【AI赋能】接力版音乐二年级下册第三单元《玩具兵进行曲》教案
文档属性
| 名称 | 【AI赋能】接力版音乐二年级下册第三单元《玩具兵进行曲》教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 340.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 接力版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2026-04-07 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
接力版（2024）小学二年级下册《玩具兵进行曲》教学设计
学科 音乐 年级 二年级 课型 聆听、表演 学期 下学期
课题 《玩具兵进行曲》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，二年级学生应能感知 2/4 拍进行曲风格的韵律，辨别管弦乐队中弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器的音色；能跟随音乐踏步走、敲击小军鼓节奏，参与律动表演，感受管弦乐的活泼氛围，提升审美感知与艺术表现能力。
教材分析 《玩具兵进行曲》是一首活泼欢快的 2/4 拍管弦乐作品，1=C 调，由莱昂 耶塞尔创作，描绘了玩具兵列队行进的童趣场景。教材配套了玩具兵列队情境图、管弦乐队场景图、乐器分类图示（弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器）、小军鼓节奏谱，还引导学生踏步走、敲击节奏，贴合二年级学生活泼好动的特点，让学生在听、走、敲中感受管弦乐的魅力。
学情分析 二年级学生已具备基本的节奏感知与律动能力，对玩具、列队等童趣场景充满兴趣，但对管弦乐器音色的辨别、小军鼓节奏的精准敲击仍需练习。他们喜欢游戏化、情境化的活动，适合通过乐器听辨、节奏敲击、踏步律动等方式开展学习。
核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的进行曲韵律，体会《玩具兵进行曲》活泼欢快的情绪，感知玩具兵列队行进的童趣氛围。艺术表现：能辨别管弦乐队四类乐器的音色，跟随小军鼓节奏敲击，参与踏步律动表演。创意实践：尝试为进行曲编创踏步动作，拓展管弦乐表现形式，发展音乐创造力。文化理解：了解管弦乐队的乐器分组，感受管弦乐的魅力，培养热爱西洋音乐的情感。
教学重点 感知 2/4 拍进行曲韵律，辨别管弦乐队四类乐器的音色，跟随小军鼓节奏敲击与踏步表演。
教学难点 精准敲击小军鼓节奏，将活泼情绪融入踏步律动，理解管弦乐队的乐器分组逻辑。
课前准备 多媒体课件：《玩具兵进行曲》音频、玩具兵情境图、歌谱、管弦乐队场景图、乐器分类图示、小军鼓节奏谱。道具：小军鼓（或模拟鼓）、节奏棒、玩具兵小道具。板书卡片：“2/4 拍”“管弦乐队”“弦乐器”“木管乐器”“铜管乐器”“打击乐器”“小军鼓节奏” 等关键词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.玩具兵醒来啦教师语言：小朋友们，看这视频里，玩具兵们排着队走来了，多精神呀！2.节奏感知 —— 初识 2/4 拍进行曲韵律教师语言：这首乐曲是 2/4 拍，我们跟着 “强 - 弱” 的规律，踏一踏步感受节奏。3.课题揭示 —— 认识《玩具兵进行曲》教师语言：这首活泼的乐曲叫《玩具兵进行曲》，今天我们一起听一听、走一走、敲一敲，感受玩具兵的快乐。第二部分：聆听与乐器辨听1.初听乐曲 —— 感受活泼氛围教师语言：我们先完整听一遍《玩具兵进行曲》，感受玩具兵列队的快乐情绪。2.管弦乐队认知 —— 认识乐器分组教师语言：演奏这首乐曲的是管弦乐队，它分为四个乐器组，我们看看图里的乐器。3.乐器听辨 —— 辨别乐器音色教师语言：到音乐厅听音乐会，我们认一认常见的乐器，听听它们的音色有什么不同。4.小军鼓认知 —— 认识节奏乐器教师语言：小军鼓是进行曲里很重要的打击乐器，我们看看它的样子，听听它的声音。5.节奏跟读教师语言：我们跟着节奏谱读一读，感受进行曲的有力节奏。节奏模打 —— 徒手敲击节奏教师语言：我们用手模拟乐器，跟着节奏敲一敲。难点突破 —— 休止符练习教师语言：节奏里有 “0” 休止符，我们在这个地方停一停，再继续敲击。第三部分：节奏敲击与律动表演乐器敲击 —— 用小军鼓敲节奏教师语言：我们用小军鼓为乐曲伴奏，敲击节奏谱里的节奏。律动启发 —— 模仿玩具兵踏步教师语言：我们模仿玩具兵，跟着音乐踏一踏步、抬一抬胳膊。律动表演 —— 跟着音乐踏步走教师语言：我们跟着《玩具兵进行曲》音乐，一起做玩具兵踏步律动表演。分句欣赏 —— 感受旋律起伏教师语言：我们分句听乐曲，感受旋律的高低起伏，对应玩具兵的动作变化。小组合作 —— 节奏与律动结合教师语言：我们分组合作，一组敲小军鼓，一组做玩具兵踏步律动。完整欣赏 —— 感受乐曲全貌教师语言：我们完整欣赏《玩具兵进行曲》，同时敲击节奏、表演踏步律动。创意编创 —— 改编玩具兵动作教师语言：我们为玩具兵编创新动作，比如敬礼、转身，让表演更有趣。第四部分：巩固与拓展1.课堂练习 —— 落实教材任务教师语言：我们完成三个练习：一是辨别管弦乐队四类乐器音色，二是敲击小军鼓节奏，三是玩具兵踏步律动表演。总结提升 —— 梳理课堂收获教师语言：今天我们欣赏了《玩具兵进行曲》，认识了管弦乐队的乐器分组，学会了敲击小军鼓节奏，还表演了玩具兵踏步律动，大家都很棒！拓展延伸 —— 管弦乐小拓展教师语言：除了《玩具兵进行曲》，还有很多好听的管弦乐曲，课后我们可以找一找，感受更多管弦乐的魅力。教师结语教师语言：同学们，今天我们跟着玩具兵们一起列队行进，认识了管弦乐队里的各种乐器，学会了敲击有力的小军鼓节奏，还跳起了精神的踏步舞。大家在节奏里感受到了进行曲的快乐，在表演里收获了童趣。希望课后你们能把这份快乐传递给家人，继续在音乐的世界里发现更多有趣的声音！ 观察AI视频，分享玩具兵、军鼓、旗帜的画面，感受童趣氛围。跟随教师示范，踏步练习 2/4 拍节奏，感受进行曲的有力韵律。齐读课题，初步了解乐曲的童趣主题。安静聆听乐曲，跟随节奏轻轻踏步，感受活泼欢快的氛围。观察教材右侧管弦乐队知识框，认识弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器的分类。聆听不同乐器片段，辨别弦乐器柔美、木管乐器清脆、铜管乐器嘹亮、打击乐器有力的音色。观察教材左侧小军鼓图片，聆听小军鼓清脆有力的音色。感受 2/4 拍进行曲韵律。用拍腿、拍桌模拟小军鼓，敲击节奏谱，感受节奏韵律。重点练习含休止符的节奏段落，掌握停顿技巧。分组使用小军鼓，精准敲击节奏，感受进行曲的有力氛围。观察教材玩具兵情境图，尝试编创踏步、摆臂的律动动作，感受活泼情绪。跟随音乐，踏步、摆臂，模拟玩具兵列队行进，配合小军鼓节奏。分段聆听，感受旋律的活泼与舒缓变化，对应情绪表达。分组合作，鼓组敲击节奏，律动组表演踏步，配合完成表演。完整欣赏乐曲，配合节奏敲击与律动表演，感受完整的童趣氛围。尝试为进行曲编创新律动动作，丰富表演形式。完成乐器听辨、节奏敲击、律动表演练习，巩固核心知识点。回顾课堂内容，分享最喜欢的环节，梳理学习收获。倾听拓展介绍，激发对管弦乐的探索兴趣。 借助AI视频吸引注意力，唤醒对玩具兵的喜爱，自然引入课题。建立 2/4 拍节奏感知，为乐曲欣赏铺垫。明确课堂学习内容，激发欣赏与表演兴趣。建立整体审美体验，初步感知乐曲情绪。落实教材文化知识，了解管弦乐队的基本构成。培养乐器音色听辨能力，落实教材认知要求。聚焦核心节奏乐器，为敲击表演铺垫。为敲击表演铺垫。初步掌握小军鼓节奏，提升节奏把控能力。解决节奏难点，提升敲击准确性。落实教材敲击要求，培养协作与节奏配合能力。发展肢体表现力，让表演更生动。整合节奏与律动，完整表现乐曲情绪。深入感知乐曲结构，提升审美体验。培养合作能力，体验管弦乐的表演乐趣。整合学习成果，建立完整审美体验。发展创意实践能力，让音乐表现更生动。落实教材练习要求，强化学习成果。强化核心素养，提升音乐学习成就感。拓展音乐视野，培养热爱西洋音乐的情感。
课堂练习 听辨练习：聆听乐曲片段，辨别出弦乐器、木管乐器、铜管乐器或打击乐器。节奏练习：跟随小军鼓节奏谱，用小军鼓或徒手准确敲击。表演练习：配合《玩具兵进行曲》音乐，完成小军鼓敲击与玩具兵踏步律动表演。
总结提升 本节课以教材玩具兵情境图、管弦乐队乐器分类图示、小军鼓节奏谱为核心素材，通过情境导入、聆听辨听、节奏敲击、律动表演等活动，让学生感知了 2/4 拍进行曲韵律，辨别了管弦乐队四类乐器的音色，掌握了小军鼓节奏敲击，在童趣的表演中感受了管弦乐的活泼魅力，提升了审美感知与艺术表现能力，了解了管弦乐队的乐器分组文化。
作业布置 跟家人敲击《玩具兵进行曲》的小军鼓节奏，表演玩具兵踏步律动。画一画你认识的管弦乐器，标注所属乐器组。聆听一首其他管弦乐进行曲，感受进行曲的风格。
板书设计 玩具兵进行曲（2/4拍 进行曲风格 管弦乐演奏）节拍：2/4拍（强-弱）管弦乐队：弦乐器 → 木管乐器 → 铜管乐器 → 打击乐器核心节奏：小军鼓节奏表演：敲击小军鼓 → 玩具兵踏步律动
教学反思 本节课以教材内容为核心，通过游戏化、情境化的活动充分调动了二年级学生的学习兴趣，大部分学生能辨别管弦乐器音色，掌握小军鼓节奏敲击，完成玩具兵踏步律动表演。但在休止符节奏的精准把控、小组协作配合上，部分学生仍需加强练习；后续可增加更多节奏游戏与个别指导，同时进一步挖掘管弦乐素材，让学生更深入感受西洋管弦乐的魅力。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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接力版（2024）小学二年级下册《玩具兵进行曲》教学设计
学科 音乐 年级 二年级 课型 聆听、表演 学期 下学期
课题 《玩具兵进行曲》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，二年级学生应能感知 2/4 拍进行曲风格的韵律，辨别管弦乐队中弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器的音色；能跟随音乐踏步走、敲击小军鼓节奏，参与律动表演，感受管弦乐的活泼氛围，提升审美感知与艺术表现能力。
教材分析 《玩具兵进行曲》是一首活泼欢快的 2/4 拍管弦乐作品，1=C 调，由莱昂 耶塞尔创作，描绘了玩具兵列队行进的童趣场景。教材配套了玩具兵列队情境图、管弦乐队场景图、乐器分类图示（弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器）、小军鼓节奏谱，还引导学生踏步走、敲击节奏，贴合二年级学生活泼好动的特点，让学生在听、走、敲中感受管弦乐的魅力。
学情分析 二年级学生已具备基本的节奏感知与律动能力，对玩具、列队等童趣场景充满兴趣，但对管弦乐器音色的辨别、小军鼓节奏的精准敲击仍需练习。他们喜欢游戏化、情境化的活动，适合通过乐器听辨、节奏敲击、踏步律动等方式开展学习。
核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的进行曲韵律，体会《玩具兵进行曲》活泼欢快的情绪，感知玩具兵列队行进的童趣氛围。艺术表现：能辨别管弦乐队四类乐器的音色，跟随小军鼓节奏敲击，参与踏步律动表演。创意实践：尝试为进行曲编创踏步动作，拓展管弦乐表现形式，发展音乐创造力。文化理解：了解管弦乐队的乐器分组，感受管弦乐的魅力，培养热爱西洋音乐的情感。
教学重点 感知 2/4 拍进行曲韵律，辨别管弦乐队四类乐器的音色，跟随小军鼓节奏敲击与踏步表演。
教学难点 精准敲击小军鼓节奏，将活泼情绪融入踏步律动，理解管弦乐队的乐器分组逻辑。
课前准备 多媒体课件：《玩具兵进行曲》音频、玩具兵情境图、歌谱、管弦乐队场景图、乐器分类图示、小军鼓节奏谱。道具：小军鼓（或模拟鼓）、节奏棒、玩具兵小道具。板书卡片：“2/4 拍”“管弦乐队”“弦乐器”“木管乐器”“铜管乐器”“打击乐器”“小军鼓节奏” 等关键词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.玩具兵醒来啦教师语言：小朋友们，看这视频里，玩具兵们排着队走来了，多精神呀！2.节奏感知 —— 初识 2/4 拍进行曲韵律教师语言：这首乐曲是 2/4 拍，我们跟着 “强 - 弱” 的规律，踏一踏步感受节奏。3.课题揭示 —— 认识《玩具兵进行曲》教师语言：这首活泼的乐曲叫《玩具兵进行曲》，今天我们一起听一听、走一走、敲一敲，感受玩具兵的快乐。第二部分：聆听与乐器辨听1.初听乐曲 —— 感受活泼氛围教师语言：我们先完整听一遍《玩具兵进行曲》，感受玩具兵列队的快乐情绪。2.管弦乐队认知 —— 认识乐器分组教师语言：演奏这首乐曲的是管弦乐队，它分为四个乐器组，我们看看图里的乐器。3.乐器听辨 —— 辨别乐器音色教师语言：到音乐厅听音乐会，我们认一认常见的乐器，听听它们的音色有什么不同。4.小军鼓认知 —— 认识节奏乐器教师语言：小军鼓是进行曲里很重要的打击乐器，我们看看它的样子，听听它的声音。5.节奏跟读教师语言：我们跟着节奏谱读一读，感受进行曲的有力节奏。节奏模打 —— 徒手敲击节奏教师语言：我们用手模拟乐器，跟着节奏敲一敲。难点突破 —— 休止符练习教师语言：节奏里有 “0” 休止符，我们在这个地方停一停，再继续敲击。第三部分：节奏敲击与律动表演乐器敲击 —— 用小军鼓敲节奏教师语言：我们用小军鼓为乐曲伴奏，敲击节奏谱里的节奏。律动启发 —— 模仿玩具兵踏步教师语言：我们模仿玩具兵，跟着音乐踏一踏步、抬一抬胳膊。律动表演 —— 跟着音乐踏步走教师语言：我们跟着《玩具兵进行曲》音乐，一起做玩具兵踏步律动表演。分句欣赏 —— 感受旋律起伏教师语言：我们分句听乐曲，感受旋律的高低起伏，对应玩具兵的动作变化。小组合作 —— 节奏与律动结合教师语言：我们分组合作，一组敲小军鼓，一组做玩具兵踏步律动。完整欣赏 —— 感受乐曲全貌教师语言：我们完整欣赏《玩具兵进行曲》，同时敲击节奏、表演踏步律动。创意编创 —— 改编玩具兵动作教师语言：我们为玩具兵编创新动作，比如敬礼、转身，让表演更有趣。第四部分：巩固与拓展1.课堂练习 —— 落实教材任务教师语言：我们完成三个练习：一是辨别管弦乐队四类乐器音色，二是敲击小军鼓节奏，三是玩具兵踏步律动表演。总结提升 —— 梳理课堂收获教师语言：今天我们欣赏了《玩具兵进行曲》，认识了管弦乐队的乐器分组，学会了敲击小军鼓节奏，还表演了玩具兵踏步律动，大家都很棒！拓展延伸 —— 管弦乐小拓展教师语言：除了《玩具兵进行曲》，还有很多好听的管弦乐曲，课后我们可以找一找，感受更多管弦乐的魅力。教师结语教师语言：同学们，今天我们跟着玩具兵们一起列队行进，认识了管弦乐队里的各种乐器，学会了敲击有力的小军鼓节奏，还跳起了精神的踏步舞。大家在节奏里感受到了进行曲的快乐，在表演里收获了童趣。希望课后你们能把这份快乐传递给家人，继续在音乐的世界里发现更多有趣的声音！ 观察AI视频，分享玩具兵、军鼓、旗帜的画面，感受童趣氛围。跟随教师示范，踏步练习 2/4 拍节奏，感受进行曲的有力韵律。齐读课题，初步了解乐曲的童趣主题。安静聆听乐曲，跟随节奏轻轻踏步，感受活泼欢快的氛围。观察教材右侧管弦乐队知识框，认识弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器的分类。聆听不同乐器片段，辨别弦乐器柔美、木管乐器清脆、铜管乐器嘹亮、打击乐器有力的音色。观察教材左侧小军鼓图片，聆听小军鼓清脆有力的音色。感受 2/4 拍进行曲韵律。用拍腿、拍桌模拟小军鼓，敲击节奏谱，感受节奏韵律。重点练习含休止符的节奏段落，掌握停顿技巧。分组使用小军鼓，精准敲击节奏，感受进行曲的有力氛围。观察教材玩具兵情境图，尝试编创踏步、摆臂的律动动作，感受活泼情绪。跟随音乐，踏步、摆臂，模拟玩具兵列队行进，配合小军鼓节奏。分段聆听，感受旋律的活泼与舒缓变化，对应情绪表达。分组合作，鼓组敲击节奏，律动组表演踏步，配合完成表演。完整欣赏乐曲，配合节奏敲击与律动表演，感受完整的童趣氛围。尝试为进行曲编创新律动动作，丰富表演形式。完成乐器听辨、节奏敲击、律动表演练习，巩固核心知识点。回顾课堂内容，分享最喜欢的环节，梳理学习收获。倾听拓展介绍，激发对管弦乐的探索兴趣。 借助AI视频吸引注意力，唤醒对玩具兵的喜爱，自然引入课题。建立 2/4 拍节奏感知，为乐曲欣赏铺垫。明确课堂学习内容，激发欣赏与表演兴趣。建立整体审美体验，初步感知乐曲情绪。落实教材文化知识，了解管弦乐队的基本构成。培养乐器音色听辨能力，落实教材认知要求。聚焦核心节奏乐器，为敲击表演铺垫。为敲击表演铺垫。初步掌握小军鼓节奏，提升节奏把控能力。解决节奏难点，提升敲击准确性。落实教材敲击要求，培养协作与节奏配合能力。发展肢体表现力，让表演更生动。整合节奏与律动，完整表现乐曲情绪。深入感知乐曲结构，提升审美体验。培养合作能力，体验管弦乐的表演乐趣。整合学习成果，建立完整审美体验。发展创意实践能力，让音乐表现更生动。落实教材练习要求，强化学习成果。强化核心素养，提升音乐学习成就感。拓展音乐视野，培养热爱西洋音乐的情感。
课堂练习 听辨练习：聆听乐曲片段，辨别出弦乐器、木管乐器、铜管乐器或打击乐器。节奏练习：跟随小军鼓节奏谱，用小军鼓或徒手准确敲击。表演练习：配合《玩具兵进行曲》音乐，完成小军鼓敲击与玩具兵踏步律动表演。
总结提升 本节课以教材玩具兵情境图、管弦乐队乐器分类图示、小军鼓节奏谱为核心素材，通过情境导入、聆听辨听、节奏敲击、律动表演等活动，让学生感知了 2/4 拍进行曲韵律，辨别了管弦乐队四类乐器的音色，掌握了小军鼓节奏敲击，在童趣的表演中感受了管弦乐的活泼魅力，提升了审美感知与艺术表现能力，了解了管弦乐队的乐器分组文化。
作业布置 跟家人敲击《玩具兵进行曲》的小军鼓节奏，表演玩具兵踏步律动。画一画你认识的管弦乐器，标注所属乐器组。聆听一首其他管弦乐进行曲，感受进行曲的风格。
板书设计 玩具兵进行曲（2/4拍 进行曲风格 管弦乐演奏）节拍：2/4拍（强-弱）管弦乐队：弦乐器 → 木管乐器 → 铜管乐器 → 打击乐器核心节奏：小军鼓节奏表演：敲击小军鼓 → 玩具兵踏步律动
教学反思 本节课以教材内容为核心，通过游戏化、情境化的活动充分调动了二年级学生的学习兴趣，大部分学生能辨别管弦乐器音色，掌握小军鼓节奏敲击，完成玩具兵踏步律动表演。但在休止符节奏的精准把控、小组协作配合上，部分学生仍需加强练习；后续可增加更多节奏游戏与个别指导，同时进一步挖掘管弦乐素材，让学生更深入感受西洋管弦乐的魅力。
注：教学环节可以根据实际更换
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