统编版五下语文第六单元测试卷（一）（含答案）

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五年级下册语文第六单元测试卷（一）
（时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（34分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）
yù dùn（ ） yù máo（ ） cè lüè（ ） móu huà（ ）
fàng sì（ ） gān jú（ ） qiān jūn yī fà（ ）
xīn jīng dǎn zhàn（ ）
2. 给下列划线字选择正确的读音，打“√”。（4分）
（1）楚人有鬻（yù yǒu）盾与矛者，誉之曰。
（2）夫（fū fú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（3）孩子吓得两腿发颤（chàn zhàn），站在横木上摇摇晃晃。
（4）田忌（jì jǐ）按照孙膑的策略，赢得了赛马比赛。
3. 比一比，再组词。（4分）
盾（ ） 矛（ ） 骏（ ） 荐（ ）
质（ ） 予（ ） 俊（ ） 存（ ）
4. 选词填空。（6分）
得意扬扬 心惊胆战 不动声色 龇牙咧嘴 跃跃欲试 目瞪口呆
（1）猴子（ ）地做着怪样，逗得水手们哈哈大笑。
（2）田忌赢了比赛，（ ）地走出赛场，丝毫没有骄傲。
（3）孩子站在高高的横木上，看得人（ ），生怕他掉下来。
（4）听到自己能参加探险活动，同学们都（ ），想要立刻出发。
（5）楚人被问得哑口无言，不再（ ）地夸耀自己的矛和盾。
（6）水手们看到孩子失足落水，都（ ），赶紧跳进海里救人。
5. 按要求完成句子练习。（6分）
（1）用现代汉语翻译句子：以子之矛，陷子之盾，何如？（2分）
________________________________________________
（2）孙膑把田忌的马的出场顺序做了调整。（改为“被”字句）（2分）
________________________________________________
（3）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（用加点词造句）（2分）
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6. 根据课文内容填空。（6分）
（1）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾的句子是“________________”，夸耀自己的矛的句子是“________________”，最终被人问得“弗能应也”。
（2）《田忌赛马》中，孙膑让田忌用________对齐威王的上等马，用________对齐威王的中等马，用________对齐威王的下等马，最终以2:1获胜。
（3）《跳水》中，船长在危急时刻，用________的方法救了孩子，体现了他的________。
二、阅读与理解（36分）
（一）课内阅读（18分）
阅读《自相矛盾》片段，完成练习。（9分）
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1. 解释下列加点字词的意思。（4分）
（1）誉之曰：________________ （2）物莫能陷也：________________
（3）或曰：________________ （4）其人弗能应也：________________
2. 楚人为什么“弗能应也”？（2分）
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3. 这个故事告诉我们什么道理？（3分）
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阅读《跳水》片段，完成练习。（9分）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 在文中缺标点的地方填上合适的标点符号。（2分）
2. 解释“心惊胆战”的意思，并造句。（3分）
意思：________________________________________________
造句：________________________________________________
3. 为什么“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”？（2分）
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4. 你觉得船长是一个怎样的人？（2分）
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（二）课外阅读（18分）
阅读《空城计》，完成练习。
三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地街亭，魏将司马懿乘势引大军十五万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。
当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩两千五百名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城观望，果然尘土冲天，魏军分两路向西城杀来。
诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又命令士兵把四个城门全部打开，每个城门之上派二十名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢？”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，二十多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。
司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，下令后军充当前军，前军充当后军，撤退。他的儿子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。
诸葛亮见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，便问诸葛亮：“司马懿是魏国的名将，今统率十五万精兵到此，见了丞相，便急忙退去，这是什么原因呢？”诸葛亮说：“这个人料定我平生谨慎，从不冒险，见我们这样镇定，怀疑有埋伏，所以退去。我并非想要冒险，实在是不得已才决定用这个办法。”
这就是著名的“空城计”，它充分展现了诸葛亮临危不惧、随机应变的智慧。
1. 联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）大惊失色：________________________________________________
（2）旁若无人：________________________________________________
2. 用简洁的语言概括“空城计”的主要内容。（4分）
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3. 诸葛亮在城楼上做了哪些安排？请分条概括。（3分）
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4. 司马懿看到城门大开、诸葛亮弹琴后，心里是怎么想的？请写出他的思维过程。（4分）
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5. 读完这个故事，你觉得诸葛亮是一个怎样的人？请结合短文内容说明理由。（3分）
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三、习作与表达（30分）
生活中，我们总会有各种各样的尝试：尝试第一次做饭，尝试第一次独自回家，尝试解决一个难题，尝试一次神奇的探险……每一次尝试，都可能有不一样的收获。
请以“一次________的尝试”为题，写一篇习作。
要求：1. 把题目补充完整，如“勇敢”“有趣”“成功”“难忘”等；
2. 把尝试的经过写清楚，重点写出当时的心理活动和做法，学习本单元课文展现思维过程的写法；
3. 语句通顺，内容具体，感情真实，不少于400字；
4. 不出现真实的人名、校名，书写规范、美观。
参考答案（附解析）
一、积累与运用（34分）
1. （8分，每空1分）鬻盾 鬻矛 策略 谋划 放肆 柑橘 千钧一发 心惊胆战（书写不规范酌情扣分）
2. （4分，每空1分）（1）yù√ （2）fú√ （3）chàn√ （4）jì√
3. （4分，每空0.5分，答案不唯一）示例：盾牌 矛盾 骏马 推荐 质量 给予 英俊 存在
4. （6分，每空1分）（1）龇牙咧嘴 （2）不动声色 （3）心惊胆战 （4）跃跃欲试 （5）得意扬扬 （6）目瞪口呆
5. （6分）（1）（2分）用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？（翻译准确即可）
（2）（2分）田忌的马的出场顺序被孙膑做了调整。
（3）（2分）示例：只要我们坚持努力，就一定能取得进步。（用“只要……就……”造句，语句通顺即可）
6. （6分，每空1分）（1）吾盾之坚，物莫能陷也 吾矛之利，于物无不陷也
（2）下等马 上等马 中等马 （3）用枪逼孩子跳海 冷静、果断、有智慧
二、阅读与理解（36分）
（一）课内阅读（18分）
《自相矛盾》片段（9分）
1. （4分，每空1分）（1）称赞、夸耀 （2）刺破 （3）有的人 （4）不
2. （2分）因为他的话前后矛盾，既说盾坚不可破，又说矛无坚不摧，无法自圆其说，所以回答不上来。
3. （3分）告诉我们说话、做事要前后一致，不能自相矛盾，否则会无法自圆其说，被人笑话。（意思对即可）
《跳水》片段（9分）
1. （2分）：“ ！ ！ ！ ”
2. （3分）意思：形容非常害怕。（1分） 造句：示例：走在漆黑的小巷里，我心惊胆战，生怕有什么动静。（2分，语句通顺即可）
3. （2分）因为大家非常担心孩子的安全，每一秒都很煎熬，所以觉得四十秒钟很长。（体现担心、紧张的心情即可）
4. （2分）船长是一个冷静、果断、有智慧、爱护孩子的人。（答出2-3个关键词，合理即可）
（二）课外阅读（18分）
1. （4分，每空2分）（1）形容人们听到司马懿带兵前来的消息后，吓得脸色都变了，十分惊慌。
（2）形容城门处扮成百姓的士兵洒水扫街，态度自然，好像旁边没有人一样。
2. （4分）诸葛亮失掉街亭后，面对司马懿的十五万大军，身边无大将、兵力薄弱，于是巧设空城计，装作城中有埋伏，最终吓退司马懿的军队。（概括完整，意思对即可）
3. （3分，每条1分）① 藏起所有旌旗，禁止士兵私自外出和大声喧哗；② 打开四个城门，派士兵扮成百姓洒水扫街；③ 自己披鹤氅、戴纶巾，带书童在城楼上焚香弹琴。
4. （4分）示例：诸葛亮一生都十分谨慎，从来不会冒险。现在他城门大开，还镇定地在城楼上弹琴，城里一定有埋伏。如果我们贸然进城，就会中他的计，还是赶紧撤退吧！（符合司马懿的心理，意思对即可）
5. （3分）诸葛亮是一个临危不惧、随机应变、足智多谋的人。（1分）理由：面对司马懿的大军，他没有惊慌失措，而是巧妙设计空城计，利用司马懿对自己的了解，成功吓退敌军，展现了他的智慧和镇定。（2分，结合内容，合理即可）
三、习作与表达（30分）
评分标准：
1. 题目补充完整，符合要求（2分）；
2. 内容具体，能把尝试的经过写清楚，重点突出心理活动和做法，体现思维过程（10分）；
3. 语句通顺，没有语病，感情真实（8分）；
4. 字数不少于400字（5分）；
5. 书写规范、美观，不出现真实人名、校名（5分）。
（酌情扣分，不足300字、内容空洞、语病较多、书写潦草者酌情降档）
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