8彩色的梦 导学单

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8彩色的梦
学习目标：
1.认识“盒、聊"等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，试着仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
学习重点难点：
在朗读、默读、想象、比较、交流等学习活动中，仿照2、3小节把自己画的内容写下来，锻炼听说读写书以及思维能力。
学习过程：
一、自主学习
1.我会读。
（ ） （ ） （ ） （ ）
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁
（ ） （ ）（ ） （ ）
烟囱 一般 精灵 叮咛
2.我会写。
cǎi mèng sēn lā jiē píng bān
组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
jīng líng
组词：（ ）（ ）
3.重点字讲解。
彩：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：“采”的最后一笔捺变成点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画要间距均匀。
结：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”。
般：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：“舟”的第五笔右边不出头；“殳”的第二笔是横折弯。
4.多音字。
5.解词义。
①多种颜色。（ ）
②梦中经历的情境，多用来比喻美妙境界。（ ）
③（草木）青翠茂盛。（ ）
④炉灶、锅炉上排烟的管状装置。（ ）
二、合作探究
1. 默读课文，想一想：课文写了几部分内容？
第一部分（第 小节）：写 。
第二部分（第 - 小节）：具体描绘了 。
2. 我的一大把彩色的梦指的是什么？
彩色的梦指的是能画出各种美好梦境的（ ）。
3.“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。” 运用（ ）手法，想象奇特，充满无限的（ ）。赋予彩色铅笔（ ）的动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的（ ）和在白纸上描绘彩色的（ ）的情形。
4. 为什么不是“一个”而是“一大把”？他们躺在铅笔盒里会聊些什么？
5.“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”（ ）句，彩色铅笔好似一个轻盈的（ ），以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如施魔法一般出现生机盎然的图景。表现了孩子（ ）时的自由挥洒。
6. 思考：这一节写出了作者怎样的情感？
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”（ ）句，表达了作者对大自然的（ ）之情。
7. 脚尖还会滑过什么地方呢？请你模仿第2小节说一说。
8. 联系下文，说说“就在白纸上跳蹦”的意思是什么。
9. 默读第2小节，彩色铅笔画出的梦境有哪些？用“ ”画出来。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
10. “脚尖”滑过的地方，为什么草坪绿了，野花红了，天空蓝了？
因为诗中用（ ）来比喻（ ），彩色铅笔的笔尖会让画面色彩缤纷。
11. 第3小节描写的梦境中有哪些景物？用“ ”画出来。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，又大——又红！
12.“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！” “拉”“请”，用（ ）的修辞手法表现了雪松和小鸟之间的（ ）。
13.“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！” 用（ ）的修辞手法，充满童心童趣，形象地写出了太阳又（ ）又（ ）的特点。
14. 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或3小节，把想画的内容用几句话写下来。
15. 从这一小节中你感受到了什么？这一小节写到了“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我们可以感受到了森林里雪松与小鸟的（ ），以及人与自然（ ）的美好画面。
16.“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……” 运用（ ）的修辞手法，写出了彩色铅笔的（ ），以及彩色铅笔能让大森林变得更加（ ）的特点。
17.“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……” 融合（ ）觉、（ ）觉、（ ）觉、（ ）觉等多种感受，使“我”的彩色的梦境有了（ ）美。
18. 展开想象：“我”的彩色梦境里还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。
19.主旨提炼。
本文是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的（ ），表达了（ ）的赞美与向往。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1. 看拼音，写生字。
2. 照样子找朋友。
例：(精)＋(灵)＝(精灵)
(　　)＋(　　)＝(　　)　　　(　　)＋(　　)＝(　　)
(　　)＋(　　)＝(　 )　　　(　　)＋(　　)＝(　　)
3. 比一比，再组词。
彩（ ） 森（ ） 拉（ ）
采（ ） 林（ ） 位（ ）
苹（ ） 般（ ） 精（ ）
平（ ） 船（ ） 清（ ）
4. 写出下列词语的近义词。
聊天——（ ） 打开——（ ） 透明——（ ）
叮咛——（ ） 葱郁——（ ） 跳——（ ）
5. 写出下列词语的反义词。
葱郁——（ ） 打开——（ ） 透明——（ ）
流动——（ ）圆——（ ） 硬——（ ）
参考答案
《彩色的梦》参考答案
一、自主学习
1. 我会读
铅笔盒（hé） 聊天（liáo） 草坪（píng） 葱郁（cōng yù）
烟囱（cōng） 一般（bān） 精灵（jīng líng） 叮咛（dīng níng）
2. 我会写
cǎi → 彩（彩色）
mèng → 梦（梦想）
sēn → 森（森林）
lā → 拉（拉手）
jiē → 结（结果）
píng → 苹（苹果）
bān → 般（一般）
jīng → 精（精灵）
líng → 灵（灵活）
3. 重点字讲解
彩：音序（C），笔画（11）画，部首（彡），（左右）结构，偏旁（彡）
组词：彩色 造句：这幅画用了很多彩色铅笔。
结：音序（J），笔画（9）画，部首（纟），（左右）结构，偏旁（纟）
组词：结果 造句：我们的努力终于有了好结果。
般：音序（B），笔画（10）画，部首（舟），（左右）结构，偏旁（舟）
组词：一般 造句：他们俩很般配。
4. 多音字
结：jiē（结果） jié（团结）
乐：lè（快乐） yuè（音乐）
好：hǎo（好人） hào（好奇）
5. 解词义
彩色 → 多种颜色
梦境 → 梦中经历的情境，多用来比喻美妙境界
葱郁 → 草木青翠茂盛
烟囱 → 炉灶、锅炉上排烟的管状装置
二、合作探究
1. 课文结构
第一部分（第1小节）：写彩色铅笔的特点和状态
第二部分（第2~4小节）：具体描绘了彩色铅笔画出的各种梦境
2. “我有一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔。
3. “他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”
运用了拟人手法，赋予彩色铅笔人类的动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的安静和在白纸上描绘彩色的活跃的情形。
4. ①“一大把”说明彩色铅笔数量多，能画出丰富多彩的梦境。
②示例：它们可能会聊“今天要画什么？”“谁画得最好看？”等。
5. “脚尖”指的是彩色铅笔的笔尖，表现了孩子画画时的自由挥洒。
6. 表达了作者对大自然的喜爱之情。
7. 仿写示例：脚尖滑过的地方，大片的麦田，黄了；大个的柿子，橙了；大串的葡萄，紫了，紫——得——发——亮！
8. “就在白纸上跳蹦”的意思是彩色铅笔在白纸上画出各种色彩和图案，就像在跳舞一样活泼生动。
9. 第2小节的梦境景物：大块的草坪、大朵的野花、大片的天空
10. 因为诗中用脚尖来比喻彩色铅笔的笔尖，彩色铅笔的笔尖会让画面色彩缤纷。
11. 第3小节的梦境景物：雪松、小鸟、小屋的烟囱、苹果般的太阳
12. 运用了拟人的修辞手法，表现了雪松和小鸟之间的亲密友谊。
13. 运用了比喻的修辞手法，写出了太阳大和红的特点。
14. 仿写示例：
在金黄的沙滩上，海浪们唱着歌，请海鸥留下舞蹈。远处的海面上，挂一个气球般的月亮，又圆——又亮！
15. 景物：森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳
感受到：雪松与小鸟的和谐友爱，人与自然和谐共处的美好画面。
16. “我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”运用了比喻的修辞手法，写出了彩色铅笔的神奇。
17. 融合了嗅觉、触觉、听觉等多种感受，使“我”的彩色梦境有了立体美。
18. 想象写话示例：我的彩色梦境，有花儿的微笑，有蝴蝶的舞蹈，还有星星的悄悄话，在夜空中闪烁。
19. 主旨：描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了对美好大自然的赞美与向往。
三、展示交流（口头完成）
四、训练反馈
1. 看拼音写生字
cǎi sè → 彩色
mèng xiǎng → 梦想
sēn lín → 森林
lā shǒu → 拉手
jiē guǒ → 结果
píng guǒ → 苹果
yì bān → 一般
jīng líng → 精灵
2. 照样子找朋友（示例）
森＋林＝森林
草＋坪＝草坪
烟＋囱＝烟囱
叮＋咛＝叮咛
3. 比一比，再组词
彩（彩色） 森（森林） 拉（拉手） 苹（苹果） 般（一般） 精（精灵）
采（采花） 林（树林） 位（位置） 平（平安） 船（小船） 清（清水）
4. 近义词
聊天→谈话 打开→翻开 透明→透亮 叮咛→叮嘱 葱郁→茂盛 跳→蹦
5. 反义词
葱郁→枯萎 打开→关闭 透明→浑浊 流动→静止 圆→扁 硬→软
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