【教学评一体化】Unit 4 Developing ideas听说课第二课时教学设计-新外研八下

基于标准的“教学评一体化”设计
课题
八下U4 Helping out Developing ideas 第二课时
日期
课时
2nd
课型
听说课
授课教师
目标
确立
依据
课标
分析
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：
听 1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；
读 2．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；
3．能根据上下文猜测生词的意思。
课标分解
1.能通过听新闻和对话，选择或写出对话的主题等关键信息；
2.能通过阅读新闻和对话，获取动物医院面临的具体困难，求助方式。并能就如何帮助动物进行简单交流。
3.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
语篇
研读
What：
听力材料构成：
一则关于动物医院现状（收治超过16,000只野生动物，面临物资和人力短缺）的简短新闻；
一段关于“为动物读书”志愿活动的对话；
其中涉及如何提出帮助建议的表达方式。
Why：
语篇旨在引导学生关注动物保护问题，了解动物面临的困境以及人类可以提供的帮助。
激发学生的社会责任感与同情心，并学习在真实情境中运用英语进行信息获取与表达交流。
How：
呈现形式：通过新闻广播和日常对话的形式呈现，语言真实、情境贴近生活。
结构逻辑：先提供事实信息（动物困境），再引导至具体行动建议（如何帮助），逻辑清晰。
语言重点：同时融入“失去爆破”语音知识点和“提出建议”的功能句型，兼顾语言形式与意义。
学情
分析
八年级下学期学生已具备基础英语听说读写能力，能理解熟悉话题的简短独白和对话。
对动物、环保等社会性话题有一定兴趣和背景知识，有利于情境融入。
在捕捉听力材料中的具体数字、原因等细节信息时可能仍需引导；在连贯、有条理地提出建议并进行小组合作表达方面，需要教师搭建语言支架和提供示范。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
1.能根据上节课总结出的新闻框架（problems-challenges-solutions)，小组合作复述新闻内容。
2.通过学习文本例句，通过变式朗读内化知识点：ask sb. for help, increase by等，正确读写并运用句子。
3.能根据所选图片，对子合作，说出如何帮助图片中的动物。
评价任务
评价标准
1.借助表格，复述对话主要信息。（指向目标1）
准确流畅地进行复述。
2.通过造句训练，达到熟练运用语言点的目的。（指向目标2）
较准确做出相关练习题，学会知识点。
3.根据图片，对子合作，说出如何帮助图片中的动物。（指向目标3）
正确、流利地使用核心词汇语句进行交流。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
Step1.
Revision
-635055245
能根据提示简要总结对话主要内容。采用分层式，由易到难，85％以上的学生能够说出。
设计意图（每个活动后写明设计意图）
通过复述，让学生快速回顾上节课的文本内容。（感知与注意）
Step2.Language points
1.ask sb for help 向某人寻求帮助
①When I don’t understand the math problem, I often ask my teacher for help.（翻译成汉语）
____________________________________________________
②我的小妹妹搬不动这个重箱子，所以她向我求助。
My little sister can’t carry the heavy box, so she
____________________________________.
③当我们在大街上迷路，我们应该向警察寻求帮助。
________________________________________
④打扰一下，我能向你求助吗？我找不到学校图书馆了。
_______________________________________________________
2.increase by + 数字/百分比 增加了……（强调增加的幅度）
increase by+百分比 increase by 60% 增加了60%
increase by+具体数字 increase by 10 students 增加了10名学生
①The number of students in our school increased by 100 this year.
_______________________________________________________
②上个月蔬菜价格上涨了30%。
The price of vegetables _____________ 30% last month.
③这个城市的人口增加了200万。
The population of the city _______________________________.
④去年这座城市的汽车数量增加了50%。
____________________________________________________
补充：increase to + 数字 → 增加到……
例如 The number ______________ 100. 数量增加到100。
3.give people a chance to…给人们一个机会去……
①原文：It also gives people a chance to take care of them.
翻译：______________________________
②这个项目给人们一个机会去学习新技能。
This program _____________________________learn new skills.
③奖学金给贫困学生一个出国留学的机会。
The scholarship ____________________________ study abroad.
④这个网站给人们一个机会分享他们的故事。
翻译：______________________________________________
4.donate …to the hospital 捐赠…给医院
①原文We could also collect books and donate them to the hospital.
翻译：________________________________________
②他们想捐赠一些书籍给医院。
翻译：They want to __________ some books _____________.
③上周，他们向医院捐赠了很多口罩。
Last week, they __________ many masks _______the hospital.
④他决定把他的旧书捐给学校。
翻译：______________________________________________
能根据知识点讲解，正确做出填空和翻译句子。
能根据知识点讲解，正确做出填空和翻译句子。
设计意图（每个活动后写明设计意图）
通过知识点的讲解及造句练习，由易到难，让学生循序渐进地掌握语言点，为学生灵活迁移创新做铺垫。（感知与注意）（获取与梳理）
Step3 Reading the dialogue
Step4 Discussing in pairs
Read the dialogue aloud.（跟读点读笔，大小回合朗读。）
Pay attention to your pronunciation and intonation.
Choose one picture, discuss things to do to help animals.
（根据表格进行对子活动）
能熟练朗读对话，语音语调准确。
能根据提示较完整的输出信息。
Step5
当堂检测
一、用括号中所给词的适当形式填空。
1.The number of ________ (home) animals in the city keeps rising.
2.Many ________ (animal) hospitals are asking for volunteers.
3.Last month, donations ________ (increase) by 20%.
4. The mayor ________ (call) on citizens to help just yesterday.
5.She plans ___________ (donate) some old blankets this weekend.
6.__________ (read) to cats can help them feel safe.
7.These tigers are in great ________ (dangerous).
二、翻译。
1.许多野生动物处于危险中。 ________________________________________________
2.你可以给动物读书来帮助它们。_______________________________________________
3.他们呼吁学生捐赠药品。 _______________________________________________
4.这个项目给人们一个机会去了解动物。__________________________________________
能按要求正确完成。
设计意图（每个活动后写明设计意图）
通过跟读和对子练习，再次内化文本语言；并能根据提示准确的输出文本信息。（感知与注意）
Step 6
Homework
Must do:
1.熟读本节课课文；
2.背过并能默写本节课单词和短语，重点句型。
Choose to do:
把上一课时撰写的观察笔记，加以修改润色，做成一份帮助流浪动物的行动小方案。
能按要求正确完成。
设计意图（每个活动后写明设计意图）
设计分层作业，通过学生自选作业，有效解决了一刀切的弊端。同时，通过设计基础巩固型、能力拓展型、综合实践型和学科融合型等作业，真正实现了作业的价值和功用。
课后反思