2025-2026学年河北省石家庄市精英中学等校高三下学期第一次调研语文试卷（含答案）

2025-2026学年河北省石家庄市精英中学等校高三（下）第一次调研语文试卷
一、单选题：本大题共1小题，共2分。
1.阅读下面文言语段，完成后面的练习。
??????魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也。”吴起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯曰：“善。”
有关上述文段中出现的重点字词、文本内容、特殊句式等理解正确的一项是（　　）
A. “修政不仁，而汤放之”一句中“修”与《过秦论》中“修守战之具”中“修”含义相同。
B. “德义不修，而禹灭之”两句是被动句。
C. “若君不修德，船中之人尽敌国也”一句中“若”与《烛之武退秦师》“若使烛之武见秦君”中“若”的含义不同。
D. “顾谓吴起曰”中的“顾”与“忍顾鹊桥归路”中的“顾”含义相同。
二、现代文阅读：本大题共4小题，共14分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
雪落有声（节选）
漠然
??????苏小莉顶着漫天飞舞的雪花儿，失魂落魄地走着。虽然她在心里预测了一万种可能发生的情况，预测了最坏的结果，可站台枪响的那一刻，她还是被惊到了。她无法去救老孙，这个结果是老孙预料到的，贸然救了，两个人谁都走不掉，老孙被捕或是牺牲也就毫无价值。老孙就是要做一枚“弃子”，保她全身而退，完成任务。
??????喂。背后有人叫了一声，似乎在叫苏小莉。她回头，看到一个粗壮男人穿着土布黑棉袄，两只手交叉在袖子里，棉袄对襟抿着，用一根麻绳扎起。
??????男人瓮声瓮气地说，姑娘，你打哪儿来？跟我一个朋友长得很像呢。
??????苏小莉垂下眼帘说，你认错人了。说完，疾步往前走去。
??????男人扫见她挎包露出的围巾一角，紧跟几步，试探着问，老家二妗子病了吗？
??????苏小莉止住脚步，瞪圆眼睛看着男人说，咳嗽总不好，郎中给开了方子，还缺贝母和冬花。
??????我这儿只有芭叶和双皮，也不知道能不能配得上你的方子。
??????苏小莉兴奋得想哭，她想上前握住这个男人的手。但想到刚才站台的一幕，还是忍住了，只朝他微微地点点头。
??????男人难以掩饰眼中的激动，低声说，苏小莉同志，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。
??????陶大越接过苏小莉的箱子，箱子的隔层中，有一部小型电台静静地躺在里面。两人一前一后，雪地上留下两排深深浅浅的脚印，他们的身影消失在狂风疾雪之中。
??????苏小莉随陶大越进家门时，迎面遇见陶大越媳妇陈素娥。这女人皮肤黝黑，身板健壮。陶大越没说话，朝她点了点头，她便心领神会，把对开的堂屋门虚掩上，搬个板凳坐在门后，在筐箩里拿出针线和补丁，做缝补衣服状，手里忙着活计，眼睛盯着院子。
??????陶大越领苏小莉进了西屋，合上门。陶大越将提着的箱子放在桌上，拿出火柴，哧的一声划着，点亮了桌上的油灯。一灯如豆，映着两张年轻的面孔。
??????条件不咋样，你将就住。陶大越指指火炕说，被褥新浆洗的。别人要是问起，就说你是我姑家表妹。你先住下，回头我打听打听被捕同志的消息，再想办法请示组织，看下一步咱们咋整。
??????苏小莉说，得尽快营救老孙，我怕敌人对他下毒手。
??????陈素娥手脚麻利，不大功夫做好了晚饭。三个人围坐桌边，陈素娥不言不语，只是一个劲儿给苏小莉碗里夹菜。苏小莉突然就想起，以前姐姐也是这样往自己碗里夹菜，哪怕是碗里都摞出了尖儿，也还是夹，生怕她吃不饱。苏小莉嘴里含着饭，失声对着陈素娥喊了声姐。
??????自从被接到陶大越家，苏小莉心一直悬着，为老孙，更为陶大越这憨厚的两口子。苏小莉在陶大越家住的几天里，陶大越四处打听老孙的消息，与组织联系如何安排苏小莉。苏小莉呢，只能躲在家里焦急地等待。
??????在这低矮的房子里，时间被拉长了，日出日落，过得特别久。苏小莉在这里的每个晚上，都能听到悠扬的二胡曲，有时早些，有时晚些，二胡拉得很好听，不论是什么曲子，苏小莉总能听出淡淡的哀愁。那哀愁像流水，又像天上飘过的云，更像是她初次到凌州，见到那飘落的雪，哀愁得有些惨烈。苏小莉喜欢听，甚至到了住下的第三个晚上，早早便期待着二胡声响起。后来，琴声如期而至，荡进她耳朵的曲子是《听松》，有松涛阵阵，还有岳家军战马嘶鸣。她想起了奉天城隆隆的炮声，想起了姐姐把桃桃交给自己的那个有月亮的夜。
??????那晚，桃桃小小的身子倦在姐姐的怀里，苏小莉接过来的时候，桃桃粉嫩的小脸上晶莹口水顺着嘴角淌下来，在苏小莉红色的衣袖上洇湿了一片，那红更深了。
??????姐姐的眼睛粘在桃桃的小脸蛋上，嘴角微微抽动几下，颤着声音说，以后，她就是你女儿。
??????悲伤漫过苏小莉心头，她把桃桃抱在怀里，问，一定要去吗？
??????姐姐点头，很坚定，耳后一缕碎发垂下来，她抬手，捋着鬓角把头发又别在耳后，挡住了那颗朱砂痣，翠绿的耳坠荡来荡去。
??????苏小莉跟姐姐面对面坐着，桌上的台灯把姐姐的脸映得红红的。苏小莉说，姐，姐夫已经牺牲了，你再有什么不测，想没想过桃桃怎么办？说完，眼泪已顺着眼角淌到了下巴，滴在桃桃的小衣服上。
??????姐姐仰起脸，躲着苏小莉的目光，让自己的心坚硬起来，她抑制着眼中的泪说，还有你呢。
??????苏小莉轻声叫着，姐，能不能不去？她不是商量，而是哀求。
??????姐姐说，不能。她说得坚定，不容置疑。
??????苏小莉希望再争取一下，让姐姐改变决定，她低下头，眼中含泪，望着怀里熟睡的桃桃柔声说，桃桃已经没有爸爸了，不能再没了妈妈。
??????姐姐说，必须去，国恨家仇。
??????姐姐从小到大都是这样，倔强得很，她决定的事儿，没有人能改变。
??????苏小莉说，姐，保重，我等你回来接桃桃，答应我，一定回来。
??????姐姐没有答应，只是微笑着抚摸着她的头，又摸了摸桃桃的小脸蛋，仿佛两个都是自己的孩子。
??????这是苏小莉最后一次见到姐姐。
??????窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉的耳朵，让她想起家乡的月亮，想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠悠的蒲河，还有，跟姐姐一起的童年。想着想着，她沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。
（有删改）
2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ______ ）
A. 小说开篇没有详写老孙被捕的经过，而是着重描写苏小莉的内心感受，凸显了她的紧张心理和自私态度
B. 小说叙述了苏小莉与陶大越两位地下工作者接头的经过，“一部小型电台”透露出苏小莉的身份和任务
C. 小说擅长描摹细节，“做缝补衣服状”“一个劲儿给苏小莉碗里夹菜”分别突出了陈素娥的勤快和热情
D. 小说对话有意不用双引号，强化了人物对话以及叙事，使读者能产生代入感，更自然地追随情节发展
3.关于文本中苏小莉与姐姐离别的部分，下列说法不正确的一项是（ ______ ）
A. “那红更深了”看似无意的闲笔，却象征性地表现了小说的主题，意蕴丰富
B. 一“抬”一“捋”写出了姐姐的从容，一“仰”一“躲”写出了姐姐的柔情
C. 文中写姐姐的“微笑”，与《记念刘和珍君》中的“微笑”都属于细节描写
D. 这部分文字反复写苏小莉的泪与痛，有助于深入理解她参加革命的深层心理
4.请简要分析雪和二胡在小说情节安排上的作用
5.评论家认为，《雪落有声》真实地塑造了一组“有软肋的英雄”。请结合苏小莉这一人物形象加以简要分析
三、文言文阅读：本大题共10小题，共39分。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
谯国夫人冼氏者①，高凉人也。世为南越首领，部落十余万家。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝聘以为妻。融本北燕苗裔也初冯弘之南投遣融大父业以三百人浮海归宋因留于新会。自业及融，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。至夫人诫约本宗，使从百姓礼。自此，政令有序，人莫敢违。后遇侯景反，广州都督萧勃征兵援台，高州刺史李迁仕据大皋口，遣召宝。宝欲往，夫人疑其反，止之。数日，迁仕果反，遣主帅杜平虏率兵入灨石。宝以告，夫人曰：“平虏入灨，与官兵相拒，势未得还，迁仕在州，无能为也。宜遣使诈之，云：‘身未敢出，欲遣妇往参。’彼必无防虑。我将千余人，步担杂物，唱言输赕，得至栅下，贼变可图。”从之。迁仕果大喜，觇夫人众皆提物，不设备。夫人击之，大捷。
（节选自《北史?谯国夫人传》）
材料二：
后屏居乡里②十年，仰取俯拾，衣食有余。每获一书，即同共勘校，整集签题。得书画彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。收书既成，归来堂起书库大橱，簿甲乙，置书册。如要讲读，即请钥上簿，关出卷帙。或少损污，必惩责揩完涂改，不复向时之坦夷也。是欲求适意而反取憀憟。余性不耐，始谋食去重肉，衣去重采，首无明珠翡翠之饰，室无涂金刺绣之具。遇书史百家字不勅薄⒈静欢锩?撸??兄??⒆鞲北尽Ｓ谑羌赴嘎蘖校?硐?斫濉?
（节选自李清照《金石录后序》）
材料三：
李姬者，名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，所交接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，尤工琵琶词。
雪苑侯生，来金陵，与相识。初，皖人阮大铖者，以阿附魏忠贤论城旦，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧、贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已，欲侯生为解之，乃假所善王将军，日载酒食与侯生游。姬曰：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之？”侯生三问，将军乃屏人述大铖意。姬私语侯生曰：“妾少从假母识阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎！”侯生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞去，不复通。
（节选自侯方域《李姬传》）
【注】①谯国夫人冼氏者：冼氏历梁、陈、隋三朝，始终以维护国家统一和岭南稳定为己任。隋文帝杨坚对其极为赞赏，册封她为“谯国夫人”，文中的“夫人”是“谯国夫人”的简称。②屏居乡里：退职闲居。指赵明诚去官后携李清照回到青州故里
6.材料一画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
融本北燕A苗裔也B初冯弘之C南投D遣融大父E业以F三百人浮海归宋G因留H于新会
7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A. 彼，他，与《师说》“彼童子之师”的“彼”意义不相同
B. 觇，观察，察看，与《促织》“思试之斗以觇之”的“觇”意义相同
C. 屏，音bǐng,摒弃，与《口技》“撒屏视之”的“屏”读音、意义均不相同
D. 因，于是，与《苏武传》“君因我降”的“因”意义不相同
8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ______ ）
A. 冯家三代担任守牧，但政令都无法施行。冼夫人告诫家人要听从百姓对礼仪的相关意见，此后政令得以推行
B. 冼夫人认为，杜平虏与官军相持之际，李迁仕在州府无法有所作为，她建议要趁机采取行动来平定叛乱
C. 赵明诚和李清照在归来堂建书库，把书册存放在大橱中，需要时就领取钥匙，做好登记，开橱取书
D. 阮大铖阿谀依附魏忠贤，在退居金陵时，为陈贞慧、吴应箕等正直、有骨气的人所不齿、抨击
9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①指摘疵病，夜尽一烛为率。
②王将军贫，非结客者，公子盍叩之？
10.现在常用“飒”形容果敢、利落、有智谋的人，材料中的三位女性——冼夫人、李清照、李香也可用“飒”来形容，请简要分析
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
天于人无厚也，君于民无厚也，父于子无厚也，兄于弟无厚也。何以言之？天不能屏勃厉之气，全夭折之人，使为善之民必寿，此于民无厚也。凡民有穿窬①为盗者，有诈伪相迷者，此皆生于不足，起于贫穷，而君必执法诛之，此于民无厚也。尧、舜位为天子，而丹朱、商均为布衣，此于子无厚也。周公诛管、蔡，此于弟无厚也。惟此言之，何厚之有？
……
夫自见之，明，借人见之，暗也；自闻之，听，借人闻之，聋也。明君知此，则去就之分定矣。为君当若冬日之阳，夏日之阴，万物自归，莫之使也。恬卧而功自成，优游而政自治，岂在振目扼腕，手据鞭朴，而后为治欤？夫合事有不合者，知与未知也。合而不结者，阳亲而阴疏。故远而亲者，志相应也；近而疏者，志不合也。就而不用者，策不得也。去而反求者，无违行也。近而不御者，心相乖也；远而相思者，合其谋也。故明君择人，不可不审；士之进趣，亦不可不详。
（选自邓析《邓析子?无厚篇》，有删改）
材料二：
邓析子，郑人也。或云数难子产之政，子产戮之。按左氏，驷彞嗣子太叔为政，始杀析。其人不足论，其文辞，战国策士倪②耳。循名责实，察法立威，先申、韩而鸣者也。至谓天于人，父于子，兄于弟，俱无厚者，何哉？先王之用刑也本于爱，析之用刑也本于无厚。於乎，诛晚矣！《转辞篇》与“智者言依于辩”数语同。鬼谷子岂后人傅其旨，苟益其辞也邪？要之小人之言往往出于机心之发故不甚相远耳。《吕氏春秋》记析尝教获溺尸者，购逆尸者，交胜而不可穷，固市井舞文之魁也。孰谓驷死失刑哉！
（选自王世贞《读邓析子》，有删改）
材料三：
郑人邓析所著无厚、转辞二篇，其言皆严酷督责之行，韩非、李斯之徒也。呜呼！先王之泽竭，而仁义道德之说不振。刑名者流，著书以干诸侯，用之而亡国者何限？其遗毒余焰，蔓延于天下，生民受其害，至今而未已，不亦哀哉！予择其可取者二百言著于篇，余皆焚之。
夫水浊则无掉尾之鱼，政苛则无逸乐之士。故令烦则民诈，政扰则民不定。不治其本，而务其末，譬如拯溺锤之以石，救火投之以薪。
为君当若冬日之阳，夏日之阴，万物自归，莫之使也。恬卧而功自成，优游而政自治，岂在振目扼腕，手据鞭朴，而后为治欤？
（选自方孝孺《读邓析子》，有删改）
[注]①穿窬：穿，凿穿墙壁；窬（yú），从墙上爬过去，泛指翻墙入室。②倪：状貌，样子
11.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
要之A小B人之言C往往D出于机E心E之发F故不甚H相远耳
12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______ ）
A. 迷，迷惑，与《梦游天姥吟留别》“迷花倚石忽已暝”中的“迷”意思不同
B. 去就，指离官去职或在朝任职，与《屈原列传》“轻去就”中的“去就”意思相同
C. 苟，苟且，与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中的“苟”意思相同
D. 遗，遗留，与《石钟山记》“至唐李渤始访其遗踪”中的“遗”意思相同
13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ______ ）
A. 材料一邓析认为明君不能借助他人的视听来判断和决策，要“政自治”，所以选拔人才时须谨慎
B. 王世贞认为邓析倡导依据名分核查实际、严明法令树立权威，其主张是早于申不害、韩非而提出
C. 材料三“先王之泽竭”中“泽”指先王留下的恩泽，方孝孺以此感慨古代仁政教化的影响日渐衰微
D. 三则材料分别涉及邓析的治政理念和思想影响，材料一阐发其主张，材料二、三侧重对他的评价
14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①近而不御者，心相乖也；远而相思者，合其谋也。
②不治其本，而务其末，譬如拯溺锤之以石，救火投之以薪
15.材料一与材料三均引用“为君当若冬日之阳……而后为治欤”，请简析二者引用该句的不同目的
四、诗歌鉴赏：本大题共4小题，共18分。
阅读下面这首宋诗，完成小题
王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏①
黄庭坚
凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。
是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。
含香体素欲倾城，山矾②是弟梅是兄。
坐对真成③被花恼，出门一笑大江横。
【注】①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪，冬天，当时在荆州做官的朋友王充道给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗，这是其中一首。②山矾：一种春天开的极香的白花。③真成：真个是
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A. 首联化用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”的典故，将水仙花比作“凌波仙子”，赋予水仙灵动轻盈的美感
B. 颔联以设问领起，“断肠魂”既状水仙清雅出尘美感，又暗契诗人被贬后郁结的幽愁，托物寄情，浑融自然
C. 颈联以“倾城”喻水仙风姿绝艳，又运用拟人手法，将山矾、梅花与水仙视作兄弟，流露出诗人对清雅之物的喜爱
D. 尾联“坐对真成被花恼，出门一笑大江横”，体现诗人被贬后始终沉郁忧愁，看见大江横流便将满腹愁绪化作一声苦笑
17.诗人在本诗中巧妙勾连诸多意象铺展诗意，请结合诗句，分析这些意象是如何层层推进，展现诗人情感变化的
阅读下面两首诗，完成各题。
鸳鸯湖棹歌
【清】朱彝尊
（二十）
徐园青李核何纤，未比僧庐味更甜。①
听说西施曾一掐，至今颗颗爪痕添。
（二十三）
金鱼院②外即通津，转粟千艘压水滨。
年少女墙随意望，缝衣恰对柁楼③人。
??????【注】徐园李核小如豆，丝悬其中。僧庐谓净相寺，产槜李，据传每颗有西施指痕。②《舆地纪胜》记，金鱼院在嘉兴县西北。③柁楼：柁，同“舵”。楼指船上控制舵的驾驶室
18.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A. 第一首诗歌中的前两句运用对比手法，写出了徐园中的青李虽然核小，但滋味不及僧庐所产的槜李甘甜
B. 第二首诗歌中的“转粟千艘压水滨”写出了运粮船数量多、载重大，展现了漕运繁忙、经济繁荣的景象
C. 两首诗歌后两句各具特色，前者从时间维度暗写李的悠久历史，后者从空间维度联结了岸上人和船中人
D. 两首诗歌内容上都描绘江南风情，但第一首侧重历史传说的趣味性，第二首意在表明百姓承受了沉重负担
19.作为民歌的《鸳鸯湖棹歌》，语言极具特色。请结合诗歌简要分析
五、默写：本大题共1小题，共6分。
20.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李书记读报时看到“从‘宽’选才，突破人才‘壁垒’”的醒目大标题，又联想到刘克庄《贺新郎?国脉微如缕》中“??????? ，??????? ？”这两句，深受启发。
（2）《论语?阳货》中“??????? ，??????? ”两句，指出了学习《诗经》对于侍奉父母、君主的重要意义。
（3）开学伊始，你准备了如图的摆饰品送给同学，想从古诗中找两句用作题赠语，可以是“??????? ，??????? ”。
六、语言表达：本大题共4小题，共11分。
21.完成下面的片段默写。
??????当德黑兰的烟尘遮蔽了星光，手电筒的光束在废墟上成为生命的孤舟； ______ ，______ 。 ______ ，______ ，______ 。______ 将这个时代的断裂与联结，粗暴而又真实地摊开在我们面前。
阅读下面文字，完成小题。
??????和所有火过的互联网热梗一样，“爱你老己”的诞生也实属偶然——是对游戏台词“爱你老妈，明天见”的改编。有人从心理学展开分析，摆出研究证明，用第三人称或昵称称呼自己，能降低情绪强度，提升理性决策能力。这种心理距离的创造，使人们能更理性地看待自己的处境，减少内耗。（A）想吃想喝，“老己”给你炫嘴里；不习惯关爱自己，“老己”作为一个虚拟他者，替我们抚平羞赧：不是我要偷懒，是老己需要休息。
??????说起来，“爱你老己”并非孤立现象。回望过去，互联网上已巧然兴起多轮自我关怀的浪潮。“重新养育自己”，是成年人以理想父母的方式对待内心小孩——给自己买小时候想要而没有的玩具，像对待孩子一样耐心教导自己学习新技能。“第一杯敬自己”的仪式感同样流行，认真倒一杯饮品，（C）地与自己碰杯，感谢自己的坚持和成长。
??????不过，也并非所有“自爱梗”都能获得一致好评。前有“勇敢小羊”，本意是把自己比作弱小但勇敢的小羊，但因为后来一些内容过度强调自怜，被批评为“娇妻文学”的变体；后有“辞家千里又千里，务必争气再争气”，从最初的自我勉励演变为炫耀与攀比，引发了关于“什么才算争气”“到底为谁争气”的争论。
??????两种偏离，指向同种困境，那就是当代年轻人的自爱表达，常在“自我幼化”和“凡尔赛”两极间摇摆。从这个角度来说，“爱你老己”妙就妙在处于中间地带——既不攀比成就，也不放弃成长；不必等谁来爱我，我先行动起来为自己做点什么。
??????（B）“我无老己，无以至今日；老己无我，无以终余年。”网友的这句调侃，某种意义上道出了真谛：我们与自己的关系，是生命中最长久也最重要的一段。愿每一个“老己”都被温柔以待，让我们在自我关怀中积攒力量，继续勇敢前行
22.请结合上下文，简要分析文中（A）（B）处画波浪线句子的表达效果，任选一处即可
23.下列选项中说法正确的一项是（ ______ ）
A. 第一段加点词中“羞赧”读作“xiū nǎn”，形容因害臊而红了脸的样子
B. 第二段加点词“巧然”中有错别字，应把“巧”改为“悄”
C. 第二段C处填入的成语可以是“郑重其事”或“一丝不苟”
D. 文本综合运用了拟人、对比等修辞手法，以及举例论证等论证方法
24.请你根据本文以及生活经验等，针对“爱自己”相关话题在网络上传播较为广泛的现象，拟写申论提纲。要求体现申论的“申诉现象→议论分析→提出对策”的逻辑，每点不超过20字
七、作文：本大题共1小题，共60分。
25.阅读下面的材料，根据要求写作。
在一个小池塘里住着鱼和青蛙，他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩，都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活，只好让青蛙一个人走了。这天，青蛙回来了，鱼迫不及待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼，外面有很多新奇有趣的东西。“比如说牛吧，”青蛙说，“这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿，还有大大的乳房。”鱼惊叫道：“哇，好怪哟！”同时脑海里即刻勾画出他心目中的“牛”的形象：
以上材料引发了你怎样的思考和联想，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

1.【答案】D
2~5.【答案】B、A、①雪和二胡的反复出现，形成前后勾连，使情节发展更显紧凑，叙事节奏更富变化；②二胡曲如雪一般“哀愁得有些惨烈”，触发了苏小莉对往事的回忆，推动了情节发展、①苏小莉追随姐夫、姐姐走上革命道路，在老孙被捕后忍痛撤离以完成任务，正在逐渐成长为保家卫国的英雄；②苏小莉对桃桃的怜爱、对姐姐的不舍和思念，以及老孙被捕后的内心挣扎，说明情感和人性是她的“软肋”；③“有软肋的英雄”强化了苏小莉挺膺担当的普通人身份，凸显了信仰的力量，使英雄的形象更加真实立体
6~10.【答案】BDG、C、A、①批评上面的毛病；每晚品评，以烧完一枝蜡烛为标准；②王将军家境清贫，不是广交朋友的人，你何不问一问他呢？、①冼夫人：面对叛乱，识破奸计、亲自率军破敌，果敢有谋，尽显飒爽；②李清照：淡泊名利，节衣缩食守护金石典籍，清雅坚韧，气质飒然；③李香君：明辨是非，直言劝友拒与奸人同流，气节刚正，风骨飒爽
11~15.【答案】ACF、C、A、①距离近却不受任用，是因为思想相互背离；距离远却被思念，是因为计谋相契合；②不治理根本，却致力于细枝末节，就好像拯救溺水的人，却用石头往下沉他；扑灭火灾，却把木柴投进去、①材料一，是为了阐发自身治政主张，强调君主治理应顺应自然规律，秉持从容无为的态度，无需依靠严苛手段，就能实现政事有序、功业有成；②材料三，是为了批判邓析思想的弊端，以正确的治政理念反衬邓析“严酷督责”思想的不合理，突出“为政需治根本、忌苛政”的观点，强化对邓析思想消极影响的批判
16~17.【答案】D、①以凌波仙子为意象，将水仙比作轻盈的仙子，勾勒出水仙清雅灵动的姿态，初写水仙之美，为情感铺垫；②以寒花为意象，借水仙的“寒”寄寓自身被贬的愁绝与断肠，将物与情相融，抒发内心的郁结之愁；③以大江为意象，诗人出门见大江横流，视野豁然开阔，此前的愁绪被冲淡，以壮阔之景抒豁达之情，情感从愁闷转向释然
18~19.【答案】D、①语言简洁明快，风格质朴；如“听说”“至今”等词，用词直白、口语化；②具有很强的画面感；如第二首描绘了漕运场景的描绘和缝衣人远望的场景；③具有鲜明的地域特征；如两首诗中提到“徐园”等真实地名、“槜李”等特有物产、漕运等真实场景、西施掐痕等地方传说；④富有生活气息；如第二首写到的“随意望”“缝衣”等富有生活意趣的内容
20.【答案】未必人间无好汉
谁与宽些尺度
迩之事父
远之事君
乘骐骥以驰骋兮
来吾道夫先路
21.【答案】当宜宾的晨曦点亮少年清澈的眼眸;那“为中国人民崛起而战”的稚声掷地铿锵;这两幅同在2026年春天展开的画卷;一页浸透了远方无法愈合的伤痛;一页书写着近处拔节生长的理想;它们以最强烈的对比
22~24.【答案】①A句表达效果：采用口语化、网络化、生活化表达，塑造虚拟人格“老己”，生动形象地表现年轻人以第三人称自我关怀、消解羞赧、减少内耗的心理状态，亲切活泼、贴近读者，符合网络表达特点；②B句表达效果：化用文言句式，庄重典雅又带有幽默调侃色彩，强化“自我与自我相依相伴、不可分离”的核心认知，既点明主旨，又增强语言的节奏感与感染力，令人印象深刻、B、①现象：网络自爱类热梗频繁出现，传播广泛；②分析：自爱表达易走极端，陷入自怜或攀比误区；③对策：倡导理性、适度、独立、积极健康的自我关怀（倡导适度积极自爱，拒绝极端化表达）
25.【答案】莫让经验织就认知的茧房???????当鱼以自身的鳞鳍为尺，丈量牛的模样，便有了那只长着犄角的“鱼形牛”。这则寓言如同一面镜子，照见了人类认知的普遍困境：我们总习惯于用已知的经验去丈量未知的世界，却不知经验的茧房早已束缚了我们的视野。唯有打破经验的桎梏，拥抱多元认知，我们才能挣脱认知的枷锁，窥见世界的本真。
???????经验是认知的起点，却也可能成为认知的牢笼。人类最初对世界的认知，无不源于日常经验：日出而作，便以为太阳绕地而行；眼见为实，便笃信眼见之物即为全部真相。古希腊哲学家亚里士多德曾断言，重的物体下落速度比轻的快，这一结论源于他对生活经验的观察，却在近两千年里被奉为圭臬。直到伽利略在比萨斜塔上抛下两个铁球，才打破了这一经验的枷锁。正如鱼无法脱离水的世界理解陆地生物，我们若固守经验的藩篱，便只能在认知的盲区里打转，用已知的碎片拼凑出扭曲的真相。
???????多元认知是突破局限的钥匙，能让我们更接近世界的真相。世界的丰富性远超个体经验的边界，单一视角的认知注定是片面的。当我们以文化的视角审视同一事物，便会发现不同文明的认知差异：中国人眼中的龙，是祥瑞的象征；而西方语境里的龙，却是邪恶的化身。这种差异并非源于事物本身，而是源于不同文化经验的塑造。正如费孝通所言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”唯有以多元视角拥抱世界，我们才能超越个体经验的局限，在不同认知的碰撞中，拼凑出更完整的世界图景。
???????主动走出舒适区，用实践拓展认知的边界。认知的突破从来不是闭门造车的结果，而是源于对未知的主动探索。鲁迅早年学医，本以为医学可以拯救国民的身体，却在目睹国人的麻木后，毅然弃医从文，用文学的手术刀剖析社会的病灶。他的认知突破，并非源于对医学经验的固守，而是源于对社会现实的深刻洞察与主动实践。正如鱼若想真正认识牛，便不能只停留在水的世界里想象，而要勇敢地跃出水面，用实践去触摸陆地的温度。
??????当我们不再以经验为尺，而是以多元为镜，以实践为梯，便能挣脱认知的茧房，窥见世界的无限可能。愿我们都能做那个跳出水面的“鱼”，在多元认知的海洋里，自由遨游，拥抱更广阔的天地。