3 鸿门宴 课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
统编版必修下册第一单元
3 鸿门宴
1
2
3
4
学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
目
录
5
课堂小结
6
课堂练习
7
布置作业
8
板书设计
1.了解《史记》及其作者司马迁，掌握相关文化常识。
2.掌握文中重要文言词语和句式，理解文意，背诵重点段落。
3.分析人物形象，体会项羽、刘邦、张良、樊哙等人物的性格特点及其命运走向。
4.探讨历史事件中的权谋与人性，理解“鸿门宴”在中国历史文化中的重要意义。
学习目标
重点难点
掌握文言词汇和句式，理解文意。
分析人物形象。
理解鸿门宴上复杂的人际关系和权力博弈。
体会司马迁在叙事中隐含的历史观。
课堂导入
观看片段，思考：是什么导致一代豪杰“项羽”乌江自刎？
探究新知
文化常识
司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
探究新知
司马迁介绍
探究新知
文化常识
我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史。
共一百三十篇
十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传
鲁迅称赞它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
探究新知
文化常识
探究新知
时代背景
秦末，“天下苦秦久矣”。公元前209年陈胜吴广起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后江东起兵反秦。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。公元前206年10月，刘邦率先入关破咸阳，后退驻霸上，并派兵守关，“毋内诸侯”。11月，项羽率军西来，闻讯震怒，屯军新丰鸿门，扬言马上要同刘邦开战。公元前206年12月双方在新丰鸿门举行宴会。
任务一·初读感知
1.明确字音
欲王wàng关中
飨xiǎng士卒
为wèi击破沛公军
崤xiáo山
好hào美姬jī
鲰zōu生说shuì我
孰与君少长zhǎng
奉卮zhī酒为寿
从百余骑jì
戮lù力而攻秦
范增数shuò目项王
樊哙kuài
举所佩玉玦jué
交戟jǐ之卫士
瞋chēn目视项王
目眦zì尽裂
按剑而跽jì
沛公之参乘shèng
赐之彘zhì肩
切而啖dàn之
如恐不胜shēng
人方为刀俎zǔ
何辞为wéi
道芷zhǐ阳
任务一·初读感知
2.聆听朗读
任务一·初读感知
3.解题
鸿门宴
这是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。
“鸿门”，地名，在新丰（今陕西临潼东）。
“鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗争。后来成为“暗藏杀机、阴谋加害客人的宴会”的代名词。
任务一·初读感知
4.划分文章层次，绘制思维导图。
任务一·初读感知
5.绘制人物关系图
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王（于）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日 飨士卒，为（吾）击破沛公军！”当 是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
名作动,驻扎
没有能够
派遣
名作动,称王
副词，完全，全部
明日一早
犒劳
介词,替，给
打败
名词，军队
介词，在
这
对··说
状后
状后
省略句
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货， 好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
劝说
古：崤山以东 今：山东省
夺取
宠幸
形作名，小的方面
观察他的云气
是
同“彩”，色彩
失去时机
判断句
状后
无所：…没有被…被动句
彩色：青、黄、赤、白、黑
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
思考1：文章第一段记叙了几件事？在文中起什么作用？
无伤告密
刘
拉开了刘、项斗争的序幕，矛盾进一步激化，情节迅速发展。
项
范增说羽
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素 善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰 之沛公军，私见张良，具告（之）以事，欲呼张良与（之）俱去，曰：“毋从（之）俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。
叔父
一向,平
形作动，与…交好
名作状,在夜间
介词,到…去
私下,偷偷地
详细，全部
介词，把
一起
逃走
告诉
跟随
判断句
省略句+状语后置句，“以事具告（之）”
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
沛公大惊，曰：“为 之 奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰:‘距关，毋内 诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 良曰：“料大王士卒足以 当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”
动词，应付
代词,指项羽将要来攻打的事
介词,替,给
动词,谋划，制定
浅陋无知的小人
同“拒”,据守
同“纳”,接纳
指其他率兵攻秦的人
名作动，称王
估计
用来
比得上
本来
表轻微的转折，可是
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。
怎么
有旧，有交情
交往
使……活命
幸亏，幸而
和……相比，哪一个……
像对待兄长一样
通“邀”，邀请
请允许我
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”
酒器
儿女亲家
登记
……的原因
偏义副词，偏“入”，进入
意外的变故
通“背”，背叛
“早”，早些
道歉
祝酒
防备
判断
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
沛公曰：“诺。于是项伯复夜去，至军中，具 以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因 善 遇之。”项王许诺。
离开
趁机
形作动，攻破
趁机
副词,好好地
对待
状后
古：能够。今：胆大，有勇气。
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
思考1：第二段写了哪些事件？事情发生了怎样的变化？
出现转机
项伯夜访
运筹帷幄
张良献计
形势缓和
项伯美言
形势由“战”向“和”转化
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
思考2：刘邦是如何打动项伯的？
①化敌为亲，拉近距离；
②摆事实，反驳曹无伤之言；
③动之以情，为项羽服务。
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
思考3：根据第2段刘邦的神情和话语，分析他的心理活动变化和性格特点。
①刘邦得知事情真相后，先是“大惊”，说明他深知双方的实力悬殊，对局势了解得比较透彻；
②接着忙问“为之奈何”，遇事不专断，表现出对谋士张良的信任，也给自己留下思考的时间；
③又说“鲰生说我”，将责任推给他人，圆滑善变；
④当张良提出建议后，他先问“君安与项伯有故”，足见其多疑；
⑤他又问“孰与君少长”，可见他考虑事情非常周全细致；
⑥见到项伯后，刘邦又是祝福，又是“约为婚姻”，再用一番谎言为自己辩护，表现出他世故圆滑、机智多谋的性格。
小结
世故圆滑
审时度势
能屈能伸
巧言令色
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河北，臣战（于）河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍 何 以至此？”
使动用法，使…跟从，带领
一人一马
赔罪，道歉
古：黄河以北，黄河以南 今：河北省，河南省
料想
形作动，攻破
同“隙”，隔阂
代词,指“小人之言”
谗言，流言
凭什么
合力
状后
宾前
宾前
常识积累
坐
古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。
跪
仍像坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。
顿首
跪而头碰地后再抬起。
稽qǐ首
较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。
拜
跪而用手碰地，头不碰地。
再拜
拜了又拜。
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”
于是，就
面朝东
多次
使眼色
多次
趁机
“否”
你们这些人
将
你
当日
被动句
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
没有用来……的
像翅膀一样
用
作为
任务二·疏通文意
思考1：鸿门宴中的座次安排，说明了什么问题？
北
西
东
南
项羽
范增
张良
刘邦
账门
任务二·疏通文意
思考1：鸿门宴中的座次安排，说明了什么问题？
古代“座次”尊卑：
1、官场座次---古人尚右，以右为尊。
2、帝王与臣下座次---帝王坐北面南，臣下面北。
3、宾主座次---（东向）西为宾、长、贵；（西向）东为主、幼、贱。
4、四面环坐---以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
范增
项庄舞剑处
刘邦
张
良
项王
项伯
任务二·疏通文意
思考1：鸿门宴中的座次安排，说明了什么问题？
出身高贵
巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之。
实力强大。
项羽居尊位的原因：
实力不济
先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在心。
刘邦居卑位的原因：
老谋深算、隐忍不发、
能屈能伸、忍辱负重
自矜功伐、目中无人
骄横无礼、任人唯亲
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。
意图
拿着，持着
接纳
阻止，使……停止，使动用法
拿戟交叉着；守卫军门的兵士
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。
眼眶
干什么
分开
来，连词，承接
向上，名作状
握着
卫士
跪着
宾语前置
判断句
给
道谢
连词，表修饰
一只生的
猪前腿
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
吃
尚且
尽
尽
反扣
连词，表承接
值得推辞
害怕
怎么
施加肉刑，名作动
退军
来，连词，表目的
使……称王
打败
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
特意
小人的谗言
后继者
认为，个人意见的谦辞
一会儿
去、往
趁机
却，转折关系
且，并列关系
判断句
挨着
没有办法来回答
任务二·疏通文意
思考1：“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？
语言
“此迫矣！臣请入，与之同命。”
“臣死且不避，卮酒安足辞！”
语句短促紧迫——形势紧张，心态急迫，性格忠勇
动作
带剑拥盾入军门；侧其盾以撞
立而饮之；覆其盾于地……拔剑切而啖之
无所顾忌，无所畏惧——英武
外貌
瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂
英勇无畏，临危不惧
樊哙：有勇有谋、能言善辩、粗中有细、忠诚
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
思考2：三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。
樊哙闯帐
刘邦谢罪
范增示意
项庄舞剑
项王不应
项伯翼蔽
项王款待
结果：三起三落，项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。
宴会中
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何 ”樊哙曰:“ 大行不顾 细谨，大礼不辞小 让。如今人方为 刀俎，我为鱼肉，何 辞为 ”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何 操 ”曰:“我持白璧 一双，欲献（于）项王；玉斗 一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。
名词,作为
考虑
小的礼节琐事
讲究,计较
责备
切菜的砧板
句末语气助词,表反问
就
宾前
拿，携带
给
副词,正碰上
定后
判断
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下， 沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置 车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步 走，从郦山下，道芷阳 间行。沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
对张良的尊称
表恭敬的语气
在
距离
随从
动词，骑马
名作状，徒步
逃跑
名作动,取道
名作状,秘密地
才，再
放弃，丢下
估计
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧 一双，再拜献大王足下，玉斗 一双，再拜奉大将军足下。”
项王曰:“沛公安 在 ”良曰:“闻大王有意督过 之，脱身独去，已至军矣。”
承担，承受
拜两次
敬辞
哪里
宾前
名作状,从小路
责备，责罚
代词,他
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
项王则受璧，置之（于）坐上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足与（之）谋! 夺项王天下者必沛公也。吾属 今 为 之虏矣!”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
同“座”,座位
使动，使…破，击碎
骂人的话，小子
值得
共事
我们这些人
即将，马上
被
判断
被动
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
思考1：刘邦在脱逃之前做了哪些部署？
一是留下张良代为辞谢；
二是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，从小路 走；
三是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。 这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。
任务二·疏通文意
（一）请解释加点字词含义，并完成问题。
思考2：张良献礼项羽范增两人的态度有何不同？为什么？
项羽：“受璧，置之坐上”；
范增：“受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”。
项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力；范增则深知放虎归山，后 患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋破产而恼怒。
任务二·疏通文意
（二）AI动画
任务二·疏通文意
（三）知识整合与积累
①皆为龙虎，成五采
②距关，毋内诸侯
③张良出,要项伯
④愿伯具言臣之不敢倍德
⑤旦日不可不蚤自来谢项王
⑥令将军与臣有郤
⑦因击沛公于坐
⑧项王则受璧，置之坐上
通“彩”
通“拒”“纳”
通“邀”
通“背”
通“早”
通“隙”
通“座”
通“座”
通假字
任务二·疏通文意
（三）知识整合与积累
1、沛公居山东时
古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区
今义：指山东省
2、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：结成姻亲关系，指儿女亲家
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系
3、备他盗之出入与非常也
古义：不同寻常，指意外的变故
今义：①异乎寻常的，特殊的②十分
4、将军战河北，臣战河南
古义：黄河以北，黄河以南
今义：河北省，河南省
古今异义
任务二·疏通文意
（三）知识整合与积累
1、沛公军霸上
2、范增数目项王
3、籍吏民
4、刑人如恐不胜
5、沛公欲王关中
6、亡去不义
7、若入前为寿
8、道芷阳间行
9、吾得兄事之
10、项伯乃夜驰之沛公军
11、常以身翼蔽沛公
12、沛公已去，间至军中
名作动，驻军
名作动，使眼色
名作动，登记
名作动，处罚
名作动，称王
名作动，讲信义
名作动，上前
名作动，取道
名作状，像对兄长一样
名作状，在夜里
名作状，像鸟张开翅膀一样
名作状，从小路、抄小路
词类活用
任务三·文本探究
1.总结文章中主要人物的性格特点
在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
采纳意见，随机应变。
刘邦
知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。
有奸必肃，争取敌营的人为自己效劳。
任务三·文本探究
1.总结文章中主要人物的性格特点
在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；
刚愎自用，又拙于应变
项羽
用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；
养奸贻患，又自绝敌营内应；
任务三·文本探究
2.总结文章中次要人物的形象特征
谋 士
忠心耿耿，心怀大义
临变不惊，处事有方
张良
忠心不二，洞察时局
处事浮躁，易急易怒
深谋远虑，了解对手
范增
多谋善断，运筹帷幄
任务三·文本探究
2.总结文章中次要人物的形象特征
武 将
有勇有谋，粗中有细
言辞果决，正气凛然
樊哙
轻易放弃，优柔寡断
剑术不佳，刺杀刘邦未成
有勇无谋
项庄
有勇有谋
任务三·文本探究
3.结合所学，请分析刘邦与项羽成败的原因。
⑴项羽在优势下：恃勇骄横，自矜功伐，毫无远虑；
刘邦在劣势下：忍辱负重，委曲求全，能屈能伸。
⑵项羽对下属：刚愎自用，用人唯亲；又拙于应变；
刘邦对下属：善于纳谏，知人善任，又随机应变。
⑶项羽对内奸：养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦对内奸：有奸必肃，争取敌营的人为自己效劳
任务三·文本探究
4.分析并概括文章艺术特色
①在矛盾斗争中刻画人物。
②运用对比手法烘托人物形象。
③通过人物个性化的语言、动作描写人物。
课堂小结
《鸿门宴》是《史记·项羽本纪》中一个相对独立的片断，它是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。这样说，是因为作者通过对这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：他自矜功伐而有“妇人之仁”。这种性格不改变，他就必然以失败告终。而刘邦在宴会上能化险为夷，跟善于利用对方性格弱点也是分不开的。从这段史实可以看出领袖人物的性格在历史发展重要关头上所起的作用。
课堂练习
1.下列各项中，加点字的解释不正确的一项是 ( )
A．旦日飨士卒 飨：犒劳
B．素善留侯张良 善：交好
C．沛公军霸上 军：军队
D．不如因善遇之 遇：对待
【答案】C
【解析】 “军”，名词活用作动词，驻军。句意：刘邦在霸上驻军。
课堂练习
2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 ( )
A．“留侯”中的“侯”是爵位名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
B．“鲰生”古代用以骂人的话，意谓短小愚陋的小人亦可做谦辞，称自己。
C．古代宴会的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为待者座，《鸿门宴》的“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊，体现项羽的自高自大。
D．《史记》由我国西汉著名史学家司马迁撰写，是我国历史上第一部纪传体断代史，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
【答案】D
【解析】 “我国历史上第一部纪传体断代史”错误，《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。
课堂练习
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )
A．鸿门宴，设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中 的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。
B．范增头脑清醒：通过刘邦前后做事的变化，他判断出刘邦志向高远，何况刘邦手握十万 军队，实力不容小觑，因此劝项羽赶紧攻打刘邦。
C．张良善于周旋：项伯让他逃走时，他说替韩王送沛公，不能离去；当刘邦问怎么和项伯 有交情时，详细解释消除刘邦的疑虑。
D．刘邦善于收买人心：当他得知项伯前来告密时，先是亲自迎接，与之兄弟相称；后又与之约为儿女亲家，让项伯死心踏地地为他办事。
【答案】D
【解析】“先是亲自迎接”错误，根据原文“君为我呼入，吾得兄事之”可知，刘邦是叫张良替他把项伯请进来，而不是“亲自迎接”。
布置作业
以《我看鸿门宴中的人物》为题，写一篇不少于500字的短文，选择一个人物进行深入分析，并结合现实谈谈对你的启示。
板书设计