8 咏雪 课件（共26张PPT）

(共33张PPT)
咏雪
基础教育精品课
难 点
重 点
培养见微知著的学习能力，学习本文运用简约语言刻画人物形象的方法。
深入体会古人家庭生活的雅趣，学习古代少年的智慧。完成“家风”插图任务。
积累常见文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。
学习目标：
1 述生平——制作人物身份证
3 绘细节——丰富文章内容
2 析语言——感知人物形象
4 创氛围——感受良好家风
各位编辑你们好！请大家齐声朗读《咏雪》这篇课文。理解文意，想一想插图中应该出现几个人？
任务一 述生平——制作人物身份证
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
读准字音 读出节奏 读出感情
各位编辑,请再次研读《咏雪》，结合注释及课前你查阅到的资料，为文中的三人做好身份证吧!
壹 述生平——制作人物身份证
居 民 身 份 证
人物轶事：组织编写了志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。
壹 述生平——制作人物身份证
居 民 身 份 证
人物轶事：赫赫功臣，东山再起这个成语就源自他。从古到今无数名人对其叹服不已。苏轼说：“谢公含雅量”。毛泽东：“谢安文韬武略，又机智又沉着”。谢安非常重视家风的传承，尤其注重从道德人格、人生抱负等方面教育子弟。
姓名：___谢安____
性别：__ 男 ____
身份：___宰相____
壹 述生平——制作人物身份证
居 民 身 份 证
人物轶事：_辩倒名僧支道林_，在族中以“博涉有逸才。”著称。__________________________________
姓名：___谢朗____
国家：___ 男_ __
身份：___太守____
壹 述生平——制作人物身份证
居 民 身 份 证
人物轶事：千古佳人，咏絮之才、还被东晋名人评价为“神情散朗”故有林下之风。他曾持刀对战，威慑敌军。她有才气，又有胆识，才气堪比李清照，胆识堪比花木兰。魏晋时代，谢氏与王氏是两大望族，有“王与谢共天下”的说法。
姓名：__谢道韫__
性别：___ 女 ___
身份：___诗人___
壹 述生平——制作人物身份证
恭喜各位编辑组顺利完成任务一！接下来，请各组内成员通过分析人物语言解读剧中重要人物，只有走近人物内心，才能将人物画的栩栩如生哦！
任务二 析语言——感知人物形象
读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。
——胡应麟《少室山房笔丛》
任务二 析语言——感知人物形象
贰 析语言——感知人物形象
公欣然曰：白雪纷纷何所似。
对自然之美的欣赏和对后辈的启发引导，是一个和蔼可亲、注重教育的大家长。
像什么？
高兴的样子
贰 析语言——感知人物形象
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
大体可以相比
贰 析语言——感知人物形象
乘风
不如
我想圈画____ (字或词)，我觉得它能让我感到___ （人名）是一个______ 的人。
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
贰 析语言——感知人物形象
我想圈画“盐”这个字，我觉得它能让我感受到谢朗是一个有生活情趣、善于观察的人。因为盐和雪都是白色的，而且盐在空中洒落的样子和雪有点相似，谢朗能想到这个比喻，说明他平时很善于观察生活。
贰 析语言——感知人物特点
我想圈画“柳絮”这个词，将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，突出了雪花飘飞的轻盈姿态，同时引发人们对春天即将来临的联想，极具美感。谢道韫是一个才思敏捷、富有想象力且充满诗意的人。
贰 析语言——感知人物形象
贰 析语言——感知人物形象
形似
神似
谈谈你对“公大笑乐”的理解。
晚辈抢着回答问题率真可爱；
谢家书香氛围浓郁，子弟学有所成；
雪景美丽，令人赏心悦目；
美好的家庭氛围让谢太傅心生愉悦。
贰 析语言——感知人物形象
恭喜各位编辑组顺利完成任务二！接下来，请各组内成员加入细节描写，继续感受人物特点，完成他的画作吧！
任务三 绘细节——丰富文章内容
讨论：在原文中加入适当的词（心理描写、神态描写、动作描写或者语言描写）使人物形象更加饱满。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰："未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
叁 绘细节——丰富文章内容
谢太傅寒雪日内集，太傅德高望重，博学多才，素喜与儿女与儿女讲论文义。众人围坐，室内暖意融融，然窗外雪花纷纷扬扬，如鹅毛飘落。俄而雪骤，漫天皆白。公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿聪慧机敏，沉思片刻，对曰：“撒盐空中差可拟。”言罢，众人皆思其喻。盐色白如雪，撒于空中，确有几分相似之处。 兄女微微低头，思索片刻，徐曰：“未若柳絮因风起。”此语一出，满座皆惊。柳絮轻盈，随风飘舞，与雪花之态，更为神似。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
叁 绘细节——丰富文章内容
谢太傅寒雪日内集，太傅德高望重，博学多才，素喜与儿女与儿女讲论文义。众人围坐，室内暖意融融，然窗外雪花纷纷扬扬，如鹅毛飘落。俄而雪骤，漫天皆白。公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ”兄子胡儿聪慧机敏，沉思片刻，对曰：“撒盐空中差可拟。”言罢，众人皆思其喻。盐色白如雪，撒于空中，确有几分相似之处。 兄女微微低头，思索片刻，徐曰：“未若柳絮因风起。”此语一出，满座皆惊。柳絮轻盈，随风飘舞，与雪花之态，更为神似。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
叁 绘细节——丰富文章内容
环境渲染
动作神态
侧面描写
请各组内成员思考，应该给这张配图增加何种颜色的滤镜，或者增加什么物品，才能使它更符合此时谢太傅一家带给你的感受呢？
任务四 创氛围——感受良好家风
我想添加___（颜色）的滤镜，因为___（文中原句或词语）告诉我，谢太傅一家有着___（形容词）的家庭氛围；
肆 创氛围——感受良好家风
肆 创氛围——感受良好家风
我想添加黄色的滤镜，因为“欣然”“公大笑乐”可以看出谢安和子侄辈亲密无间的感情。告诉我，谢太傅一家有着温馨和乐的家庭氛围。
肆 设环境——感受良好家风
我想添加淡蓝色的滤镜，因为“寒雪日内集”“讲论文义”可以看出谢安一家把玩诗句的雅兴。告诉我，谢太傅一家有着浓郁的文化气息，是书香世家。
我想添加_____（物品），因为_____（文中原句或词语）告诉我，谢太傅一家有着_____（形容词）的家庭氛围。
肆 创氛围——感受良好家风
借助 AI 绘画工具，输入任务一至四所确定的人物形象、细节描写、语言描述以及氛围元素等关键信息，生成《咏雪》插图。
AI赋能 绘制艺术插图
“每个人来到这个世界上，都是以家为起点。每个人行走世间，也自有其独特的风格，这是家风、家教使然。”
——杨绛
请仿照《咏雪》配图的完成步骤，借助AI工具完成课文《散步》的插图，一同参与“家风”单元插图竞赛吧！
任务延伸与作业设计