统编版五下语文第八单元测试卷（一）（含答案）

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五年级下册语文第八单元测试卷(一）（含答案）
（时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累与运用（32分）
1. 看拼音，写词语，做到书写工整、无错别字。（8分）
yáng shì（ ） huì zhì （ ） jiā qín （ ） zūn jūn（ ）
shǒu zhǐ（ ） gōng néng（ ） fā xiàn （ ） táo qì （ ）
2. 给下列划线字选择正确的读音，打“√”。（4分）
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì huī），孔君平诣（yì zhǐ）其父。
（2）手指的构造（zào zhào）简单，却各有各的作用，缺一不可。
（3）童年的发现让我迫（pò pǎi）不及待地想要告诉身边的人。
（4）讲笑话时，语气要自然，不能生硬（yìng yīng），这样才能引人发笑。
3. 比一比，再组词。（4分）
诣（ ） 惠（ ） 姆（ ） 淘（ ）
指（ ） 慧（ ） 拇（ ） 萄（ ）
4. 选词填空（填序号）。（6分）
① 机敏 ② 聪慧 ③ 团结 ④ 顽皮 ⑤ 幽默 ⑥ 谦虚
（1）杨氏之子十分（ ），能机智应对孔君平的提问，不让对方难堪。
（2）五根手指各有长短，只有相互配合、彼此（ ），才能完成更多事情。
（3）童年的“我”是个（ ）的孩子，总爱观察、思考身边的一切。
（4）讲笑话要有点（ ），才能抓住听众的注意力，让大家开怀大笑。
（5）食指比大拇指（ ），遇到危险的事，总能率先去试探。
（6）即使有了了不起的发现，我们也不能骄傲，要保持（ ）的态度。
5. 按要求完成句子练习。（5分）
（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用现代汉语翻译）（2分）
________________________________________________
（2）五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格。（改为反问句）（2分）
________________________________________________
（3）扩写句子：我讲笑话。（不少于20字，体现“我们都来讲笑话”的要求）（1分）
________________________________________________
6. 根据课文内容和语文园地填空。（5分）
（1）《杨氏之子》中，“杨氏子”的回答巧妙之处在于：________________________________________________。
（2）《手指》一文告诉我们的道理是：________________________________________________。
（3）《童年的发现》中，“我”的发现是：________________________________________________。
（4）语文园地中，我们积累了“________________，小人长戚戚”这样的名言，明白了做人要心胸宽广。
（5）讲笑话时，要注意语气、语速，尽量让笑话的________更突出，才能达到好笑的效果。
二、阅读与理解（38分）
（一）课内阅读（18分）
阅读《杨氏之子》全文，完成练习。（9分）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 解释下列加点字的意思。（2分）
（1）甚聪惠：________________ （2）孔君平诣其父：________________
2. 用“/”给下列句子划分停顿。（2分）
未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。
3. 结合课文，说说杨氏之子是一个怎样的孩子？请结合具体语句分析。（5分）
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阅读《手指》片段，完成练习。（9分）
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住。
食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险。
1. 片段第一自然段的作用是什么？（2分）
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2. 片段分别描写了大拇指和食指的什么特点？请用简洁的语言概括。（3分）
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3. 作者描写手指时，运用了什么修辞手法？有什么好处？（4分）
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（二）课外阅读（20分）
阅读《童年的疑问》，完成练习。
小时候，我总爱缠着妈妈问各种各样的问题，天上的星星为什么会眨眼睛？小鸟为什么能在天上飞？花儿为什么是五颜六色的？这些奇怪的疑问，像一个个小问号，在我心里打转转。
有一次，我发现院子里的牵牛花早上是紫色的，到了中午就变成了粉色，傍晚又变成了白色。我赶紧跑去问妈妈，妈妈笑着说：“你自己去观察、去思考，说不定能找到答案呢。”
于是，我每天都蹲在牵牛花旁，仔细观察它的变化。我发现，早上太阳出来后，牵牛花的花瓣慢慢张开，颜色也从深紫变成浅紫；中午太阳最晒的时候，花瓣完全张开，颜色就变成了粉色；到了傍晚，太阳落山，花瓣慢慢合拢，颜色也变成了白色。我又去查了课外书，终于明白了：牵牛花的颜色变化，和阳光的照射有关，阳光越强，颜色越浅，阳光越弱，颜色越深。
那一刻，我特别开心，不仅找到了答案，还明白了一个道理：生活中处处有学问，只要我们勤于观察、乐于思考，就能发现很多有趣的秘密，就像《童年的发现》里的小作者一样，在不经意间就能收获意想不到的惊喜。
后来，我把这个发现分享给了同学们，还像讲笑话一样，把观察的过程说得生动有趣，同学们都听得津津有味，还夸我是个爱思考的孩子。
1. 联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）津津有味：________________________________________________
（2）意想不到：________________________________________________
2. 牵牛花的颜色变化有什么规律？请分时间段写下来。（4分）
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3. “我”是怎样找到牵牛花颜色变化的答案的？（4分）
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4. 短文和《童年的发现》有什么相同之处？（4分）
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5. 结合短文和单元内容，说说我们应该怎样对待生活中的疑问？（4分）
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三、习作与表达（30分）
本单元我们认识了聪慧的杨氏之子，了解了五根手指的特点，分享了童年的发现，还学会了讲笑话、传递快乐。生活中，我们也有自己的小发现、小乐趣，也能说出让人开怀大笑的笑话。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇习作。
题目一：一次有趣的发现
题目二：我来讲一个笑话
要求：1. 选一个题目，围绕主题展开，内容具体，感情真实；
2. 题目一要写出发现的过程、思考的过程，体现观察和思考的重要性；
3. 题目二要写出笑话的内容，注意语气、语速的提示，让读者能感受到笑话的乐趣；
4. 语句通顺，没有语病，不少于400字；
5. 不出现真实的人名、校名，书写规范、美观。
参考答案（附解析）
一、积累与运用（32分）
1. （8分，每空1分）杨氏 惠质 家禽 尊君 手指 功能 发现 淘气（错别字每个扣0.5分，扣完为止）
2. （4分，每空1分）（1）huì√ yì√ （2）zào√ （3）pò√ （4）yìng√
3. （4分，每空0.5分，答案不唯一）示例：造诣 手指 恩惠 智慧 保姆 拇指 淘气 葡萄
4. （6分，每空1分）（1）② （2）③ （3）④ （4）⑤ （5）① （6）⑥
5. （5分）（1）（2分）孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”（翻译准确，语句通顺即可）
（2）（2分）难道五根手指不是各有不同的姿态，各具不同的性格吗？（反问句格式正确，意思不变即可）
（3）（1分）示例：课间休息时，我站在同学们中间，绘声绘色地讲了一个有趣的笑话，逗得大家哈哈大笑。（符合要求即可）
6. （5分，每空1分）（1）没有直接反驳，而是以同样的方式回应，既礼貌又机智，让孔君平无言以对（意思对即可）
（2）五根手指各有所长，各有所短，只有团结起来，才能发挥最大的作用（意思对即可）
（3）胚胎发育的规律（意思对即可）
（4）君子坦荡荡
（5）笑点（意思对即可）
二、阅读与理解（38分）
（一）课内阅读（18分）
《杨氏之子》全文（9分）
1. （2分，每空1分）（1）很，非常 （2）拜访
2. （2分）未闻/孔雀/是夫子家禽。（划分合理即可）
3. （5分）杨氏之子是一个聪慧、机智、有礼貌的孩子。（2分） 从“为设果”可以看出他有礼貌，懂得招待客人；（1分）从他回应孔君平的话“未闻孔雀是夫子家禽”可以看出他聪慧、机智，没有直接反驳，而是巧妙回应，既维护了自己和家人的尊严，又不让孔君平难堪。（2分，结合语句分析合理即可）
《手指》片段（9分）
1. （2分）总起全文，概括了五根手指的特点——各有不同的姿态、性格，各有所长、各有所短，为下文具体描写每根手指做铺垫。（意思对即可）
2. （3分）大拇指：外形不美（矮胖、构造简单），但最肯吃苦；（1.5分）食指：姿态强硬，工作复杂，机敏、敢于冒险。（1.5分，意思对即可）
3. （4分）运用了拟人和举例子的修辞手法。（2分） 把手指当作人来写，赋予手指人的性格，再结合具体的例子，生动形象地写出了每根手指的特点，让读者更容易理解，也使文章语言更生动有趣。（2分，意思对即可）
（二）课外阅读（20分）
1. （4分，每空2分）（1）形容同学们听“我”分享发现时，听得很有兴趣、很投入。
（2）指没有想到、意料之外的惊喜。
2. （4分，每条1分）① 早上：紫色；② 中午：粉色；③ 傍晚：白色；④ 变化规律：阳光越强，颜色越浅，阳光越弱，颜色越深。
3. （4分）① 先向妈妈提问，妈妈引导“我”自己观察、思考；② “我”每天蹲在牵牛花旁仔细观察它的颜色变化；③ 查阅课外书，最终找到答案。（答出3点即可得满分，意思对即可）
4. （4分）① 都围绕“童年的发现”展开，描写了童年时期的探索经历；② 都体现了儿童求知若渴、勤于观察、乐于思考的特点；③ 都写出了发现后的快乐和收获。（答出2点即可得满分，意思对即可）
5. （4分）示例：我们应该像短文里的“我”和《童年的发现》里的小作者一样，遇到疑问不要轻易放弃，要主动观察、勤于思考，主动去寻找答案；同时，也要乐于分享自己的发现和疑问，和身边的人一起交流、学习，在探索中收获成长和快乐。（结合短文和单元内容，合理即可）
三、习作与表达（30分）
评分标准：
1. 题目规范，围绕所选主题展开，不偏离题目（2分）；
2. 题目一：能完整写出发现的过程、思考的过程，突出观察和思考的重要性，内容具体（10分）；
题目二：笑话内容完整，能提示语气、语速，体现笑话的乐趣，语言生动（10分）；
3. 语句通顺，没有语病，感情真实，表达自然（8分）；
4. 字数不少于400字（5分）；
5. 书写规范、美观，不出现真实人名、校名（5分）。
（酌情扣分，不足300字、内容空洞、语病较多、书写潦草者酌情降档）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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