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《乌塔》练习
一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
分析（xī xì） 彼此（bí pí）
惬意（qiè xiá） 教导（jiāo jiào）
二、辨字组词。
漱（ ） 恤（ ） 淇（ ） 惬（ ） 欧（ ）
嗽（ ） 衅（ ） 棋（ ） 怯（ ） 鸥（ ）
三、给多音字组词。
_________ （ ） _________ （ ）21cnjy.com
_________ （ ） _________ （ ）21·cn·jy·com
_________ （ ）
_________ （ ）
四、改正错别字。
号马（ ） 到别（ ） 名信片（ ）
希蜡（ ） 皮倦（ ） 日欺 （ ）
五、写出下列词语的近义词。
惬意——（ ） 反驳——（ ）
疲倦——（ ） 充足——（ ）
六、把下列句子用关联词语连成一句话。
（1）她游历了欧洲。她要来中国旅游。
_____________________________________________________________________
（2）爸爸妈妈很爱我。爸爸妈妈不会放心让我一个人出门。
_____________________________________________________________________
七、阅读
乌塔对我这番解释很不满意 马上反驳说 我也是家里的宝贝 爸爸妈妈 爷爷奶奶也很爱我 不过我们兴趣不同 所以我们有时候一起出去玩 有时候单独出去玩 爱孩子 为什么就不能让他们单独出门 我不明白 你的话不合逻辑www.21-cn-jy.com
1.给短文加标点。
2.“反驳”的意思是_______________________________________________________。
3.乌塔认为___________________________________，从中可以看出乌塔是一个____________________________________________________________的孩子。
《乌塔》答案
一、一锤定音。
xī bí qiè jiào
解析：惬意中的“惬”读音：qiè，这个平时很容易读错，不要受偏旁的影响；“教”是个
多音字，读jiào时组词：管教，教诲；读jiāo时组词：教课。
二、辨字组词。
洗漱、咳嗽；体恤、挑衅；冰淇淋、下棋；惬意、胆怯；欧洲、海鸥；
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“漱和嗽”。
(2)字形相近，读音不同，如“恤和衅”。
(3)字形相近，读音相同，如“欧和鸥”，“淇和棋”。
三、给多音字组词。
xiāng 互相 sè 语塞 dān 单独
xiàng 相貌 sāi 瓶塞 shàn 姓单
解析：[xiāng]：交互，行为动作由双方来：互相。信任，相信。
[xiàng]：容貌，样子：相貌。
[ sè ]：塞满，多用于书面语：语塞。
[sāi ]：堵，填满空隙：塞子。
[dān]：独，不复杂，薄，弱：孤单。
[shàn ]：姓氏或地名：姓单，单县。
四、改正错别字。
马（码） 到（道） 名（明） 蜡（腊） 皮（疲） 欺（期）
解析：“道别”就是分开的意思，因此用分道的“道”；“疲劳”就和生病一样的感觉，因此这个字的偏旁是“病”字旁。21教育网
五、写出下列词语的近义词。
舒服 驳斥 疲惫 充分
解析：惬意是指心里满足而感到畅快，近义词舒心、舒服、舒适、舒坦都可以。反驳指提出反对的理由辩驳。疲倦形容很累。充足解释为：1.在数量等方面能满足要求或需要的 2.富足的 3.足够的
六、把下列句子用关联词语连成一句话。
（1）她不仅游历了欧洲，还要来中国旅游。
（2）因为爸爸妈妈很爱我，所以不会放心让我一个人出门。
解析：通过分析第一小题的句子，我们发现前后两个句子是递进关系。第二小题前后两句是因果关系，因此用“因为……所以”。21世纪教育网版权所有
七、阅读。
1.，：“，、。，，。，？。。”
解析：人物说的话用引号，“为什么就不能让他们单独出门”这是表达疑问的语气，因此用“？”。
2.反驳指提出反对的理由进行辩驳。
解析：结合原文可以知道，乌塔不同意“我”的观点，因此提出理由反驳。
3.爱孩子和不让孩子单独出门之间不存在因果关系；生活上、思想上都独立。
解析：在乌塔看来，让孩子单独出门是对孩子的一种锻炼，是尊重孩子的做法，因此，这才是真正的爱孩子。这是乌塔自己的见解，而且非常有道理，所以说她是一个完全能独立的孩子。
塞
相
单
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《乌塔》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识“漱、惬、码、驳、逻、辑”6个生字；理解“惬意、筋疲力尽”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，从课文的叙述和描写中了解人物的特点。
二、过程与方法
通过人物对比了解人物的性格特点。
三、情感态度和价值观
增强独立生活、自强自立的意识。
【教学重点】
有感情地朗读课文，读懂课文内容，从课文的叙述和描写中了解人物的特点。
【教学难点】
能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
【教学方法】
对比法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放视频，导入新课
首先我们先来欣赏美丽的世界风景吧。（点击播放幻灯片）
怎么样？风景美不美，你想不想去看看呢？就有这样一位小姑娘，她独自一人游历了欧洲，不但如此，她还计划将来有一天，她还要来中国看看呢。21cnjy.com
今天，咱们一起去认识这位小姑娘乌塔，了解她的美好的愿望。
（板书课题：27.乌塔）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。21·世纪*教育网
2.出示带音生字：漱、惬、码、驳、逻、辑
学生自由读生字。
开火车读生字，集体纠正。
同桌相互检查读生字。
去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
3.出示本课重要词语：漱口 惬意 号码 反驳 逻辑 编辑 疲倦 道别
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重点词语：惬意：满意，称心，舒服。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。蒙眬：形容醉态或睡态；模糊，看不清。语塞：由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。
5.学习多音字：相：xiāng（相信）xiàng（相貌）；单：dān（单独）shàn（姓单）
把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（这篇课文写了作者在旅行过程中遇见了一位14岁的德国女孩乌塔，通过谈话了解到她是独自一人游历欧洲，是一位有很强的自主意识和独立生活能力的孩子。）21世纪教育网版权所有
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看乌塔的独立性表现在哪些方面。
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分 (第1-3段)：旅游初识，感到经验丰富。
第二部分（第4-9段）：谈话了解，感受热情、自立。
第三部分（第10段）：与“我”道别，感叹有志姑娘。
（二）初步了解。
默读4、5段，思考：
1.从这两段看出乌塔有哪些性格特点呢？（乌塔能主动与“我”打招呼，说明她很大方、不拘束、热情直爽。）www.21-cn-jy.com
2.请找出两句描写“我”和小姑娘在行动和语言观点上不同的句子？
（晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书）（我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。）
我的“疲倦”和小姑娘的“惬意”形成鲜明的对比，这样写有什么好处？（更突出了小姑娘的悠然自得。）
从“我”的惊讶和小姑娘的自然这两者的对比中，我们可以得知什么？（我们可以看出东西方在培养孩子独立方面的差异。）2·1·c·n·j·y
接下来，我们再来学习课文在写作方面给我们的启示和借鉴。
5.可以通过人物的哪些对比去表现人物的性格特点呢？对比有什么作用呢？（可以学习课文通过语言对比、行为对比、神态对比和相貌对比等多个方面来刻画人物的写作方法。对比方法用的好，可以使我们刻画的人物性格更鲜明、更形象、更丰满。）21·cn·jy·com
（三）深入了解。
1.指名读6-9段，师生评价。
2.现在你认为乌塔是一个怎样的女孩？从哪里看出来的？（乌塔是一个独立的女孩，她在旅行前做好了充分的准备——准备时间、阅读书籍、打工挣钱，这一切都足以看出乌塔的独立自主。）
3.假如你独自外出，乌塔的哪些做法值得学习？（外出旅行，首先要有一个整体的计划，比如，设计旅游路线和日程。独自外出，更要考虑好安全方面的工作，乌塔每到一地先查找当地警察局的号码，这一方面非常值得我们借鉴学习，这样我们在遇到危险、困难时能快速的得到帮助，当然，为了不让家人担心，你要给家里拨个电话或寄张明信片，这样会让别人随时知道你的位置，随时能了解你的安全。）【来源：21·世纪·教育·网】
4.中国孩子认识世界的方式和乌塔认识世界的方式有何不同呢？（中国孩子：从电视和书本中认识世界；乌塔：需要亲身经历才有独到的见解和感受。） www-2-1-cnjy-com
（四）拓展延伸：你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？（鼓励学生大胆发言，说出自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处……）2-1-c-n-j-y
（五）课堂小结：学完了本课，你都有哪些感悟呢？是啊，“人，只有有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”我们立下志愿，只有坚持就会成功，有志者事竟成。我们从小也要培养自己独立生活的能力。21教育网
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）从乌塔身上学到了很多关于独立的做法，如从小树立安全意识等。
（2）了解了运用对比表现人物的性格特点的方法。
五、课堂练习
1.改正句子中的错别字。
（1）乌塔向我到别。（道）
（2）我冒着署气赶到轻年旅馆。（暑、青）
（3）小姑娘扒在床垫上。（趴）
2.按要求写句子。
（1）“丁零丁零”的闹钟声把我惊醒了。（改成被字句）
我被“丁零丁零”的闹钟声惊醒了。
（2）亲自来到意大利。切身地体会到它的美。（用关联词语连句子）
只有亲自来到意大利，才会切身地体会到它的美。
六、作业布置
1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2.小调查《从乌塔中外小学生的不同》。
查找资料，分析原因，互相交流。
【板书设计】
乌塔
设计好旅行路线、日程
查警察局电话号码 独自一人游欧洲
给家里打电话（寄明信片）
为旅行准备三年
【教学反思】
《乌塔》是人教新课标版四年级上册的一篇课文，写了作者在旅行过程中遇见了一位14岁的德国女孩乌塔，通过谈话了解到她是独自一人游历欧洲，是一位有很强的自主意识和独立生活能力的孩子。 21*cnjy*com
本文最大的特点是巧用对比表现人物的性格特点。教学时，我注重引导学生找出作者和乌塔表现不同的句子，从而突出乌塔的性格特点。针对乌塔的这种做法，鼓励学生多发表自己的见解和看法，从而进一步引导学生搜集有关国外孩子的一些生活和学习情况的资料。这样对教学起到一个良好的作用。【来源：21cnj*y.co*m】
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人教新课标版 四年级上册 第二十七课
乌塔
激趣导入
漱 惬 码 逻 辑 驳
shù
初读感知
qiè
bó
jí
luó
mǎ
反驳
逻辑
号码
惬意
漱口
疲倦
道别
编辑
初读感知
惬意：
满意，称心，舒服。
初读感知
筋疲力尽：
蒙眬：
形容非常疲劳，一点力气也没有了。
形容醉态或睡态；模糊，看不清。
语塞：
由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。
xiāng 相信
xiàng 相貌
相
单
dān 单独
shàn 姓单
多音字
初读感知
课文的主要内容是什么？
这篇课文写了作者在旅行过程中遇见了一位14岁的德国女孩乌塔，通过谈话了解到她是独自一人游历欧洲，是一位有很强的自主意识和独立生活能力的孩子。
初读感知
旅游初识，感到经验丰富。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1-3
4-9
谈话了解，感受热情、自立。
与“我”道别，感叹有志姑娘。
10
精读感悟
2
从4、5段看出乌塔有哪些性格特点呢？
乌塔能主动与“我”打招呼，说明她很大方、不拘束、热情直爽。
精读感悟
初步了解
找出两句描写“我”和小姑娘在行动和语言观点上不同的句子？
晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。
精读感悟
我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。
我的“疲倦”和小姑娘的“惬意”形成鲜明的对比，这样写有什么好处？
精读感悟
更突出了小姑娘的悠然自得。
从“我”的惊讶和小姑娘的自然这两者的对比中，我们可以得知什么？
精读感悟
我们可以看出东西方在培养孩子独立方面的差异。
可以通过人物的哪些对比去表现人物的性格特点呢？对比有什么作用呢？
人物语言和行为
人物神态和相貌
对比
更鲜明、更形象、更丰满
精读感悟
乌塔为旅行做了充分准备——准备时间、阅读书籍、打工挣钱
乌塔是一个怎样的女孩？从哪里看出来的？
独
立
精读感悟
深入了解
设计旅游路线和日程
查找当地警察局的号码
遇到危险、困
难时请求帮助
给家里拨个电话
或寄张明信片
假如你独自外出，乌塔的哪些做法值得学习？
考虑
周全
精读感悟
精读感悟
乌塔：需要亲身经历才有独到的见解和感受。
中国孩子认识世界的方式和乌塔认识世界的方式有何不同呢？
中国孩子：从电视和书本中认识世界；
你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？
精读感悟
“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”我们立下志愿，只有坚持就会成功，有志者事竟成。我们从小也要培养自己独立生活的能力。
感悟？
精读感悟
1
2
从乌塔身上学到了很多关于独立的做法，如从小树立安全意识等。
了解了运用对比表现人物的性格特点的方法。
学完本课收获多多
课堂总结
2.改正句子中的错别字。
（1）乌塔向我到别。（ ）
（2）我冒着署气赶到轻年旅馆。（ ）
（3）小姑娘扒在床垫上。（ ）
道
趴
暑、青
－
－
－
－
课堂练习
2. 按要求写句子。
（1）“丁零丁零”的闹钟声把我惊醒了。（改成被字句）
__________________________________
（2）亲自来到意大利。切身地体会到它的美。（用关联词语连句子）
__________________________________________
我被“丁零丁零”的闹钟声惊醒了。
只有亲自来到意大利，才会切身地体会到它的美。
课堂练习
1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2.小调查《从乌塔中外小学生的不同》。查找资料，分析原因，互相交流。
作业布置
乌塔
设计好旅行路线、日程
查警察局电话号码 独自一人游欧洲
给家里打电话（寄明信片）
为旅行准备三年
板书设计
