中考专区一轮复习专题18 文言文断句与内容理解 训练（含答案）

文言文断句与内容理解
【核心知识·详细清单】
断句六大技巧
1. 通读全文，把握大意：先粗读全文，了解大致内容，再逐步断句。
2. 寻找名词或代词：名词（人名、地名、官名等）在句中常作主语或宾语，前后可断句。如“陈胜/者/阳城人也”。
3. 借助虚词断句：发语词（夫、惟、盖）前可断；句末语气词（也、矣、乎、哉、耶、耳）后可断；关联词（是故、然则、向使）前可断。如“夫战/勇气也”。
4. 对话标志：“曰”“云”“言”等后一般可断，注意主语的省略。
5. 对称结构：文言文常用对偶、排比，句式整齐，可借助对称断句。如“老吾老/以及人之老/幼吾幼/以及人之幼”。
6. 固定句式：如“如……何”“奈……何”“不亦……乎”“得无……乎”等，前后不可断开。
内容理解解题步骤
① 审清题干：明确考查角度（人物形象、事件原因、主旨情感、写作手法等）。
② 定位原文：根据选项或问题在文中找到对应区域。
③ 比对分析：将选项与原文逐字比对，注意细节、因果关系、人物张冠李戴等陷阱。
④ 结合主旨：分析时要联系文章整体思想，避免断章取义。
近三年考向：选择题（断句正误、内容理解正误）、主观题（用/线断句、概括内容、分析人物、谈启示）、课内外对比阅读。
【基础巩固 】
1. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分）
A．湖中/焉得更有此人
B．湖中焉得/更有此人
C．湖中焉/得更有此人
D．湖中/焉得更有/此人
2. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分）
A．盖/余之勤/且艰若此
B．盖余/之勤且艰/若此
C．盖/余之勤且艰/若此
D．盖余之勤/且艰若此
3. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分）
A．予尝求/古仁人之心，或异/二者之为
B．予尝求古/仁人之心，或/异二者之为
C．予/尝求古仁人之心，或异/二者之为
D．予尝求/古仁人之心，或/异二者之为
4. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分）
A．域民/不以封疆之界，固国/不以山溪之险
B．域民不以/封疆之界，固国不以/山溪之险
C．域民/不以封疆/之界，固国/不以山溪/之险
D．域民不以/封疆之界，固国/不以山溪之险
5. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分）
A．是以/先帝简拔/以遗陛下
B．是以先帝/简拔以/遗陛下
C．是以/先帝简拔以遗/陛下
D．是以先帝/简拔/以遗陛下
6. 下列对《岳阳楼记》内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“衔远山，吞长江”中的“衔”“吞”二字，生动地写出了洞庭湖的浩瀚气势。
B．“迁客骚人”的“览物之情”分为“悲”和“喜”两种，都是因外物和自身得失而变。
C．“古仁人之心”的特点是“不以物喜，不以己悲”，他们“进亦忧，退亦忧”。
D．文章最后一句“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对自己的自勉。
7. 下列对《醉翁亭记》内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明了醉翁的真正情趣在于山水之乐。
B．文中描写了琅琊山的朝暮变化和四时美景，突出“乐亦无穷”。
C．文章最后一段写“夕阳在山，人影散乱”，太守归去而宾客从，表现了太守与民同乐的情怀。
D．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”中“颓然”写出了太守因年老体衰而醉倒的样子。
8. 下列对《鱼我所欲也》内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文章开头用“鱼”和“熊掌”设喻，引出“舍生取义”的中心论点。
B．作者认为，生命固然可贵，但有比生命更可贵的东西——义；死亡固然可怕，但有比死亡更可怕的东西——不义。
C．“呼尔而与之，行道之人弗受”是因为行道之人不食嗟来之食，体现了他们的尊严。
D．文章最后批评了“万钟则不辩礼义而受之”的人，认为他们失掉了本心，这里的“本心”指的是与生俱来的良心。
9. 下列对《曹刿论战》内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．曹刿请见时，乡人劝他“肉食者谋之，又何间焉”，但曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，坚持入见。
B．战前，曹刿问鲁庄公“何以战”，鲁庄公的三次回答中，只有“小大之狱，虽不能察，必以情”得到曹刿的肯定。
C．作战时，曹刿在齐人三鼓之后才下令击鼓进军，又在齐军败退时“下视其辙，登轼而望之”才追击。
D．文章通过对比曹刿和鲁庄公的言行，突出曹刿的远谋和鲁庄公的昏庸无能。
10. 下列对《三峡》内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”写出了三峡山多、山长的特点。
B．“夏水襄陵，沿溯阻绝”写夏季水势浩大，交通阻断，但“王命急宣”时仍可航行，侧面表现水速之快。
C．“素湍绿潭，回清倒影”描写春冬之景，动静结合，色彩鲜明。
D．“林寒涧肃，常有高猿长啸”写秋天之景，猿鸣凄异，引发了渔者的悲伤之情。
11. 下列对《桃花源记》内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．渔人“缘溪行，忘路之远近”为下文发现桃花林做了铺垫。
B．桃花源中的人“自云先世避秦时乱”而来到此地，从此与世隔绝。
C．桃源中人“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”，表现他们对外界一无所知。
D．渔人离开桃花源后“处处志之”，但“遂迷，不复得路”，暗示桃花源只是渔人的梦境。
12. 阅读下面的句子， 断句正确的一项是（ ）（2分）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。”遂烹彘也。
A．婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子/子而不信其母/非以成教也。
B．婴儿非与戏也婴儿/非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子/子而不信其母/非以成教也。
C．婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子子/而不信其母/非以成教也。
D．婴儿非与戏也婴儿/非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺子子/而不信其母/非以成教也。
13. 阅读下面的文言语段，对内容的理解不正确的一项是（ ）（2分）
（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
A．管仲年少时与鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能，即使管仲占他便宜也始终善待他。
B．后来鲍叔牙侍奉齐公子小白，管仲侍奉公子纠，两人各为其主。
C．公子纠死后，管仲被囚禁，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲得以重用。
D．管仲在齐国执政后，齐桓公称霸，但“一匡天下”不是管仲的功劳。
14. 阅读下面的文言语段，对内容的理解不正确的一项是（ ）（2分）
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣。”
A．晋平公问南阳没有县令，谁可以担任，祁黄羊推荐了仇人解狐。
B．解狐担任县令后，国人称赞，说明祁黄羊推荐得当。
C．后来平公又问谁可以担任尉，祁黄羊推荐了儿子祁午。
D．孔子评论说祁黄羊“外举不避仇，内举不避子”，但他认为祁黄羊的做法并不完全公正。
15. 对上面文段中句子的断句，正确的一项是（ ）（2分）
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣。”
A．善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子/祁黄羊可谓公矣。
B．善哉祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子/祁黄羊可谓公矣。
C．善哉/祁黄羊之论也外举不避仇/内举不避子/祁黄羊可谓公矣。
D．善哉祁黄羊之论也/外举不避仇内举不避子/祁黄羊可谓公矣。
【素养提升 】
16. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远今君后则欲逮臣先则恐逮于臣夫诱道争远非先则后也而先后心皆在于臣尚何以调于马此君之所以后也。”
（1） 用“/”给文中的句子断句。（限断5处）（2分）
凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以进速致远今君后则欲逮臣先则恐逮于臣
（2） 解释下面的词。（1分）
三易马而三后 易：______
（3） 王子期认为赵襄主落后的原因是什么？请用自己的话回答。（2分）
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17. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母立泣。人问曰：“将军于若子如是，尚何为而泣？”对曰：“吴起吮其父之创③而父死今是子又将死也吾是以泣。”
【注释】①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤口。
（1） 用“/”给文中的句子断句。（限断3处）（2分）
吴起吮其父之创而父死今是子又将死也吾是以泣。
（2） 解释下面的词。（1分）
伤者之母立泣 立：______
（3） 伤者的母亲为什么哭泣？（2分）
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18. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
家中左右尚不能制贾人安能畜之
（2） 解释下面的词。（2分）
①蹄啮伤人多矣 啮：______ ②偿其直 直：______
（3） 陈谏议“急命人追贾人取马”的原因是什么？（2分）
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19. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”对曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者以百姓为天。百姓与之则安辅之则强非之则危背之则亡。《诗》云：‘民之多辟，无自立辟。’其此之谓乎？”
（1） 用“/”给文中 的句子断句。（限断3处）（2分）
百姓与之则安辅之则强非之则危背之则亡。
（2） 解释下面的词。（1分）
王者何贵 贵：______
（3） 管仲所说的“贵天”是什么意思？（2分）
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20. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
其持竿处位即是然其得鱼不几矣。
（2） 解释下面的词。（2分）
①鲁人有好钓者 好：______ ②以桂为饵 饵：______
（3） 这则寓言告诉了我们什么道理？（2分）
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21. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云：“不见。”嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
螳螂执叶伺蝉以摘之。
（2） 解释下面的词。（2分）
①汝见我不 不：______ ②赍叶入市 赍：______
（3） 楚人为什么会被“缚诣县”？请用自己的话回答。（2分）
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22. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
死马且买之五百金况生马乎。
（2） 解释下面的词。（2分）
①反以报君 反：______ ②天下必以王为能市马 市：______
（3） 涓人花五百金买死马的马首，目的是什么？（2分）
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23. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
得一人之使非得一人于井中也。
（2） 解释下面的词。（2分）
①及其家穿井 及：______ ②国人道之 道：______
（3） 这则寓言告诉我们什么道理？（2分）
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24. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
薛谭乃谢求反终身不敢言归。
（2） 解释下面的词。（2分）
①未穷青之技 穷：______ ②秦青弗止 弗：______
（3） 薛谭为什么“终身不敢言归”？（2分）
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25. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
予唯不食嗟来之食以至于斯也。
（2） 解释下面的词。（2分）
①黔敖左奉食 奉：______ ②从而谢焉 谢：______
（3） 对于饿者的做法，曾子持什么态度？（2分）
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26. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
衡乃与其佣作而不求偿。
（2） 解释下面的词。（2分）
①邻舍有烛而不逮 逮：______ ②资给以书 资：______
（3） 匡衡为什么“与其佣作而不求偿”？（2分）
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27. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
若以与我皆丧宝也不若人有其宝。
（2） 解释下面的词。（2分）
①献诸子罕 诸：______ ②故敢献之 故：______
（3） 子罕为什么不接受宝玉？（2分）
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28. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
汝既不田而戏贼人稻。
（2） 解释下面的词。（2分）
①聊取之耳 聊：______ ②执而鞭之 鞭：______
（3） 陶侃为什么鞭打那个人？（2分）
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29. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
宁读如故歆废书出观。
（2） 解释下面的词。（2分）
①华捉而掷去之 捉：______ ②宁割席分坐 割：______
（3） 管宁为什么说“子非吾友也”？（2分）
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30. 阅读下面的文言文语段，完成（1）—（3）题。（5分）
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（1） 用“/”给下面的句子断句。（限断2处）（1分）
以至昼夜忘寝食惟读书是务。
（2） 解释下面的词。（2分）
①太夫人以荻画地 以：______ ②或因而抄录 或：______
（3） 欧阳修“下笔已如成人”的原因有哪些？（2分）
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简略参考答案
1. A（“焉得”是固定结构，不可分开）
2. C（“盖”发语词后断，“余之勤且艰”是主语）
3. D（“予尝求”谓语后断，“古仁人之心”宾语；“或异”后断）
4. A（“域民”动宾短语，“不以封疆之界”状语后置，中间不断）
5. A（“是以”因此，后可断；“先帝简拔以遗陛下”是连动短语）
6. D（“吾谁与归”表达的是对古仁人的向往和知音难觅的感慨，不是自勉）
7. D（“颓然”是醉醺醺的样子，并非因年老体衰）
8. C（“行道之人弗受”是因为“呼尔而与之”的态度不敬，并非只是尊严问题）
9. D（文章并未突出鲁庄公昏庸无能，而是表现他能听取意见）
10. D（“渔者”的悲伤是渔歌引起的，并非直接引发悲伤）
11. D（暗示理想社会不存在，并非梦境）
12. A（根据句式对称和虚词断句）
13. D（“一匡天下”是管仲的功劳）
14. D（孔子认为祁黄羊公正）
15. A（“善哉”是感叹词，后可断；“之论也”是判断句；“外举不避仇”“内举不避子”对称；“祁黄可谓公矣”总结）
16.（1）凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以进速致远/今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣 （2）交换 （3）因为赵襄主驾车时心中只想着对手，不能专注于调马，所以落后。
17.（1）吴起吮其父之创/而父死/今是子又将死也/吾是以泣。 （2）立刻 （3）因为吴起曾为伤者的父亲吮吸伤口，其父后来战死，母亲担心儿子也会因感恩而战死。
18.（1）家中左右尚不能制/贾人安能畜之 （2）①咬 ②通“值”，价钱 （3）因为把劣马卖给商人，是移祸于人，不仁不义。
19.（1）百姓与之则安/辅之则强/非之则危/背之则亡。 （2）以……为贵 （3）以百姓为天，即把百姓放在最重要的位置。
20.（1）其持竿处位即是/然其得鱼不几矣。 （2）①喜欢 ②鱼饵 （3）做事要抓住关键，不能只重外表而忽略实质。
21.（1）螳螂执叶伺蝉/以摘之。 （2）①通“否” ②携带 （3）因为他以为树叶能隐形，就拿着树叶到集市上当面拿别人的东西，结果被官吏抓住。
22.（1）死马且买之五百金/况生马乎。 （2）①通“返” ②买 （3）以此向天下人显示君王求马的诚心，吸引人们主动献马。
23.（1）得一人之使/非得一人于井中也。 （2）①等到 ②谈论 （3）对于传闻，要仔细辨别，不可轻信误传。
24.（1）薛谭乃谢求反/终身不敢言归。 （2）①学完，尽 ②不 （3）因为他认识到自己的技艺远未学成，秦青的技艺高深莫测，他感到惭愧，决心继续学习。
25.（1）予唯不食嗟来之食/以至于斯也。 （2）①捧 ②道歉 （3）曾子认为，虽然饿者拒绝嗟来之食是对的，但对方已经道歉，就可以接受了。
26.（1）衡乃与其佣作/而不求偿。 （2）①及，到 ②借 （3）因为他想借读主人的书。
27.（1）若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝。 （2）①之于 ②所以 （3）因为子罕以不贪为宝，如果接受了玉，就丧失了自己的宝，也丧失了对方的宝。
28.（1）汝既不田/而戏贼人稻。 （2）①暂且 ②用鞭子打 （3）因为那个人不种田，却随意损坏别人的稻子，陶侃要以此警示百姓重视农业。
29.（1）宁读如故/歆废书出观。 （2）①捡起 ②割开 （3）因为华歆见金心动，见权贵动心，管宁认为他志趣不洁，不是真正的朋友。
30.（1）以至昼夜忘寝食/惟读书是务。 （2）①用 ②有时 （3）母亲教导有方，自己勤奋刻苦，广泛阅读，善于抄录学习。
—— 句读之不知，惑之不解。—— 韩愈《师说》
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