阅读《西游记》教学设计 (3)
图片预览
文档简介
阅读《西游记》教学设计
1教学目标
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、利用课件,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
2学情分析
《西游记》是取材于宋元以来流行于民间的取经故事。《三打白骨精》是根据其第二十七回改写的。
这篇课文生动地描写了孙悟空三打白骨精的经过,赞扬了孙悟空善于识别妖魔的本领和见恶必除,除恶务尽的斗争精神,讽刺和批判了唐僧等人把现象当作本质,是非不分、人妖颠倒的错误思想,揭露了白骨精的吃人本性。
因为小说是以叙述故事情节、塑造人物形象为主的文学作品,所以教学本篇要给学生大量的时间在课外阅读,引导学生从以下方面入手:
1、从情节入手,抓住主要矛盾。
2、从外表入手,体会人物特点。
3、从环境入手,突出人物形象。
本文围绕“三变”、“三打”和“三拦”展开。比如,白骨精的“三变”:一变村姑送斋饭,使了美人计;二变找女儿的老婆婆,使了苦肉计;三变老公公,刺激唐僧,让他赶走孙悟空,使用了离间计
3重点难点
1、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
2、利用课件,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
4教学过程
活动1【导入】（一）激趣导入
播放《西游记》主题曲:《敢问路在何方》
导入:
师:同学们,今天,在上课之前,老师请大家猜两样东西,首先看,出示木快:问;这是什么 (木头)有什么用
生:做家具。
生:县官用来拍桌子的。
师:县官用来拍桌子的。叫惊堂木。
生:包青天断案用的。
师:古代衙门都用来断案。
生:说评书,拍桌子用的。
师:说评书,拍桌子用的,这叫醒目。
师:出示扇子,这是什么 有什么用 (学生回答)。如果老师现在把这两种东西同时使用,知道有什么用吗
生:说评书。
师:想评书听吗
学生:想。
教师说评书
话说,唐僧
受
大唐皇帝
李世民的委派
去西天
求取真经,在取经路上
先后收了孙悟空;猪八戒;沙和尚;为徒。唐僧和悟空的师徒四人
一路降妖除魔,历经九九八十一难,行程十万八千里余里,(敲)最终
到达
西天大雷音寺
取得真经,并四人终成正果
.
活动2【讲授】 （二）进入课文
师:同学们,在我们中华民族文学的历史长河里,有唐诗,宋词,还有元曲,以及清朝、明朝时代的小说,好,我们一起把这个词写在
这儿:
板书:小说
读一下,开始。
师:哎,说起小说呀,我们自然会想
起中国的古典四大名著,他们就是小说,有…
学生:水浒传,三国演义
、
红楼梦,西游记。
师:明白了。水浒传,三国演义
、
红楼梦,西游记就是四大名著。
板书:名著
师:四部书当中你最了解的是哪部
生:西游记
板书:《西游记》。
师:我们寒暑假里呀,会经常看到西游记的电视连续剧,对吧 嗨嗨,咱就聊聊啊,聊聊《西游记》。一说西游记,你头脑里一下子就会闪现出一些人,对吧 (是)谁。说说,随便,聊起来。
生:孙悟空、唐僧,沙僧,猪八戒。
师:好,其实就把这些人连在一块儿,用一个词叫“师徒”四人。同学们,这一点做得好,一下子就
知道书中的重点人物
是这四位,当然还有一位,咱们看看他们行吗
投影出示(孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒)四位人物。
师:这几位就是你们刚才提到的
西游记里的
重点人物,你最想了解这里的谁
生:我想了解孙悟空。
生:我想了解猪八戒。
生:我想了解…..
师:行行,咱们就来来玩一玩,走进里面瞧一瞧。有意思,看看这位。出示课件,播放猪八戒的视屏。
师:这是谁啊
齐:八戒特。
师:有意思,你看八戒特的样子、动作、姿势。嗨,西游记里啊,猪八戒这样夸自己,“我老猪不是脸大。耳丑,鼻长。俺也是个好男子呢”对自己感觉特良好,所以,有人形容八戒这人特可爱,是吧,
出示孙悟空图。
师:这位想必大家都熟悉不过了,谁啊 孙悟空,哎约,那这人物可不简单,会七十-(2变),一个筋斗就能翻---(十万八千里),而且说他是--(火眼金睛)对,对。对。说他是金子。心肝,童子肺腑,再加上你说的火眼金睛,咱看看她的火眼金睛啊,看看它看见了谁
出示:孙悟空的火眼金睛视频
师:孙悟空看到了什么呀 哎呀,真厉害,一眼就看出她白骨精,带着感受,读读这三个字。
板书:白骨精
师:哎约,白骨精是会吃人的,我还没听出你害怕的感觉呀,再读读。这西游记里就这么一个妖魔鬼怪呀 还有
生:牛魔王。蜘蛛精,牛角大王,红孩儿,九尾狐。。。。
师:西游记路上他们遇到的九九八十一难,刚才你们说的只是部分妖的魔鬼怪,太多了,把你们刚才说的重点的几个人物和这些妖魔鬼怪,这些大大小小的人物加在一块,想想,他们必然在一块就会发生
--故事,对吧
师:
今天咱们这节课和我们平时上的可不一样,今天咱们上的是名著
课外阅读课。现在咱们一起走进西游记里的一个故事,题目叫(三打白骨精,)板书:三打
连起来。读的带劲点儿,再读。
今天,我们就来聊聊,
聊聊你们在课外是怎样阅读这篇课文的
活动3【活动】（三）谈感受
生:通过课外阅读我知道了《西游记》的作者是吴承恩。
生:阅读课文时,我在第一段我画了两个好词是:“山势险峻”“峰岩重叠”。
师:你能说说这两个词的意思吗
生:“山势险峻”就是山陡峭,不容易爬上去。“峰岩重叠”。
就是山峰和岩石都重叠在一起,比喻山峰比较多。
师:你学得很好。那么,文章的开头就写了环境的怎样呀
生齐:恶劣。
师:这样恶劣的环境就应了西游记里的一句话“山高必有怪,林静必生精”。想想这里一定会有一个特别的妖怪,这个妖怪就是__
生齐:白骨精。
师:好吓人哪,这样恶劣的环境师徒四人就走在这儿,白骨精就站在这儿,碰在一块儿,就发生了故事。惊险的故事就这样开始了。原因就是白骨精要吃_____(唐僧肉)。白骨精用什么方法吃唐僧肉的 继续聊。
生:我也划了两个好词,“不胜欢喜”“自言自语”.
师:我们来看看白骨精是怎么不胜欢喜的
出示白骨精不胜欢喜的视频。
白骨精不胜欢喜地说了些什么
生:白骨精自言自语:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!
师:自言自语就是自己跟自己说话,那可是法子内心的,你这么大声,是想让其他的小妖精都听到吗 再读。
学生小组读,指名读。
师:读的真好。说时迟,那时快,白骨精变成了_____(美貌的村姑)
播放白骨精变美貌村姑的视频。板书:变
村姑
师:形容美貌的词还有哪些
生:美丽,漂亮。
生:花容月貌,妖艳。
师:比西施,赛嫦娥,用了美人计。白骨精不仅变得长相美,而且装的心灵也美,你看她还提着斋饭呢!此时八戒看见了,怎么做的
生:八戒嘴馋,夺过罐子,就要动口。
师:你们看出八戒是一个什么样的人
生:八戒是一个很馋的人。
生:八戒是一个贪吃的人。
师:黄鼠狼给鸡拜年,没安好心。真是居心险恶呀!继续聊,看看悟空和师傅是怎么做的
生:悟空抡起金箍棒,当头就打。
生:唐僧责怪悟空无故伤人性命。
师:悟空抡起金箍棒,当头就打。唐僧责怪悟空无故伤人性命。这使妖精暗暗自喜,看看妖精的二变又妙在哪儿 二变又变成了什么 (老妇人)这个老妇人是怎么做的 找一找,读读这句话。
生:“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。”
师:我听着你还挺精神呢!不像年满八旬的老人妇人,你们知道什么叫八旬吗 一旬是10岁,那八旬就是————(80岁)。你见过80岁的老奶奶吗 (见过)。是什么样子的 (生1:弯着腰。生2:守住拐杖。生3;走路一摇一摆。生3:说话没气儿。那这句应该怎么读 ,谁在来读
生读。
师:原来是这样的老妇人呀!板书:老妇人
师:这哭里藏着一把刀,一把吃人的刀,这是阴谋,接着聊。看看悟空和唐僧是怎么做的
生:孙悟空看见白骨精变成老妇人,就当头一棒。
生:唐僧非常生气,一口气念了十二遍紧箍咒。
师:妖精一计不成又生一计。不甘心就这样让唐僧走了。第三次又变成了什么
生:第三次变成了白发老公公。
板书
老公公
出示白骨精变老公公的视频。
师:你看,这不仅是一个白发老公公,还是一位信佛的老公公,动不动说的一句话就是:“善哉,善哉,救人一命,胜造七级浮屠,杀人一命,打下十八层地狱。接着聊。
生:第三次孙悟空抡起金箍棒打死了老公公。
师:同学们,悟空第一次打死了村姑,师傅很生气,第二次悟空打死了老妇人,师傅一口气年可二十几遍紧箍咒,第三次又打死了老公公,师傅将他逐出师门。故事就这样结束了,你觉得唐僧师徒是怎样的人 读了文章后,你学到了什么 明白了什么 拿出纸和笔自己写一写。
生:写。
师:巡视。
生:交流。
师:同学们说得很好,这个故事告诉我们:人们不要被表面现象和虚情假意所蒙骗。
总结:西游记这本书很厚,整整一百回,有的故事长,有的故事短,但结构大同小异,不管是想吃唐僧肉的也好,不吃唐僧肉的也好,也是西经路上的一次磨难,那么每个故事的一般情况就是师徒四人上了路,然后楼遇险,最后脱险,我们相信他们一定能够一路平安。
孙悟空三打白骨精以后文章就没了,我们看一看唐僧赶悟空走的情景,
出示僧赶悟走悟空的视频。
活动4【讲授】( 四）总结
同学们,悟空忍气别了师父,纵筋斗云,回花果山水帘洞去了。此去不知反复如何,且听下回分解。
第二十八回
花果山
群妖聚义
黑松林
三藏逢妖
活动5【作业】（五）作业
阅读了这篇文章,你的感想是什么 你学到了什么 明白了什么
1教学目标
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、利用课件,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
2学情分析
《西游记》是取材于宋元以来流行于民间的取经故事。《三打白骨精》是根据其第二十七回改写的。
这篇课文生动地描写了孙悟空三打白骨精的经过,赞扬了孙悟空善于识别妖魔的本领和见恶必除,除恶务尽的斗争精神,讽刺和批判了唐僧等人把现象当作本质,是非不分、人妖颠倒的错误思想,揭露了白骨精的吃人本性。
因为小说是以叙述故事情节、塑造人物形象为主的文学作品,所以教学本篇要给学生大量的时间在课外阅读,引导学生从以下方面入手:
1、从情节入手,抓住主要矛盾。
2、从外表入手,体会人物特点。
3、从环境入手,突出人物形象。
本文围绕“三变”、“三打”和“三拦”展开。比如,白骨精的“三变”:一变村姑送斋饭,使了美人计;二变找女儿的老婆婆,使了苦肉计;三变老公公,刺激唐僧,让他赶走孙悟空,使用了离间计
3重点难点
1、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
2、利用课件,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
4教学过程
活动1【导入】（一）激趣导入
播放《西游记》主题曲:《敢问路在何方》
导入:
师:同学们,今天,在上课之前,老师请大家猜两样东西,首先看,出示木快:问;这是什么 (木头)有什么用
生:做家具。
生:县官用来拍桌子的。
师:县官用来拍桌子的。叫惊堂木。
生:包青天断案用的。
师:古代衙门都用来断案。
生:说评书,拍桌子用的。
师:说评书,拍桌子用的,这叫醒目。
师:出示扇子,这是什么 有什么用 (学生回答)。如果老师现在把这两种东西同时使用,知道有什么用吗
生:说评书。
师:想评书听吗
学生:想。
教师说评书
话说,唐僧
受
大唐皇帝
李世民的委派
去西天
求取真经,在取经路上
先后收了孙悟空;猪八戒;沙和尚;为徒。唐僧和悟空的师徒四人
一路降妖除魔,历经九九八十一难,行程十万八千里余里,(敲)最终
到达
西天大雷音寺
取得真经,并四人终成正果
.
活动2【讲授】 （二）进入课文
师:同学们,在我们中华民族文学的历史长河里,有唐诗,宋词,还有元曲,以及清朝、明朝时代的小说,好,我们一起把这个词写在
这儿:
板书:小说
读一下,开始。
师:哎,说起小说呀,我们自然会想
起中国的古典四大名著,他们就是小说,有…
学生:水浒传,三国演义
、
红楼梦,西游记。
师:明白了。水浒传,三国演义
、
红楼梦,西游记就是四大名著。
板书:名著
师:四部书当中你最了解的是哪部
生:西游记
板书:《西游记》。
师:我们寒暑假里呀,会经常看到西游记的电视连续剧,对吧 嗨嗨,咱就聊聊啊,聊聊《西游记》。一说西游记,你头脑里一下子就会闪现出一些人,对吧 (是)谁。说说,随便,聊起来。
生:孙悟空、唐僧,沙僧,猪八戒。
师:好,其实就把这些人连在一块儿,用一个词叫“师徒”四人。同学们,这一点做得好,一下子就
知道书中的重点人物
是这四位,当然还有一位,咱们看看他们行吗
投影出示(孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒)四位人物。
师:这几位就是你们刚才提到的
西游记里的
重点人物,你最想了解这里的谁
生:我想了解孙悟空。
生:我想了解猪八戒。
生:我想了解…..
师:行行,咱们就来来玩一玩,走进里面瞧一瞧。有意思,看看这位。出示课件,播放猪八戒的视屏。
师:这是谁啊
齐:八戒特。
师:有意思,你看八戒特的样子、动作、姿势。嗨,西游记里啊,猪八戒这样夸自己,“我老猪不是脸大。耳丑,鼻长。俺也是个好男子呢”对自己感觉特良好,所以,有人形容八戒这人特可爱,是吧,
出示孙悟空图。
师:这位想必大家都熟悉不过了,谁啊 孙悟空,哎约,那这人物可不简单,会七十-(2变),一个筋斗就能翻---(十万八千里),而且说他是--(火眼金睛)对,对。对。说他是金子。心肝,童子肺腑,再加上你说的火眼金睛,咱看看她的火眼金睛啊,看看它看见了谁
出示:孙悟空的火眼金睛视频
师:孙悟空看到了什么呀 哎呀,真厉害,一眼就看出她白骨精,带着感受,读读这三个字。
板书:白骨精
师:哎约,白骨精是会吃人的,我还没听出你害怕的感觉呀,再读读。这西游记里就这么一个妖魔鬼怪呀 还有
生:牛魔王。蜘蛛精,牛角大王,红孩儿,九尾狐。。。。
师:西游记路上他们遇到的九九八十一难,刚才你们说的只是部分妖的魔鬼怪,太多了,把你们刚才说的重点的几个人物和这些妖魔鬼怪,这些大大小小的人物加在一块,想想,他们必然在一块就会发生
--故事,对吧
师:
今天咱们这节课和我们平时上的可不一样,今天咱们上的是名著
课外阅读课。现在咱们一起走进西游记里的一个故事,题目叫(三打白骨精,)板书:三打
连起来。读的带劲点儿,再读。
今天,我们就来聊聊,
聊聊你们在课外是怎样阅读这篇课文的
活动3【活动】（三）谈感受
生:通过课外阅读我知道了《西游记》的作者是吴承恩。
生:阅读课文时,我在第一段我画了两个好词是:“山势险峻”“峰岩重叠”。
师:你能说说这两个词的意思吗
生:“山势险峻”就是山陡峭,不容易爬上去。“峰岩重叠”。
就是山峰和岩石都重叠在一起,比喻山峰比较多。
师:你学得很好。那么,文章的开头就写了环境的怎样呀
生齐:恶劣。
师:这样恶劣的环境就应了西游记里的一句话“山高必有怪,林静必生精”。想想这里一定会有一个特别的妖怪,这个妖怪就是__
生齐:白骨精。
师:好吓人哪,这样恶劣的环境师徒四人就走在这儿,白骨精就站在这儿,碰在一块儿,就发生了故事。惊险的故事就这样开始了。原因就是白骨精要吃_____(唐僧肉)。白骨精用什么方法吃唐僧肉的 继续聊。
生:我也划了两个好词,“不胜欢喜”“自言自语”.
师:我们来看看白骨精是怎么不胜欢喜的
出示白骨精不胜欢喜的视频。
白骨精不胜欢喜地说了些什么
生:白骨精自言自语:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!
师:自言自语就是自己跟自己说话,那可是法子内心的,你这么大声,是想让其他的小妖精都听到吗 再读。
学生小组读,指名读。
师:读的真好。说时迟,那时快,白骨精变成了_____(美貌的村姑)
播放白骨精变美貌村姑的视频。板书:变
村姑
师:形容美貌的词还有哪些
生:美丽,漂亮。
生:花容月貌,妖艳。
师:比西施,赛嫦娥,用了美人计。白骨精不仅变得长相美,而且装的心灵也美,你看她还提着斋饭呢!此时八戒看见了,怎么做的
生:八戒嘴馋,夺过罐子,就要动口。
师:你们看出八戒是一个什么样的人
生:八戒是一个很馋的人。
生:八戒是一个贪吃的人。
师:黄鼠狼给鸡拜年,没安好心。真是居心险恶呀!继续聊,看看悟空和师傅是怎么做的
生:悟空抡起金箍棒,当头就打。
生:唐僧责怪悟空无故伤人性命。
师:悟空抡起金箍棒,当头就打。唐僧责怪悟空无故伤人性命。这使妖精暗暗自喜,看看妖精的二变又妙在哪儿 二变又变成了什么 (老妇人)这个老妇人是怎么做的 找一找,读读这句话。
生:“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。”
师:我听着你还挺精神呢!不像年满八旬的老人妇人,你们知道什么叫八旬吗 一旬是10岁,那八旬就是————(80岁)。你见过80岁的老奶奶吗 (见过)。是什么样子的 (生1:弯着腰。生2:守住拐杖。生3;走路一摇一摆。生3:说话没气儿。那这句应该怎么读 ,谁在来读
生读。
师:原来是这样的老妇人呀!板书:老妇人
师:这哭里藏着一把刀,一把吃人的刀,这是阴谋,接着聊。看看悟空和唐僧是怎么做的
生:孙悟空看见白骨精变成老妇人,就当头一棒。
生:唐僧非常生气,一口气念了十二遍紧箍咒。
师:妖精一计不成又生一计。不甘心就这样让唐僧走了。第三次又变成了什么
生:第三次变成了白发老公公。
板书
老公公
出示白骨精变老公公的视频。
师:你看,这不仅是一个白发老公公,还是一位信佛的老公公,动不动说的一句话就是:“善哉,善哉,救人一命,胜造七级浮屠,杀人一命,打下十八层地狱。接着聊。
生:第三次孙悟空抡起金箍棒打死了老公公。
师:同学们,悟空第一次打死了村姑,师傅很生气,第二次悟空打死了老妇人,师傅一口气年可二十几遍紧箍咒,第三次又打死了老公公,师傅将他逐出师门。故事就这样结束了,你觉得唐僧师徒是怎样的人 读了文章后,你学到了什么 明白了什么 拿出纸和笔自己写一写。
生:写。
师:巡视。
生:交流。
师:同学们说得很好,这个故事告诉我们:人们不要被表面现象和虚情假意所蒙骗。
总结:西游记这本书很厚,整整一百回,有的故事长,有的故事短,但结构大同小异,不管是想吃唐僧肉的也好,不吃唐僧肉的也好,也是西经路上的一次磨难,那么每个故事的一般情况就是师徒四人上了路,然后楼遇险,最后脱险,我们相信他们一定能够一路平安。
孙悟空三打白骨精以后文章就没了,我们看一看唐僧赶悟空走的情景,
出示僧赶悟走悟空的视频。
活动4【讲授】( 四）总结
同学们,悟空忍气别了师父,纵筋斗云,回花果山水帘洞去了。此去不知反复如何,且听下回分解。
第二十八回
花果山
群妖聚义
黑松林
三藏逢妖
活动5【作业】（五）作业
阅读了这篇文章,你的感想是什么 你学到了什么 明白了什么