Unit 5 Let’ s eat! PB Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’ s eat! PB Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-11-30 22:07:35 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
5
Let’
s
eat
PB
Let’s
talk
教案
教材分析
本课时的重点句型为Can
I
h
( http: / / www.21cnjy.com )ave
some/a… Let's
talk部分通过
Mike
等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用
Can
I
have
… 来询问自己是否能得到想要的东西。Let's
play
部分是为了复习巩固Let's
talk
部分的内容所设计的游戏活动。21
cnjy
com
学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，食物也是学生很感兴趣的一个话题，这非常有利于新知识的教学。21教育名师原创作品
课时目标
1、能听懂、会说：Can
I
ha
( http: / / www.21cnjy.com )ve
some
coke
please
Sure.
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.
Have
some
juice.
No,
thanks.并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确，语调自然。
2、能够在情境中运用Thank
you.
Thanks.
表达感谢及用you’re
welcome.作答。
教学重点：
1、能听懂、会说句型Can
I
have
some
You’re
welcome.
2、能听说，认读
Coke、juice等食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点
句型Can
I
have
some
( http: / / www.21cnjy.com )… 理解water
为不可数句词，不能说a
water,
waters,
a
coke
则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教学难点
1、Water
和You’re
welcome.的读音。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
教具准备
l、本课所学有关饮料的实物：
water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性
的纸杯。21教育网
2、准备以上饮料的图卡、PPT等。
教学过程
1、热身/复习（Warm-up／
Revision）
（1）日常口语会话活动。
T:
Hello!Boys
and
girls
,nice
to
see
you
again.
S:
Nice
to
say
you,too!
T:
Get
ready
for
English
class
S:
Yes!
T:
OK!
Let’s
go!(播放ppt中的老师的greeting)
（2）游戏：对号入座（Ma
( http: / / www.21cnjy.com )tching
game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生每人一张。教师读出一个单词如：hamburger，拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。
（3）观看视频，复习有关食物的单词。
T:
Look,here
are
ma
( http: / / www.21cnjy.com )ny
of
foods
showing
to
students.
Do
you
remember
them
Look
at
the
screen.
Let’s
do
a
review
of
them.(words
:hamburger
chicken
hot
dog
bread
French
fries
cake)(引导学生跟着复习认读这些词)然后教师指着hamburger
说：I
like
hamburgers.
And
what
do
you
like
重复What
do
you
like
一句，并伴有讯问的表情和手势做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What
do
you
like
并按自己情况回答
I
like
… 21·cn·jy·com
设计意图：通过交流和游戏，不仅活跃课堂气氛，消除学生的紧张心理，还复习旧知识，为新知识的引出作好铺垫。2·1·c·n·j·y
2、新课展示（Presentation）
（1）放B部分
Let’s
t
( http: / / www.21cnjy.com )alk的投影，对全班学生说：Look！Today
is
a
lovely
day.
Mike
and
his
friends
are
having
a
Picnic.
They
are
eating
and
drinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。
What
are
they
drinking？Oh，
they
are
drinking
Coke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生
a
Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：
Look，children．Is
this
Coke？学生回答：No．接着教师说:Right．It’s
not
Coke．What
is
it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste
it，Please．Yes，it’s
juice．It’s
orange
juice．然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a
water或
waters等，但可以说
some
water等。【来源：21·世纪·教育·网】
设计意图：利用学生熟悉、感兴趣的事物展现新知识，激发了学生的求知欲，使学生能积极主动地参与到活动中。www-2-1-cnjy-com
（2）教师将各种饮料都放在讲桌
( http: / / www.21cnjy.com )上，鼓励学生用I
like…．Can
I
have
some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure．
Here
you
are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank
you．感谢老师；老师说：You’re
welcome．【来源：21cnj
y.co
m】
（3）教师播放动画来展示A部分let’s
talk的内容，让学生先观看，
整体感知课件的对话内容。
Have
some
juice,
NO,
thanks.
I
like
Coke.
Can
I
have
some
chicken
Sure,here
you
are!Thank
you!
You
are
welcome!21·世纪
教育网
（4）带问题听录音
设计意图：通过让学生带着问题听录音，培养学生自主学习的能力。
（5）教师随机板书：
Can
I
have
some
…
Sure
.Here
you
are!
You
are
welcome
接着教师创设情景，并配以实物，激发学生兴趣，指导大家运用句型。
T:
Let’s
share
our
foods(任挑一张食物卡如hot
dog，走到学生旁边问：)What’s
this
21世纪教育网版权所有
S:
It’s
hot
dog.
.
T:
Have
some
hot
dogs,
please!
S1:
Thanks!
T:
You
are
welcome!
S2:
No,
thanks!
Can
I
have
some
French
fries
T:
Sure.
Here
you
are!
最后分小组操练本课的重点句型，并展示表演
设计意图：利用实物创设真实的情景，使学生在有趣的活动中乐于模仿，敢于开口，培养学生运用英语表达的能力。21cnjy.com
（6）Let’s
check.
利用视频中的听音圈答案，巩固听力。Listen
to
the
tape
again
and
check
3、趣味操练（Practice）
（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。2-1-c-n-j-y
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can
I
( http: / / www.21cnjy.com )have
some
chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．教师说：“some
chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can
I
have
some
chicken？当学生掌握了Can
I
have
some… 句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。 21
cnjy
com
（3）同桌一组根据Let’s
play操练以下对话：
A：Can
I
have
some…，please？
B：Sure．Here
you
are．
A：Thank
you．
B：You’re
welcome．
（4）三人一组表演Let’s
talk部分的对话。
设计意图：利用课件、游戏、小组比赛等教授和操练新知，能够帮助学生生动、有效、形象地记忆和掌握新知
4、拓展
consolidation
（1）让学生自编Chant
设计意图：利用所学的知识编成一首活泼有趣的chant，既能巩固所学知识，又培养了学生的语感和节奏感。【出处：21教育名师】
(2)四人一组,用英语介绍自己喜欢的食物，并做Let’s
play部分的游戏。
设计意图：让学生画出自己喜欢的食物在小组内交流，开发学生的创造力和想象力，使不同层次的学生得到充分的发展。 www.21-cn-jy.com
Homework
(1)完成活动手册练习3，教师讲解做的方法。
(2)Listen
to
the
tape
（播放轻音乐）
(3) 把今天所学新知教给父母或朋友
（设计意图：播放轻音乐，让学生在轻松、愉快的气氛中较好地完成课堂练习，便于教师及时掌握学生所学的情况并改进。） 【版权所有：21教育】
板书设计：
Unit
5
Let’
s
eat
A：Can
I
have
some…，please？
B：Sure．Here
you
are．
A：Thank
you．
B：You’re
welcome
教后反思：
在本节课的教学设计中
( http: / / www.21cnjy.com )，教师从学生的认知水平、生活经验和兴趣出发，利用多媒体进行轻松、和谐的交流将新知识呈现出来，并通过游戏、小组比赛等多种活动来强化学生对词汇的掌握，达到了巩固基础知识，培养基本技能的目的。在句型教学中，教师根据学生的兴趣利用实物创设真实的情景，使学生积极主动地参与到学习中，真正理解和掌握句子的用法，并通过反复地听、读、模仿和实践等方式，突破重难点。在热身复习部分，教师利用歌曲、游戏活跃了课堂气氛，消除了学生的紧张心理，并能把握新、旧知识的联系，化难为易。在最后的拓展部分，教师通过让学生画出自己喜欢的食物在小组内交流，开发了学生的创造力和想象力，使不同层次的学生得到了充分的发展。在课堂教学中，教师在鼓励学生掌握语言知识、提高技能、发展能力的同时，能将评价带入课堂，让学生真正成为评价的主体。在教学中，教师给学生自主学习的空间和运用目标语言进行交流的时间比重少，教师应该创设更多的情景让学生有更多的机会与他人交流。
21世纪教育网
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Unit
5
Let’
s
eat
PB
Let’s
talk
教案
教材分析
本课时的重点句型为Can
I
h
( http: / / www.21cnjy.com )ave
some/a… Let's
talk部分通过
Mike
等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用
Can
I
have
… 来询问自己是否能得到想要的东西。Let's
play
部分是为了复习巩固Let's
talk
部分的内容所设计的游戏活动。21
cnjy
com
学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，食物也是学生很感兴趣的一个话题，这非常有利于新知识的教学。21教育名师原创作品
课时目标
1、能听懂、会说：Can
I
ha
( http: / / www.21cnjy.com )ve
some
coke
please
Sure.
Here
you
are.
Thank
you.
You’re
welcome.
Have
some
juice.
No,
thanks.并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确，语调自然。
2、能够在情境中运用Thank
you.
Thanks.
表达感谢及用you’re
welcome.作答。
教学重点：
1、能听懂、会说句型Can
I
have
some
You’re
welcome.
2、能听说，认读
Coke、juice等食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点
句型Can
I
have
some
( http: / / www.21cnjy.com )… 理解water
为不可数句词，不能说a
water,
waters,
a
coke
则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教学难点
1、Water
和You’re
welcome.的读音。
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
教具准备
l、本课所学有关饮料的实物：
water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性
的纸杯。21教育网
2、准备以上饮料的图卡、PPT等。
教学过程
1、热身/复习（Warm-up／
Revision）
（1）日常口语会话活动。
T:
Hello!Boys
and
girls
,nice
to
see
you
again.
S:
Nice
to
say
you,too!
T:
Get
ready
for
English
class
S:
Yes!
T:
OK!
Let’s
go!(播放ppt中的老师的greeting)
（2）游戏：对号入座（Ma
( http: / / www.21cnjy.com )tching
game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生每人一张。教师读出一个单词如：hamburger，拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。
（3）观看视频，复习有关食物的单词。
T:
Look,here
are
ma
( http: / / www.21cnjy.com )ny
of
foods
showing
to
students.
Do
you
remember
them
Look
at
the
screen.
Let’s
do
a
review
of
them.(words
:hamburger
chicken
hot
dog
bread
French
fries
cake)(引导学生跟着复习认读这些词)然后教师指着hamburger
说：I
like
hamburgers.
And
what
do
you
like
重复What
do
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一句，并伴有讯问的表情和手势做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What
do
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并按自己情况回答
I
like
… 21·cn·jy·com
设计意图：通过交流和游戏，不仅活跃课堂气氛，消除学生的紧张心理，还复习旧知识，为新知识的引出作好铺垫。2·1·c·n·j·y
2、新课展示（Presentation）
（1）放B部分
Let’s
t
( http: / / www.21cnjy.com )alk的投影，对全班学生说：Look！Today
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lovely
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Mike
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his
friends
are
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Picnic.
They
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drinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。
What
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Coke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生
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Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：
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Coke？学生回答：No．接着教师说:Right．It’s
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Coke．What
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it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste
it，Please．Yes，it’s
juice．It’s
orange
juice．然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a
water或
waters等，但可以说
some
water等。【来源：21·世纪·教育·网】
设计意图：利用学生熟悉、感兴趣的事物展现新知识，激发了学生的求知欲，使学生能积极主动地参与到活动中。www-2-1-cnjy-com
（2）教师将各种饮料都放在讲桌
( http: / / www.21cnjy.com )上，鼓励学生用I
like…．Can
I
have
some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure．
Here
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welcome．【来源：21cnj
y.co
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（3）教师播放动画来展示A部分let’s
talk的内容，让学生先观看，
整体感知课件的对话内容。
Have
some
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NO,
thanks.
I
like
Coke.
Can
I
have
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chicken
Sure,here
you
are!Thank
you!
You
are
welcome!21·世纪
教育网
（4）带问题听录音
设计意图：通过让学生带着问题听录音，培养学生自主学习的能力。
（5）教师随机板书：
Can
I
have
some
…
Sure
.Here
you
are!
You
are
welcome
接着教师创设情景，并配以实物，激发学生兴趣，指导大家运用句型。
T:
Let’s
share
our
foods(任挑一张食物卡如hot
dog，走到学生旁边问：)What’s
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21世纪教育网版权所有
S:
It’s
hot
dog.
.
T:
Have
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hot
dogs,
please!
S1:
Thanks!
T:
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are
welcome!
S2:
No,
thanks!
Can
I
have
some
French
fries
T:
Sure.
Here
you
are!
最后分小组操练本课的重点句型，并展示表演
设计意图：利用实物创设真实的情景，使学生在有趣的活动中乐于模仿，敢于开口，培养学生运用英语表达的能力。21cnjy.com
（6）Let’s
check.
利用视频中的听音圈答案，巩固听力。Listen
to
the
tape
again
and
check
3、趣味操练（Practice）
（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。2-1-c-n-j-y
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can
I
( http: / / www.21cnjy.com )have
some
chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．教师说：“some
chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can
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have
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chicken？当学生掌握了Can
I
have
some… 句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。 21
cnjy
com
（3）同桌一组根据Let’s
play操练以下对话：
A：Can
I
have
some…，please？
B：Sure．Here
you
are．
A：Thank
you．
B：You’re
welcome．
（4）三人一组表演Let’s
talk部分的对话。
设计意图：利用课件、游戏、小组比赛等教授和操练新知，能够帮助学生生动、有效、形象地记忆和掌握新知
4、拓展
consolidation
（1）让学生自编Chant
设计意图：利用所学的知识编成一首活泼有趣的chant，既能巩固所学知识，又培养了学生的语感和节奏感。【出处：21教育名师】
(2)四人一组,用英语介绍自己喜欢的食物，并做Let’s
play部分的游戏。
设计意图：让学生画出自己喜欢的食物在小组内交流，开发学生的创造力和想象力，使不同层次的学生得到充分的发展。 www.21-cn-jy.com
Homework
(1)完成活动手册练习3，教师讲解做的方法。
(2)Listen
to
the
tape
（播放轻音乐）
(3) 把今天所学新知教给父母或朋友
（设计意图：播放轻音乐，让学生在轻松、愉快的气氛中较好地完成课堂练习，便于教师及时掌握学生所学的情况并改进。） 【版权所有：21教育】
板书设计：
Unit
5
Let’
s
eat
A：Can
I
have
some…，please？
B：Sure．Here
you
are．
A：Thank
you．
B：You’re
welcome
教后反思：
在本节课的教学设计中
( http: / / www.21cnjy.com )，教师从学生的认知水平、生活经验和兴趣出发，利用多媒体进行轻松、和谐的交流将新知识呈现出来，并通过游戏、小组比赛等多种活动来强化学生对词汇的掌握，达到了巩固基础知识，培养基本技能的目的。在句型教学中，教师根据学生的兴趣利用实物创设真实的情景，使学生积极主动地参与到学习中，真正理解和掌握句子的用法，并通过反复地听、读、模仿和实践等方式，突破重难点。在热身复习部分，教师利用歌曲、游戏活跃了课堂气氛，消除了学生的紧张心理，并能把握新、旧知识的联系，化难为易。在最后的拓展部分，教师通过让学生画出自己喜欢的食物在小组内交流，开发了学生的创造力和想象力，使不同层次的学生得到了充分的发展。在课堂教学中，教师在鼓励学生掌握语言知识、提高技能、发展能力的同时，能将评价带入课堂，让学生真正成为评价的主体。在教学中，教师给学生自主学习的空间和运用目标语言进行交流的时间比重少，教师应该创设更多的情景让学生有更多的机会与他人交流。
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