岭南美版二下 9 你编我织真能干 教学设计

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【新课标】 9 你编我织真能干 教学设计
课题 你编我织真能干 学科 美术 课型 新授
来源 岭南美版 节次 第9课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。·能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。·聚焦中华传统编织工艺的普及与实践。以“一按一压，一经一纬，编出无穷创意”为核心，引导学生感知传统工艺的实用与美观。·能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。·能积极参与班级或小组开展的美术与其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。
课标分解 1.引导学生了解徐行草编等民间编织工艺的基本特点、感知中华传统编织工艺的独特魅力、建立对传统手工艺的喜爱之情；2.指导学生掌握彩纸编织、棉线编结等基本技法，能动手制作简易编织挂饰等作品，提升动手实践和创意表达能力：3.鼓励学生参与“找一找、做一做、玩一玩”等实践活动，乐于分享编织方法与活动乐趣，培养合作意识和表达能力；4.引导学生发现生活中的编织元素，感受编织工艺与生活的密切联系，激发美化生活的创意与热情。5.通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
教材分析 本课以编织艺术为载体，引导学生了解编织的基本概念、材料与技法。通过非遗传承人“织织姐姐”的故事情境，激发学生的学习兴趣，通过寻找生活中的编织材料、用彩纸编织挂饰、绕线、编棉线等环节，逐步引导学生掌握编、结、穿插等基本编织技法；最后通过学业评价表格、引导学生反思实践收获，兼顾传统工艺传承、动手能力培养和审美体验，让学生在动手实践中感受编织的乐趣与美感，理解编织与生活的密切联系，初步形成设计意识与创造能力。贴合二年级学生具象思维和乐于动手的特点，实现美育与生活教育的有机结合。会劳动创意的乐趣，落实单元感受劳动创造最光荣、劳动让生活更美好的核心目标。
学情分析 二年级学生已具备基本的动手操作能力（如裁剪、折叠、粘贴），对生活中的编织物品（如草席、编织包）有初步的生活感知，但对编织技法、传统编织文化了解较少。该年龄段学生好奇心强、乐于参与实践类活动、喜欢动手操作和小组互动， 但对复杂编织步骤接受较慢，需通过直观示范、趣味活动、分层指导等方式引导学习，避免枯燥讲解，同时注重操作过程中的安全指导和耐心引导。学生注意力集中时间较短、喜欢趣味互动和分层实践，教学中需贴合教材活动设计，简化绘画难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中学习。
学习目标与核心素养 审美感知：感知编织作品的纹理美、造型美，发现编织材料的多样性，体会编织劳动带来的创造之美，体会传统编织工艺的简约雅致，提升对民间手工艺的审美欣赏能力。艺术表现：运用编、结、穿插、绕线等基本技法，结合彩纸、棉线等材料，制作简易编织作品，掌握基本的编织方法，表达自己的创意与审美。创意实践：在掌握基础编织技法的基础上，尝试添加花纹装饰作品，或尝试编织小包、挂饰等不同造型，尝试用不同材料、不同方式编织作品，添加创意细节，丰富作品效果。发挥想象力，提升创意表达能力。文化理解：了解民间编织工艺的悠久历史和文化价值，认识编织工艺在生活中的应用，传承中华优秀传统手工艺文化。体会编织劳动的价值，培养动手能力和耐心，感受传统手工艺的魅力，养成爱劳动、勤动手的好习惯。
评价任务 1.我能感知中华传统编织工艺的独特魅力2.我能用编、织等方法制作挂饰作品3.我能分享编织方法与活动乐趣
重点 掌握穿、绕、编等基本编织技法，能运用简单的编织材料，制作出简单的编织作品。
难点 巧妙运用材料特性，将编织手法与创意结合，使作品兼具工艺感与趣味性。熟练运用编织技法，保持编织的松紧均匀，创意设计编织作品的造型和装饰，体现作品的美观性和创意性。
材料准备 彩色卡纸、剪刀（圆头）、胶水、彩笔、记号笔、棉线，提前寻找生活中的编织物品，观察其编织特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 情景导入一、这些漂亮的作品，都是用竹子、毛线、纸条等材料，通过穿、绕、编等动作制作出来的，这就是编织。今天我们就一起来学习《你编我织真能干》，了解编织的知识。出示图片二、温馨提示编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。三、一按一压，一经一纬，编出无穷创意。出示图片四、工匠们以编、结、扣等多种技法编织出精美的生活用品。播放视频 讨论对编织的想法并分享自己的构思。 通过观看视频，营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课 一、活动一（一）草编技艺在民间流传千年，草编用品既实用又美观。（二）找一找生活中还有哪些可以编织的材料。1.塑料、金属、玉米皮、彩纸生活中常见的材料，都能变成神奇的。出示图片2.看看视频学学方法播放视频3.温馨提示编织是一种传统的劳动技能编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。（三）稻草三股编织1.精选稻草秆，用三股编的方法编出平整结实的草辫子，把多余的稻草秆剪掉2.把草辫子缝制成包包（四）试一试：绕一绕，编一编。1.播放视频2.温馨提示编织作品的纹理很有规律，有的是横线，有的是竖线，有的是斜线，看起来很整齐、很漂亮。二、活动二（一）做一做：尝试用不同的材料编织一款挂饰。1.制作方法（1）起稿定位，剪开口（2）上下穿插，齐编织（3）剪贴花纹，美化装饰2.温馨提示认识编织的经纬3.看看视频学学方法播放视频（二）编一个小包。1.制作方法（1）起稿定位，剪开口，裁剪纸条。（2）上下穿插，齐编织（3）完成2.看看视频学学方法播放视频（三）做一做：用扭扭棒编织一款挂饰。1.制作方法（1）编一编（2）织一织（3）完成2.看看视频学学方法播放视频（四）我的作品展示出示图片（五）做一做：用牛奶盒衣服1.这是用一压一挑的方法编织的2.把牛奶盒打开出示图片3.出示服装，衣服是用这种方法制作的（1）把牛奶盒打开。（2）裁成纸箱（3）锡箔纸在外面，对折成长条（4）沿中线对折成（5）开始编织（6）剪去周边多余部分就完成了4.看看视频学学方法播放视频（五）温馨提示编织时，保持手部动作轻柔，松紧均匀；选择材料时，要注意颜色搭配，让作品更美观。使用剪刀时，要注意安全，不要剪到手指。四、展示与交流（一）让我们一起来展示和分享自己的作品吧（二）欣赏作品1.出示图片，并播放相关的提示视频2.看看视频学学方法播放视频（四）我的作品展示出示学生的作品五、评价与记录 讨论草编，并试着动手编织动手制作分享自己的作品小组进行评价 感知编织作品的纹理美、造型美，发现编织材料的多样性，体会编织劳动带来的创造之美，体会传统编织工艺的简约雅致，提升对民间手工艺的审美欣赏能力。运用编、结、穿插、绕线等基本技法，结合彩纸、棉线等材料，制作简易编织作品，掌握基本的编织方法，表达自己的创意与审美。在掌握基础编织技法的基础上，尝试添加花纹装饰作品，或尝试编织小包、挂饰等不同造型，尝试用不同材料、不同方式编织作品，添加创意细节，丰富作品效果。发挥想象力，提升创意表达能力。
课堂练习 发挥想象制作完成一件编织作品。小组合作制作创意编织作品与同学分享。
课堂小结 编织是交叉的艺术，是柔软材料的舞蹈，只要敢于想象并动手尝试，每个人都是生活的艺术家。让我们动手制作，把这份温暖与美好传递下去。
板书设计 第9课 你编我织真能干步骤：画 剪 编 整理方法：经线 纬线 一提一压注意：紧密有序 颜色美观
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 草编就是用小草、麦秆、玉米皮、芦苇等植物，通过编、绕、折、拧的方法，做成各种用品和小玩具。常见的草编作品有：草席、草帽、草篮子、草蚂蚱、草扇子等。草编的好处：材料很环保，都是大自然里的东西。做出来的东西轻巧又好看。是我国传统的民间手工技艺。草编是用植物编成物品的传统手艺，既实用又有趣。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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