广东省深圳市21校联考2026年中考一模历史试卷
1．（2026·深圳模拟）下图是距今约7000年的河姆渡遗址出土的小陶猪，遗址内还发现大量破碎猪骨、牙齿，部分陶器绘有猪纹。同期出土的农具以骨耜为主。据此可知河姆渡遗址时（ )
A．猪已出现人工驯化 B．猪纹陶器用于祭祀
C．南方畜牧水平提高 D．农耕畜牧相互促进
2．（2026·深圳模拟）《左传》记载， “春秋时期，周平王派王子狐到郑国为质，郑庄公派公子忽到周王室为质”。这一现象反映出该时期（ )
A．分封制彻底瓦解 B．王室逐渐衰微
C．王室与诸侯结盟 D．诸侯争霸激烈
3．（2026·深圳模拟）秦始皇在国家治理中，如遇有些政事不愿差使丞相时，会直接交给御史大夫办理。由此推知，秦始皇设立御史大夫意在（ )
A．控制地方 B．掌控军权 C．监察六部 D．强化君权
4．（2026·深圳模拟）《汉书·西域传》载：（汉武帝时)“自敦煌西至盐泽（罗布泊)，往往起亭（驿站)，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护。”可见此时中央在西域（ )
A．建立驿站体系 B．推广犁耕技术
C．传播佛教文化 D．实施有效管辖
5．（2026·深圳模拟）下图是西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图。据此可知该时期的人口迁徙（ )
A．导致了地方割据 B．壮大了士族阶层的力量
C．消除了民族隔阂 D．推动了南方经济的开发
6．（2026·深圳模拟）据记载，北宋名将狄青曾设宴，席间艺人扮演儒者，低级文臣刘易当场辱骂狄青并愤然离席。狄青不怒，次日仍登门致歉。这反映了宋代（ )
A．重文轻武的治国理念 B．社会矛盾的尖锐复杂
C．地方权力的不断削弱 D．武将能屈能伸的策略
7．（2026·深圳模拟）乳酪、乳粥等原为北方游牧民族的日常饮食。两宋时期，乳制品在都城开封、临安等地作为风味食品广为流行。这一现象说明了（ )
A．民族交融的强化 B．饮食结构的变迁
C．商品经济的繁荣 D．北方文化占主流
8．（2026·深圳模拟）某历史兴趣小组的同学收集了下面三幅图片进行主题展。据此判断，这次主题展最有可能的主题是（ )
鉴真东渡船
A．造船技术的进步 B．中外友好交往之船
C．世界市场的形成 D．西方殖民扩张之船
9．（2026·深圳模拟）漠北蒙古宗教领袖哲布尊丹巴主张南下投靠清政府。康熙皇帝闻讯后，立即令地方政府发放存粮和牲畜、妥善安置，并热情接待。这些措施有利于（ )
A．郑氏收复台湾 B．经济重心南移
C．巩固边疆治理 D．推广农业技术
10．（2026·深圳模拟）古希腊雅典城邦规定，所有公民都必须参加公民大会，对城邦的重大事务进行投票表决，同时公民还需要担任陪审法庭的陪审员，参与案件的审判。据此可了解雅典（ )
A．民主制度广泛性 B．民主制运作方式
C．决策机制的缺失 D．奴隶主贵族特权
11．（2026·深圳模拟） 12世纪，法国琅城市民组建商人行会，联合抵制领主、争取自主征税权，最终获得领主承认。这反映了（ )
A．封建庄园走向没落 B．城市行会力量壮大
C．商业推动城市自治 D．市民领主矛盾缓和
12．（2026·深圳模拟） 15世纪末，佛罗伦萨的画家对女性侧身样式进行了丰富的展示（如下图)，这类绘画很好地体现彼特拉克等文学家笔下“女性美”。此类艺术创作体现了（ )
波提切利《西蒙内塔像》约1480年
A．人文主义精神 B．贵族奢侈生活
C．女性崇高地位 D．科学革命成果
13．（2026·深圳模拟）法国大革命前，禁止平民穿着彰显贵族身份的丝绸马裤、白色长袜等；而大革命时期，贵族、平民都穿着朴素羊毛长裤、卡曼纽拉短上衣、木底鞋和平顶红帽。该变化反映了（ )
A．等级身份差异消除 B．社会倡导平等理念
C．简朴生活风尚盛行 D．民众引领服饰革新
14．（2026·深圳模拟） 20世纪初，在印度，当越来越多印度人开始使用自行车后，在印英国人便以“不体面”为由放弃自行车，转而乘坐汽车。这反映出在印英国人的（ )
A．时尚引领观念 B．前瞻科学思维
C．保守固执思想 D．殖民优越心理
15．（2026·深圳模拟）以下是苏联“一五”计划期间国民经济发展状况（部分)，可见苏联“一五”计划（ )
产品项目 1928年产量 1932 年产量
煤炭/万吨 3550 6400
汽车/万辆 0.07 2.93
拖拉机/万台 0.13 4.89
棉织品/亿米 26.78 26.94
粮食/万吨 12330 11140
A．建立完整工业体系 B．调整产业结构的比例
C．造成农业长期停滞 D．发展重工业成效显著
16．（2026·深圳模拟）下图是1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进。该漫画意在揭示（ )
A．二战规模从局部向全球扩大 B．意识形态的对立基本消除
C．世界反法西斯同盟正式建立 D．同盟国家协同作战的决心
17．（2026·深圳模拟） 2025年，“区域粮食安全应急储备联盟”启动，通过共享粮食库存数据、技术协作提升产能等方式，应对全球极端天气引发的粮食供应波动。这一事件反映了（ )
A．多边合作应对全球风险 B．外交方针出现重大调整
C．降低战略风险成为共识 D．文化发展多样性受关注
18．（2026·深圳模拟）阅读材料，完成下列各题。
科技演进与省思
16至18世纪，中外科技成就呈现不同发展特征。欧洲哥白尼提出“太阳中心说”，哈维系统研究血液循环，牛顿建立完整经典力学理论体系，聚焦自然科学理论探索；中国李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》、宋应星《天工开物》相继问世，分别系统总结中医药学、农业生产与传统工艺，侧重实用科技的整理与总结。第二次工业革命时期，电力能源开发与应用推动近代工业体系变革，独立电力工业部门形成，电机制造、家用电器等电器行业迅速崛起，同时电被广泛应用于日常及家庭生活，深刻改变社会生产生活面貌。爱因斯坦认为科学是人类理智的产物，能创造手段却不设定目的，若被滥用，其工具性将带来极大危险。
———整理自部编版历史教材、王斯德主编《世界通史》、
李醒民《论科学家的科学良心———爱因斯坦的启示》
（1）概括材料，中西方在 16—18世纪科技发展的差异（2分)，结合所学知识，从经济、政治、思想文化三个方面分析造成差异的社会因素。
（2）依据材料并结合所学概括电力能源开发与应用带来的社会影响。
（3）据材料并结合所学知识，阐述你对科技发展的认识。
19．（2026·深圳模拟）阅读材料，回答问题。
冰上千年行
我国古代冰雪活动历史悠久，距今约1万年的新疆阿勒泰滑雪岩画，展现了与现代滑雪相似的动作；北宋《梦溪笔谈》记载了河北地区冬季冰上滑行的实用交通方式；清代乾隆时期的《冰嬉图》则反映出，冰嬉作为满族传统活动，既是八旗军的军事训练项目，也逐渐演变为多民族流行的娱乐活动。世界冰雪运动起源于寒冷地区的生产生活，19世纪中后期，在工业革命与交通改善的推动下，从区域性活动发展为有组织的竞技运动。1924年首届冬奥会使其登上国际舞台。二战后，冰雪运动在欧美普及，装备与场地技术不断革新。20世纪后期，全球化推动其向亚洲等地区传播，女子参赛比例大幅提升，转播技术使其成为全球性体育文化现象，折射出科技进步、性别平等与跨文化交流的时代变迁。
————整理自《典籍中的古代冰雪运动》《世界滑雪史》及体育社会学研究等
（1）根据材料，概括我国古代冰雪活动的特点。
（2）根据材料，梳理19世纪以来世界冰雪运动的发展趋势，并结合所学知识，分析推动这些变化的关键因素。
（3）综合上述材料，以“冰雪运动的起源、传承与发展”为主题，自拟观点，并展开论述。（要求：观点明确、价值观正确、史论结合，逻辑清晰。)
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"下图是距今约7000年的河姆渡遗址出土的小陶猪，遗址内还发现大量破碎猪骨、牙齿，部分陶器绘有猪纹。同期出土的农具以骨耜为主"和所学知识可知，陶猪造型、猪骨牙齿的大量发现以及猪纹装饰，说明猪已成为河姆渡先民生活中重要的动物，结合骨耜等农具反映的定居农业背景，可推断猪已出现人工驯化，A项正确；
材料未说明猪纹陶器的具体用途，无法推断用于祭祀，排除B项；
仅凭猪骨和陶猪无法判断整体畜牧水平，且"水平提高"缺乏比较对象，排除C项；
材料虽提及农具和猪骨，但未体现农耕与畜牧之间的相互促进关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查河姆渡遗址与原始农业的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现史料实证和历史解释素养。
2．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料"《左传》记载，'春秋时期，周平王派王子狐到郑国为质，郑庄公派公子忽到周王室为质'"和所学知识可知，质子交换现象说明周王室与诸侯国之间的信任关系破裂，周天子地位下降，不得不以王子为质换取诸侯支持，反映出王室逐渐衰微，B项正确；
"彻底瓦解"说法过于绝对，春秋时期分封制虽遭破坏但尚未完全瓦解，排除A项；
质子交换是互不信任的表现，而非结盟关系，排除C项；
材料反映的是周郑关系，未体现诸侯之间的争霸斗争，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋时期王室衰微的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现史料实证和历史解释素养。
3．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料"秦始皇在国家治理中，如遇有些政事不愿差使丞相时，会直接交给御史大夫办理"和所学知识可知，秦始皇通过绕过丞相、直接任用御史大夫处理政事的方式，分割和制衡丞相权力，避免相权过大威胁君权，体现了强化君主专制的意图，D项正确；
御史大夫是中央官员，与地方控制无直接关系，排除A项；
秦朝军权由太尉掌管，御史大夫不负责军事，排除B项；
秦朝尚未设立六部制度，六部制始于隋唐，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查秦朝三公九卿制与君主专制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
4．【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干材料"《汉书·西域传》载：（汉武帝时）'自敦煌西至盐泽（罗布泊），往往起亭（驿站），而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护'"和所学知识可知，汉朝在西域设立驿站、屯田士卒，并设置使者校尉进行统领保护，这些措施共同构成了对西域地区的行政管理与军事保护体系，体现了中央对西域实施有效管辖，D项正确；
建立驿站体系只是管辖措施之一，不能涵盖田卒、使者校尉等全面内容，排除A项；
田卒主要从事屯田戍边，材料未体现推广犁耕技术，排除B项；
材料未涉及佛教文化传播，且佛教传入西域主要在东汉以后，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查汉朝对西域管辖的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现史料实证和时空观念素养。
5．【答案】D
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据题干材料"下图是西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图"和所学知识可知，西晋末年北方战乱，大量流民南迁，为南方带来了劳动力和先进的生产技术，推动了江南地区的经济开发，D项正确；
地方割据是多种因素共同作用的结果，人口迁徙并非导致割据的直接原因，排除A项；
士族阶层壮大主要与九品中正制等制度相关，材料未体现人口迁徙与士族力量的关系，排除B项；
"消除了民族隔阂"说法过于绝对，民族隔阂在当时依然存在，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西晋末年人口迁徙与江南开发的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较易，属于情境型、基础型试题，体现时空观念和历史解释素养。
6．【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"据记载，北宋名将狄青曾设宴，席间艺人扮演儒者，低级文臣刘易当场辱骂狄青并愤然离席。狄青不怒，次日仍登门致歉"和所学知识可知，北宋名将狄青面对低级文臣的辱骂不仅不怒反而致歉，反映了宋代文臣地位高于武将的社会现象，体现了重文轻武的治国理念，A项正确；
材料仅反映文武关系，未体现社会矛盾的尖锐复杂，排除B项；
材料未涉及中央与地方的权力关系，排除C项；
狄青的忍让是时代背景下武将地位低下的无奈之举，而非个人策略，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
7．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干材料"乳酪、乳粥等原为北方游牧民族的日常饮食。两宋时期，乳制品在都城开封、临安等地作为风味食品广为流行"和所学知识可知，北方游牧民族的饮食习俗传入中原并广为流行，体现了不同民族之间生活方式的相互影响与融合，说明民族交融的强化，A项正确；
饮食结构变迁是现象描述，未揭示本质原因，排除B项；
材料强调的是民族饮食习俗的传播，而非商品经济发展，排除C项；
乳制品流行不能说明北方文化占主流，且两宋时期南方文化地位上升，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查两宋时期民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现历史解释素养。
8．【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料"图一鉴真东渡船、图二日本遣唐使船、图三郑和宝船"和所学知识可知，鉴真东渡传播佛教文化，日本遣唐使学习唐朝制度文化，郑和下西洋加强中外友好交流，三幅图片均反映了中国古代对外友好交往的历史事件，体现了中外友好交往的主题，B项正确；
三幅图片虽涉及船只，但核心主题是交往而非造船技术本身，排除A项；
世界市场形成于近代新航路开辟后，与材料中古代史实不符，排除C项；
三幅图片均为和平交往，与西方殖民扩张无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代对外友好交往的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较易，属于情境型、综合型试题，体现时空观念和历史解释素养。
9．【答案】C
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】根据题干材料"漠北蒙古宗教领袖哲布尊丹巴主张南下投靠清政府。康熙皇帝闻讯后，立即令地方政府发放存粮和牲畜、妥善安置，并热情接待"和所学知识可知，康熙帝对漠北蒙古部落的妥善安置，有利于稳定北部边疆、加强对蒙古地区的管辖，体现了清朝巩固边疆治理的举措，C项正确；
郑氏收复台湾发生在明末清初，与康熙时期漠北蒙古事务无关，排除A项；
经济重心南移完成于南宋时期，与材料时间不符，排除B项；
材料未涉及农业技术的推广，发放存粮和牲畜属于安置措施而非技术传播，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查清朝巩固统一多民族国家的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现时空观念和历史解释素养。
10．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"古希腊雅典城邦规定，所有公民都必须参加公民大会，对城邦的重大事务进行投票表决，同时公民还需要担任陪审法庭的陪审员，参与案件的审判"和所学知识可知，材料具体描述了雅典公民参与政治生活的途径和方式，包括公民大会的投票表决和陪审法庭的审判参与，体现了雅典民主制的运作方式，B项正确；
雅典民主仅限于公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在外，"广泛性"说法不当，排除A项；
材料显示公民大会和陪审法庭有明确的决策和审判机制，"决策机制缺失"与材料不符，排除C项；
材料强调的是公民普遍参与政治，而非奴隶主贵族特权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查雅典民主政治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现历史解释素养。
11．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料"12世纪，法国琅城市民组建商人行会，联合抵制领主、争取自主征税权，最终获得领主承认"和所学知识可知，商人行会以商业组织形式联合市民争取城市自治权利，体现了商业发展推动城市自治运动，C项正确；
材料仅反映单个城市的自治斗争，无法推断整个封建庄园制度走向没落，排除A项；
行会力量壮大是争取自治的手段而非本质反映，排除B项；
市民与领主的斗争结果是获得自治权，而非矛盾缓和，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪西欧城市自治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
12．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干材料"15世纪末，佛罗伦萨的画家对女性侧身样式进行了丰富的展示，这类绘画很好地体现彼特拉克等文学家笔下'女性美'"和图片"波提切利《西蒙内塔像》约1480年"和所学知识可知，15世纪末佛罗伦萨处于文艺复兴时期，画家和文学家关注现实生活中女性的形体美和人性美，体现了以人为中心、肯定人的价值的人文主义精神，A项正确；
材料强调的是对女性美的艺术表现，而非贵族奢侈生活，排除B项；
文艺复兴时期女性地位并未获得根本性提升，"崇高地位"与史实不符，排除C项；
科学革命发生于16-17世纪，与15世纪末绘画艺术无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文艺复兴与人文主义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、跨学科试题，体现时空观念和历史解释素养。
13．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"法国大革命前，禁止平民穿着彰显贵族身份的丝绸马裤、白色长袜等；而大革命时期，贵族、平民都穿着朴素羊毛长裤、卡曼纽拉短上衣、木底鞋和平顶红帽"和所学知识可知，从禁止平民穿着贵族服饰到贵族平民穿着趋同，体现了法国大革命时期打破等级界限、倡导平等理念的社会变革，B项正确；
"等级身份差异消除"说法过于绝对，大革命后等级差异依然存在，排除A项；
服饰变化主要反映政治理念变革，而非简朴生活风尚的盛行，排除C项；
材料未体现民众引领服饰革新，而是革命时期社会平等观念的推动，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查法国大革命与启蒙思想传播的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养，考查从社会生活现象理解革命时期平等理念的能力。
14．【答案】D
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料"20世纪初，在印度，当越来越多印度人开始使用自行车后，在印英国人便以'不体面'为由放弃自行车，转而乘坐汽车"和所学知识可知，在印英国人因印度人使用自行车而放弃该交通工具，转而选择更昂贵的汽车，实质是通过交通工具的差异维持与印度人的身份区隔，体现了殖民者的优越心理和种族歧视，D项正确；
"时尚引领"掩盖了其排斥印度人的真实动机，排除A项；
选择汽车并非基于科学思维的前瞻性，而是身份象征的需要，排除B项；
放弃自行车转向汽车是主动的身份建构，而非保守固执，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查殖民统治与种族歧视的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
15．【答案】D
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】【分析】根据题干材料"苏联'一五'计划期间国民经济发展状况"表格数据可知，1928年至1932年间，煤炭、汽车、拖拉机等重工业产品产量大幅增长，而棉织品增长缓慢、粮食产量下降，说明苏联"一五"计划优先发展重工业且成效显著，D项正确；
表格仅显示部分工业产品增长，不能说明建立了"完整"工业体系，排除A项；
材料显示重工业与轻工业、农业发展严重失衡，"调整产业结构比例"与史实不符，排除B项；
"长期停滞"说法过于绝对，农业产量下降是特定时期政策结果，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查苏联社会主义工业化建设的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现时空观念和史料实证素养。
16．【答案】D
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干材料"1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进"和所学知识可知，1943年正值第二次世界大战期间，美、英、苏、中四国作为主要反法西斯盟国，漫画以"步调一致"为主题，寓意同盟国家团结一致、协同作战的决心，D项正确；
1943年二战已处于全球规模，"从局部向全球扩大"与史实不符，排除A项；
美苏意识形态对立并未消除，只是暂时合作，排除B项；
世界反法西斯同盟正式建立于1942年《联合国家宣言》签署，与1943年时间不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查世界反法西斯同盟的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、漫画型试题，体现时空观念和历史解释素养。
17．【答案】A
【知识点】全方位外交
【解析】【分析】根据题干材料"2025年，'区域粮食安全应急储备联盟'启动，通过共享粮食库存数据、技术协作提升产能等方式，应对全球极端天气引发的粮食供应波动"和所学知识可知，该联盟通过多国协作、资源共享的方式应对全球性粮食安全风险，体现了多边合作应对全球风险的趋势，A项正确；
材料未涉及具体国家外交方针的调整，排除B项；
"降低战略风险成为共识"过于宽泛，材料聚焦于粮食安全领域的合作，排除C项；
材料讨论的是粮食安全合作，与文化发展多样性无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查全球治理与多边合作的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、综合型试题，体现时空观念和历史解释素养。
18．【答案】（1）差异：16-18 世纪，欧洲注重自然科学的理论探究与体系化发展，而中国更多集中在农业、医药和工艺等实用领域的总结与发扬。
社会因素
经济方面：欧洲商业和资本主义经济的发展，为科学研究提供了更充的物与经济基础，而中国长期以自给自足的小农经济为主，社会对改进生产工艺、提高实用技术的需求更突出，缺乏大规模投资自然科学研究的动力；
政治方面：欧洲经历了资产阶级革命与新兴社会力量的冲击，科学思想容易得到费助和推广，中国封建专制程度较高，传统科举制度和思想观念往往制约了科学的自由探索。（2分)
思想文化方面：欧洲文艺复兴与启蒙运动助推了理性与个性解放，崇尚探究自然规律，中国传统文化重视经典与经验，以实用为导向的学术环境较强，对自然科学的抽象理论探究不足。
（2）影响：①推动电力工业成为近代工业体系的重要部门：②促进电器行业（电机制造、家用电器等)兴起；③广泛应用于家庭与社会生活，改变人们生活方式。（3点)
（3）认识：①科学技术是第一生产力，推动社会进步与经济发展；②科技本身无善恶，关键在于人类如何运用：③应合理、规范、负责任地利用科技成果，防止滥用带来危害；④科学家应具备科学精神与社会责任感。（答出任意 2 点即可，言之有理酌情给分)
【知识点】文艺复兴；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响；近代世界的科学思想家及其成就；明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】(1)根据材料"16至18世纪，欧洲哥白尼提出'太阳中心说'，哈维系统研究血液循环，牛顿建立完整经典力学理论体系，聚焦自然科学理论探索；中国李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》、宋应星《天工开物》相继问世，分别系统总结中医药学、农业生产与传统工艺，侧重实用科技的整理与总结"可知，16-18世纪中西方科技发展呈现显著差异：欧洲注重自然科学的理论探究与体系化建构，中国则集中于农业、医药和工艺等实用领域的经验总结。造成差异的社会因素可从三方面分析：经济方面，欧洲商业和资本主义经济的发展为科学研究提供了物质基础与动力，中国自给自足的小农经济则限制了理论探索的需求；政治方面，欧洲资产阶级革命推动科学思想传播，中国封建专制制度与科举体制制约了科学自由发展；思想文化方面，欧洲文艺复兴与启蒙运动倡导理性与个性解放，中国传统文化重视经典经验，实用导向的学术环境抑制了抽象理论探究。
(2)根据材料"第二次工业革命时期，电力能源开发与应用推动近代工业体系变革，独立电力工业部门形成，电机制造、家用电器等电器行业迅速崛起，同时电被广泛应用于日常及家庭生活，深刻改变社会生产生活面貌"可知，电力能源的开发与应用带来了多重社会影响：推动电力工业成为近代工业体系的独立重要部门；促进电机制造、家用电器等电器行业的兴起与快速发展；广泛应用于家庭与社会生活各领域，深刻改变了人们的生产生活方式。
(3)根据材料"爱因斯坦认为科学是人类理智的产物，能创造手段却不设定目的，若被滥用，其工具性将带来极大危险"并结合所学知识可知，对科技发展的认识应包含以下层面：科学技术是第一生产力，是推动社会进步与经济发展的重要动力；科技本身具有工具性，无善恶之分，关键在于人类如何运用；应当合理、规范、负责任地利用科技成果，防止滥用带来危害；科学家应具备科学精神与社会责任感，以良知引导科技发展方向。
【点评】本题主要考查16-18世纪中西方科技比较、第二次工业革命与电力应用、科技发展的认识等知识点。本题难度中等，属于综合型、探究性、跨学科试题，体现时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养。试题以科技演进为主线，通过中外对比、历史与现实结合，考查学生提取信息、比较分析、综合论述的能力，引导学生辩证认识科技发展的双重性。
19．【答案】（1）特点：发展早、参与群体广泛、活动多样。（任意答出两点)
（2）发展趋势：从区域性、生产生活性的活动到有组织的国际性竞技运动；从以欧美为中心逐渐向全球传播；女子项目和女运动员比例逐渐增大。（任意一点即可)
关键因素：工业革命推动交通、装备与技术革新，为冰雪运动普及提供物质基础；全球化进程加速了体育文化的跨国交流与传播；社会观念进步，尤其是性别平等发展，促使女性参与度大幅提升；通信技术（如电视、互联网、5G)的发展，使冰雪运动成为可全球观赏的文化现象。（任意两点即可)
（3）观点：冰雪运动的折射人类社会需求的发展
论述：
古代社会，阿勒泰人滑雪狩猎，是适应寒冷气候、获取食物的生存手段；北宋河北东路“冰上滑行木板”作为交通工具，解决冬季出行难题，此时冰雪活动的功能主要体现古代社会对自然环境的适应能力。近现代社会，冰雪活动逐渐转向“竞技与文化”需求。
19 世纪工业革命后，滑雪、滑冰出现有组织竞技运动，1924 年首届冬奥会标志其成为国际体育文化符号：二战后，装备与场地技术革新（如金属滑雪板、人工冰场)，进一步满足人类对竞技水平提升的追求，反映工业社会对“速度与效率”的崇尚，以及跨区域文化交流的需求。
结论：综上所述，冰雪运动的功能演变与人类社会发展同频共振。它是人类适应自然、改造自然的实践见证，更是社会生产力进步、思想观念革新、文明程度提升的生动缩影。
参考观点：冰雪运动的发展是“本土传承”与“全球互鉴”的辩证统一
【知识点】满洲兴起与清兵入关；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】(1)根据材料"距今约1万年的新疆阿勒泰滑雪岩画，展现了与现代滑雪相似的动作；北宋《梦溪笔谈》记载了河北地区冬季冰上滑行的实用交通方式；清代乾隆时期的《冰嬉图》则反映出，冰嬉作为满族传统活动，既是八旗军的军事训练项目，也逐渐演变为多民族流行的娱乐活动"可知，我国古代冰雪活动具有发展历史悠久、参与群体广泛（从北方民众到八旗军再到多民族）、活动形式多样（狩猎、交通、军事训练、娱乐）等特点，体现了冰雪活动与生产生活、军事文化紧密结合的特征。
(2)根据材料"19世纪中后期，在工业革命与交通改善的推动下，从区域性活动发展为有组织的竞技运动。1924年首届冬奥会使其登上国际舞台。二战后，冰雪运动在欧美普及，装备与场地技术不断革新。20世纪后期，全球化推动其向亚洲等地区传播，女子参赛比例大幅提升，转播技术使其成为全球性体育文化现象"可知，19世纪以来世界冰雪运动呈现以下发展趋势：从区域性、生产生活性活动发展为有组织的国际性竞技运动；从以欧美为中心逐渐向全球传播；女子项目和女运动员比例逐渐增大。推动这些变化的关键因素包括：工业革命推动交通、装备与技术革新，为冰雪运动普及提供物质基础；全球化进程加速体育文化的跨国交流与传播；社会观念进步尤其是性别平等发展，促使女性参与度提升；通信技术发展使冰雪运动成为全球性文化现象。
(3)本题为开放性论述题，要求以"冰雪运动的起源、传承与发展"为主题自拟观点展开论述。以示例观点"冰雪运动的功能演变折射人类社会需求的发展"为例，论述可从三个层面展开：古代社会，阿勒泰滑雪狩猎、北宋冰上滑行作为交通工具，体现人类适应自然、获取生存资料的需求；近现代社会，19世纪工业革命后有组织竞技运动兴起，1924年冬奥会标志其成为国际体育文化符号，反映工业社会对速度与效率的追求；二战后装备技术革新、全球化传播、女子参赛比例提升，体现科技进步、性别平等与跨文化交流的时代需求。结论应回扣主题，指出冰雪运动的功能演变与人类社会发展的同频共振关系。
【点评】本题主要考查中国古代冰雪活动、世界冰雪运动发展趋势、工业革命与体育文化等知识点。本题难度中等，属于综合型、探究性、开放性、跨学科试题，体现时空观念、史料实证、历史解释等学科素养。试题以冰雪运动为线索串联古今中外，融合体育史、科技史、社会史等多维视角，考查学生提取信息、梳理趋势、史论结合的论述能力，具有较强的情境性和现实关怀。
1 / 1广东省深圳市21校联考2026年中考一模历史试卷
1．（2026·深圳模拟）下图是距今约7000年的河姆渡遗址出土的小陶猪，遗址内还发现大量破碎猪骨、牙齿，部分陶器绘有猪纹。同期出土的农具以骨耜为主。据此可知河姆渡遗址时（ )
A．猪已出现人工驯化 B．猪纹陶器用于祭祀
C．南方畜牧水平提高 D．农耕畜牧相互促进
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"下图是距今约7000年的河姆渡遗址出土的小陶猪，遗址内还发现大量破碎猪骨、牙齿，部分陶器绘有猪纹。同期出土的农具以骨耜为主"和所学知识可知，陶猪造型、猪骨牙齿的大量发现以及猪纹装饰，说明猪已成为河姆渡先民生活中重要的动物，结合骨耜等农具反映的定居农业背景，可推断猪已出现人工驯化，A项正确；
材料未说明猪纹陶器的具体用途，无法推断用于祭祀，排除B项；
仅凭猪骨和陶猪无法判断整体畜牧水平，且"水平提高"缺乏比较对象，排除C项；
材料虽提及农具和猪骨，但未体现农耕与畜牧之间的相互促进关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查河姆渡遗址与原始农业的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现史料实证和历史解释素养。
2．（2026·深圳模拟）《左传》记载， “春秋时期，周平王派王子狐到郑国为质，郑庄公派公子忽到周王室为质”。这一现象反映出该时期（ )
A．分封制彻底瓦解 B．王室逐渐衰微
C．王室与诸侯结盟 D．诸侯争霸激烈
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料"《左传》记载，'春秋时期，周平王派王子狐到郑国为质，郑庄公派公子忽到周王室为质'"和所学知识可知，质子交换现象说明周王室与诸侯国之间的信任关系破裂，周天子地位下降，不得不以王子为质换取诸侯支持，反映出王室逐渐衰微，B项正确；
"彻底瓦解"说法过于绝对，春秋时期分封制虽遭破坏但尚未完全瓦解，排除A项；
质子交换是互不信任的表现，而非结盟关系，排除C项；
材料反映的是周郑关系，未体现诸侯之间的争霸斗争，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋时期王室衰微的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现史料实证和历史解释素养。
3．（2026·深圳模拟）秦始皇在国家治理中，如遇有些政事不愿差使丞相时，会直接交给御史大夫办理。由此推知，秦始皇设立御史大夫意在（ )
A．控制地方 B．掌控军权 C．监察六部 D．强化君权
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料"秦始皇在国家治理中，如遇有些政事不愿差使丞相时，会直接交给御史大夫办理"和所学知识可知，秦始皇通过绕过丞相、直接任用御史大夫处理政事的方式，分割和制衡丞相权力，避免相权过大威胁君权，体现了强化君主专制的意图，D项正确；
御史大夫是中央官员，与地方控制无直接关系，排除A项；
秦朝军权由太尉掌管，御史大夫不负责军事，排除B项；
秦朝尚未设立六部制度，六部制始于隋唐，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查秦朝三公九卿制与君主专制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
4．（2026·深圳模拟）《汉书·西域传》载：（汉武帝时)“自敦煌西至盐泽（罗布泊)，往往起亭（驿站)，而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护。”可见此时中央在西域（ )
A．建立驿站体系 B．推广犁耕技术
C．传播佛教文化 D．实施有效管辖
【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干材料"《汉书·西域传》载：（汉武帝时）'自敦煌西至盐泽（罗布泊），往往起亭（驿站），而轮台、渠犁皆有田卒数百人，置使者校尉领护'"和所学知识可知，汉朝在西域设立驿站、屯田士卒，并设置使者校尉进行统领保护，这些措施共同构成了对西域地区的行政管理与军事保护体系，体现了中央对西域实施有效管辖，D项正确；
建立驿站体系只是管辖措施之一，不能涵盖田卒、使者校尉等全面内容，排除A项；
田卒主要从事屯田戍边，材料未体现推广犁耕技术，排除B项；
材料未涉及佛教文化传播，且佛教传入西域主要在东汉以后，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查汉朝对西域管辖的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现史料实证和时空观念素养。
5．（2026·深圳模拟）下图是西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图。据此可知该时期的人口迁徙（ )
A．导致了地方割据 B．壮大了士族阶层的力量
C．消除了民族隔阂 D．推动了南方经济的开发
【答案】D
【知识点】北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】根据题干材料"下图是西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图"和所学知识可知，西晋末年北方战乱，大量流民南迁，为南方带来了劳动力和先进的生产技术，推动了江南地区的经济开发，D项正确；
地方割据是多种因素共同作用的结果，人口迁徙并非导致割据的直接原因，排除A项；
士族阶层壮大主要与九品中正制等制度相关，材料未体现人口迁徙与士族力量的关系，排除B项；
"消除了民族隔阂"说法过于绝对，民族隔阂在当时依然存在，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西晋末年人口迁徙与江南开发的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较易，属于情境型、基础型试题，体现时空观念和历史解释素养。
6．（2026·深圳模拟）据记载，北宋名将狄青曾设宴，席间艺人扮演儒者，低级文臣刘易当场辱骂狄青并愤然离席。狄青不怒，次日仍登门致歉。这反映了宋代（ )
A．重文轻武的治国理念 B．社会矛盾的尖锐复杂
C．地方权力的不断削弱 D．武将能屈能伸的策略
【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"据记载，北宋名将狄青曾设宴，席间艺人扮演儒者，低级文臣刘易当场辱骂狄青并愤然离席。狄青不怒，次日仍登门致歉"和所学知识可知，北宋名将狄青面对低级文臣的辱骂不仅不怒反而致歉，反映了宋代文臣地位高于武将的社会现象，体现了重文轻武的治国理念，A项正确；
材料仅反映文武关系，未体现社会矛盾的尖锐复杂，排除B项；
材料未涉及中央与地方的权力关系，排除C项；
狄青的忍让是时代背景下武将地位低下的无奈之举，而非个人策略，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
7．（2026·深圳模拟）乳酪、乳粥等原为北方游牧民族的日常饮食。两宋时期，乳制品在都城开封、临安等地作为风味食品广为流行。这一现象说明了（ )
A．民族交融的强化 B．饮食结构的变迁
C．商品经济的繁荣 D．北方文化占主流
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干材料"乳酪、乳粥等原为北方游牧民族的日常饮食。两宋时期，乳制品在都城开封、临安等地作为风味食品广为流行"和所学知识可知，北方游牧民族的饮食习俗传入中原并广为流行，体现了不同民族之间生活方式的相互影响与融合，说明民族交融的强化，A项正确；
饮食结构变迁是现象描述，未揭示本质原因，排除B项；
材料强调的是民族饮食习俗的传播，而非商品经济发展，排除C项；
乳制品流行不能说明北方文化占主流，且两宋时期南方文化地位上升，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查两宋时期民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现历史解释素养。
8．（2026·深圳模拟）某历史兴趣小组的同学收集了下面三幅图片进行主题展。据此判断，这次主题展最有可能的主题是（ )
鉴真东渡船
A．造船技术的进步 B．中外友好交往之船
C．世界市场的形成 D．西方殖民扩张之船
【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干材料"图一鉴真东渡船、图二日本遣唐使船、图三郑和宝船"和所学知识可知，鉴真东渡传播佛教文化，日本遣唐使学习唐朝制度文化，郑和下西洋加强中外友好交流，三幅图片均反映了中国古代对外友好交往的历史事件，体现了中外友好交往的主题，B项正确；
三幅图片虽涉及船只，但核心主题是交往而非造船技术本身，排除A项；
世界市场形成于近代新航路开辟后，与材料中古代史实不符，排除C项；
三幅图片均为和平交往，与西方殖民扩张无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代对外友好交往的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度较易，属于情境型、综合型试题，体现时空观念和历史解释素养。
9．（2026·深圳模拟）漠北蒙古宗教领袖哲布尊丹巴主张南下投靠清政府。康熙皇帝闻讯后，立即令地方政府发放存粮和牲畜、妥善安置，并热情接待。这些措施有利于（ )
A．郑氏收复台湾 B．经济重心南移
C．巩固边疆治理 D．推广农业技术
【答案】C
【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域
【解析】【分析】根据题干材料"漠北蒙古宗教领袖哲布尊丹巴主张南下投靠清政府。康熙皇帝闻讯后，立即令地方政府发放存粮和牲畜、妥善安置，并热情接待"和所学知识可知，康熙帝对漠北蒙古部落的妥善安置，有利于稳定北部边疆、加强对蒙古地区的管辖，体现了清朝巩固边疆治理的举措，C项正确；
郑氏收复台湾发生在明末清初，与康熙时期漠北蒙古事务无关，排除A项；
经济重心南移完成于南宋时期，与材料时间不符，排除B项；
材料未涉及农业技术的推广，发放存粮和牲畜属于安置措施而非技术传播，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查清朝巩固统一多民族国家的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现时空观念和历史解释素养。
10．（2026·深圳模拟）古希腊雅典城邦规定，所有公民都必须参加公民大会，对城邦的重大事务进行投票表决，同时公民还需要担任陪审法庭的陪审员，参与案件的审判。据此可了解雅典（ )
A．民主制度广泛性 B．民主制运作方式
C．决策机制的缺失 D．奴隶主贵族特权
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"古希腊雅典城邦规定，所有公民都必须参加公民大会，对城邦的重大事务进行投票表决，同时公民还需要担任陪审法庭的陪审员，参与案件的审判"和所学知识可知，材料具体描述了雅典公民参与政治生活的途径和方式，包括公民大会的投票表决和陪审法庭的审判参与，体现了雅典民主制的运作方式，B项正确；
雅典民主仅限于公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在外，"广泛性"说法不当，排除A项；
材料显示公民大会和陪审法庭有明确的决策和审判机制，"决策机制缺失"与材料不符，排除C项；
材料强调的是公民普遍参与政治，而非奴隶主贵族特权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查雅典民主政治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现历史解释素养。
11．（2026·深圳模拟） 12世纪，法国琅城市民组建商人行会，联合抵制领主、争取自主征税权，最终获得领主承认。这反映了（ )
A．封建庄园走向没落 B．城市行会力量壮大
C．商业推动城市自治 D．市民领主矛盾缓和
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干材料"12世纪，法国琅城市民组建商人行会，联合抵制领主、争取自主征税权，最终获得领主承认"和所学知识可知，商人行会以商业组织形式联合市民争取城市自治权利，体现了商业发展推动城市自治运动，C项正确；
材料仅反映单个城市的自治斗争，无法推断整个封建庄园制度走向没落，排除A项；
行会力量壮大是争取自治的手段而非本质反映，排除B项；
市民与领主的斗争结果是获得自治权，而非矛盾缓和，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪西欧城市自治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
12．（2026·深圳模拟） 15世纪末，佛罗伦萨的画家对女性侧身样式进行了丰富的展示（如下图)，这类绘画很好地体现彼特拉克等文学家笔下“女性美”。此类艺术创作体现了（ )
波提切利《西蒙内塔像》约1480年
A．人文主义精神 B．贵族奢侈生活
C．女性崇高地位 D．科学革命成果
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干材料"15世纪末，佛罗伦萨的画家对女性侧身样式进行了丰富的展示，这类绘画很好地体现彼特拉克等文学家笔下'女性美'"和图片"波提切利《西蒙内塔像》约1480年"和所学知识可知，15世纪末佛罗伦萨处于文艺复兴时期，画家和文学家关注现实生活中女性的形体美和人性美，体现了以人为中心、肯定人的价值的人文主义精神，A项正确；
材料强调的是对女性美的艺术表现，而非贵族奢侈生活，排除B项；
文艺复兴时期女性地位并未获得根本性提升，"崇高地位"与史实不符，排除C项；
科学革命发生于16-17世纪，与15世纪末绘画艺术无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文艺复兴与人文主义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、跨学科试题，体现时空观念和历史解释素养。
13．（2026·深圳模拟）法国大革命前，禁止平民穿着彰显贵族身份的丝绸马裤、白色长袜等；而大革命时期，贵族、平民都穿着朴素羊毛长裤、卡曼纽拉短上衣、木底鞋和平顶红帽。该变化反映了（ )
A．等级身份差异消除 B．社会倡导平等理念
C．简朴生活风尚盛行 D．民众引领服饰革新
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"法国大革命前，禁止平民穿着彰显贵族身份的丝绸马裤、白色长袜等；而大革命时期，贵族、平民都穿着朴素羊毛长裤、卡曼纽拉短上衣、木底鞋和平顶红帽"和所学知识可知，从禁止平民穿着贵族服饰到贵族平民穿着趋同，体现了法国大革命时期打破等级界限、倡导平等理念的社会变革，B项正确；
"等级身份差异消除"说法过于绝对，大革命后等级差异依然存在，排除A项；
服饰变化主要反映政治理念变革，而非简朴生活风尚的盛行，排除C项；
材料未体现民众引领服饰革新，而是革命时期社会平等观念的推动，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查法国大革命与启蒙思想传播的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养，考查从社会生活现象理解革命时期平等理念的能力。
14．（2026·深圳模拟） 20世纪初，在印度，当越来越多印度人开始使用自行车后，在印英国人便以“不体面”为由放弃自行车，转而乘坐汽车。这反映出在印英国人的（ )
A．时尚引领观念 B．前瞻科学思维
C．保守固执思想 D．殖民优越心理
【答案】D
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料"20世纪初，在印度，当越来越多印度人开始使用自行车后，在印英国人便以'不体面'为由放弃自行车，转而乘坐汽车"和所学知识可知，在印英国人因印度人使用自行车而放弃该交通工具，转而选择更昂贵的汽车，实质是通过交通工具的差异维持与印度人的身份区隔，体现了殖民者的优越心理和种族歧视，D项正确；
"时尚引领"掩盖了其排斥印度人的真实动机，排除A项；
选择汽车并非基于科学思维的前瞻性，而是身份象征的需要，排除B项；
放弃自行车转向汽车是主动的身份建构，而非保守固执，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查殖民统治与种族歧视的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
15．（2026·深圳模拟）以下是苏联“一五”计划期间国民经济发展状况（部分)，可见苏联“一五”计划（ )
产品项目 1928年产量 1932 年产量
煤炭/万吨 3550 6400
汽车/万辆 0.07 2.93
拖拉机/万台 0.13 4.89
棉织品/亿米 26.78 26.94
粮食/万吨 12330 11140
A．建立完整工业体系 B．调整产业结构的比例
C．造成农业长期停滞 D．发展重工业成效显著
【答案】D
【知识点】苏联的社会主义建设
【解析】【分析】根据题干材料"苏联'一五'计划期间国民经济发展状况"表格数据可知，1928年至1932年间，煤炭、汽车、拖拉机等重工业产品产量大幅增长，而棉织品增长缓慢、粮食产量下降，说明苏联"一五"计划优先发展重工业且成效显著，D项正确；
表格仅显示部分工业产品增长，不能说明建立了"完整"工业体系，排除A项；
材料显示重工业与轻工业、农业发展严重失衡，"调整产业结构比例"与史实不符，排除B项；
"长期停滞"说法过于绝对，农业产量下降是特定时期政策结果，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查苏联社会主义工业化建设的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现时空观念和史料实证素养。
16．（2026·深圳模拟）下图是1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进。该漫画意在揭示（ )
A．二战规模从局部向全球扩大 B．意识形态的对立基本消除
C．世界反法西斯同盟正式建立 D．同盟国家协同作战的决心
【答案】D
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干材料"1943年11月，美国《纽瓦克晚报》刊登的一幅题为《步调一致》的漫画，画面中美、英、苏、中四国代表以整齐的步伐前进"和所学知识可知，1943年正值第二次世界大战期间，美、英、苏、中四国作为主要反法西斯盟国，漫画以"步调一致"为主题，寓意同盟国家团结一致、协同作战的决心，D项正确；
1943年二战已处于全球规模，"从局部向全球扩大"与史实不符，排除A项；
美苏意识形态对立并未消除，只是暂时合作，排除B项；
世界反法西斯同盟正式建立于1942年《联合国家宣言》签署，与1943年时间不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查世界反法西斯同盟的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、漫画型试题，体现时空观念和历史解释素养。
17．（2026·深圳模拟） 2025年，“区域粮食安全应急储备联盟”启动，通过共享粮食库存数据、技术协作提升产能等方式，应对全球极端天气引发的粮食供应波动。这一事件反映了（ )
A．多边合作应对全球风险 B．外交方针出现重大调整
C．降低战略风险成为共识 D．文化发展多样性受关注
【答案】A
【知识点】全方位外交
【解析】【分析】根据题干材料"2025年，'区域粮食安全应急储备联盟'启动，通过共享粮食库存数据、技术协作提升产能等方式，应对全球极端天气引发的粮食供应波动"和所学知识可知，该联盟通过多国协作、资源共享的方式应对全球性粮食安全风险，体现了多边合作应对全球风险的趋势，A项正确；
材料未涉及具体国家外交方针的调整，排除B项；
"降低战略风险成为共识"过于宽泛，材料聚焦于粮食安全领域的合作，排除C项；
材料讨论的是粮食安全合作，与文化发展多样性无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查全球治理与多边合作的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、综合型试题，体现时空观念和历史解释素养。
18．（2026·深圳模拟）阅读材料，完成下列各题。
科技演进与省思
16至18世纪，中外科技成就呈现不同发展特征。欧洲哥白尼提出“太阳中心说”，哈维系统研究血液循环，牛顿建立完整经典力学理论体系，聚焦自然科学理论探索；中国李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》、宋应星《天工开物》相继问世，分别系统总结中医药学、农业生产与传统工艺，侧重实用科技的整理与总结。第二次工业革命时期，电力能源开发与应用推动近代工业体系变革，独立电力工业部门形成，电机制造、家用电器等电器行业迅速崛起，同时电被广泛应用于日常及家庭生活，深刻改变社会生产生活面貌。爱因斯坦认为科学是人类理智的产物，能创造手段却不设定目的，若被滥用，其工具性将带来极大危险。
———整理自部编版历史教材、王斯德主编《世界通史》、
李醒民《论科学家的科学良心———爱因斯坦的启示》
（1）概括材料，中西方在 16—18世纪科技发展的差异（2分)，结合所学知识，从经济、政治、思想文化三个方面分析造成差异的社会因素。
（2）依据材料并结合所学概括电力能源开发与应用带来的社会影响。
（3）据材料并结合所学知识，阐述你对科技发展的认识。
【答案】（1）差异：16-18 世纪，欧洲注重自然科学的理论探究与体系化发展，而中国更多集中在农业、医药和工艺等实用领域的总结与发扬。
社会因素
经济方面：欧洲商业和资本主义经济的发展，为科学研究提供了更充的物与经济基础，而中国长期以自给自足的小农经济为主，社会对改进生产工艺、提高实用技术的需求更突出，缺乏大规模投资自然科学研究的动力；
政治方面：欧洲经历了资产阶级革命与新兴社会力量的冲击，科学思想容易得到费助和推广，中国封建专制程度较高，传统科举制度和思想观念往往制约了科学的自由探索。（2分)
思想文化方面：欧洲文艺复兴与启蒙运动助推了理性与个性解放，崇尚探究自然规律，中国传统文化重视经典与经验，以实用为导向的学术环境较强，对自然科学的抽象理论探究不足。
（2）影响：①推动电力工业成为近代工业体系的重要部门：②促进电器行业（电机制造、家用电器等)兴起；③广泛应用于家庭与社会生活，改变人们生活方式。（3点)
（3）认识：①科学技术是第一生产力，推动社会进步与经济发展；②科技本身无善恶，关键在于人类如何运用：③应合理、规范、负责任地利用科技成果，防止滥用带来危害；④科学家应具备科学精神与社会责任感。（答出任意 2 点即可，言之有理酌情给分)
【知识点】文艺复兴；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响；近代世界的科学思想家及其成就；明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】(1)根据材料"16至18世纪，欧洲哥白尼提出'太阳中心说'，哈维系统研究血液循环，牛顿建立完整经典力学理论体系，聚焦自然科学理论探索；中国李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》、宋应星《天工开物》相继问世，分别系统总结中医药学、农业生产与传统工艺，侧重实用科技的整理与总结"可知，16-18世纪中西方科技发展呈现显著差异：欧洲注重自然科学的理论探究与体系化建构，中国则集中于农业、医药和工艺等实用领域的经验总结。造成差异的社会因素可从三方面分析：经济方面，欧洲商业和资本主义经济的发展为科学研究提供了物质基础与动力，中国自给自足的小农经济则限制了理论探索的需求；政治方面，欧洲资产阶级革命推动科学思想传播，中国封建专制制度与科举体制制约了科学自由发展；思想文化方面，欧洲文艺复兴与启蒙运动倡导理性与个性解放，中国传统文化重视经典经验，实用导向的学术环境抑制了抽象理论探究。
(2)根据材料"第二次工业革命时期，电力能源开发与应用推动近代工业体系变革，独立电力工业部门形成，电机制造、家用电器等电器行业迅速崛起，同时电被广泛应用于日常及家庭生活，深刻改变社会生产生活面貌"可知，电力能源的开发与应用带来了多重社会影响：推动电力工业成为近代工业体系的独立重要部门；促进电机制造、家用电器等电器行业的兴起与快速发展；广泛应用于家庭与社会生活各领域，深刻改变了人们的生产生活方式。
(3)根据材料"爱因斯坦认为科学是人类理智的产物，能创造手段却不设定目的，若被滥用，其工具性将带来极大危险"并结合所学知识可知，对科技发展的认识应包含以下层面：科学技术是第一生产力，是推动社会进步与经济发展的重要动力；科技本身具有工具性，无善恶之分，关键在于人类如何运用；应当合理、规范、负责任地利用科技成果，防止滥用带来危害；科学家应具备科学精神与社会责任感，以良知引导科技发展方向。
【点评】本题主要考查16-18世纪中西方科技比较、第二次工业革命与电力应用、科技发展的认识等知识点。本题难度中等，属于综合型、探究性、跨学科试题，体现时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等学科素养。试题以科技演进为主线，通过中外对比、历史与现实结合，考查学生提取信息、比较分析、综合论述的能力，引导学生辩证认识科技发展的双重性。
19．（2026·深圳模拟）阅读材料，回答问题。
冰上千年行
我国古代冰雪活动历史悠久，距今约1万年的新疆阿勒泰滑雪岩画，展现了与现代滑雪相似的动作；北宋《梦溪笔谈》记载了河北地区冬季冰上滑行的实用交通方式；清代乾隆时期的《冰嬉图》则反映出，冰嬉作为满族传统活动，既是八旗军的军事训练项目，也逐渐演变为多民族流行的娱乐活动。世界冰雪运动起源于寒冷地区的生产生活，19世纪中后期，在工业革命与交通改善的推动下，从区域性活动发展为有组织的竞技运动。1924年首届冬奥会使其登上国际舞台。二战后，冰雪运动在欧美普及，装备与场地技术不断革新。20世纪后期，全球化推动其向亚洲等地区传播，女子参赛比例大幅提升，转播技术使其成为全球性体育文化现象，折射出科技进步、性别平等与跨文化交流的时代变迁。
————整理自《典籍中的古代冰雪运动》《世界滑雪史》及体育社会学研究等
（1）根据材料，概括我国古代冰雪活动的特点。
（2）根据材料，梳理19世纪以来世界冰雪运动的发展趋势，并结合所学知识，分析推动这些变化的关键因素。
（3）综合上述材料，以“冰雪运动的起源、传承与发展”为主题，自拟观点，并展开论述。（要求：观点明确、价值观正确、史论结合，逻辑清晰。)
【答案】（1）特点：发展早、参与群体广泛、活动多样。（任意答出两点)
（2）发展趋势：从区域性、生产生活性的活动到有组织的国际性竞技运动；从以欧美为中心逐渐向全球传播；女子项目和女运动员比例逐渐增大。（任意一点即可)
关键因素：工业革命推动交通、装备与技术革新，为冰雪运动普及提供物质基础；全球化进程加速了体育文化的跨国交流与传播；社会观念进步，尤其是性别平等发展，促使女性参与度大幅提升；通信技术（如电视、互联网、5G)的发展，使冰雪运动成为可全球观赏的文化现象。（任意两点即可)
（3）观点：冰雪运动的折射人类社会需求的发展
论述：
古代社会，阿勒泰人滑雪狩猎，是适应寒冷气候、获取食物的生存手段；北宋河北东路“冰上滑行木板”作为交通工具，解决冬季出行难题，此时冰雪活动的功能主要体现古代社会对自然环境的适应能力。近现代社会，冰雪活动逐渐转向“竞技与文化”需求。
19 世纪工业革命后，滑雪、滑冰出现有组织竞技运动，1924 年首届冬奥会标志其成为国际体育文化符号：二战后，装备与场地技术革新（如金属滑雪板、人工冰场)，进一步满足人类对竞技水平提升的追求，反映工业社会对“速度与效率”的崇尚，以及跨区域文化交流的需求。
结论：综上所述，冰雪运动的功能演变与人类社会发展同频共振。它是人类适应自然、改造自然的实践见证，更是社会生产力进步、思想观念革新、文明程度提升的生动缩影。
参考观点：冰雪运动的发展是“本土传承”与“全球互鉴”的辩证统一
【知识点】满洲兴起与清兵入关；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】(1)根据材料"距今约1万年的新疆阿勒泰滑雪岩画，展现了与现代滑雪相似的动作；北宋《梦溪笔谈》记载了河北地区冬季冰上滑行的实用交通方式；清代乾隆时期的《冰嬉图》则反映出，冰嬉作为满族传统活动，既是八旗军的军事训练项目，也逐渐演变为多民族流行的娱乐活动"可知，我国古代冰雪活动具有发展历史悠久、参与群体广泛（从北方民众到八旗军再到多民族）、活动形式多样（狩猎、交通、军事训练、娱乐）等特点，体现了冰雪活动与生产生活、军事文化紧密结合的特征。
(2)根据材料"19世纪中后期，在工业革命与交通改善的推动下，从区域性活动发展为有组织的竞技运动。1924年首届冬奥会使其登上国际舞台。二战后，冰雪运动在欧美普及，装备与场地技术不断革新。20世纪后期，全球化推动其向亚洲等地区传播，女子参赛比例大幅提升，转播技术使其成为全球性体育文化现象"可知，19世纪以来世界冰雪运动呈现以下发展趋势：从区域性、生产生活性活动发展为有组织的国际性竞技运动；从以欧美为中心逐渐向全球传播；女子项目和女运动员比例逐渐增大。推动这些变化的关键因素包括：工业革命推动交通、装备与技术革新，为冰雪运动普及提供物质基础；全球化进程加速体育文化的跨国交流与传播；社会观念进步尤其是性别平等发展，促使女性参与度提升；通信技术发展使冰雪运动成为全球性文化现象。
(3)本题为开放性论述题，要求以"冰雪运动的起源、传承与发展"为主题自拟观点展开论述。以示例观点"冰雪运动的功能演变折射人类社会需求的发展"为例，论述可从三个层面展开：古代社会，阿勒泰滑雪狩猎、北宋冰上滑行作为交通工具，体现人类适应自然、获取生存资料的需求；近现代社会，19世纪工业革命后有组织竞技运动兴起，1924年冬奥会标志其成为国际体育文化符号，反映工业社会对速度与效率的追求；二战后装备技术革新、全球化传播、女子参赛比例提升，体现科技进步、性别平等与跨文化交流的时代需求。结论应回扣主题，指出冰雪运动的功能演变与人类社会发展的同频共振关系。
【点评】本题主要考查中国古代冰雪活动、世界冰雪运动发展趋势、工业革命与体育文化等知识点。本题难度中等，属于综合型、探究性、开放性、跨学科试题，体现时空观念、史料实证、历史解释等学科素养。试题以冰雪运动为线索串联古今中外，融合体育史、科技史、社会史等多维视角，考查学生提取信息、梳理趋势、史论结合的论述能力，具有较强的情境性和现实关怀。
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