【教学评一体化】Unit 4 Presenting ideas跨学科项目活动教学设计-新外研八下

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题
八下Unit 4 Helping out Presenting ideas
日期
课时
1
课型
授课教师
目标
确立
依据
课标
分析
课标摘录：
表达性技能（三级——8年级）：
1.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务。
2.在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确、得体。
课标分解：
1.能围绕助人主题，借助提纲梳理内容，做到结构完整、表达清晰。2.能运用相关词汇、句式及语法，有条理地进行口头展示与交流。
语篇
研读
【What】本课语篇为产出型语篇，属于“人与社会”主题范畴，涉及子主题“志愿服务与公共服务”。通过小组合作，制订并展示帮助他人的一日计划。
【Why】通过制订计划，可以深入理解帮助他人的意义，积极探索帮助他人的方法，培养助人为乐的意识。
【How】首先确定帮助的对象，然后根据步骤和语言提示讨论一日计划的具体内容，按照 “问题-方案-意义”的写作逻辑，小组合作完成并展示帮助他人的一日计划。
学情
分析
已有基础：
学生已经学习了volunteer、help、community、problem等核心词汇，能熟练运用简单句描述“帮助他人”的行为；语法上掌握了一般现在时、现在进行时及情态动词can、may、must的用法。学生有在校园、家庭、社区里帮助他人的真实生活体验，能够快速关联话题。
困难障碍：
部分同学在设计助人计划时没有思路，内容出现碎片化，缺乏系统性和逻辑性；面对口语展示任务时，个别学生会有畏难情绪。
突破措施：
搭建结构化表达支架，破解逻辑混乱，引导学生围绕 “校园、社区、家庭”中的具体问题，明确帮助方案，阐述实施的意义。展示环节鼓励学生大胆开口，勇于表达。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 通过小组讨论，确定受助对象。根据提示，梳理“助人日”计划的具体内容。（学习理解）
2. 根据策划框架及流程，运用所学语言组织并撰写一份完整的“助人日”计划。（应用实践）
3. 小组合作，自信、清晰地展示“助人日”计划，开展反思与评价。（迁移创新）
评价任务
评价标准
1.通过小组讨论，确定受助对象、帮扶措施、实施的时间、地点、可能面临的挑战及预期等（指向目标1）
帮扶目标明确，想法切实可行，能精准预判可能面临的挑战和预期的结果。
2.根据提示撰写一份完整的计划书（指向目标2）
要点全面、内容完整、能够恰当运用所给句式，无明显的语法错误。
3.在全班面前展示帮助他人的一日计划。（指向目标3）
声音洪亮，自信大方，表情动作自然得体，发音标准，语调自然，表达流畅。
4.学生投票，对其他小组的展示给予反馈，学习如何提供和接受评价。（指向目标3）
精准说出优点和不足，给出合理的建议。
重点句型
There is / are not enough... It might be difficult to...
couldn't afford... We may need to...
is / are facing... The work is by no means easy.
We plan to... It will create / lead to...
We'll meet at... We can all learn... from...
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
Step1
Lead-in
Watch a video and answer the questions.
What can you see in this video?
How do you feel?
准确描述视频内容，积极表达内心感受。
Step 2
Group work
Group work
1. Think about people in need of help and discuss ways to offer help. Then take a group vote to decide on the people to help.
2. Organise your ideas with the help of the following outline and make the plan. You may use the following language tips or find useful expressions or sentences from this unit.
Show students a sample before they make their plans.
明确受助对象与活动主题；讨论并筛选出行之有效的帮扶措施；预测潜在的困难及可能的结果。
根据策划框架和语言点提示，模仿范例撰写出一份完整的助人计划。内容完整、重点突出，语言准确、逻辑连贯，小组成员分工合理。
Step3
Sharing
Practise and present your plan to the class.

发音清晰、表达流畅、仪态大方、表情自然、时间合理，小组配合默契，全员参与。
Step 4
Voting
1.Vote on the best best three plans and the best three presentations.
2. Show the results.
精准说出各组口头展示的优点与不足，给出合理的评分。
Homework
For all: Polish your plan.
Optional: Act as a story collector. Find, record and share a true story about helping others.
教学反思