语文六年级下语文S版2.6《商鞅南门立木》课件（55张）

课件55张PPT。商鞅南门立木6商鞅南门立木 1．学习并掌握本课的生字新词，认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。
2．读通课文，整体感知，理清文章的条理，把握文章的主要内容。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1．学习并掌握本课的生字新词。
2．整体感知，把握文章的主要内容，理清文章的条理。
教学难点：把握主要内容，理清条理。
学习目标 商鞅 商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。 战国时期政治家思想家，法家著名代表人物。专研依法治国，为秦孝公变法治国图强。在公元前356年和公元前350年，大规模的推行了两次变法，变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。 商鞅商鞅（约前395年—前338年），汉族，卫国（今河南安阳市内黄梁庄镇一带）人。战国时期政治家、思想家，先秦法家代表人物。姬姓，卫氏。又称卫鞅、公孙鞅（（卫鞅之“卫”即氏於国，商鞅之“商”即氏於居或氏於官，又“诸侯之子曰公子，诸侯之孙曰公孙，公孙之子以王父字为氏”。）。商鞅应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到秦贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死。商鞅在秦执政约二十年，秦国大治，史称“商鞅变法”，并使秦国长期凌驾于山东六国之上，为后来秦国统一六国奠定了基础。商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。
自由朗读课文，边读边想课文写的是什么事？画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?
xiào hú Chǔ 孝葫础认读生字（读一读）
葫芦 基础 便宜 嘟囔 噌噌葫芦 郑重秦孝公 左庶长
冥思苦想 大步流星
喜笑颜开 真心实意
惹是生非
葫芦 基础 冥思苦想 大步流星
喜笑颜开 真心实意 惹是生非
七嘴八舌 议论纷纷 便宜 颁布
郑重 违抗 言而有信葫芦 基础 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非 词语解释真心实意：真实的心意。
冥思苦想：冥，深。深深的思考。
惹是生非：招惹是非。
大步流星：形容脚步迈的大，走的快。
喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样 子。
嘟囔：连续不断的自言自语。
郑重：严肃认真。冥思苦想：深沉地思考。
大步流星：形容脚步迈得快，走得快。
喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容。
惹是生非：招惹是非，怕引起麻烦或争端。
七嘴八舌：形容你一句，我一句，人多嘴杂。或形容群众充分发表意见。真心实意——
冥思苦想——
惹是生非——
大步流星—— 喜笑颜开——
嘟囔——
郑重——
真实的心意。
冥，深。深沉地思考。
惹是非。（注意“是”不能写成“事”）
形容脚步迈得大，走得快。
形容满脸笑容，十分高兴的样子。
连续不断地自言自语。
严肃认真。
1．读了这篇课文的标题，你有哪些感受？
2．说说《商鞅南门立木》讲了个什么故事。 你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？ 试着将课文可以分为那几部分？再读课文，说说课文是按怎样的顺序来写的，并给课文分段，归纳段落大意。 第一部分（1-3）写商鞅南门立木的原因。
第二部分（4-14）写商鞅南门立木，悬赏扛木者，并借机提出推行新法。
第三部分（15）写商鞅南门立木取信这一事件的意义。第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。
第二部分（第2—14自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。
第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。
第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。
第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。段落结构第一部分（1）写商鞅授权变法。
第二部分（2-14）商鞅南门立木，取信于民。
第三部分（15）商鞅南门立木的影响和作用。 阅读思考：

课文第一部分主要说了什么事？起什么作用？
学习第一部分（第1自然段） 商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。研读课文： 1、商鞅为什么要在南门立木？请从文中找出一个词语来概括。（立木取信） 2、商鞅变法的目的是什么？请用原文语句回答。（争取国家富强）立木取信学习第二部分（第2-14自然段）阅读思考：
1.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
2.人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？在当时商鞅，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难？
一方面… …一方面… … 3、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？ （一方面一些贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。） 4、从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“？”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。 天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？
将句子改为反问句
天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。 “天下哪有这样便宜的的事儿，怕是耍人玩儿的吧？” 首先将句子改为陈述句，想一想，人们为什么会有这样的想法？天底下哪儿有这么便宜的事儿，怕是耍人玩的吧？
将反问句改为陈述句。并思考，为什么人们会有这样的想法？
“天下没有这样便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。” 人们对商鞅的做法表示怀疑，对朝廷不信任。因此，尽管这天前来围观的人成百上千，但是没有一个人上前去搬动它。
尽管… …但是… …
从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。1、小伙子仅仅是因为得到了赏金才这么高兴的吗？
2、商鞅郑重地对大家说：“……”。表明了商鞅什么样的态度？
商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！” 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。想象空间看看商鞅的做法：
1、假如我是秦孝公，我会说： 。
2、假如我是老百姓，我会说： 。
3、假如我是那个小伙子，我会说： 。小练习 大智慧我会填关联词语。1、他（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
2、（ ）这样，（ ）能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。
3、（ ）这天前来围观大木柱的人有成百上千，（ ）没有一个人上前去搬动它。诚信 诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。
诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。关于诚信的名言警句言必信，行必果。与朋友交，言而有信。君子一言，驷马难追。轻诺必寡信，多易必多难。自古皆有死，民无信不立。小结： 1、通过本课的学习，你认为商鞅是一个什么样的人？ 2、联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。小练笔 你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的？把自己的想法写下来。些时要注意结合生活实际。作业超市1、搜集古今中外其他的诚信故事，进行课外阅读。
2、小练笔。你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，请结合实际来写一小段话。作业布置 1 抄写认读生字：孝、葫、础 ???? ?2??抄写认读词语：冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、惹事生非、轰动、震动、