2026年部编版语文五年级下册第二单元复习课教案

2026年部编版语文五年级下册第二单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.初步学习阅读古典名著的方法。
3.学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。
【核心素养】
学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。
【教学重点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。
（1）《草船借箭》，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
（2）《景阳冈》，把握课文主要内容，了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。学习运用恰当的语言表现人物的性格特点。
（3）《猴王出世》，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。感受石猴集猴、人、神于一体的形象。
（4）《红楼春趣》，宝玉给你留下了什么样的印象？（宝玉性格率真、心思细腻而且多愁善感。在整个放风筝的过程中，贾宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。）
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《草船借箭(节选)》完成课后题。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办 ”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓驽手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
1.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊”
。
2.从画“ ”的部分中,我们可以看出曹操具有的特点,这也是草船借箭得以成功的重要原因,这更加突出了诸葛亮的。
3.“少顷,旱寨内弓驽手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:箭如雨发。”这是原著中的话。请用“ ”画出选文中与之对应的内容。
4.下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解得正确的是( )。(多选)
A.诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。
B.诸葛亮是在嘲笑鲁肃惊慌失措的表现。
C.表现了诸葛亮的胸有成竹,是诸葛亮英雄本色的表现。
D.诸葛亮故作镇定,既是安慰自己，也是安慰鲁肃。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“走近中国古典名著”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，理解内容。学会把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。
五、评价检测
1.读拼音，写汉字。
（1）周瑜dù jì( )诸葛亮的才能，wěi( )任诸葛亮造箭，想找机会chénɡ( )罚他。诸葛亮早已识破了他的阴móu( )ɡuǐ( )计。
（2）在景阳ɡānɡ( )，武松看到了官fǔ( )的bǎnɡ( )文，可是他没有往回走。他竟然把那只jī( )饿的大虫用quán( )脚和半jié( )哨棒打死了。
2.为句子选择恰当的含义，在正确的后面画“√”。
（1）周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”
A.军中真的缺箭周瑜请诸葛亮帮忙。（ ）
B.周瑜设下圈套，企图为难和暗算诸葛亮。（ ）
C.周瑜以公事为重，为打败曹军委托诸葛亮造箭。（ ）
（2）诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”
A.表示对曹操借鉴的感谢。（ ）
B.讽刺曹操上了当。（ ）
3.以下是出自《水浒传》的故事是（ ）。
A.三顾茅庐 B.火烧赤壁 C.单骑救主 D.拳打镇关西
4.《 》 《 》 《 》 《水浒传》并称四大名著。
【板书设计】
【教学反思】