鲁教版（五四学制）六年级上册第一单元第3课《在山的那边》教学设计

《在山的那边》教学设计
【教学目标】
1.理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理，培养朗读和鉴赏诗歌的能力。
2.朗读——运用“自助餐式的学习菜单”，自主、合作、探究。
3.学习作者为实现理想百折不挠、坚持奋斗的精神。
【教学重难点】
1.朗读、鉴赏。
2.学习作者为实现理想百折不挠、坚持奋斗的精神。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入新课
同学们，今天我们尝试用一种新的方法来学习著名诗人王家新的诗歌《在山的那边》，现在先朗读课文。
二、朗读课文
要求
：
（1）读得字正腔圆。
学生默读全诗，借助工具书，疏通字词、读准字音。
重点字词：痴（chī）想
隐秘
诱惑 喧腾 瞬（shùn）间
（2）读得抑扬顿挫。
注意诵读中的语气、语速、语调、停顿、重音等。
三、出示“学习菜单”，学生自主选择学习方法
“自助餐式”的学习菜单：
读一读：如果你喜欢朗读，可以通过朗读精彩语句来品味诗歌深意。
吟一吟：倘若你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。
说一说：假若你擅长积累，可以讲一个和文章内容有关的故事。
讲一讲：或许你善于表达，可以讲述自己的亲身体验和感悟。
赏一赏：也许你长于鉴赏，可以多角度赏析课文。
问一问：或者你善于发问，可以向老师、同学质疑，请求帮助解决。
四、学生自主学习过程
学生可能有以下选择。
1.赏一赏。
（1）多角度赏析。
（内容）这首诗抒写诗人童年的向往和困惑，成年的感悟和信念及给人的启示。
（人物）这首诗写出了一个充满幻想的“我”；写出了为了实现理想努力追求、不懈奋斗的“我”……
（时间）第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。
（事件）第一节写“我”渴望“海”；第二节写“我”追寻“海”。
（心理）第一节写“我”的向往、困惑、失望和沮丧；第二节写“我”的感悟及坚定的信念。
（方式）第一节写“我”与妈妈的对话；第二节写“我”和读者的对话。
（主旨）表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折也决不放弃的百折不回的情感，给人以深刻的启迪。
（写法）这首诗表达了一种信念，一个哲理。诗人取象于群山与大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。
（2）句子及语言赏析。
①“小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢？”
赏析:“痴想”说明作者小时候总是神往于山那边的新天地，达到了痴迷的程度。小时的“我”有着强烈的好奇心和美妙的幻想。
②“妈妈，那个海呢？”
赏析:无限的困惑、失望、沮丧，无限的向往与渴望。
③“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”
赏析:用拟人的修辞手法，形象生动地说明“我”的希望落空了，就连山也铁青着脸怪“我”痴心妄想。
④“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”
赏析:“一次又一次”强调失望的次数多；“一座座”强调遇到的困难多；“一次次”强调了“我”的不懈努力。
⑤“在一瞬间照亮你的眼睛……”
赏析:“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现令人兴奋、惊喜。
……
2.问一问。
（1）“无数座山”的象征意义？
明确：即重重的困难，说明实现理想的长期性与艰巨性。诗人通过这个意象的设置，告诫人们，不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。
（2）“一颗从小飘来的种子”指什么？
明确：山的那边是海的梦想、希望。
（3）“——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”是什么意思？
明确：“雪白的海潮”即理想，“夜夜奔来”是“我”对理想的渴望，只有理想才能滋润“我枯干的心灵”，理想是我生命的全部。
3.吟一吟。
成功的花。
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（冰心《繁星》）
点拨：成功来之不易，实现理想需要百折不挠地坚持奋斗，冲破一切艰难险阻。
4.读一读。
（1）自由读。
（2）男女生对读。
（3）选择喜欢的小节读。
(4)齐读。
导航：读出音韵美，读出意境美，读出意蕴美。
（注：括号里标注的是语气）
一
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？（好奇）
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？（向往、憧憬）

于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了（伤心、失望）
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！（失望、沮丧）

妈妈，那个海呢？（困惑、渴望）
（语速平缓，以儿童天真的语气读出“我”的渴望与困惑。）

二
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海（肯定、坚信）

今天啊，/我/竟没想到
一颗/从小飘来的/种子
却/在我的心中/扎下了深根（深情）
是的，我/曾一次又一次地/失望过
当/我爬上那一座座诱惑着我的/山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去（渴望、坚定）
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——（深情）
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶（坚定）
而在这座山的那边，就是海呀（惊喜）
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……（兴奋、欣喜）
（语速稍快，语调上扬，惊喜、兴奋。）
五、教师小结
今天我们尝试了几种学习方法，其实，学习的方式很多，不只是今天涉及的这些，希望同学们在以后的学习中大胆创新，选择最适合自己的方式，学好每一篇课文。
六、板书设计
童年：向往、困惑，自然界的海 （实）
在山的那边——海
百折不挠、必定成功
成年：感悟、坚信，信念凝成的海（虚）