2025-2026学年五年级语文下册（部编版）乐学期中培优卷（六）——（含答案）

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乐学期中培优卷(六)
(考试时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、阅读语段，完成练习。(13分)
五千年文明史制造了灿烂的中国文化。方块汉字凝结智慧，让人 yóu zhōng地感到自豪。非遗工艺传承绝活，tè shū 的技艺惊艳世界，四书五经蕴含哲理，今日之 yí huò 亦能在其中找到答案，传统节日承载着无限的情思，人们在qìng zhù 时也饱含着对亲人深深的juàn liàn……当科技为古老文明披上 zhǎn xīn的外衣——数字技术让传统文化“活”起来，“神舟”飞天遨游太空，实现古人的飞天梦；北斗卫星指引万里航程，让人们随时zhī xiǎo自己身在何方……随着技术不断gé xīn，中华文化正以蓬勃的生机向全世界展现其青春魅力。
1、结合语境看拼音，在括号内写出正确的词语。(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
2、下面“中华文化”四字的不同字体，在汉字演变中的顺序是( )。(2分)
A.③④①② B.④③①② C.①④③② D.③①④②
3、“青春”一词多义，下列诗句中“青春”的意思，与其他三项不同的一项是( )。(2分)
A.青春须早为，岂能长少年。 B.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
C.青春留不住，白发自然生。 D.青春去如水，康乐归何年。
4、画横线句子有语病，请你写出修改后的句子。(1分)
二、请你根据读书笔记完成练习。(5分)
读书笔记 ①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
②他字云长，用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。
③西天取经万里路，历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心，不改初衷得真经。
1、读书笔记①中“风骚”的意思是( )。(2分)
A.举止轻浮 B.姿容俏丽 C.风流倜傥 D.文采出众
2、三条读书笔记写的人物分别是 、 、 。(3分)。
三、选择题。(10分)
1、探汉字之“源”：右边是古人创造的“酌”字。根据古文字
“酌” 的本义为用勺子的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析
出这个字的左边表示舀取，又指斟酒。( ),右边表示( )。(填序号)(2分)
A.酒杯 B.酒坛 C.木棍 D.舀酒的勺子
2、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.一遇到难题，小明的招牌动作就是抓耳挠腮。
B.每次看到感人的故事，我总是会情不自禁地流出眼泪。
C.当看到书中有趣的情节时，我经常会哄堂大笑。
D.王老师一针见血地指出了我作文中存在的问题。
3、2026年我们迎来了丙午马年，下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是( )。(2分)
A.③①②④⑤ B.⑤③②④① C.⑤③①②④ D.③⑤①④②
4、东东就要上场比赛了，既开心又紧张。哪个选项最能体现他的心情 ( )(2分)
A.他轻轻地笑了，脸颊仿佛飘过一抹淡淡的霞光。
B.他枯坐着，把头深深地埋进臂弯，发出一声长长的叹息。
C.他的手已微微出汗，但他的嘴角还是浮现了一丝笑意。
D.他瘫倒在椅子上，整个身体就像泄了气的皮球一样。
5、下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.《祖父的园子》一文中，作者把对祖父和园子深沉的爱与怀念渗透在对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描写中。
B.读古典名著的时候，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》中“剪子股儿、蔓子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。
C.在网上搜集资料，输入的关键词很重要。如，搜集汉字字体演变的资料，只需要检索关键词“演变”，或者检索关键词“字体”。
D.《景阳冈》作者是元末明初的施耐庵，课文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序写的。
四、按要求完成练习。(6分)
1、照样子，用衬托的表达方式写句子。(2分)
过生日时，我收到了奶奶亲手给我缝制的布娃娃，它承载着奶奶满满的爱，比商店里的布娃娃好看一百倍。
2、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。(仿照句子，运用动作、神态或语言描写来表现人物的内心)(2分)
久别重逢——
3、下面的语段中有4处错误，请用修改符号修改。(2分)
5月21日，《我身边的党史故事》主题演讲大赛在霞光小学如期举行。小选手们讲
述了一个个声情并茂地典型人物故事，暴露了广大青少年立志成才、报效祖国的决心。
通过一个个精彩的演讲，使同学们受益匪浅。
五、根据所学知识完成练习。(8分)
中华儿女机智聪慧，有情有义有担当。你瞧，杨万里笔下的孩童懂得制冰当乐器： ， ”；守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在就绝不返乡，立下了“ ， ”的铮铮誓言；陆游迎着秋晓的凉意，替金统治地区的百姓喊出了“ ， ”的心声；杜甫用“ ， ”表达听闻国家收复失地的喜悦。让我们向榜样汲取力量，追光而行！。
阅读理解
六、小古文阅读。(7分)
吴起守信
昔吴起①出，遇故人，而止之食②。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令④人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟⑧者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤(yú) 欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅。②止之食：请朋友到家吃饭。③暮：傍晚。④令:派。⑤俟:等待。
1、理解字词，读懂故事。(2分)
(1)联系上下文可知，“起不食待之”和“待公而食”中的“待”都是 的意思。
(2)“令人求故人”中的“求”意思是 。(A.请求 B.寻找 C.要求)(填序号)
2、用自己的话说说画线句的意思。(1分)
3、梳理情节，揣摩人物心理活动，能帮助我们更好地感受故事中人物特点。(2分)
(1)根据文章内容梳理表格。(填原文)(1分)
事情 遇故人 ① 令人求故人，故人来 其为信若此， 宜其能服三军欤
表现 止之食 起不食待之 ②
(2)为何“起不食” 我猜吴起可能这样想： 。(1分)
4、读完故事，你赞同吴起“不食待之”的做法吗 说说你的理由。(2分)
七、课内阅读理解。(8分)
景阳冈(节选)
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1、面对老虎的进攻，武松是如何应对的？请你梳理下面导图并按要求完成练习。(4分)
选段多次运用“闪”字，有哪些好处？
2、文中画线句运用了 的修辞手法，生动地写出了 ，表现了武松 ，其中“振得那山冈也动”让我想到一个成语： 。(2分)
3、对于武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是( )。(多选) (2分)
A.这处描写有损武松的英雄形象，应该删掉。
B.这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。
C.这处描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛。
D.这处描写使故事一波三折，扣人心弦。
八、现代文阅读理解。(14分)
老藤椅
①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。
②婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。
④婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。
⑤现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。
1、读懂内容。(3分)
(1)短文围绕“老藤椅”写了哪些事 请根据提示，分别用一个合适的字概括，补全下图。
(2)短文题目是“老藤椅”，从文中的“ ，“ ”“ ”等关键词可以看出藤椅真的老了。
2、读懂句子。(4分)
(1)“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的 描写，从中可以体会到 。
(2)“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这是对婷婷的
描写，从中可以体会到 。
3、读出感悟。(5分)
(1)短文情感真挚，动人心弦。用“ ”画出让你感触最深的一句话，并写出感受。(2分)
(2)读文中画“ ”的句子，能体会到妈妈此时 的心情。(1分)
(3)妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是( )。(2分)
A.这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，她感到无比舒服。
B.老藤椅是外祖母用了很久的家具，看到它，妈妈就想起了外祖母，感到温暖幸福。
C.这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具非常协调。
D.这把老藤椅年代久远，好好保存，将来可以卖很多钱。
4、读中对比。(2分)
老藤椅是婷婷童年的记忆，外祖母坐在老藤椅上，她坐在外祖母的怀里，听外祖母 、 。祖父的园子是萧红童年的记忆，课文表达了她
之情。 是季羡林的童年回忆，《月是故乡明》抒发了他离乡后的思念之情。 　　　　
综合实践
九、同学们发现如今汉字的发展面临着很多困境，于是准备开展“汉字的现状”综合性学习活动，请你参与。(4分)
1、下面最适合作为本次活动宣传语的是( )。(1分)
A.古今承一脉，典籍文化浓。
B.探寻汉字现状，守护千年文明。
C.读书如吃饭，成长不间断。
D.每天进步一点，养成良好习惯。
2、同学们正在讨论“汉字危机”体现在生活中的哪些方面。请你结合生活实际，也来谈一谈你在生活中观察到的现象。(1分)
小涵：用惯了电脑和手机，很多人在书写时会提笔忘字。
我:
3、保护汉字迫在眉睫。作为小学生，我们可以怎样保护和传承汉字 至少提出两点建议。(2分)
习作天地
十、习作。(25分)
成长中，你可能会有勇于实践、取得成功的喜悦，还会有遭到拒绝、遇到挫折的悲伤。请以“成长的滋味”为题，记录令自己印象深刻的一件事情。要求：把事情的经过写清楚，表达真情实感。400字左右。
参考答案
一、1、由衷、特殊、疑惑、庆祝、眷恋、崭新、知晓、革新
2、D
3、B
4、五千年文明史造就了灿烂的中国文化。
二、1、B
2、王熙凤、关羽、唐僧
三、1、D
2、C
3、D
4、C
5、C
四、1、示例：过年时，我吃到了妈妈包的饺子，它裹着家人的温暖，比任何山珍海味都要美味。
2、示例：久别重逢 —— 他看见远处的亲人，立刻飞奔过去，紧紧抱住对方，眼眶瞬间红了。
3、修改：
①“《我身边的党史故事》” 改为双引号；
②“一个个声情并茂地典型人物故事” 改为 “声情并茂地讲述了一个个典型人物故事”；
③“暴露” 改为 “展现”；
④删去 “使”。
五、稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当银钲
黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还
遗民泪尽胡尘里、南望王师又一年
剑外忽传收蓟北、初闻涕泪满衣裳
六、1、(1) 等待 (2) B
2、老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
3、(1)①故人至暮不来 ②方与之食
(2) 示例：我答应等他一起吃饭，就一定要守信用，不能自己先吃。
4、示例：赞同。吴起坚守信用，以身作则，只有讲诚信才能让他人信服，更能服众。
七、1、掀、躲、剪、闪
好处：准确写出武松动作敏捷、身手矫健，体现他机智灵活、有勇有谋。
2、比喻、夸张；老虎吼声巨大、凶猛无比；沉着机敏、毫不畏惧；地动山摇
3、BCD
八、1、(1) 修、扔、找
(2) 吱吱呀呀、修了一次又一次、老得发出了叹息声
2、(1) 动作；妈妈对老藤椅十分珍爱
(2) 语言；婷婷不理解妈妈为何花高价修理旧藤椅
3、(1) 示例：句子：坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。感受：老藤椅承载着亲情与温暖，是爱的寄托。
(2) 欣慰、温暖
(3) B
4、讲故事、唱歌谣；对祖父和园子的热爱与怀念；故乡的月亮；
九、1、B
2、示例：很多人网络聊天滥用谐音字，导致正确汉字写法被遗忘。
3、示例：①坚持每天练字，规范书写；②多阅读经典书籍，感受汉字之美。
十、习作范文
成长的滋味
成长像一颗多味糖，有甜，有酸，也有涩，那次学骑自行车的经历，让我尝遍了成长的滋味。
暑假里，看着小伙伴们骑着自行车自由穿梭，我羡慕极了，便缠着爸爸教我骑车。刚开始，爸爸扶着车尾，我小心翼翼地踩着踏板，车子摇摇晃晃，我心里又紧张又兴奋。可爸爸一松手，车子立刻失去平衡，我重重摔在地上，膝盖火辣辣地疼，眼泪忍不住掉了下来。我赌气地把车推倒，不想再学了。
爸爸走过来，扶起我温柔地说：“做事不能半途而废，摔倒了再爬起来，坚持下去才能成功。” 听了爸爸的话，我擦干眼泪，重新跨上自行车。一次、两次、三次…… 我一次次摔倒，又一次次爬起来，手掌磨破了，腿也青了，但我没有放弃。
终于，我能稳稳地骑出很远，风在耳边呼啸，我像小鸟一样自由。那一刻，我心里甜滋滋的，满是成功的喜悦。
原来成长的滋味，是失败时的酸涩，是坚持时的苦涩，更是成功后的甘甜。正是这些滋味，让我变得勇敢坚强，慢慢长大。
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