沪教版（全国）化学九年级上册 4.1 化学反应发生的条件 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第1节 化学反应发生的条件
知识回顾
下列符号表达式错因是什么？
KMnO4 → K2MnO4+ MnO2+O2↑
H2O2 → H2O+O2↑
H2O → H2↑+O2↑
CaCO3 → CaO+CO2↑
影响化学反应的常见条件
温度
压强
催化剂
浓度
缺少一定条件，反应无法发生
知识回顾
思考：燃烧有什么特征
木炭燃烧
镁燃烧
铁丝燃烧
温故知新
燃烧是一种发光放热的剧烈的化学反应。
燃烧的定义
实验探究
交流讨论：依据你的生活经验和已学知识，思考下列问题。
1、所有的物质都能燃烧吗？举例说明。
一、提出问题: 燃烧需要哪些条件
实验探究
因为蜡烛燃烧消耗完氧气
引燃铁丝，火柴燃烧放热，使温度达到铁丝的着火点
4、为什么在高温干燥的季节里，在没有明火的情况下，
森林里也可能发生火灾？
高温使可燃物(树枝、树叶)的温度达到着火点而燃烧
3、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，需要在铁丝下端系上火柴梗？
2、用烧杯罩住燃着的蜡烛，蜡烛能长时间持续燃烧吗？为什么？
燃烧需要的条件：
① 物质具有可燃性
② 和氧气接触
③ 温度达到着火点
实验探究
二、猜想与假设：
燃烧的条件
选择器材，设计实验探究物质燃烧的条件。
石头、镊子、火柴、酒精灯、水、废物缸、木条、煤块、坩锅钳、蜡烛、烧杯。
科学探究的基本环节
1、提出问题
2、猜想假设
3、设计实验
4、进行实验
5、获得结论
6、交流评价
三、设计实验
用坩埚钳分别夹取一小木条和石头，放到酒精灯火焰上片刻，哪个能被点燃？
四、进行实验
燃烧的条件的探究一
燃烧的条件的探究一
现象：小木条被点燃了，石头没有被点燃。
结论：物质具有可燃性才能燃烧
燃烧的条件的探究一
分别点燃两支蜡烛，其中一支用烧杯罩住，蜡烛能长时间燃烧吗？
燃烧的条件的探究二
现象：烧杯罩住的蜡烛一会就熄灭了。
燃烧的条件的探究二
结论：物质燃烧需要和氧气接触
将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较哪个容易被点燃？
燃烧的条件的探究三
现象：木条容易被点燃而煤不容易被点燃。
结论：温度达到着火点才能燃烧
温馨提示：着火点不能改变
燃烧的条件的探究三
单击此处编辑母版文本样式
第二级
第三级
第四级
第五级
实验探究
五、得出结论
在500ml烧杯中加入300ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块用滤纸吸去表面水的白磷，观察现象。
（80℃）
（着火点40℃）
（着火点240℃）
拓展延伸
燃烧能造福人类
燃烧也会给人类带来灾难
实验内容：请你运用燃烧条件的知识，尝试
用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛
提供的用品： 剪刀 水 烧杯 湿抹布
稀盐酸 碳酸钠溶液
查阅资料： 碳酸钠溶液和稀盐酸反应能生
成二氧化碳
灭火的原理和方法
学以致用
灭火事例 灭火方法 灭火原理
用水扑灭
降低温度到着火点以下
盖上锅盖
隔绝氧气
设置隔离带
移走可燃物
衣服着火
油锅着火
森林着火
灭火的原理
消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
隔绝氧气或空气
温度降到着火点以下
灭火的原理
向外人呼救
用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进
不走电梯
自制绳索从窗户逃生
发生火灾后如何自救
1.夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ）
A.向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B.开灯，仔细检查泄露源，打开换气扇通风
C.打开所有门窗通风，关闭阀门
D.打电话报警，并请维修人员前来维修
C
练习与实践
2、将点燃的火柴竖直向上放置，火柴梗不易继续燃烧， 原因是什么？
因为火焰总是向上的，竖直向上放置，火柴梗仅处于火焰的焰心部分，其温度较低，火焰也小，持续燃烧时间短，容易熄灭。
练习与实践
运载火箭的型号不同，其推进剂组合也不相同。科学技术的发展
加速了火箭推进剂(包括燃料和助燃剂)的更新换代。
(1)使燃料充分燃烧利用火箭喷注器将煤油喷成雾状进入燃烧室，
这是为了 （ ）, 使煤油充分燃烧
(2)第三代以液氢作为燃料从环保的角度看氢能源的主要优点是， 氢气是
一种理想的新能源， 目前只在火箭发射等少数情况下使用,其主要原因
是（ ）
A.制取成木高和贮存困难 B.氢气燃烧条件难以满足
C.制备氢气原料极其匮乏制备氢气原料为水 D.氢气燃烧过程难以控制
增大和氧气的接触面积
A
直击苍穹
本节课你学习了哪些新知识？
1.学会了哪些灭火方法？
2.大火中逃生方面有何提高？
3.对化学有何新认识？
谈一谈你的收获