第16课 三国鼎立 学案（表格式）

第16课
三国鼎立
班级：
姓名：
教师寄语：无论何人，
若是失去耐心，就是失去灵魂
——培根
学习目标
1.识记官渡之战和赤壁之战及其历史作用。2.知道官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。3.知道三国鼎立局面形成的具体过程。
课堂流程
环节
具
体
内
容
（内容·学法·时间）自疑自探
预习导航（5分钟）
温故知新；提问上节内容；导入新课
自学指导（5分钟）
1.官渡之战与赤壁之战的比较战役名称时间交战双方战争特点结果意义官渡之战＿＿年曹操与袁绍＿＿＿＿＿＿胜为曹操以后＿＿＿＿打下了基础赤壁之战＿＿年曹操与＿＿＿＿联军＿＿败为＿＿＿＿局面的性成奠定了基础
2.220年，曹操的儿子
废掉汉献帝，自称皇帝，国号
定都
。
年，刘备在
称帝，国号
史称
。
年
称王，国号
，后定都
。三国鼎立局面形成。3.230年，吴国孙权派＿＿＿＿率领万人船队到达＿＿＿＿，加强了＿＿＿＿与内地的联系。
（内容·形式·时间）学组研讨
研讨策略一（5分钟）
形式：两人小组交流与分享内容：互相检查自学结果
研讨策略二（5分钟）
四人小组冲刺与挑战探究内容：1、官渡之战、赤壁之战有一个共同的特点是什么？还有那些战争和他们类似？曹操能统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因。简述三国时期经济发展的表现。
（练习·笔记·小结）反馈总结
课堂反馈（10分钟）
【基础题】1、关于200年发生的官渡之战，其作战双方是(　　)A、刘备与曹操
　B、袁绍与孙权
　C、袁绍与曹操　　D、刘备与孙权2、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”一诗，出自：(　　)A、曹植　　　　　B、曹操　　　　　C、刘备　　　　　D、曹丕3、赤壁之战导致的直接后果是(　　)A、东汉政权彻底灭亡　　B、曹操不敢再轻易南下C、三国鼎立局面形成　
D、孙刘联军夺取大片土地
课堂反馈（10分钟）
4、与三国鼎立局面正式形成无关的时间是(　)A.208年　　B.220年　　C.221年　　D.229年【提高题】5.(2015·襄阳)著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是(
)A.曹操
B.
刘备
C.诸葛亮
D.孙权6．(2015·郴州)阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城搭配正确的一项(
)A.曹操
洛阳
B.刘备
成都C.孙权
建业
D.曹丕
洛阳7.(2015·济宁)认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是
(
)A．巨鹿之战
B．官渡之战C．赤壁之战
D．淝水之战8.(2013·江苏省无锡市)《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是(
)A.巨鹿之战
B.官渡之战
C．赤壁之战
D．淝水之战9.(2013·山东省德州市)下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是(
)A．局部统一，为大一统创造了条件
B．战乱频繁，严重破坏了社会经济C．政权割据，形成了国家分裂局面
D．破坏了民族关系，不利于民族融合10.(2013·云南省昭通市)东汉末年决定“天下三分”的著名战役是(
)A．长平之战
B．马陵之战
C．赤壁之战
D．官渡之战11.材料阅读材料一　白骨露于野，千里无鸡鸣。材料二　自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之从，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。材料三　进，与操遇于赤壁。时操早已有病疫，初一交战曹军不利，引次江北。瑜军在南岸，瑜部将黄盖曰：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。乃取蒙冲斗舰十艘，载燥禾枯柴，灌油其中……时东南风急，盖以十舰最著前，去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落……北军大败。(1)材料一、二中“白骨露于野，千里无鸡鸣”与“豪杰并起，跨州连郡者不可胜数”是否是同一时期的社会现象？若是，是什么社会现象？
(2)“然操遂能克绍”是指什么历史事件？有什么影响？(3)结合材料和所学知识总结曹操统一北方的原因？
(4)材料二是什么朝代谁对当时形势的分析？作者在文中提出了什么样的谋略？这一建议在哪次战役中得以实施？产生了什么历史影响？
(5)材料三中北军失败留给我们什么启示？
总结提升（5分钟）