人教版地理七年级上册 1.2.2 经纬线和经纬度 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版地理七年级上册 1.2.2 经纬线和经纬度 教案（表格式） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 218.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2026-04-08 00:00:00 | ||
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文档简介
课题 第二节地球与地球仪——经纬线和经纬度（第二课时）
课标要求
1.在地球仪上识别经线和纬线，说出经线和纬线的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 2.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
教学目标
1.在地球仪上，识别本初子午线、20°W、160°E、180°经线和赤道、南北回归线、南北极圈等纬线，并说出经纬线的特征。 2.描述经纬度的分布规律，并能正确的读出和写出经纬度。 3.说出南北半球和东西半球的划分依据，能根据某一点的经纬度判断所处的半球位置。 4.地球仪上确定某地点的经纬度
教学重点： 经纬线的特征。
2.经纬度的分布规律。 3.利用经纬网定位。
教学难点：东西半球的划分方法；经纬网确定地理位置的方法。
教学过程
教学环节 主要师生活动
【复习导入 设问激趣】 【提问】上一节课我们认识了地球的形状和大小，认识并制作了地球的模型——地球仪。经线和纬线是地球仪的重要组成部分，你能识别它们吗？能描述它们的特征和度数分布规律吗？ 【承转】今天就和同学们一起学习经纬线和经纬度的特点及其分布规律。
【师生互动 理解新知】 【自主学习一】 【合作探究一】 【思与学】 【自主学习二】 【课堂练习】 【合作探究二】 一、经线和经度 阅读教材P15-16和图1.11，思考： 本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 上册》 审图号：GS京(2024)0435号 问题引领：1.什么是经线和本初子午线？ 2.经线的特点（形状、长度、指示方向、位置关系）。 3.分析经线的数量有多少条。 学生：展示自学成果 教师点评小结：在地球仪上，连接南北两极的半圆弧叫经线，0°经线叫本初子午线。经线形状是半圆弧，指示南北方向；所有的经线长度都相等且相交于南北两极。 （承转）经线有无数条，为了区分不同的经线，人们给经线标上度数，就有了经度。 问题引领：4.经度起始线的确定 5.经度的划分、东西经的界线及代号。 6.经度的范围及变化规律，两条相对的经线的度数关系。 小组讨论回答：...... 教师小结：经度是指地球上某点所在的经线面与本初子午线（0°经线）所在的经线面的夹角度数（面面角）。经度从本初子午线向东、向西各分作180°，以东的180°属于东经，习惯上用“E”表示，以西的180°属于西经，习惯上用“W”表示。范围0°-180°，读图我们会发现东经越往东数值越大，越往西数值越小，西经反之（东经东大、西经西大）。东经和西经的180°是重合的，通常叫180°经线。任意两条相对的经线都可以组成一个经线圈，将地球平分为两个半球，所谓相对是它们度数之和为180°，东西经相反。 问题引领： 既然经线圈可以平分地球，我们选取哪组经线来划分东西半球更合适呢？ 2.为什么以20°W经线与160°E经线组成的经线圈划分东西半球？ 学生读图1.12和“思与学”讨论回答...... 教师小结：20°W和160°E组成的经线圈是东西半球的分界线。如果以本初子午线和180经线组成的经线圈划分东西半球，就会把欧洲、非洲大陆划分在两个半球。20°W与160°E组成的经线圈穿过的大陆少，以此划分的东西半球图能呈现更多完整的大陆。20°W以东到160°E为东半球；20°W以西到160°E为西半球（小小东半球，大大西半球）。经度小于20°全在东半球，经度大于160°全在西半球；其余的东经在东半球，西经在西半球。 二、纬线和纬度 阅读图1.14-1.15和课本P17。 本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 上册》 审图号：GS京(2024)0435号 问题引领：1.纬线的定义。 2.纬线的特点（形状、长度、指示方向、位置关系） 教师小结：在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线，所以形状为圆形，位置关系是所有纬线都会平行；长度由赤道向南北两极递减；指示东西方向，。 （承转）纬线也有无数条，为了区分不同的纬线，人们给纬线标上度数，就有了纬度。 问题引领：3.南北纬的划分及代号 4.纬度的范围及变化规律 5.高纬、中纬、低纬度的划分 小组讨论回答：...... 教师小结：赤道是地球上最长的纬线，赤道以北的纬度叫北纬，习惯上用“N”表示，赤道以南的纬度叫南纬，习惯上用“S”表示。它与两极之间的距离相等，把地球分为南北两个半球。通常我们把0°-30°称为低纬，30°-60°称为中纬度，60°-90°称为高纬度。 比一比：学生填写教材表1.4和教材表1.5区别经纬线和经纬度。 （承转）在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。地球表面任一地点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。因此可以利用经纬网来确定地球表面任意一点的地理位置 三、经纬网 练习1：写出A、B、C的经纬度坐标。 练习2：写出甲、乙、丙、丁的经纬度坐标。 学生展示：邀请学生黑板板书展示或者选择投影学生的答案，给学生充足的练习时间，本节课以练习为主。由于学生刚刚步入初中，还没有对应的数学坐标基础知识，所以老师要保持足够的耐心和追求最形象的解题描述方法。 教师小结：在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，都可以利用经纬网来确定位置，方便导航。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事观测等许多方面，都有广泛的用途。
【板书设计】
【课堂反思】 本节的内容根据课标和学情，为了降低难度先学“经线和经度”，后学“纬线和纬度”，最后运用经纬网定位。难点在于“经纬度的判读”，要教会学生正确书写经纬度坐标，学生能够根据经纬度坐标，找到对应的位置。通过设置不同的活动，强调方法指导，让学生学会利用经纬网这个工具。
课标要求
1.在地球仪上识别经线和纬线，说出经线和纬线的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 2.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
教学目标
1.在地球仪上，识别本初子午线、20°W、160°E、180°经线和赤道、南北回归线、南北极圈等纬线，并说出经纬线的特征。 2.描述经纬度的分布规律，并能正确的读出和写出经纬度。 3.说出南北半球和东西半球的划分依据，能根据某一点的经纬度判断所处的半球位置。 4.地球仪上确定某地点的经纬度
教学重点： 经纬线的特征。
2.经纬度的分布规律。 3.利用经纬网定位。
教学难点：东西半球的划分方法；经纬网确定地理位置的方法。
教学过程
教学环节 主要师生活动
【复习导入 设问激趣】 【提问】上一节课我们认识了地球的形状和大小，认识并制作了地球的模型——地球仪。经线和纬线是地球仪的重要组成部分，你能识别它们吗？能描述它们的特征和度数分布规律吗？ 【承转】今天就和同学们一起学习经纬线和经纬度的特点及其分布规律。
【师生互动 理解新知】 【自主学习一】 【合作探究一】 【思与学】 【自主学习二】 【课堂练习】 【合作探究二】 一、经线和经度 阅读教材P15-16和图1.11，思考： 本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 上册》 审图号：GS京(2024)0435号 问题引领：1.什么是经线和本初子午线？ 2.经线的特点（形状、长度、指示方向、位置关系）。 3.分析经线的数量有多少条。 学生：展示自学成果 教师点评小结：在地球仪上，连接南北两极的半圆弧叫经线，0°经线叫本初子午线。经线形状是半圆弧，指示南北方向；所有的经线长度都相等且相交于南北两极。 （承转）经线有无数条，为了区分不同的经线，人们给经线标上度数，就有了经度。 问题引领：4.经度起始线的确定 5.经度的划分、东西经的界线及代号。 6.经度的范围及变化规律，两条相对的经线的度数关系。 小组讨论回答：...... 教师小结：经度是指地球上某点所在的经线面与本初子午线（0°经线）所在的经线面的夹角度数（面面角）。经度从本初子午线向东、向西各分作180°，以东的180°属于东经，习惯上用“E”表示，以西的180°属于西经，习惯上用“W”表示。范围0°-180°，读图我们会发现东经越往东数值越大，越往西数值越小，西经反之（东经东大、西经西大）。东经和西经的180°是重合的，通常叫180°经线。任意两条相对的经线都可以组成一个经线圈，将地球平分为两个半球，所谓相对是它们度数之和为180°，东西经相反。 问题引领： 既然经线圈可以平分地球，我们选取哪组经线来划分东西半球更合适呢？ 2.为什么以20°W经线与160°E经线组成的经线圈划分东西半球？ 学生读图1.12和“思与学”讨论回答...... 教师小结：20°W和160°E组成的经线圈是东西半球的分界线。如果以本初子午线和180经线组成的经线圈划分东西半球，就会把欧洲、非洲大陆划分在两个半球。20°W与160°E组成的经线圈穿过的大陆少，以此划分的东西半球图能呈现更多完整的大陆。20°W以东到160°E为东半球；20°W以西到160°E为西半球（小小东半球，大大西半球）。经度小于20°全在东半球，经度大于160°全在西半球；其余的东经在东半球，西经在西半球。 二、纬线和纬度 阅读图1.14-1.15和课本P17。 本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 上册》 审图号：GS京(2024)0435号 问题引领：1.纬线的定义。 2.纬线的特点（形状、长度、指示方向、位置关系） 教师小结：在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线，所以形状为圆形，位置关系是所有纬线都会平行；长度由赤道向南北两极递减；指示东西方向，。 （承转）纬线也有无数条，为了区分不同的纬线，人们给纬线标上度数，就有了纬度。 问题引领：3.南北纬的划分及代号 4.纬度的范围及变化规律 5.高纬、中纬、低纬度的划分 小组讨论回答：...... 教师小结：赤道是地球上最长的纬线，赤道以北的纬度叫北纬，习惯上用“N”表示，赤道以南的纬度叫南纬，习惯上用“S”表示。它与两极之间的距离相等，把地球分为南北两个半球。通常我们把0°-30°称为低纬，30°-60°称为中纬度，60°-90°称为高纬度。 比一比：学生填写教材表1.4和教材表1.5区别经纬线和经纬度。 （承转）在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。地球表面任一地点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。因此可以利用经纬网来确定地球表面任意一点的地理位置 三、经纬网 练习1：写出A、B、C的经纬度坐标。 练习2：写出甲、乙、丙、丁的经纬度坐标。 学生展示：邀请学生黑板板书展示或者选择投影学生的答案，给学生充足的练习时间，本节课以练习为主。由于学生刚刚步入初中，还没有对应的数学坐标基础知识，所以老师要保持足够的耐心和追求最形象的解题描述方法。 教师小结：在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，都可以利用经纬网来确定位置，方便导航。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事观测等许多方面，都有广泛的用途。
【板书设计】
【课堂反思】 本节的内容根据课标和学情，为了降低难度先学“经线和经度”，后学“纬线和纬度”，最后运用经纬网定位。难点在于“经纬度的判读”，要教会学生正确书写经纬度坐标，学生能够根据经纬度坐标，找到对应的位置。通过设置不同的活动，强调方法指导，让学生学会利用经纬网这个工具。
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