (.)
2. some, have, bread, too (.)
3. breakfast, for, what, you, would, like ( )
4. eggs, I, some, and, milk, would, like (.)
五、情景运用（共41分）
（一）从方框中选择合适的句子补全情景对话（每空3分，共15分）
A. Have some cake too.
B. Breakfast time!
C. Thanks.
D. I’d like some noodles and juice, please.
E. Here you are.
1. —______ —OK, Dad.
2. —What would you like —______
3. —______ —Thank you.
4. —______ —You're welcome.
5. —I’d like some bread. —______中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 Healthy food
Part A Let’s talk
概述：
PEP小学英语三 年级下册 Unit 4 Healthy food 本单元共需六个课时，本课是第2课时，能听、说、认读noodles、cake、bread、egg、juice、milk 6个单词，能看图说出对应英文；会用句型“I'd like some ... and ...”表达自己想要的食物或饮品；掌握“Have some+食物/饮品”的建议句型及“Thanks./No, thanks.”的答语。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
一、核心素养目标：
（一）语言能力
能听、说、认读noodles、cake、bread、egg、juice、milk 6个单词，能看图说出对应英文；会用句型“I'd like some ... and ...”表达自己想要的食物或饮品；掌握“Have some+食物/饮品”的建议句型及“Thanks./No, thanks.”的答语。
（二）思维品质
能根据价格信息，简单计算两种食物的总价，锻炼逻辑思维；能自主搭配喜欢的饮食组合，并用核心句型表达，培养简单的创新表达能力。
（三）文化意识
了解常见的中西食物和饮品，感受饮食文化的不同；学习分享食物的相关表达，养成礼貌待人、珍惜粮食的好习惯。
（四）学习能力
会用“看图记单词、跟读学句型”的方法自主学习；能和同伴一起表演对话、做动作游戏，在合作中练习英语表达。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 6个食物饮品核心词汇的听、说、认读及看图识词。
2. 句型“I'd like some ... and ...”的熟练运用。
3. 建议句型“Have some+食物/饮品”及对应答语的掌握。
（二）教学难点
1. 在模拟情境中灵活运用核心句型进行连贯口语表达。
2. 小组合作创编家中、餐厅早餐场景的完整对话并流畅表演。
3. 将食物价格计算的逻辑思维训练与英语语言运用结合。
三、教学准备
1. 教具：6个核心词汇单词卡片（课堂游戏用）、对话音频/无音动画、课堂评价表（发音准确度、流利度、配合默契度）
2. 学具：练习本、铅笔、彩笔（实践作业用）
五、教学过程（40分钟）
（一）热身复习（6分钟）
1. 单词游戏：Watch out for the tiger!
教师展示食物单词卡片（juice、pear、cake、noodles等）和老虎图片，学生看到单词大声认读，看到老虎抱头说“Oh-No”，快速复习词汇，调动课堂氛围。
2. Let’s sing + Let’s think
播放主题英文歌谣，唱完后提问“What’s the song about ”，让学生从A（Breakfast.）、B（Lunch.）、C（Dinner.）中选择答案，引出“早餐”主题，铺垫新知。
（二）情境导入（5分钟）
1. 课件出示问题“What would Mike like for breakfast ”，引导学生大胆猜测，激发探究兴趣。
2. 播放听力音频，让学生完成“Listen and fill”任务，填写Mike想要的早餐食物，初步感知核心句型。
（三）新知探究与学习（12分钟）
1. Watch and fill：播放课文动画，完成填空任务，明确妈妈给Mike的建议“Have some milk too”，感知建议句型。
2. Read and choose：呈现对话语句选项（A. Breakfast time! B. Have some milk too. C. I’d like some bread and eggs, please.），让学生匹配正确对话顺序，梳理对话逻辑。
3. Listen, read and imitate：播放对话音频，教师领读，学生逐句跟读模仿，讲解重点：- “Breakfast time!”=It’s time for breakfast!
- have表“喝”，相当于drink；
- 建议句型“Have some+食物/饮品.”及答语“Thanks./No, thanks.”。
4. Listen and fill the blanks：再次播放音频，让学生完成对话填空，巩固词汇和句型的运用。
（四）巩固练习与运用（10分钟）
1. Watch and dub：播放课文无音动画，学生分组配音，教师依据发音准确度、流利度、配合默契度评价，评选最佳配音小组。
2. Role-play：学生两人一组，模仿课文对话进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和句型错误。
3. Free talk：提问“What would you like for breakfast ”，引导学生用“I’d like some _________.”回答，初步自主运用句型。
4. Discuss and say：组织学生讨论“What do you think of Mike’s breakfast ”，引导学生用“healthy/tasty”等词表达看法，渗透健康饮食观念。
5. Let’s play（句型链）：开展句型接龙游戏，从“I’d like some ...”到“I’d like some ... and …”再到“I’d like some ..., … and …”，层层递进，锻炼学生句型拓展能力。
（五）拓展与小结（4分钟）
1. Watch and know：播放课件内容，让学生了解不同国家的早餐食物，感受中西饮食文化差异。
2. Let’s act：布置小组任务，分别创编“Breakfast at home”和“Breakfast at a restaurant”场景对话，小组展示，教师点评。
3. 课堂小结：师生共同回顾本节课核心：6个食物饮品词汇、核心句型“I'd like some ... and ...”、建议句型及答语，梳理所学内容。
（六）作业布置（3分钟）
1. 基础作业（必做）：和家人或同学分角色表演课本对话，要求发音准确、语气自然；认读并书写6个核心词汇，各五遍。
2. 实践作业（选做）：小小设计师——画出自己理想中的早餐，在旁边用英文写出食物名称；用句型“I'd like ... and ...”和家人谈论想要的食物。(共29张PPT)
Part A
Let’s talk & Let’s play
Unit 4 Healthy food
PEP·三年级下册
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解常见的中西食物和饮品，感受饮食文化的不同。
学习分享食物，养成礼貌待人、珍惜粮食的好习惯。
思维品质
能根据价格信息，简单计算两种食物的总价，锻炼逻辑思维。 能自己搭配喜欢的饮食组合，培养简单的创新表达能力。
语言能力
能听、说、认读 noodles、cake、bread、egg、juice、milk 6个单词，能看图说出对应英文。会用句型 “I'd like some ... and ...” 表达自己想要的食物或饮品。
学习能力
会用“看图记单词、跟读学句型”的方法自主学习。
能和同伴一起表演对话、做动作游戏，在合作中练习英语。
juice
pear
cake
noodles
bread
juice
noodles
milk
egg
bread
Watch out for the tiger! 小心老虎哦！
当你看到一个单词， 请大声读出来， 当你看到一只老虎， 赶紧抱头并说“Oh-No”
Let’s review:
Let’s sing
Let’s think(思考).
What’s the song about
这首歌曲是关于什么的？
A: Breakfast.
B: Lunch.
C:Dinner.
Lead in
What would Mike like for breakfast
迈克早饭想要吃什么？
Listen and fill
What would Mike like for breakfast
He would like _______ and
________.
Watch and fill
He should
have some ______
What does Mum suggest (建议) Mike having
________
OK, Mum. ___________
Here you are. ___________
Thanks.
A. Breakfast time!
B. Have some milk too.
C. I’d like some bread
and eggs, please.
Read and choose
A
C
B
Listen, read and imitate
Breakfast time!
OK, Mum. I’d like some bread and eggs, please.
Here you are. Have some milk too.
Thanks.
建议对方吃/喝点儿某物：
Have some+食物/饮品.
答语：Thank you. / Thanks. / No, thanks.
=It’s time/Time for breakfast!
have在此处意为“喝”，
相当于 drink
Listen and fill the blanks
________ time!
OK, Mum. I’d like some _____ and , _______please.
Here you are. Have some______ too.
Thanks.
Breakfast
bread
eggs
milk
Watch and dub
Role-play
Work in pairs and act out the conversations.
两人一组，角色扮演对话。
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Tacit understanding
配合默契度
Act out a dialogue!
What would you like for breakfast
I’d like some _________.
Free talk
Discuss and say
What do you think of Mike’s breakfast
healthy
tasty
美味的
…
Let’s play
I’d like some bread.
I’d like some bread and eggs.
I’d like some bread, eggs and cake.
I’d like some ______.
I’d like some _____ and _____.
I’d like some _____, ____ and _____.
bread
bread
eggs
bread
eggs
cake
Let’s fill the blacks.
Sentence chain
I’d like some ...
I’d like some ... and …
I’d like some ..., … and …
Watch and know
What do different countries eat for breakfast
Let’s act
Breakfast at home
A: Breakfast time!
B: OK. I’d like some
… and …, please.
A: Here you are. Have
some …, too.
B: Thanks.
根据情境，小组合作，创编对话。
Breakfast at a restaurant
A: Welcome! Can I
help you
B: I’d like some …
and ...
C: I’d like some …
and ...
A: Here you are.
B & C: Thank you!
I’d like … and …
Summary
noodles
bread
cake
egg
juice
milk
1. Read and write the new vocabularies
for five times.
2. Talk about the food you would like with
the sentence patterns “I’d like … and …”
3. Finish the exercises (完成课后相应练习).
Homework
Good to know:
Homework
一、基础作业（必做）
角色扮演：和家人或同学分角色（妈妈/孩子）表演课本对话，要求发音准确、语气自然。
二、实践作业（选做）
小小设计师：画出你理想中的早餐，并在旁边用英文写出食物名称。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
