第七章 探究与实践 “划区”识世界 课件（14张PPT）2025-2026学年湘教版七年级《地理》下册

(共14张PPT)
探究与实践“划区”识世界
|第七章|认识大洲
教学目标
了解大洲（亚洲）划区的方法。
理解“划区”的主要依据和作用。
应用所学划区方法对其它大洲进行划分。
目 录
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任务二 理解“划区”的主要依据和作用
任务一 了解亚洲“划区”的方法
任务三 对其他大洲进行“划区”
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任务一 了解亚洲“划区”的方法
任务一了解亚洲“划区”的方法
亚洲幅员辽阔，跨纬度、经度较多，自然地理环境具有复杂性、典型性，是全球最大的陆地自然综合体。人们根据亚洲内部的地理方位，在综合考虑其自然地理环境特征的基础上，将亚洲大致分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。
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亚洲划区示意
任务一了解亚洲“划区”的方法
勾画：在图中勾画亚洲6个地区的范围，并分别描述它们的地理位置。
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亚洲划区示意
任务一了解亚洲“划区”的方法
填表：结合有关资料，完成下表。
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越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱和东帝汉
山地和岛屿
热带季风气候、热带雨林气候
尼泊尔、锡金、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡、马尔代夫
山地、高原和平原
热带季风气候
伊朗、阿富汗、沙特阿拉伯、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、阿曼、也门、土耳其、叙利亚、伊拉克、塞浦路斯、黎巴嫩、约旦、巴勒斯坦、以色列、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆
高原、平原
热带沙漠气候
哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦。吉尔吉斯坦、土库曼斯坦、塔吉克斯坦
高原和山地
温带大陆性气候
俄罗斯的西伯利亚地区
平原和高原
多样性，苔原气候、高原山地、温带大陆性气候
中国、日本、朝鲜、韩国和蒙古
山地、高原和平原
温带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候
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任务二 理解“划区”的主要依据和作用
任务二 理解“划区”的主要依据和作用
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思考：在对亚洲进行“划区”时，“南亚”这个区的划定除考虑方位因素外，还考虑了哪些自然或人文地理要素？
人文地理要素是人类的社会、文化和生产生活活动的地域组合，包括人口、民族、聚落、政治、社团、经济、交通、军事、社会行为等许多成分。
南亚因喜马拉雅山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元。亚洲的“划区”还考虑了亚洲各地区的人文地理特征。亚洲六区按照地理方位划分仅仅是一种大家普遍使用的“划区”方法，还可以根据不同的研究目的采用不同的划分方法。
任务二 理解“划区”的主要依据和作用
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讨论：将某个较大的区域划分为若干个小区域的方法，对我们今后的地理学习有哪些重要作用？
你说得对！这仅仅是一种大家普遍使用的“划区”方法，我们还可以根据不同的研究目的采用不同的划分方法。
亚洲这样“划区”好像还考虑了亚洲各地区的人文地理特征啊！
任务三 对其他大洲进行“划区”
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任务三 对其他大洲进行“划区”
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迁移：选择某一大洲的地形分布图和气候分布图，尝试对该大洲进行“划区”。
归纳：阐释自己这样“划区”的目的和依据。
如：欧洲划分为：东欧、西欧、南欧、北欧、中欧5个地区。
交流：与同学交流自己的“划区”方法，互相学习，取长补短。
小结
了解亚洲“划区”的方法
对其他大洲进行“划区”
理解“划区”的主要依据和作用
“划区”识世界
结 束