【学霸题优】第四单元 第三章 人体的呼吸 单元重难点梳理课件 人教版生物七下(共38张PPT)

(共38张PPT)
人体的呼吸
七年级
生物（人教版）
第四单元 人体生理与健康（一）
下
01
学习目标
学习目标
理解呼吸系统各器官的结构特点与其气体交换、清洁空气等功能的适配性，认识呼吸是维持生命活动的基础生理过程。明确呼吸系统由呼吸道和肺组成，各器官分工协作，共同完成气体交换，保障人体与外界的气体交换。
01
02
通过分析呼吸道结构与功能、呼吸运动原理、肺泡气体交换等内容，提升逻辑推理与归纳总结能力。能基于实验现象（如膈肌运动模拟实验）推理生理过程，解释生活中与呼吸相关的现象（如高原训练、用鼻呼吸的好处）。
03
掌握肺活量的测定方法，能设计简单实验验证呼出气体中二氧化碳含量增加，提升实验设计与操作能力。理解模拟实验在生物学研究中的应用，能分析实验原理与实际生理过程的对应关系。
养成健康的呼吸习惯（如用鼻呼吸、保护声带），关注呼吸系统健康，预防呼吸道疾病。了解 ECMO 等现代医疗技术对呼吸衰竭患者的救治作用，认同科学技术对生命健康的保障意义。
04
单元整体框架
02
单元整体框架
重难点梳理
03
考点 1
呼吸系统的组成与呼吸道的作用
1. 呼吸系统组成：由呼吸道和肺组成。
呼吸道：鼻→咽→喉→气管→支气管，是气体进出肺的通道。
肺：呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶。
考点 1
呼吸系统的组成与呼吸道的作用
2.呼吸道的作用
保证气体顺畅通过：呼吸道有骨或软骨作支架，维持管腔开放 。
对吸入气体进行处理：
温暖：鼻腔黏膜内丰富的毛细血管，预热冷空气。
湿润：黏膜分泌的黏液，湿润干燥空气。
清洁：鼻毛阻挡灰尘，黏液黏附灰尘、细菌，气管和支气管内的纤毛摆动，将异物以痰的形式排出。
考点 1
呼吸系统的组成与呼吸道的作用
3.特殊结构
咽：是气体和食物的共同通道，会厌软骨在吞咽时盖住喉口，防止食物进入气管 。
喉：有声带，是发声器官，气流振动声带发声。
对点练习 1
易错提醒：
下列关于呼吸系统的叙述，错误的是（ ）
A. 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成
B. 肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所
C. 呼吸道能完全避免空气中有害物质的危害
D. 呼吸道有骨或软骨作支架，保证气流通畅。
C
不要混淆 “咽” 和“喉”的功能：咽是气体和食物的共同通道，喉仅属于呼吸道，是发声器官。
对点练习 1
易错提醒：
长跑时，体育老师建议用鼻子吸气、用嘴呼气，必要时用嘴辅助吸气，但不要张大嘴呼吸，原因是（ ）
A. 用嘴呼吸会吸入更多氧气
B. 鼻腔能温暖、湿润、清洁空气，减少对肺的刺激
C. 用嘴呼吸会导致声带受损
D. 用鼻子呼吸能增加肺活量
B
呼吸道的处理能力是有限的，并非能完全阻挡所有有害物质，因此仍需保持环境空气清洁。
考点 2 肺与外界的气体交换（呼吸运动）
1. 呼吸运动原理：肺与外界的气体交换通过呼吸肌（肋间肌、膈肌）的收缩和舒张实现，依赖胸廓容积和肺内气压的变化。
呼吸状态 肋间肌 膈肌 膈顶部 胸廓容积 肺 肺内气压 气体流动
吸气 收缩 收缩 下降 扩大 扩张 低于外界 外界→肺
呼气 舒张 舒张 回升 缩小 回缩 高于外界 肺→外界
考点 2
肺与外界的气体交换（呼吸运动）
2.模拟实验：玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管 / 支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌。
向下拉橡皮膜（膈肌收缩）：气球胀大，模拟吸气；
向上推橡皮膜（膈肌舒张）：气球回缩，模拟呼气。
3.肺活量：尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体总量，是肺功能的重要指标，可通过气球法等方式测定。
对点练习 2
易错提醒：
当人吸气时，下列生理活动正确的是（ ）
A. 膈肌舒张，膈顶部回升 B. 肋间肌收缩，胸廓前后径、左右径增大
C. 肺内气压高于外界大气压 D. 胸廓容积缩小，肺回缩
不要混淆 “呼吸肌运动” 与 “气压变化”：是呼吸肌收缩 / 舒张导致胸廓容积变化，进而引起肺内气压变化，气体被动进出肺，而非肺主动收缩。
B
考点 3 肺泡与血液的气体交换
1. 肺泡适于气体交换的结构特点：
①肺泡数量极多，增大气体交换面积；
②肺泡壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层扁平上皮细胞构成，利于气体透过；
③肺泡外包绕着丰富的毛细血管，使肺泡与血液充分接触。
考点 3
肺泡与血液的气体交换
2.气体交换过程（气体扩散作用，从高浓度向低浓度扩散）
①氧气：肺泡内氧气浓度＞血液中氧气浓度→氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；
②二氧化碳：血液中二氧化碳浓度＞肺泡内二氧化碳浓度→二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气排出。
考点 3
肺泡与血液的气体交换
3.气体成分变化：
①吸入气体：氮气 78%，氧气 21%，二氧化碳 0.03%；
②呼出气体：氮气 78%，氧气 16%，二氧化碳 4%（氧气减少，二氧化碳增加，氮气含量不变）。
对点练习 3
易错提醒：
下列关于肺泡与血液气体交换的叙述，错误的是（ ）
A. 肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成
B. 氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡
C. 气体交换的原理是气体的扩散作用
D. 肺泡内的氧气进入血液需要经过 3 层细胞
不要混淆 “气体交换的方向”：氧气是从肺泡进入血液，最终进入组织细胞；二氧化碳是从组织细胞进入血液，最终进入肺泡排出。
D
对点练习 3
易错提醒：
与吸入的气体相比，人体呼出的气体中（ ）
A. 氧气含量增加，二氧化碳含量减少
B. 氧气含量减少，二氧化碳含量增加
C. 氧气和二氧化碳含量都增加
D. 氧气和二氧化碳含量都减少
氮气含量在吸入和呼出气体中不变，因为人体不利用氮气。
B
04
易错点警示
易错点1
①错误认为：呼吸道能完全阻挡空气中的所有有害物质。
②正确理解：呼吸道对空气的处理能力是有限的，只能阻挡部分灰尘、细菌，无法完全避免有害物质（如病毒、有毒气体）进入肺，因此仍需保持环境空气清洁，在雾霾、传染病流行时佩戴口罩。
易错点2
①错误认为：吸气时肺主动扩张，呼气时肺主动收缩。
②正确理解：肺本身没有肌肉，不能自主收缩和舒张，只能被动随胸廓容积的变化而扩张或回缩。呼吸肌（肋间肌、膈肌）的收缩 / 舒张导致胸廓容积变化，进而引起肺内气压变化，实现气体进出。
易错点3
①错误认为：咽是食物的通道，喉是气体的通道，二者互不相关。
②正确理解：咽是气体和食物的共同通道，喉是呼吸道的一部分，也是发声器官。会厌软骨在吞咽时盖住喉口，防止食物进入气管；呼吸时会厌软骨打开，保证气流通畅。吃饭时说笑会导致会厌软骨来不及盖喉口，食物误入气管，引发危险。
易错点4
①错误认为：呼出气体中只有二氧化碳，没有氧气。
②正确理解：呼出气体中仍含有 16% 的氧气，只是氧气含量（21%→16%）减少，二氧化碳含量（0.03%→4%）大幅增加，氮气含量不变。
易错点5
①错误认为：肺泡内的氧气进入血液需要穿过多层细胞。
②正确理解：肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层扁平上皮细胞构成，因此氧气从肺泡进入血液只需穿过 2 层细胞（肺泡壁细胞 + 毛细血管壁细胞），进入红细胞还需再穿过 1 层红细胞膜。
巩固提升
05
巩固提升
肺结核是一种呼吸道传染病，请从下边人体呼吸系统图中找出致病的微生物从外界到达人体发病部位的正确路线（　　）（8会厌软骨，2咽）
A．①⑧②③④⑤
B．①②③④⑤⑥
C．①②③④⑤⑦
D．①⑧②④⑤⑦
C
巩固提升
人的鼻子不具有的功能是（　　）
A．感受气味的刺激
B．清洁吸入的气体
C．温暖吸入的气体
D．进行气体交换
D
巩固提升
下列关于呼吸道的叙述，正确的是（　　）
A．呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成
B．呼吸道仅仅是气体的通道
C．呼吸道对气体的处理能力是有限的
D．喉是食物和空气的共同通道
C
巩固提升
气体从外界进入人体内血液的路线是（　　）
A．鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管
B．鼻腔→气管→肺泡→肺泡外毛细血管
C．鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡
D．鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管
A
巩固提升
俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（　　）
A．流经消化器官的血量减少，不利于消化
B．唾液腺分泌唾液的量减少
C．食物容易由咽误入气管
D．有利于保护声带
C
巩固提升
当吸气刚刚停止时，肺内气压及肺内气体含氧量情况分别是（　　）
A．等于大气压，低于空气含氧量
B．等于大气压，等于空气含氧量
C．高于大气压，高于空气含氧量
D．低于大气压，低子空气含氧量
A
巩固提升
下列关于人体的肺与外界进行气体交换过程的叙述，正确的是(　　）
A．膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔容积增大，完成吸气
B．膈肌舒张，膈顶部回升，胸腔容积增大，完成呼气
C．膈肌舒张，膈顶部上升，胸腔容积缩小，完成吸气
D．膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔容积缩小，完成呼气
A
巩固提升
下图为某人在两种状态下的呼吸情况，正确的是（　　）
A．曲线A可能在跑步、打球
B．曲线B可能在睡觉、散步
C．曲线A的呼吸深度比曲线 B大
D．曲线B的呼吸频率比曲线A快
D
巩固提升
小明在测量肺活量时，三次测量值分别为2500mL，2800mL，3400mL，他的肺活量是（　　）
A．2500mL
B．2800mL
C．3400mL
D．2900mL
C
巩固提升
如图为肺泡内的气体交换示意图，下列相关叙述不正确的是（　　）
A．血管乙处是人体内二氧化碳浓度最低的地方
B．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血
C．血管丙内的血液将流回心脏的右心房
D．乙由一层上皮细胞构成，利于进行物质交换
C
Thanks!
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大量高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php