中考专区一轮复习专题13 古诗词曲·意象与情感 训练（含答案）

古诗词曲·意象与情感
【核心知识·详细清单】
什么是意象？
意象是诗歌中融入了诗人主观情感的客观物象，是“意”与“象”的融合。简单说，就是诗人借景抒情、托物言志所借助的具体事物。
常见意象及其象征意义
自然类：
月：思乡怀人（“举头望明月，低头思故乡”）。
流水：时光流逝（“百川东到海，何时复西归”）。
杨柳：送别留恋（“昔我往矣，杨柳依依”）。
落花：伤春惜时（“无可奈何花落去”）。
夕阳：苍茫迟暮（“夕阳西下，断肠人在天涯”）。
长亭：送别（“寒蝉凄切，对长亭晚”）。
动植物类：
杜鹃（子规）：哀怨凄苦（“杨花落尽子规啼”）。
鸿雁：思乡怀亲、书信（“乡书何处达？归雁洛阳边”）。
鸥鹭：自由闲适（“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”）。
松梅竹：高洁坚贞（“大雪压青松，青松挺且直”）。
梧桐：凄凉悲伤（“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”）。
地点类：
西楼：相思愁苦（“无言独上西楼，月如钩”）。
关山：边塞征战（“关山度若飞”）。
南山：归隐田园（“采菊东篱下，悠然见南山”）。
常见情感类型
思乡怀亲：《次北固山下》《天净沙·秋思》
送别感怀：《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》
爱国忧民：《春望》《过零丁洋》
山水田园：《饮酒》《游山西村》
边塞征战：《使至塞上》《雁门太守行》
怀古伤今：《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》
人生哲理：《登飞来峰》《题西林壁》
爱情相思：《无题》《关雎》
分析意象与情感的方法
① 找准意象（诗中写了哪些景物、事物）；② 分析意象特征（修饰词、色彩、冷暖）；③ 联想意象的常见象征；④ 结合诗句内容，把握诗人情感；⑤ 注意意象组合营造的整体意境。
近三年考向
选择题：判断意象的含义或情感的分析是否正确。
填空题：根据意象写出对应情感。
简答题：结合具体诗句分析意象的作用或表达的情感。
对比阅读：两首诗的意象与情感比较。
【基础巩固·10题】
1. 下列诗句中，加点意象的含义与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
2. 下列对诗句情感的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了诗人感时伤世、忧国忧民的沉痛之情。
C．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了诗人对秋天萧瑟的悲叹之情。
D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人不畏艰难、乐观自信的情怀。
3. 古诗词中，许多意象常用来表达特定的情感。请将下列意象与对应的情感用线连起来。（4分）
杨柳 思乡怀人
鸿雁 送别留恋
杜鹃 高洁坚贞
松柏 哀怨凄苦
4. 阅读下面的诗句，回答问题。（4分）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
（1） 这首小令中选取了哪些意象？请写出至少三个。（1分）
（2） 这些意象共同营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？（3分）
5. 下列对诗句中意象作用分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．“杨花落尽子规啼”中，“杨花”飘零、“子规”悲啼，烘托出离别的伤感氛围。
B．“乡书何处达？归雁洛阳边”中，“归雁”象征思乡怀亲，寄托了诗人的思乡之情。
C．“不畏浮云遮望眼”中，“浮云”比喻奸邪小人，表现了诗人对黑暗势力的蔑视。
D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”比喻年老体衰，表达诗人对时光流逝的无奈。
6. 下列诗句中，表达的情感与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A．但愿人长久，千里共婵娟。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．露从今夜白，月是故乡明。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
7. 古诗词中，诗人常借“酒”来表达情感。请写出连续两句含有“酒”字的诗句：________________，________________。（2分）
8. 阅读下面诗句，分析“烟波”这一意象的作用。（4分）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
答：____________________________________________________________________
9. 下列诗句中，意境与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
B．明月松间照，清泉石上流。
C．大漠孤烟直，长河落日圆。
D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
10. 根据提示，填写相应的诗句。（4分）
（1）表达诗人雄心壮志的诗句：________________，________________。
（2）表达诗人孤高傲世情怀的诗句：________________，________________。
【素养提升·10题】
11. 阅读下面两首诗，回答问题。（5分）
【甲】采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
【乙】感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（1） 两首诗中都写到了“鸟”，但表达的情感不同。请简要分析。（3分）
（2） 甲诗中“菊”这一意象有什么象征意义？（2分）
12. 春天到了，校园里柳絮飘飞，看到这景象，你想用两句古诗来描绘，你会选择哪两句？________________，________________。（2分）
13. “月”是古诗词中常见的意象。请结合具体诗句，分析“月”在不同诗歌中表达的情感有何不同。（4分）
14. 下列对诗句中意象与情感的分析，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．王维《使至塞上》“征蓬出汉塞，归雁入胡天”——“征蓬”“归雁”写出了诗人漂泊无定的内心感受。
B．李白《行路难》“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”——“垂钓”“乘舟”表达了诗人对归隐生活的向往。
C．李商隐《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残”——“东风无力”表达了诗人对春天逝去的惋惜。
D．苏轼《水调歌头》“转朱阁，低绮户，照无眠”——“转”“低”写出了月光的移动，暗示诗人内心的平静。
15. 将下列意象按表达的情感归类，将序号填入横线上。（4分）
①杨柳 ②菊花 ③鸿雁 ④梧桐 ⑤长亭 ⑥杜鹃 ⑦流水 ⑧松柏
思乡怀人：______ 送别：______
高洁坚贞：______ 哀怨凄凉：______
16. 阅读下面诗句，回答问题。（4分）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》
（1） 诗中“绝”“灭”“孤”“独”几个词有什么表达效果？（2分）
（2） “寒江雪”这一意象营造了怎样的意境？（2分）
17. 下列对诗词意境的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《天净沙·秋思》通过枯藤、老树、昏鸦等意象，营造了萧瑟苍凉的意境。
B．《饮酒》（其五）通过采菊、南山、飞鸟等意象，营造了闲适恬淡的意境。
C．《使至塞上》通过大漠、孤烟、长河等意象，营造了雄浑壮阔的意境。
D．《春望》通过花、鸟、烽火等意象，营造了欢快明媚的意境。
18. 在“班级诗词大会”上，主持人出示了一幅画面：夕阳西下，一位游子站在江边，望着远方。请你用两句古诗词来为这幅画面配诗，并说说你选择这两句的理由。（4分）
诗句：________________，________________。
理由：____________________________________________________________________
19. “莲”是古诗词中常见的意象。请写出周敦颐《爱莲说》中描写莲的句子，并分析其象征意义。（3分）
20. 请从下面两个题目中任选一个，写一段150字左右的赏析文字。（4分）
（1）以“月”为线索，分析李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人的情感。
（2）以“花”为线索，分析杜甫《春望》中诗人的情感变化。
简略参考答案
1. B（B项“月出惊山鸟”中的“月”是实景，无特定情感；其余三项都借月抒怀）
2. C（“晴空一鹤排云上”表现的是昂扬向上的情感，不是悲叹）
3. 杨柳—送别留恋；鸿雁—思乡怀人；杜鹃—哀怨凄苦；松柏—高洁坚贞
4. （1）枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。（写出三个即可）（2）营造了萧瑟苍凉的意境，表达了游子孤寂愁苦的思乡之情。
5. D（“落红”比喻奉献精神，不是时光流逝的无奈）
6. A（A表达对亲人的美好祝愿，其他三项表达思乡之情）
7. 示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（或：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催）
8. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中，诗人望着友人的孤帆渐渐消失，只见长江水滚滚东流，以“孤帆”“长江”的意象，表达了诗人对友人的依依惜别之情，以及朋友离去后的怅惘。
9. C（C是边塞雄浑意境，其他三项是清新明丽的意境）
10. （1）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2）示例：采菊东篱下，悠然见南山
11. （1）甲诗中“飞鸟”是归巢之鸟，衬托诗人归隐田园的闲适；乙诗中“鸟惊心”是拟人，写鸟因恨别而心惊，衬托诗人感时伤世的沉痛。（2）“菊”象征隐逸、高洁的品格。
12. 示例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（或：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）
13. 示例：李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，借月表达思乡之情；苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”，借月表达对亲人的美好祝愿；王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”，借月营造宁静的意境。
14. A（B“垂钓”“乘舟”是典故，表达对仕途的期待；C“东风无力”渲染离别时的伤感；D“转”“低”暗示诗人因思念而无法入眠，内心不平静）
15. 思乡怀人：③⑥（鸿雁、杜鹃）；送别：①⑤（杨柳、长亭）；高洁坚贞：②⑧（菊花、松柏）；哀怨凄凉：④⑦（梧桐、流水）
16. （1）“绝”“灭”写出环境的寂静，“孤”“独”突出诗人的孤独，渲染了清冷孤寂的氛围。（2）“寒江雪”营造了幽冷、孤寂、高洁的意境，衬托出诗人不与世俗同流合污的高洁情操。
17. D（《春望》通过花鸟的拟人化，营造的是凄凉、沉痛的意境）
18. 示例：夕阳西下，断肠人在天涯。理由：这两句诗描绘了夕阳西下时游子漂泊天涯的情景，与画面中游子思乡的情感相契合。
19. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的坚贞高洁品质。
20. 略（言之成理即可）
—— 诗中有画，画中有诗。—— 苏轼
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