认一认1 教案

认一认1
教案
教学目标：
1．认识16个汉字，读准字音，分清字形。
2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。
3．引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：
看图认识16个汉字
教学难点：
看图认识16个汉字
教学准备：
相关教学挂图及生字卡片
第一课时
一、谈话导入
1．老师听说有的小朋友在幼儿园时，就认识了不少汉字。今天我想来考考大家，看看谁认的字多。不识字的小朋友也不要着急，我们一起来学习，好不好
2．出示本课第一部分的8个汉字，指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的。
二、识字指导
1．教学“人”字。
(1)指名会读的学生认读：rén。(可以多请几人。)
(2)教师板书“人”的甲骨文，引导学生观察其象形之处。(教师提示：这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。是侧面的样子。)
(3)引导观察书上的图：图上画了几个人 是什么样的人
(4)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发：你家有几口人 分别是哪些人
(5)引导学生口头组词。(老人、军人、人口、人家、人山人海、人声鼎沸……)
2．教学“口”字。
(1)引导观察图：图上画的是什么
(2)引导学生观察人的嘴巴和“口”字的相似之处。
(3)指名读kǒu，要求把三声读到位。
(4)齐读。
(5)指导用“口”组词，加深对“口”的理解。(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若悬河……)
3．教学“手”字。
(1)指导观察图。引导思考：图上画的是什么
(2)教师在挂图边板书“手”的甲骨文，(教师提示：我们的祖先真聪明，用最简单的几笔线条就画出了手的样子。)
(3)引导学生了解“手”字的演变过程，发现“手”字的相形之处。
(4)指导读shǒu，注意翘舌音，把三声读到位。
(5)指导用“手”组词，加深对“手”的理解。(手指、双手、情同手足、手足情深……)
4．教学“足”字。
(1)出示“足”字，请会读的学生领读、齐读，提示学生zú的声母是平舌音。
(2)引导学生对照图说一说“足”指的是哪个部分。
(3)指导用“足”组词。(足球、手足、远足、画蛇添足、足不出户……)
5．教学“舌”、“牙”两个字。
(教法同上。)
6．教学“耳”字。
(1)出示耳朵的图，教师板书“耳”的小篆，引导学生对照图观察，发现“耳”的相形之处。
(2)出示“耳”字，指名读，齐读。
7．教学“目”字。
(1)出示图，指名说说图上是什么 (教师提示：一只眼睛。)引导思考：“眼睛”又可以叫什么 (目)
(2)引导观察：我们的祖先非常聪明，用最简单的线条就记录下了眼睛的样子。板书“目”的古文字。
(3)教师小结：人类在不断进步，文字越来越统一规范，这就是现在的“目”。请学生齐读两遍。
三、练习
1．指导学生对照图，自由读一读相应的汉字。
2．出示不带拼音的生字，指名读，齐读。
3．指导游戏：教师出示汉字，学生快速读出字音，并用手指出自己相应的身体部分。
四、作业设计
请用白纸和彩笔自制8张小小识字卡，课后反复操练。
第二课时
一、游戏导入，复习旧知
1.课前热身：
做游戏：小朋友们，上课之前和老师一起来做“跟我学”的游戏吧。你准备好了吗？播放背景音乐《星空》
师：请你跟我拍拍手。(师拍手)
生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手)
师：请你跟我摸摸脸。
生：我就跟你摸摸脸。
师：请你跟我笑一笑
生：我就跟你笑一笑。
师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势)
生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正)
师：请你跟我来认字。
生：我就跟你来认字。小朋友的状态非常好，我们一起来复习上节课的内容。进入游戏”我指你找“。
师指身体的某一部位，学生找出相应的名称卡片。(2-3人)
3.小朋友们找的很对，看来大家掌握的不错，那我们今天就要一起来学习新的内容了。看这里——出示儿歌
金光闪闪木块方方河水清清火苗红红
山连着山石靠着石一方方田一堆堆土
问：这段儿歌里写了哪些东西？师问生答，适当点评。
总结：这些字都出现在课本第9页。请同学们打开课本。
二、结合插图指导识字
1.请同学们打开课本，看一看图，认一认字，和同桌交流一下，把你认识的字读给同桌听，能读几个就读几个，看看谁认识的字多！
2.同学们读的不错，我要考考你们啦。
(1)出示”金“图片，小朋友们看看这幅图上画的是什么呀？
金光闪闪的金。师范读，生跟读，个别读，开火车读，齐读，小组读。
(2--8)依次出示”木、水、火、山、石、田、土“的图片，用上述类似方法相机教学，让学生看图识字，多种形式朗读，让学生充分理解。
区分”木“与”目“。在课本上画”山“，增加学习兴趣。
3.出示所有图片，生齐读，分组赛读。
4.去掉汉字认一认图。
5.图文连线。
三、找朋友游戏，巩固提升
接下来我们再来玩一个游戏，名字叫”找朋友”
当我出示一个字，请跟我的字一样的小朋友举起你的字卡，回答我”我是X，你的朋友在这里！“
师打乱顺序出示本课时8个汉字，与生互动，加深认字印象。
四、作业
请同学们下课后和小组同学继续玩“找朋友游戏”，认字最多、最熟练的小朋友可以到班长处领取一颗小星星，贴在雏鹰争章墙上哦。