23 马 说
@积累与运用
1.给下列加点字注音。
骈死（ ） 槽枥（ ） 粟（ ）
食马者（ ） 外见（ ）
2.古诗文默写。
（1）故虽有名马， ， ，不以千里称也。
（2） ，安求其能千里也？
（3） ，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）韩愈《马说》中，作者表达的主要观点是： ， 。
（5）（2025陇南市武都区期末）黄庭坚诗云：“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”由此我们可以联想到韩愈《马说》中同样抒发怀才不遇之叹的“ ， ”两句。
（6）《马说》中的“ ？ ！”二句，自问自答，寄寓了作者对人才被压抑、被埋没的不平与悲愤。
（7）古诗文常以景抒怀。柳宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上。 ， ”，获得了精神的宁静和愉悦；韩愈看到食马者“ ，食之不能尽其材， ”，以千里马和食马者为喻，痛斥封建统治者埋没人才的行径。
3.解释下列句中加点的词。
（1）只辱于奴隶人之手 奴隶人：
（2）骈死于槽枥之间 骈死：
槽枥：
（3）一食或尽粟一石 一食：
（4）不以千里称也 称：
（5）且欲与常马等不可得 且：
（6）策之不以其道 道：
（7）食之不能尽其材 材：
（8）鸣之而不能通其意 意：
（9）执策而临之 临：
4.找出下列句中的通假字并解释。
（1）食马者不知其能千里而食也
（2）才美不外见
5.指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
（1）才美不外见
（2）策之不以其道
6.写出下列加点词在不同句子中的意思。
（1）能 虽有千里之能
安求其能千里也
（2）策 策之不以其道
执策而临之
（3）其 鸣之而不能通其意
其真无马邪
其真不知马也
（4）而 而伯乐不常有
执策而临之
7.文学常识填空。
（1）韩愈，字 ，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“ ”，唐代文学家、思想家、教育家，古文运动的倡导者，被后人尊为“ ”之首。
（2）“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《 》也是这种文体。《马说》通篇采用 的写法，以千里马不遇伯乐，比喻 。
8.用现代汉语翻译下面句子。
（1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（4）其真无马邪？其真不知马也！
9.理解文意，回答下列问题。
（1）（教材“思考探究积累一”变式）《马说》表面是写千里马，但其背后有更深层的寓意，请谈谈你的看法。
（2）班级拟围绕《马说》开展课本剧表演，现需要打磨剧本，你认为“千里马”这一角色应该具备哪些品质？
（3）韩愈借“千里马难遇伯乐”表达了对有才之士受到不公正待遇的悲愤，从中你能得到哪些在现实中选用人才的启示？
（4）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B.本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
@中考题型演练
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】《马说》全文
【乙】昭王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年②，千里之马至者三。”
（节选自《战国策》）
【注释】①涓人：泛指亲近的内侍。②期年：满一年。
10.解释下列句中加点的词。
（1）骈死于槽枥之间
（2）食马者不知其能千里而食也
（3）君遣之
（4）涓人对曰
11.下列句中加点词的意义和用法不同的一项是( )
A. B.
C. D.
12.用现代汉语翻译下列句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）天下必以王为能市马，马今至矣。
13.试分析【甲】【乙】两文中的“千里马”各自命运有何不同，并阐述其原因。23 马 说
@积累与运用
1.给下列加点字注音。
骈死（ pián ） 槽枥（ lì ） 粟（ sù ）
食马者（ sì ） 外见（ xiàn ）
2.古诗文默写。
（1）故虽有名马， 只辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 ，不以千里称也。
（2） 且欲与常马等不可得 ，安求其能千里也？
（3） 策之不以其道 ，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）韩愈《马说》中，作者表达的主要观点是： 世有伯乐 ， 然后有千里马 。
（5）（2025陇南市武都区期末）黄庭坚诗云：“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”由此我们可以联想到韩愈《马说》中同样抒发怀才不遇之叹的“ 千里马常有 ， 而伯乐不常有 ”两句。
（6）《马说》中的“ 其真无马邪 ？ 其真不知马也 ！”二句，自问自答，寄寓了作者对人才被压抑、被埋没的不平与悲愤。
（7）古诗文常以景抒怀。柳宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上。 佁然不动 ， 俶尔远逝 ”，获得了精神的宁静和愉悦；韩愈看到食马者“ 策之不以其道 ，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意 ”，以千里马和食马者为喻，痛斥封建统治者埋没人才的行径。
3.解释下列句中加点的词。
（1）只辱于奴隶人之手 奴隶人： 奴仆
（2）骈死于槽枥之间 骈死： （和普通马）一起死
槽枥： 马槽
（3）一食或尽粟一石 一食： 吃一次
（4）不以千里称也 称： 著称
（5）且欲与常马等不可得 且： 犹，尚且
（6）策之不以其道 道： 正确方法
（7）食之不能尽其材 材： 才能、才干
（8）鸣之而不能通其意 意： 意思
（9）执策而临之 临： 面对
4.找出下列句中的通假字并解释。
（1）食马者不知其能千里而食也 “食”同“饲”，喂
（2）才美不外见 “见”同“现”，表现
5.指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
（1）才美不外见 形容词作名词，美好的素质
（2）策之不以其道 名词作动词，用马鞭驱赶
6.写出下列加点词在不同句子中的意思。
（1）能 虽有千里之能 名词，本领、才能
安求其能千里也 动词，能够
（2）策 策之不以其道 动词，用马鞭驱赶
执策而临之 名词，马鞭
（3）其 鸣之而不能通其意 代词，代指千里马
其真无马邪 表示加强诘问语气
其真不知马也 表示推测，大概
（4）而 而伯乐不常有 连词，表转折
执策而临之 连词，表修饰
7.文学常识填空。
（1）韩愈，字 退之 ，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“ 韩昌黎 ”，唐代文学家、思想家、教育家，古文运动的倡导者，被后人尊为“ 唐宋八大家 ”之首。
（2）“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《 爱莲说 》也是这种文体。《马说》通篇采用 托物寓意 的写法，以千里马不遇伯乐，比喻 贤才难遇明主 。
8.用现代汉语翻译下面句子。
（1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（千里马）也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一起死在马槽里。
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。
（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
（4）其真无马邪？其真不知马也！
难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
9.理解文意，回答下列问题。
（1）（教材“思考探究积累一”变式）《马说》表面是写千里马，但其背后有更深层的寓意，请谈谈你的看法。
作者不仅仅是为了写马，而是借写千里马表达“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才常有，而善于发现和选用人才的贤君却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨，饱含悲愤之情。
（2）班级拟围绕《马说》开展课本剧表演，现需要打磨剧本，你认为“千里马”这一角色应该具备哪些品质？
示例：①具备良好的资质和才能；②努力争取合适的生存环境；③要抓住机会主动展示自我。
（3）韩愈借“千里马难遇伯乐”表达了对有才之士受到不公正待遇的悲愤，从中你能得到哪些在现实中选用人才的启示？
示例：要重视人才、善于识别人才、爱护人才，能够用人所长 、避其所短，不要让有识之士、有才之人报国无门，造成英雄无用武之地的悲剧。
（4）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ B ）
A.本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B.本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
【解析】B.突出伯乐的重要作用。
@中考题型演练
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】《马说》全文
【乙】昭王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年②，千里之马至者三。”
（节选自《战国策》）
【注释】①涓人：泛指亲近的内侍。②期年：满一年。
10.解释下列句中加点的词。
（1）骈死于槽枥之间 本义为两马并驾，引申为并列
（2）食马者不知其能千里而食也 同“饲”，喂
（3）君遣之 派遣
（4）涓人对曰 回答
11.下列句中加点词的意义和用法不同的一项是（ C ）
A. B.
C. D.
【解析】A.均为“助词，的”。B.均为“连词，尚且”。C.介词，按照/连词，来。D.均为“代词，它的”。
12.用现代汉语翻译下列句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
用马鞭赶它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它发挥全部才能。
（2）天下必以王为能市马，马今至矣。
天下人必定认为大王您是真正（愿意）高价买马的人，千里马现在就会到来。
13.试分析【甲】【乙】两文中的“千里马”各自命运有何不同，并阐述其原因。
示例：【甲】文中的“千里马”，因为得不到统治者的赏识、任用，最终“不以千里称也”。【乙】文中的“千里马”，因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，得以被发掘和任用。
【乙文参考译文】昭王说：“我应当拜访谁合适呢？”郭隗先生说道：“我听说古时有个国君，想用千金求购千里马，三年过去了还没得到。一位内侍对他说：‘请让我去替您寻求吧。’于是国君就派遣他去了。三个月后得到了一匹千里马，马已经死了，那人用五百金买了马的头，返回来向国君复命。国君很生气，说：‘我要找的是活的马，怎么为了死马而舍弃了五百金？’内侍回答说：‘死马尚且花五百金购买，何况活马呢？天下人必定认为大王您是真正（愿意）高价买马的人，千里马现在就会到来。’于是不出一年，千里马来了许多匹。”
