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20《金字塔》教学设计
教学目标
1.正确认读“译”“愧”“熠”等10个生字，掌握多音字“澄”。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受金字塔的魅力与神奇。
3.初步了解非连续性文本的特点，体会两篇短文不同的表达方式。
教学重难点
理解课文内容，感受金字塔的魅力与神奇；了解非连续性文本的特点，体会两篇短文不同的表达方式。
课时安排
1课时
教学过程
一、激发兴趣，引入新课
1.提问：当提及古埃及，这个世界四大文明古国之一，你的脑海中会浮现出哪些画面？
预设：金字塔——埃及金字塔被誉为“古代世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的象征。
2.图片观察。（展示金字塔图片）观察金字塔的图片，描述它们给你留下的第一印象。
3.课题揭示。本节课，我们将共同探索埃及金字塔的神秘面纱，一探究竟。（板书课题，全班齐读）
二、初识课文，整体把握
1.自主学习。同学们自行阅读课前阅读提示，明确学习目标。
2.快速浏览。快速浏览课文，探讨课文的独特形式。
3.交流分享。《金字塔》一文由两篇风格迥异的短文构成，《金字塔夕照》是穆青的散文作品，《不可思议的金字塔》则是一篇非连续性文本，包含文字、示意图、地图等多样的展现形式。
4.默读梳理。默读课文，同时概括两篇短文的核心内容。
预设：《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳映照下的壮丽景象及作者的深远联想；《不可思议的金字塔》以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔的古老历史、宏伟外观、精湛工艺和巧妙设计，并简要介绍了古埃及的悠久文明。
5.字词学习。（分组展示）
第一组：雄浑、精湛、熠熠发光
第二组：遐想、幽思、黄澄澄、金灿灿
（1）指定朗读，小组比赛，随机校正发音。
（2）展示字典释义，通过辨析学习多音字“澄”。
三、深入品读，感悟金字塔之美
1.情境转换。埃及金字塔闪耀着金色光芒，充满神秘色彩，让我们跟随作者穆青的脚步，领略夕阳下金字塔的壮丽。
2.展示学习提示，同学们自主阅读课文。
默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
3.自由分享。同学们自由发言，分享对金字塔的认识和感受。
（1）预设一：课文第二段
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
①从这段文字中，你感受到了什么？（板书：夕照美景雄浑壮丽）
②情感丰富地朗读，边读边构建心中的画面。
（2）预设二：几千年来，金字塔作为熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，无疑比黄金更为珍贵。
①探讨作者在仰望这一人间奇迹时，心中所想。
赞叹古埃及人民勤劳与智慧
②将对古埃及人民勤劳与智慧的赞赏转化为朗读，齐读句子。（板书：作者思绪）
4.金字塔作为人类智慧的结晶，总是展现出不同的美态，作者特别钟情于哪一面呢？自由朗读课文第四段，寻找答案。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
作者钟情于大漠夕照中金字塔的色彩。
5.探讨表达方式。这篇短文的表达方式有何特色？
指定交流，教师总结：在《金字塔夕照》中，作者将对金字塔的喜爱之情融入夕阳下金字塔的美丽画面之中，文字间流露出对金字塔的赞美，通过景物描写自然表达情感——这种表达方式称作“融情于景”。（板书：融情于景）
四、互动探究，领悟神奇
1.知识链接。据资料显示，埃及共发现了110座金字塔，位于首都开罗郊区的胡夫金字塔是其中最为宏大的一座，让我们一同揭开它的神秘面纱。
2.分小组讨论，学生自主阅读并思考。
学习引导：静心阅读《不可思议的金字塔》，在阅读过程中思考金字塔的神奇之处体现在哪些方面，阅读完毕后在小组内进行讨论，并尝试用小标题的方式进行总结。
3.小组代表分享学习成果
（1）预设一：建筑外观的神奇。（课件展示）
塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
①作者在介绍胡夫金字塔时采用了哪种描述方式？这种方式有什么优点？（列举数据、进行比较）
②全班同学一起朗读，感受胡夫金字塔的壮丽。（板书：建筑外观）
（2）预设二：建筑年代的神奇。（课件展示）
胡夫金字塔建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。
①请同学们读出这句话，并分享你的理解。
提示：注意“公元前2600年左右”“几千年后”“才”等关键词，感受金字塔在当时的历史背景下的神奇之处。
②教师补充：1889年，埃菲尔铁塔建成，成为当时世界上最高的建筑，而在此之前的三四千年里，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑。（板书：建筑年代）
（3）预设三：建筑工艺的神奇。（课件展示）
金字塔是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的粘着物。石头和石头之间贴合得很紧实，即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙。
①请同学们读出这句话，注意“粘着物”的读音。
②这样精细的工艺，几千年前的工匠是如何做到的呢？（课件展示扩展资料）（板书：建筑工艺）
几千年前的工匠们是使用螺旋式建造法，沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆、撬棍、起重机，这种提法也比较符合古埃及人的实际情况。
（4）预设四：建筑设计的神奇。（课件展示）
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
①这只是巧合吗？你能从文中找出证据吗？
②请同学们分享你的看法。（明确埃及在当时的学术成就很高，这可能是经过精确计算的设计结果）（板书：建筑设计）
4.总结学习方法，迁移应用。
（1）总结学习《最大的金字塔--胡夫金字塔》的方法：抓住关键句子进行理解。用小标题精炼地总结内容，通过朗读加深理解和体会。
（2）运用同样的方法学习《建造金字塔时的古埃及》，简述一下建造金字塔时的古埃及的情况。
预设：尼罗河的情况、学术成就显著、造船技术精湛、建筑成就惊人。（相机板书）
5.你认为金字塔是如何建成的？你能根据课文内容，大胆推测一下吗？（引导学生自由发表观点）
6.与《金字塔夕照》相比，这篇短文在表达上有什么特点？（引导学生发现：《不可思议的金字塔》采用图文结合、分条解说的形式，客观具体地描述了金字塔和古埃及的一些具体情况，使读者对金字塔的建造过程有了一些初步了解）
7.总结。在这节课中，我们感受到了金字塔夕照下的壮丽景象，领略了金字塔的神奇之处。但是，雄伟的金字塔古老而神秘，它的身上还有许多的未解之谜，对此感兴趣的同学可以在课后继续探究。
作业设计
1.摘抄《金字塔斜照》中喜欢的句子。
2.查找其他世界奇迹的资料。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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（统编版）五年级
下
第20课 金字塔
“~”
正确认读“译”“愧”“熠”等10个生字，掌握多音字“澄”。
1
能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受金字塔的魅力与神奇。
2
初步了解非连续性文本的特点，体会两篇短文不同的表达方式。
3
教学目标
当提及古埃及，这个世界四大文明古国之一，你的脑海中会浮现出哪些画面？
一、激发兴趣，引入新课
提问：
观察金字塔的图片，描述它们给你留下的第一印象。
提问：
《金字塔》一文由两篇风格迥异的短文构成，《金字塔夕照》是穆青的散文作品，《不可思议的金字塔》则是一篇非连续性文本，包含文字、示意图、地图等多样的展现形式。
1.快速浏览课文，探讨课文的独特形式。
2.默读课文，同时概括两篇短文的核心内容。
《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳映照下的壮丽景象及作者的深远联想；
《不可思议的金字塔》以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔的古老历史、宏伟外观、精湛工艺和巧妙设计，并简要介绍了古埃及的悠久文明。
二、初识课文，整体把握
翻译 无愧 熠熠发光 遐想 黏着物 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛
yì kuì yì xiá nián
rèn āi làn yū zhàn
黄澄澄：形容金黄色。
熠熠发光：闪耀地发着光。
遐想：悠远地思索或想象。
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
精湛：精深。
这篇课文和我们以前学过的其他课文有什么不同之处？
由两篇不同形式的短文组成。
非连续性文本
批注的问题
图
文字
主要介绍了关于胡夫金字塔的信息。
主要介绍了建造金字塔的历史背景。
默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。
两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
三、深入品读，感悟金字塔之美
从这段文字中，你感受到了什么？
几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
探讨作者在仰望这一人间奇迹时，心中所想。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
提问：
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
金字塔作为人类智慧的结晶，总是展现出不同的美态，作者特别钟情于哪一面呢？自由朗读课文第四段，寻找答案。
这篇短文的表达方式有何特色？
总结：在《金字塔夕照》中，作者将对金字塔的喜爱之情融入夕阳下金字塔的美丽画面之中，文字间流露出对金字塔的赞美，通过景物描写自然表达情感——这种表达方式称作“融情于景”。
提问：
塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
1.建筑外观的神奇
四、互动探究，领悟神奇
2.建筑年代的神奇
胡夫金字塔建于公元前2600年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。
金字塔是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的粘着物。石头和石头之间贴合得很紧实，即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙。
几千年前的工匠们是使用螺旋式建造法，沿四面墙壁建成螺旋式的阶梯状，一边上楼梯，一边往上盖。这样就不需要用到杠杆、撬棍、起重机，这种提法也比较符合古埃及人的实际情况。
3.建筑工艺的神奇
4.建筑设计的神奇
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
你认为金字塔是如何建成的？你能根据课文内容，大胆推测一下吗？
与《金字塔夕照》相比，这篇短文在表达上有什么特点？
《不可思议的金字塔》采用图文结合、分条解说的形式，客观具体地描述了金字塔和古埃及的一些具体情况，使读者对金字塔的建造过程有了一些初步了解
提问：
思考：
对比分析两篇短文的不同
金字塔 比较项目 金字塔夕照 不可思议的金字塔
内容不同
方式不同
效果不同
适用的范围不同
夕阳下的金字塔
金字塔下的遐想
胡夫金字塔
古埃及成就
文字为主
图文结合
文字优美，意境优美
表述简洁，信息量大
游记散文
说明文、旅游指南等
1.摘抄《金字塔斜照》中喜欢的句子。
2.查找其他世界奇迹的资料。
五、作业设计
六、课堂总结
《金字塔夕照》是一篇散文，侧重展现画面，抒发作者的感受；《不可思议的金字塔》是说明文，侧重为读者提供丰富而明晰的信息。
Thanks!
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20金字塔 同步练习
一、给加点字选择正确的读音，画“ √”。
精湛(shèn zhàn) 黏着物(nián zhān)
淤泥(yū yù) 熠熠发光(yì yù)
二、在括号里填上恰当的修饰词。
( )的色调 ( )的画卷
( )的境界 ( )的遐想
三、选择合适的词语，画“√”。
1. 古埃及人掌握了(精湛 精致)的造船技术。
2. 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑(成就 成绩)。
四、写出下列句子所运用的修辞手法或说明方法。
1. 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊 ! ( )
2.因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。( )
3. 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。( )( )
4. 尼罗河被称为埃及的母亲河。( )
五、下列句子中加点词语的运用有什么好处 以“火烧云”为内容仿写句子。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、课外阅读。
古埃及各个王朝修建了许多大大小小的金字塔，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。 这座金字塔原高约146米，相当于50层楼高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1000米的路程。塔身由约230万块巨石砌成，这些石块平均每块2 .5吨左右，最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
1. 仿照画“ ”的句子，学习用具体数字把句子写具体的方法。
东方明珠电视塔高约468米，相当于_________________
_______________________________________________
2. 读 了 这 段 话 ， 你 如 何 评 价 胡 夫 金字塔
____________________________________________________________________________________________
3. 这段话和课文《金字塔夕照》在介绍时采用的方式有什么不同
____________________________________________
参考答案
一、精湛（zhàn√ / shèn） 黏着物（nián√ / zhān）
淤泥（yū√ / yù） 熠熠发光（yì√ / yù）
二、（耀眼/金灿灿）的色调
（雄浑/开阔）的画卷
（崇高/不可思议）的境界
（无边/怀古）的遐想
三、1.古埃及人掌握了（精湛√ / 精致）的造船技术。
2.除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑（成就√ / 成绩）。
四、1.你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊 ! （比喻）
2.因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。（列数字）
3.整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。（列数字、作比较）
4.尼罗河被称为埃及的母亲河。（打比方）
五、好处：连用多个"金色"，运用排比的修辞手法，强化了夕阳下金字塔区域金光闪耀的视觉效果，烘托出金字塔雄浑壮观的氛围，极具画面感染力。
仿写示例：在落日的余晖里，红色的天空，红色的屋顶，红色的街道，连路过的行人的衣角都晕着红光，而那漂浮的火烧云啊，简直像是用熊熊烈焰织成的。
六、1.仿写示例：东方明珠电视塔高约468米，相当于150层左右的普通居民楼那么高，站在塔底向上望，塔顶几乎要钻进云层里。
2.评价示例：胡夫金字塔是古埃及劳动人民智慧与汗水的结晶，其庞大的规模、精巧的建造工艺都令人惊叹，是人类建筑史上的奇迹，也体现了古埃及文明的辉煌灿烂。
3.不同点：《金字塔夕照》是散文形式，侧重以抒情的笔调描写夕阳下金字塔的壮美景色，表达主观的审美感受；而这段话是说明性文字，侧重用客观的数据、平实的语言介绍胡夫金字塔的规模、建造特点等信息，更具科学性和客观性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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