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Unit 4 Going shopping
Part A Let’s spell
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 4 Going shopping本单元共需6个课时，本课是3课时， 感知并掌握字母组合ir和ur在单词中发长元音/ /的发音规则，明确发音口型与要领。 能准确认读、拼读含有ir/ur的单词（thirty, sir, dirty, purple, turtle, nurse等）。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
1. 感知并掌握字母组合ir和ur在单词中发长元音/ /的发音规则，明确发音口型与要领。
2. 能准确认读、拼读含有ir/ur的单词（thirty, sir, dirty, purple, turtle, nurse等）。
3. 能流利朗读相关chant，理解并初步运用“First…then…”描述动作先后顺序。
（二）文化意识
通过歌谣中“女孩救助受伤小鸟”的情境，渗透关爱动物、乐于助人的正向价值观，培养学生的同理心与社会责任感。
（三）思维品质
通过观察含ir/ur的例词、对比发音，引导学生自主发现并归纳二者的共同发音规律，发展逻辑归纳与推理能力。
（四）学习能力
1. 初步建立“字母组合-发音”的对应意识，掌握“听音能写、见词能读”的自然拼读方法。
2. 形成有效的单词记忆策略，能主动在课外素材中寻找含ir/ur的单词，提升自主学习能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握字母组合ir/ur在单词中/ /的统一发音规则及发音要领。
2. 能准确认读、拼读本节课含ir/ur的核心单词。
3. 流利朗读chant，理解“First…then…”的用法。
（二）教学难点
1. 规范掌握/ /的发音口型，做到发音准确、声带振动。
2. 能灵活运用发音规则，对含ir/ur的单词进行“见词能读”。
3. 结合情境初步运用“First…then…”描述动作顺序。
四、教学准备
1. 教具：含ir/ur的单词卡片、Bomb游戏道具、chant音频/动画、字母r卡片
2. 学具：练习本、铅笔
五、教学过程（40分钟）
（一）热身复习（7分钟）
1. Sing a song：播放元音家族歌谣，提问“What’s the song about ”，引导学生回答“The song about the vowel family.”，调动课堂氛围，铺垫语音学习主题。
2. An old friend：出示字母r卡片，提问“Hello, I’m letter ‘r’. Do you remember me ”，带领学生复习含r的发音及单词：- 复习farmer, card, park, hard（ar发音）
- 复习summer, dinner, water, father（er发音）
- 复习Ford, work, morning, world, horse（or发音/ :/）
以旧知引新知，为ir/ur发音学习做铺垫。
（二）情境导入（5分钟）
1. 课件出示问题“What’s the sound of ‘ir’ and ‘ur’ ”，引导学生大胆猜测，激发探究兴趣。
2. 依次呈现含ir的单词：thirty, sir, dirty，提问“What’s the sound of ‘ir’ ”；再呈现含ur的单词：purple, turtle, nurse，提问“What’s the sound of ‘ur’ ”，引导学生初步感知二者发音的共性。
（三）新知探究与学习（12分钟）
1. 发音规则讲解：明确ir/ur在单词中均发长元音/ /，讲解发音要领：发音时声带振动，舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中部略抬起，双唇呈扁平口形，教师示范，学生模仿，纠正口型与发音。
2. 故事感知：- Look and predict：出示故事相关图片，提问“What’s the story about ”，让学生从“A girl/A bird/A skirt”中选择猜测，培养预测能力。
- Listen and check：播放音频，验证答案“The story is about a girl helps a bird.”。
- Read and answer：引导学生阅读故事内容，回答两个问题：①Why does the girl help the bird （Because the bird is hurt.）②How does the girl help the bird （She helps bandage the bird’s leg with her new skirt.），同时感知故事中的核心单词（skirt, bird, hurt）。
3. Chant学习：- 播放chant音频：A girl buys a pretty skirt. She sees a bird—it’s hurt. First she thinks, then helps the bird. Now the girl needs a new skirt!
- 标注红色的ir/ur发音单词，带领学生“Listen, repeat and chant”，逐句跟读、齐读，熟练朗读。
- 讲解重点句式“First…then…”，说明其用于描述动作、事件的先后顺序，结合chant举例理解。
（四）巩固练习与运用（10分钟）
1. Discuss and say：提出问题“If you meet a hurt bird, how will you deal with it ”，引导学生从“Help it/Leave it alone”等角度讨论，渗透关爱动物的价值观，鼓励学生用简单英语或中文表达想法。
2. Try to read：出示4个含ir/ur的句子，标注红色核心单词，让学生自主尝试朗读，教师纠正发音，强化“见词能读”能力：
①There are thirty girls in my class.
②Oh no! The purple bird is hurt.
③The nurse eats a hamburger first.
④Excuse me, sir. Do you see my dirty turtle
3. Bomb game：出示单词卡片（bird, dirty, nurse, thirteen, hamburger, first, sir, purple），标注“Bomb!”的单词抽到后学生需快速说“Oh-No”，未标注的则大声认读，在游戏中巩固单词发音，提升课堂趣味性。
4. Read, listen and circle：播放音频，让学生根据听到的内容，从每组单词中圈出正确答案，检测听力与发音辨识能力：
①bird/girl ②shirt/skirt ③hurt/nurse ④fur/turn
5. Look, listen and write：播放音频，学生根据听到的内容书写含ir/ur的单词，培养“听音能写”的拼读能力，教师巡视指导。
（五）课堂小结（3分钟）
1. 师生共同回顾本节课核心知识点：字母组合ir/ur的统一发音/ /及发音要领，齐读核心单词。
2. 再次齐唱chant，回顾“First…then…”句式。
3. 梳理本节课的价值观：关爱动物、乐于助人，做有同理心的人。
（六）作业布置（3分钟）
1. 基础作业（必做）：抄写本节课学习的含有ir/ur的单词，每个三遍，并标注音标/ /。
2. 提升作业（选做）：在英语绘本或故事书中，寻找含有ir/ur字母组合的单词，记录下来，下节课和同学们分享。中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 4 Going shopping
Part A Let’s spell
作业设计
一、辨音并归类（根据字母组合ir/ur的发音，将单词分入对应栏，每词2分，共16分）
thirty, purple, sir, turtle, dirty, nurse, bird, hurt
/ /（ir）：________________________
/ /（ur）：________________________
二、根据发音规则，补全单词（每空2分，共14分）
1. s__ __（先生）
2. d__ __ty（脏的）
3. n__ __se（护士）
4. h__ __t（受伤的）
5. p__ __ple（紫色的）
6. th__ __ty（三十）
7. t__ __tle（乌龟）
三、单项选择（选择正确的选项，每空3分，共15分）
1. The ______ (bird/girl) is hurt. I want to help it.
2. First I get up, ______ (then/and) I brush my teeth.
3. There are thirty ______ (girl/girls) in our class.
4. Excuse me, ______ (sir/madam). Where is the library
5. My little brother has a ______ (purple/pupil) toy car.
四、根据提示完成句子（每空2分，共25分）
1. 这个女孩有一条漂亮的短裙。
The ______ buys a pretty ______.
2. 小鸟受伤了，女孩帮助了它。
The ______ is ______, and the girl helps it.
3. 首先他思考，然后他行动。
______ he thinks, ______ he acts.
4. 护士先吃了一个汉堡包。
The ______ eats a hamburger ______.
5. 我的乌龟是脏的。
My ______ is ______.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
Part A
Let’s spell
PEP·四年级下册
Unit 4 Going shopping
核
心
素
养
目
标
文化意识
情感与品德教育：通过歌谣中“女孩救助受伤小鸟”的情境，渗透关爱动物、乐于助人的正向价值观，培养同理心与社会责任感。
思维品质
归纳与推理：通过观察例词、对比发音，自主发现并归纳 ir / ur 的共同发音规律，发展逻辑归纳能力。
语言能力
发音感知与掌握：能感知并归纳字母组合 ir 和 ur 在单词中 / / 的发音规则，能准确读出含有 ir / ur 的单词。
学习能力
语音学习策略：初步建立“字母组合-发音”的对应意识，掌握“听音能写、见词能读”的拼读方法，形成有效的单词记忆策略。
What’s the song about
Sing a song
The song about the vowel family.
An old friend
Hello, I’m letter “r”. Do you remember(记得) me We are friends.
farmer
card
park
hard
Let’s review
summer
dinner
water
father
Let’s review
Let’s review
/ :/
Ford
work
morning
world
horse
What’s the sound of “ir”and“ur”
Lead in
We are “ ”.
is in ...
We are “ ”.
is in ...
thirty
sir
dirty
What’s the sound of “ir”
ir
Read and find
purple
turtle
nurse
What’s the sound of “ur”
ur
ir/ur
是长元音，发音时声带振动。舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中部略抬起，双唇呈扁平口形。
Let’s read the story about the girl.
Look and predict
What’s the story about
A girl
A bird
A skirt
Listen and check
What’s the story about
A girl helps a bird.
Read and answer
Why does the girl help the bird
Because the bird is hurt.
How does the girl help the bird
She helps bandage the bird’s leg with her new skirt.
Let’s spell
Listen, repeat and chant.
A girl buys a pretty skirt.
She sees a bird—it’s hurt.
First she thinks, then helps the bird.
Now the girl needs a new skirt!
ir ur
Pay attention to the words in red.
“First... then...”常用于描述动作、事件或步骤的先后顺序
Discuss and say
If you meet a hurt bird, how will you deal with(处理) it
Help it
Leave it alone
(不管)
...
There are thirty girls in
my class.
2. Oh no! The purple bird is hurt.
3. The nurse eats a hamburger first.
4. Excuse me, sir. Do you see my dirty turtle
Try to read
Pay attention to the words in red.
bird
dirty
nurse
thirteen
Bomb!
Bomb!
Bomb game
Bomb!
hamburger
first
sir
purple
Bomb!
Read, listen and circle.
bird
girl
hurt
nurse
1.
3.
shirt
skirt
fur
turn
2.
4.
Look, listen and write.
Summary
ir/ur
A girl buys a pretty skirt.
She sees a bird—it’s hurt.
First she thinks, then helps the bird.
Now the girl needs a new skirt!
1. 基础作业
抄单词：抄写本节课学习的含有 "ir" "ur"的单词，每个三遍，并标注音标。
2. 提升作业
在你的英语绘本或故事书中，找一找还有哪些单词含有 "ir""ur" 组合，并把它们记录下来，下节课和同学们分享。
Homework
谢谢
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