语文六年级下语文S版2.8 《出色的老师》课件（43张）

课件43张PPT。说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。8出色的老师揣（chuǎi ）—— 端（duān ）??
昧(mèi ) —— 味(wèi )
屉(tì ) —— 届(jiè)
蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）辨字 揣测：推测；猜测。
　拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。告诫：警告劝诫。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。
和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分亲切，让人容易接近。迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。重洋：一重重的海洋。
翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
公德：公共道德。 冥思苦想 拾金不昧 失而复得
乐极生悲 坐立不安 极其困惑
愤愤不平 翻然醒悟根据词意，猜四字词语。
1、拾到钱财不藏起来据为已有。 （ ）
2、快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 （ ）
3、最正确、最有价值的话。 （ ）
4、因感到不公平而生气的样子。 （ ）
5、很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 （ ）拾金不昧乐极生悲至理名言愤愤不平翻然醒悟第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。
第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手表失而复得的故事。
第三部分（最后两个自然段）写“我”幡然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。段落文字故事发生的时间：
2000年
故事发生的地点：
美国的南加州法律大学
故事中的人物：
“我” 黑人学生
院长 收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。文章的叙述顺序丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟
事情发展的先后顺序 “我”丢失了了心爱的手表，因一位黑人学生的拾金不昧，使“我”的手表失而复得。然而，正是这位助人为乐的黑人学生却又到院长办公室告发了“我”张贴寻物启事而弄脏了教学楼的墙壁，为此，“我”受到了处罚。正当“我”对黑人学生的行为感到困惑时，收罚金老太太的一席话使“我”翻然醒悟，意识到黑人学生的确是一位出色的老师。 主要内容讲述了“我”在美国南加州大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。本文主题找出中心句，引导质疑
1.浏览课文，画出中心句（与课题相呼应的句子）
“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”
2.引导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？ 可是，这块手表却在一次晚餐时，丢失
了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢
了自己的魂魄一般。 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这
位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 我一看，马上露出了感激的笑容，这不
就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，
他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解
释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ 之后，我愤愤不平地去学校管理处缴
纳罚金。 老人的话让我翻然醒悟。这是，我才意
识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。了解我情感变化的原因。可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。

理解文中的比喻句
把“丢手表”比作“自己的魂魄丢了”
两个词概括“我”的心情
失魂落魄，伤心欲绝。
这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而 作者却为什么如此伤心呢？
因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国.好友的深切思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。
体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。A.交流一：送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。1、黑大哥有怎样的品质？
2、想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？
3、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？
4、读出喜悦和敬佩的感情。
天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。
（体会我高兴至极的心情）
高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”是手表失而复得，再次体会到了对手表的珍爱之情。
喜极而泣 欣喜若狂 喜出望外 喜不自胜
大喜过望 心花怒放 兴高采烈 喜形于色我再次遇到黑大哥时的情景我一看，马上露出了感激的笑容，这不
就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
（体会“我”遇见黑大哥时惊喜与激动的心情，因黑人为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动）感激的原因：黑人同学使我的手表失而复得交流二：黑大哥告发
（就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，远远超过了那块表的价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的情感态度有什么变化呢？请读6——9自然段，找到相关句子。）我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ ？这是公德，这是规则！！为什么我会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学先是拾金不昧，帮“我”拾回手表，然而又去告发我乱张贴广告，我很不理解他为什么这样做。1、黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？（
2、“极其困惑”是怎样的感情？用几个词概括。
（“埋怨、责怪、无奈……”）
3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？
不称心，很惋惜。
4、“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？
（他将手表送还给我，这是公德。因为我违背公德，他向校方举报了我，也是公德。违反校规，我必须接受处罚，这是规则。）
5、“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
出乎意料，想不到。难过、愤怒… …
6、引导学生读出“我”的感受.
.交流三：我的醒悟
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德，他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。1.当我愤愤不平地区交罚金，和蔼可亲的老太太的一句话却让我翻然醒悟，老人说了什么？听了老人的一席话，我忽然间悟到了什么？（读11——12自然段）
2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？
（让我明白“公德重要，校规严格”）
3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么
不直接，委婉
（能运用好方法、达到好效果的老师，就是“出色”的。）
4、用“因为……所以……”说说我醒悟的原因。
5、读出我的深刻反思。这篇课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的
课文以“我”为线索贯穿全文。
通过心理、言行的描写，展现“我”的性格。
“黑大哥”是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则——美。课文总结最大的启迪和收获是什么？做事要遵守公德，遵守规则。
拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德……
任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。不以规矩，不成方圆。
——孟子
国家的法律
社会公德
学校的规章制度
……“公德”的解释是公共的道德。它其实是有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种行为，是我们应该有的高尚品德。遵守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净化，感受它力量无比强大……