《培养良好的学习习惯》 教案（表格式）
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文档简介
六下
课题
培养良好的学习习惯12
第
1
教时
总第
1
个教案
教学目标
认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
教学重点
明白“读万卷书，行万里路”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学难点
明白“读万卷书，行万里路”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学准备
先学提纲、小黑板
学情分析
随着学生年龄的增长，在不断加强培养学生的各种具体行为习惯后，教材更关注学生良好思维习惯的培养，因为良好的思维习惯支配着人们的行为习惯。本页这些图片信息量大，主题明确，细细品味会有许多感受。这种以简驭繁、直观醒目的图片吸引着学生，如果教师进一步深入引导，就能将一幅幅图片变成一个个生活场景，变成沸腾的生活，学生就能明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
教
学
过
程
思考与调整（二次备课）
4.小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。
（二）明理1.本页的主题是
“
读万卷书，行万里路
”
两个方面的内容，但从图中我们可以看出，本页主要是针对哪个的内涵来安排的？这是为什么呢？因为关于读书习惯的问题，前十一册的教材中已有不少的专题，如：二年级上册的
“
勤于朗读背诵，乐于课外阅读
”
、四年级上册的
“
读书有选择，读书有记号
”
、五年级上册的
“
读书做笔记，随时使用工具书
”
等，而且在学校主要的学习方式是阅读书本，即
“
读万卷书”。而“行万里路”则是学校学习生活相对薄弱的环节。2.
通过看图和大家的已有经验，你们觉得“行万里路”有哪些好处和重要性呢？预设：（1）自然界与生活之博大，书是难以言尽的，更何况我们读的书毕竟有限。所以，“行万里路”可以让我们亲见亲历，增长见识，见多则识广。
（2）人们通过游历可以印证从书上得来的
“
知
”
，而且人们亲眼见到的真实具体的物象，所收获的不仅仅是知道什么，还会有许多真切的体验。比如：游北京故宫，当亲见金碧辉煌、金雕玉砌的一座座宫殿和威仪的皇帝宝座，你会感受到什么叫威严、什么叫气势、什么叫富丽堂皇
……
既印证了书上的描写，又丰富了自己的感受。
（3）通过亲历亲见可以考察事物的变化及其变化原因，即孔子讲的
“
我之游，观其所变
”
。亲见亲历还可以发现书上谬误，进行批判性的阅读，或学会从多种角度看问题。……三、动情、行动1.反例感受实践经验的重要。同学们，光读书不注意实践是不行的，“纸上谈兵”就是一个鲜明的例子。教师讲述：《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。2.而读万卷书，行万里路让很多人成就了大事。你知道哪些名人的事例？预设：（1）李白
“
五岁诵六甲，十岁观百家”，即小时候就读了很多书，而后又“仗剑去国，辞亲远游”，踏青山，游绿水，因而才有了“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气磅礴；才有了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的无尽浪漫；才有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇妙想象，才有了“举头望明月，低头思故乡”的百结愁肠。（2）徐霞客走遍万水千山，写下《徐霞客游记》。（3）李时珍遍访名医、乡医，走进深山尝百草，写出《本草纲目》。3.谈谈你怎样“读万卷书，行万里路”。讨论交流。4.小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“读万卷书，行万里路”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。四、精心设计练习题，检测完善：(一)填空1.“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2.与“读万卷书
行万卷路”意思相同的名人名言：①必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅②用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅与“读万卷书
行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游
《冬夜读书示子聿》（二）实践1.阅读徐霞客的故事，学习他“读万卷书，行万里路”的精神，加深对“读万卷书，行万里路”的体会。2.深入大自然和社会，写观察日记。五、板书设计
培养良好的学习习惯12
读万卷书，行万里路教学反思：
六下
课题
培养良好的学习习惯12
第
2
教时
总第
2
个教案
教学目标
指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点
明白“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学难点
明白“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学准备
先学提纲、小黑板
学情分析
“从实践中来，到实践中去”，是让学生经历一个完整的学习过程，体现了终身学习的理念，体现了语文学习过程“螺旋式上升”“波浪式推进”的发展规律。学生在学在用，但是这样的意识并不明确。学生的语文实践能力可能还不强需要在课堂上提高，在课后运用。
教
学
过
程
思考与调整（二次备课）
一、导入1.通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”和上一课“读万卷书，行万里路”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？2.教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）二、看图1.
出示任务提示1：自学提示：第一步：按从上到下、从左到右的顺序，说说几幅图的主要内容。第二步：小组交流。学习流程：独立思考——小组交流——推派代表发言学习时间：独立思考2分钟，小组交流2分钟。自主先学交流共享预设1：
第一行有三幅图，左边的方框图片是两位小学生正在设计自办的小报。另两幅图片是一所学校的闭路电视系统。左图是控制室，几位同学正在操作电脑把信号送到各班教室；右图是学校的小电视台，两位小学生是播音员，他们正在播音，一位女同学使用摄像机摄像，并把这个信号送到控制室。预设2：第二、三行左边共四幅图。上面两幅中，左图是几位同学正在挥毫泼墨，书写春联；右图是学校举行演讲比赛，一位男同学作为参赛选手正侃侃而谈。下面两幅中，左图是班级古诗文课外活动，表演者是两位女同学；右图是两位同学正在出班级的黑板报，可以看到板报的版面精美，字也写得很漂亮。二、三行的右边只有一幅图片。图上两位同学正在表演课本剧，可以看出他们表演得惟妙惟肖。
2.
出示任务提示2：任务提示：你对哪幅图最感兴趣？把你了解到的或者想了解的跟大家谈谈。小组交流集体交流共享预设1：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。图上的几位同学是怎样工作的？他们是怎样制作节目的？预设2：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？预设3：图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。我们在第十一册已经学习过演讲，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。预设4：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。预设5：图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。指名说。我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。同学们对出好黑板报还有什么建议？预设6：图上有谁？在干什么？小报的质量怎么样？展览以前同学出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。预设7：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。图上同学表演得怎样？同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。三、归纳我们可以组织开展哪些方面的语文实践活动？预设：一是结合学校的各种活动主题进行宣传活动，如办自己的小报、出黑板报、举行演讲比赛；如植树节，可以举行以
“
树与人
”
为主题的演讲活动；结合
“
雏鹰小队
”
活动，可以共同创办
“
雏鹰小报
”
；结合传统的春节，进行写春联活动等。二是结合语文学习内容，进行拓展延伸性的活动，如学了《半截蜡烛》，改编成课本剧演一演；学了《长江之歌》，组织歌词赏析、歌咏比赛活动。也可以开展“话说长江”活动；学了《孔子游春》，组织“走近孔子”的探究活动等。三是参与学校常规活动，如为红领巾广播站写写稿子，积极参加学校广播台的工作等。四、实践1.结合自己的经验谈谈我们如何开展实践活动。预设：实践是自主的，要积极参与，大胆地展示自己，如制作小报，在写稿、誊写或打印、排版、插图等都要由我们同学自己完成。实践活动是创造性的，要在活动中动脑筋，想办法，创出新意，做出自己的特点来。如写春联，除了写现成的，还可以自己创作；比如表演课本剧、撰写剧本就要写得让同学们爱看，包括服装、舞台的设计都可以有自己的创造。在实践活动中加强合作，在实践中有许多地方要和同学共同完成的，需要发挥各自的特长，同时在这个过程中也可以互相学习。
2.展示：根据课前准备选择一两组上台展示。师生互动，发现问题并解决问题。五、板书设计
培养良好的学习习惯12在实践中学会运用教学反思：
课题
培养良好的学习习惯12
第
1
教时
总第
1
个教案
教学目标
认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
教学重点
明白“读万卷书，行万里路”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学难点
明白“读万卷书，行万里路”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学准备
先学提纲、小黑板
学情分析
随着学生年龄的增长，在不断加强培养学生的各种具体行为习惯后，教材更关注学生良好思维习惯的培养，因为良好的思维习惯支配着人们的行为习惯。本页这些图片信息量大，主题明确，细细品味会有许多感受。这种以简驭繁、直观醒目的图片吸引着学生，如果教师进一步深入引导，就能将一幅幅图片变成一个个生活场景，变成沸腾的生活，学生就能明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
教
学
过
程
思考与调整（二次备课）
4.小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。
（二）明理1.本页的主题是
“
读万卷书，行万里路
”
两个方面的内容，但从图中我们可以看出，本页主要是针对哪个的内涵来安排的？这是为什么呢？因为关于读书习惯的问题，前十一册的教材中已有不少的专题，如：二年级上册的
“
勤于朗读背诵，乐于课外阅读
”
、四年级上册的
“
读书有选择，读书有记号
”
、五年级上册的
“
读书做笔记，随时使用工具书
”
等，而且在学校主要的学习方式是阅读书本，即
“
读万卷书”。而“行万里路”则是学校学习生活相对薄弱的环节。2.
通过看图和大家的已有经验，你们觉得“行万里路”有哪些好处和重要性呢？预设：（1）自然界与生活之博大，书是难以言尽的，更何况我们读的书毕竟有限。所以，“行万里路”可以让我们亲见亲历，增长见识，见多则识广。
（2）人们通过游历可以印证从书上得来的
“
知
”
，而且人们亲眼见到的真实具体的物象，所收获的不仅仅是知道什么，还会有许多真切的体验。比如：游北京故宫，当亲见金碧辉煌、金雕玉砌的一座座宫殿和威仪的皇帝宝座，你会感受到什么叫威严、什么叫气势、什么叫富丽堂皇
……
既印证了书上的描写，又丰富了自己的感受。
（3）通过亲历亲见可以考察事物的变化及其变化原因，即孔子讲的
“
我之游，观其所变
”
。亲见亲历还可以发现书上谬误，进行批判性的阅读，或学会从多种角度看问题。……三、动情、行动1.反例感受实践经验的重要。同学们，光读书不注意实践是不行的，“纸上谈兵”就是一个鲜明的例子。教师讲述：《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。2.而读万卷书，行万里路让很多人成就了大事。你知道哪些名人的事例？预设：（1）李白
“
五岁诵六甲，十岁观百家”，即小时候就读了很多书，而后又“仗剑去国，辞亲远游”，踏青山，游绿水，因而才有了“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气磅礴；才有了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的无尽浪漫；才有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇妙想象，才有了“举头望明月，低头思故乡”的百结愁肠。（2）徐霞客走遍万水千山，写下《徐霞客游记》。（3）李时珍遍访名医、乡医，走进深山尝百草，写出《本草纲目》。3.谈谈你怎样“读万卷书，行万里路”。讨论交流。4.小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“读万卷书，行万里路”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。四、精心设计练习题，检测完善：(一)填空1.“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2.与“读万卷书
行万卷路”意思相同的名人名言：①必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅②用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅与“读万卷书
行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游
《冬夜读书示子聿》（二）实践1.阅读徐霞客的故事，学习他“读万卷书，行万里路”的精神，加深对“读万卷书，行万里路”的体会。2.深入大自然和社会，写观察日记。五、板书设计
培养良好的学习习惯12
读万卷书，行万里路教学反思：
六下
课题
培养良好的学习习惯12
第
2
教时
总第
2
个教案
教学目标
指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点
明白“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学难点
明白“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学准备
先学提纲、小黑板
学情分析
“从实践中来，到实践中去”，是让学生经历一个完整的学习过程，体现了终身学习的理念，体现了语文学习过程“螺旋式上升”“波浪式推进”的发展规律。学生在学在用，但是这样的意识并不明确。学生的语文实践能力可能还不强需要在课堂上提高，在课后运用。
教
学
过
程
思考与调整（二次备课）
一、导入1.通过《培养良好的学习习惯（十）》中“多种渠道学习语文”和上一课“读万卷书，行万里路”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？2.教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）二、看图1.
出示任务提示1：自学提示：第一步：按从上到下、从左到右的顺序，说说几幅图的主要内容。第二步：小组交流。学习流程：独立思考——小组交流——推派代表发言学习时间：独立思考2分钟，小组交流2分钟。自主先学交流共享预设1：
第一行有三幅图，左边的方框图片是两位小学生正在设计自办的小报。另两幅图片是一所学校的闭路电视系统。左图是控制室，几位同学正在操作电脑把信号送到各班教室；右图是学校的小电视台，两位小学生是播音员，他们正在播音，一位女同学使用摄像机摄像，并把这个信号送到控制室。预设2：第二、三行左边共四幅图。上面两幅中，左图是几位同学正在挥毫泼墨，书写春联；右图是学校举行演讲比赛，一位男同学作为参赛选手正侃侃而谈。下面两幅中，左图是班级古诗文课外活动，表演者是两位女同学；右图是两位同学正在出班级的黑板报，可以看到板报的版面精美，字也写得很漂亮。二、三行的右边只有一幅图片。图上两位同学正在表演课本剧，可以看出他们表演得惟妙惟肖。
2.
出示任务提示2：任务提示：你对哪幅图最感兴趣？把你了解到的或者想了解的跟大家谈谈。小组交流集体交流共享预设1：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。图上的几位同学是怎样工作的？他们是怎样制作节目的？预设2：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？预设3：图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。我们在第十一册已经学习过演讲，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。预设4：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。预设5：图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。指名说。我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。同学们对出好黑板报还有什么建议？预设6：图上有谁？在干什么？小报的质量怎么样？展览以前同学出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。预设7：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。图上同学表演得怎样？同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。三、归纳我们可以组织开展哪些方面的语文实践活动？预设：一是结合学校的各种活动主题进行宣传活动，如办自己的小报、出黑板报、举行演讲比赛；如植树节，可以举行以
“
树与人
”
为主题的演讲活动；结合
“
雏鹰小队
”
活动，可以共同创办
“
雏鹰小报
”
；结合传统的春节，进行写春联活动等。二是结合语文学习内容，进行拓展延伸性的活动，如学了《半截蜡烛》，改编成课本剧演一演；学了《长江之歌》，组织歌词赏析、歌咏比赛活动。也可以开展“话说长江”活动；学了《孔子游春》，组织“走近孔子”的探究活动等。三是参与学校常规活动，如为红领巾广播站写写稿子，积极参加学校广播台的工作等。四、实践1.结合自己的经验谈谈我们如何开展实践活动。预设：实践是自主的，要积极参与，大胆地展示自己，如制作小报，在写稿、誊写或打印、排版、插图等都要由我们同学自己完成。实践活动是创造性的，要在活动中动脑筋，想办法，创出新意，做出自己的特点来。如写春联，除了写现成的，还可以自己创作；比如表演课本剧、撰写剧本就要写得让同学们爱看，包括服装、舞台的设计都可以有自己的创造。在实践活动中加强合作，在实践中有许多地方要和同学共同完成的，需要发挥各自的特长，同时在这个过程中也可以互相学习。
2.展示：根据课前准备选择一两组上台展示。师生互动，发现问题并解决问题。五、板书设计
培养良好的学习习惯12在实践中学会运用教学反思：