第四单元同主题类文阅读理解 专题练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

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第四单元同主题类文阅读理解 专题练-2025-2026学年语文四年级下册统编版
猫咪大百科
学习了老舍的《猫》一文后，同学们打算开展对猫的研究，这是一个小组查找到的几份资料。请你根据资料来完成下面的探究问题。
材料1：猫喜爱吃鱼和老鼠，是因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含牛磺酸，所以猫喜欢吃鱼和老鼠，是因为自己的需要才吃。过去农村家家户户都喜欢养猫，用它捕鼠，就连猫字里都有一个“苗”字，与庄稼有关。
材料2：猫能在高墙上若无其事地散步，是因为它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使在高空中落下也可在空中改变身体姿势，轻盈准确地落地。
材料3：猫咪在一天中有14~15小时在睡眠中度过，但是，只要仔细观察就会发现，只要有点声响，猫的耳朵就会动，有人走近的话，猫就会腾的一下子醒来。本来猫是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它睡得不是很死，大多数时间应该算是在“假寐”或者叫作闭目养神。
材料4：猫显得有些任性，我行我素，喜欢单独行动，不像狗一样，听从主人的命令。猫和主人并不是主从关系，把它们看成平等的朋友关系会更好一些。另一方面猫把主人看作父母，像小孩一样爱撒娇，它觉得寂寞时会爬到主人的膝盖上坐着，尽显娇态。
1．根据上面的材料，判断下面的说法是否正确，用“√”或“×”表示。
（1）老舍说猫的性格有些古怪，任凭主人怎么呼唤，它也不肯回来。所以说猫的听觉不太灵敏。( )
（2）猫吃老鼠，能保护庄稼，所以猫是农民的好朋友，大家都很喜欢猫。( )
（3）猫总是睡大觉，是一种很懒的动物，所以大家都叫它们是“懒猫”。( )
（4）传说猫有九条命，所以从高空中掉下来摔死了，也能再生。( )
2．
3．你想养一只小猫作为自己的宠物，可家里人觉得很麻烦，你会用什么理由来说服自己的家长呢？可利用课文和资料里的信息，也可以结合自己的生活经验来说。
_______________________________________
4．你可以领养一只小猫了，可是你没有养猫的经验，你会向宠物店的工作人员提什么问题呢？
_______________________________________
课外阅读。
白象（丰子恺）
①白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！
②因为它浑身雪白，伟大如象，所以取名叫“白象”。它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。A它丛太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯、见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。
③每天小女儿一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐下，白象就跳到她们的身上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶、要水、要换鞋、要报看。我同老婆就当听差，送茶、送水、送鞋、送报。我们是间接服侍白象。
④有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。原来它是去找恋人去了，害得我们急死。
⑤此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。
⑥后来它的肚皮渐渐大起来了。约摸两三个月之后，它的肚皮大得像一只白象了。我们用一只旧箱子，把盖拿去，作为它的产床。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙买新鲜鱼来给它调养。女孩子们天天冲奶粉给它喝。
⑦小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动了。白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。B它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一座丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。
5．用“______”在文中划出作者家的猫取名为“白象”原因的句子。
6．文中作者通过描写哪些事件，体现了一家人对白象的感情？请加以概括。甘愿服侍白象→__________→觉得恋爱时的白象更可爱→______________
7．文中两处波浪线的句子，都运用了比喻的修辞手法。句A把白象的眼睛比作_____________；句B把白象的身体比作__________。
8．下图表现的是短文第__________段描写的情景。从这里我们感受到了白象的负责、__________、__________，也让我们想起了老舍先生在《母鸡》中的一句话：一位母亲_______________
9．第⑤段中用鲁迅先生的猫的__________和白象的__________进行__________更突出作者对白象的喜爱之情。
读下面的选文，感受别样的母鸡形象。
大母鸡
①我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。
②大母鸡吃食刁蛮又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前“咕咕”地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门挑大颗的米吃，其他的母鸡饿得“咕咕”直叫，只好吃它刨出来的碎米。有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
③大母鸡还喜欢打盹。它打盹时还很讲究，先用爪子“唰唰”地在地上扒个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。
④我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他母鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱满的，然后就安安稳稳地卧在窝里。忽然它浑身哆嗦起来，顿时羽毛竖立，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来，我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿出来热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好像在说：“我下蛋了！我下蛋了！”
10．文中的“咕咕”“唰唰”“咯咯”的双引号有什么作用？( )
①表示直接引用 ②表示特定称谓 ③表示讽刺和否定 ④表示特殊含义
11．文中画线句子是对母鸡的________描写。
12．用“——”画出第二自然段的中心句。
13．这篇文章从大母鸡的________、________、________三个方面，介绍了它的生活习性，表达了作者对大母鸡的________之情。
14．课外阅读。
①家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，它要尝试行一段母亲的伟大历程。妈妈就成全它，找了一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放进二十个鸡蛋。
②鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，A．它爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真、专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把它抱下来，备好稻子、水，它才勉强啄饮几口。咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪。就又飞到窝里了。天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了牺牲，忘我，慈悲。
③妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？
④一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么，呆呆坐在稻草堆上，望远……直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳。自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧，唧唧唧……
⑤B．鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦，啄食虫子啦。白的鸡，黄的鸡，花的鸡。茸茸可爱。小鸡喜爱吃小鸡草的籽。我们去田野里采，一捋一大把，回来撒在地上，小鸡们一窝蜂地过来。抢食不已。它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的声音，是“谢谢你”的意思。
⑥日子一天天过去，在鸡妈妈的照顾下，小鸡们日渐地高了，壮了……
（作者：钱红菊）
(1)短文写了“我”童年时与“小鸡”相关的两件事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和 ___________。
(2)文中“我”对不同的事物有着怎样的情感态度？根据短文补充思维导图。
(3)如果去掉第5自然段中加点的“啊、啦”，表达效果有什么不同？
________________________________________
(4)画横线句中圈住的“，”可以换成“：”这一标点，表示 __________________，从这句话中可以看出“我”对母鸡的 __________之情。
(5)文中画曲线的句子写得生动、形象，请你任选一句谈谈自己的感受。
____________________感受：____________________。
欣赏作家笔下的鹅，看看与课文中的鹅有怎样的区别。
呆头鹅
①我的故乡有一句俗话——“呆头鹅”。意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。
②鹅有令人惊叹的能力。一到春天，人们会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常倒着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。
③鹅的记忆能力很强。到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。
④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着。要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去拧人的。鹅拧人威力十足。成年人都会被拧到哭爹喊娘的地步。
⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧？
15．鹅在阴天能准时回家的原因是（ ）
A．田里的庄稼收完了。 B．根据太阳的位置确定时间。 C．形成的“生物钟”起了作用。
16．读了第④自然段中的“鹅拧人威力十足”这句话，联系上下文说说你对这句话的理解是____________________________________________。
17．作者是从哪几个方面来写鹅并不笨的，填写思维导图。
18．因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它为“呆头鹅”。读了短文，你会称呼鹅为________鹅，理由是______________________________________________。
在一户农家，小语看到几只鸭子，摇摇摆摆很可爱，想起丰子恺先生的散文《养鸭》。让我们也来读一读吧。
养鸭（节选）
丰子恺
①这一对鸭就是我现在所喜欢的畜生。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行。从前意大利的散文家莱奥帕尔迪喜欢鸟，曾作《百鸟颂》。鸭也是鸟类，却没有被颂在里头，我实在要替鸭抱不平。
②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来慌慌张张，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。
③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为他们的自尊。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰①”之操，“不食嗟来②”之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，向人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？
④这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。
（有改动）
注：①履霜坚冰：踩着霜就想到结冰的日子就要到来，比喻看到事物的苗头，就对它的发展有所警戒。②不食嗟来：不接受带有侮辱性的或不怀好意的施舍。
19．第③自然段中“无出其右”的意思是_________，在文中指________这种动物，请将文中表现它“无出其右”的句子抄写下来。_______
20．第②③自然段分别从________和________两个方面具体介绍了鸭的特点。
21．在第②自然段中，作者写鸭的步态时还写了狗、猫的步态，你觉得有必要吗？为什么这样写呢？
_____________
22．第③自然段中“鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”一句，我们可以体会到______。
23．我们学过丰子恺先生的《白鹅》。比一比，这两篇文章在表达上有哪些相同之处。（至少写出两处）
________
参考答案
1． × √ × × 2．①猫喜爱吃鱼和老鼠的原因；
②猫能在高墙上行走的原因；
③猫的睡眠；
④猫的性格。 3．爸爸妈妈，我认真考虑过养猫的事。猫很爱干净，会自己清洁、上厕所，不会添乱；而且它很独立，不用天天遛弯。我会自己负责喂食、铲屎，培养责任心，写作业累了还能解压。我会安排好时间，保证不影响学习，请放心。 4．您好，我们平时要喂小猫吃什么东西？怎样才能和小猫尽快熟悉？
【导语】这篇阅读设计十分贴合小学语文学习需求，以课内课文《猫》引入，拓展了贴近生活的猫的科普资料，趣味性强。题型设置丰富多元，兼顾信息提取、归纳整理与开放表达能力的考察，衔接课内课外，契合小学生探究性学习的要求，能锻炼学生的语文综合能力。
1．（1）材料3提到“只要有点声响，猫的耳朵就会动，有人走近的话，猫就会腾的一下子醒来”，说明猫的听觉非常灵敏，题干说法错误。
（2）材料1提到“过去农村家家户户都喜欢养猫，用它捕鼠”，猫吃老鼠能保护庄稼，是农民的好朋友，题干说法正确。
（3）材料3提到猫“大多数时间应该算是在‘假寐’或者叫作闭目养神”，并非真的很懒，题干说法错误。
（4）材料2提到猫能从高空落下准确落地是因为身体平衡能力强，并非“九条命”能再生，题干说法错误。
2．①材料1主要阐述了猫喜爱吃鱼和老鼠是因为自身对牛磺酸的需要，以及猫捕鼠对庄稼的保护作用，所以可概括为猫喜爱吃鱼和老鼠的原因。
②材料2说明猫能在高墙上若无其事地散步是因为尾巴可调节平衡，后脚肌肉和关节能助其跳跃和落地，可概括为猫能在高墙上行走的原因。
③材料3围绕猫一天中大部分时间睡眠，但睡眠不深，容易被外界动静惊醒展开，可概括为猫的睡眠。
④材料4描述了猫任性、喜欢单独行动，与主人是平等朋友关系且会像小孩一样撒娇等性格特点，可概括为猫咪的性格。
3．先从课文和资料里找到养猫的好处与可行性，再结合生活实际化解家长“觉得麻烦”的顾虑，最后用温和礼貌的语气组织语言。具体来说，可先从猫的习性（独立、爱干净，不用频繁遛弯、会自己清洁）降低家长对“麻烦”的担忧，再从养猫对自身成长的帮助（培养责任心、缓解学习压力、获得陪伴）说明养猫的价值，最后主动承诺承担照顾猫咪的责任，让家长放心。
示例：爸爸妈妈，养猫其实没有那么麻烦哦。首先，猫很爱干净，会自己梳理毛发、使用猫砂，不用像小狗一样每天出门遛弯。其次，猫很独立，不会一直黏着人，我可以自己负责给它喂食、清理猫砂，还能培养我的责任心。而且猫很温顺可爱，能陪伴我学习和生活，缓解我的学习压力，就像我的小伙伴一样。
4．先明确提问对象是宠物店工作人员，再从养猫的实际需求出发，围绕小猫到家后的用品准备、饮食喂养、健康护理、日常行为等方面，提出清晰、礼貌、可直接回答的问题，确保问题实用、贴合生活，不空洞、不重复。
示例：“请问小猫刚到家需要准备哪些必备用品呀？”
“小猫多大可以打疫苗？多久做一次体内外驱虫呢？”
5．因为它浑身雪白，伟大如象，所以取名叫“白象”。 6． 白象丢失时到处找它 对产子后的白象精心照料 7． 电灯 丘陵 8． 7/七 慈爱 辛苦 必定就是一位英雄 9． 吵闹 乖巧 对比
【导语】这篇散文以“白象”为切入点，展现了丰子恺平实温情的艺术风格。文章通过细腻的生活观察，将一只家猫的形象刻画得生动传神。作者以“伟大如象”的夸张手法开篇，奠定全篇幽默基调；又以“日月眼”等意象凸显猫的独特魅力。叙事中穿插家人与猫的互动，既写实又富有生活情趣。结尾处母猫育儿的场景尤为动人，在平凡中见出母性的光辉。全文语言质朴，情感真挚，体现了丰子恺善于从日常琐事中发现美感的创作特点。
5．本题考查对文章内容的理解。
阅读第②段句子“因为它浑身雪白，伟大如象，所以取名为白象”可知答案。
6．本题考查对文章内容的概括和理解。
结合第④段内容“有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。原来它是找恋人去了，害得我们急死。”可知，白象丢了，我们都着急去找。
结合第⑥段内容“有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙买新鲜鱼来给它调养。女孩子们天天冲奶粉给它吃。”可知，白象产子后,家人会为它买鱼、冲奶粉。
7．本题考查修辞手法与文章内容理解。
从第②段“它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。”可知，这句话把白象的眼睛比作光色不同的电灯，“光色不同的电灯”突出白象眼睛“颜色不一、有神”的特点。
从第⑦段“它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。”把白象比作丘陵，写出了母子间的亲密和谐的关系。
8．本题考查文章内容理解和课内文章理解。
图中的内容是：一只大猫躺在地上，有三只小猫在大猫身上玩，两只小猫在大猫身下玩耍。所以符合第⑦段“它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看。”内容。即第七自然段内容。
结合第⑦自然段“白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。”中“日夜躺卧，让五个孩子纠缠”可以看出白象的辛苦、慈爱。结合课文《母鸡》倒数第二段“它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”可知此处是“必定就是一位英雄”。
9．本题考查文章内容理解与表现手法。
结合第⑤段内容“我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。”可知，鲁迅先生的猫很调皮，吵闹，用鲁迅先生的猫突出白象的乖巧懂事，不扰主人，也不让人操心，用了对比的手法，更能突出作者对白象的喜爱与自豪之情。
10．① 11．外貌 12．大母鸡吃食刁蛮又霸道。 13． 吃食 打盹 下蛋 喜爱
【导语】短文以孩童视角刻画了一只鲜活的大母鸡，语言质朴直白，充满生活意趣。作者先以外貌描写勾勒其神气模样，再通过抢食、打盹、下蛋三个典型场景，将它霸道又随性、尽职又骄傲的性格展现得淋漓尽致。细节描写生动鲜活，如“扑向食槽”“把头插进大翅膀下”等动作，让形象跃然纸上，字里行间满是孩童对家禽的亲昵与喜爱，充满了田园生活的烟火气。
10．原文中“咕咕”“唰唰”“咯咯”是模拟母鸡叫声、爪子扒地声音的拟声词，表示直接引用。
11．原文画线句“其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气”，从大母鸡的体型（又大又肥）、羽毛（黄羽毛）、头部特征（红色小冠子）等外形样貌进行刻画，属于外貌描写，直观展现大母鸡的神气模样，让形象更鲜活。
12．第②自然段围绕大母鸡的吃食状态展开，先总述“大母鸡吃食刁蛮又霸道”，后通过“扑向食槽挑大颗米吃”“啄抢食的黄母鸡”等具体事例，印证它吃食时的刁蛮霸道，因此段落中心句为：大母鸡吃食刁蛮又霸道。
13．从原文段落来看，第②段介绍大母鸡吃食的习性，第③段介绍它打盹的习性，第④段介绍它下蛋的习性。从“我们全家人都喜欢这只大母鸡”以及作者细致生动的描写中，能感受到作者对大母鸡的喜爱之情。
14．(1)给小鸡喂食小鸡草的籽
(2)深深的敬意 不耐烦 喜爱
(3)句中“啊”和“啦”表示赞叹或惊异，如果删除“啊”“啦”，则句子表达变得平淡、直白，感情不浓烈。
(4) 后面的分句是对前面分句的具体说明 喜爱和赞美
(5) 鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦，啄食虫子啦。 这句话写出老母鸡的伟大和小鸡雏的可爱。
【详解】（1）本题考查短文内容概括。
通读全文内容可知，文中详细写了芦花鸡孵蛋的过程，包括它如何爱惜地把鸡蛋抱在怀里孵，以及它为了孵蛋而忘我、牺牲的精神的表现；写了去田野里采集小鸡草，然后撒在地上喂小鸡吃小鸡草的籽的情景。小鸡们抢食不已，一边啄食一边发出微弱的叫声，仿佛在表达感谢。这两件事，都是我童年与“小鸡”相关的事，分别是：看芦花鸡孵小鸡和喂小鸡吃小鸡草的籽。
（2）本题考查短文内容理解。
从第②自然段“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我慈悲。”可知，写了芦花鸡在孵蛋过程中的伟大母爱和牺牲精神，让我深感敬佩。
从第③自然段“我想我们家的芦花鸡孵蛋真是令人焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以捂热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。”可知，写了我对芦花鸡鸡蛋孵化过程的期待和焦急心情。
从第⑤自然段“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦、啄食虫子啦。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。”和第⑩自然段“白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出‘唧唧唧’的微弱之声，是‘谢谢你，谢谢你’的意思。”可知，写了我对破壳而出的“小鸡”的喜爱之情。
（3）本题考查分析关键字的含义。
从第⑤自然段“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦、啄食虫子啦。”中“鸡妈妈好神气”后的加点字“啊”“啦”可知，这些词语为句子增添了浓厚的感彩，使句子更富有表现力和感染力。其中，“啊”字表达了作者对鸡妈妈神气的赞叹和惊讶之情，而“啦”字则带有一种轻松、愉快的语气，描绘了鸡妈妈带领小鸡们散步、啄食虫子的温馨场景。如果去掉第5自然段中加点的“啊、啦”这些词语后，句子虽然依然能够描述鸡妈妈带领小鸡们的活动，但会变得较为平淡和客观，缺少了原本那种生动、活泼和富有感染力的表达效果。
（4）本题考查标点符号及情感分析。
第④自然段画线句中框上的“，”还可以换成冒号，表示解释、说明。冒号在这里起到了对前面内容的补充和解释作用，进一步阐述了天下物种一旦做起母亲，就会展现出牺牲、忘我和慈悲的神性特质。短文中作者通过强调母亲们的牺牲、忘我和慈悲，表达了对母爱的深深敬意和感慨，展现了母爱的伟大和无私。
（5）本题考查找关键句和语言表达能力。
从文中查画曲线的句子中选一句，工工整整地抄下来，并谈谈自己的感受。如：
从A句“它爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真、专注，水都不晓得跳下来喝。”可知，简洁而生动地描绘了芦花老母鸡孵蛋的情景。它用“爱惜地”抱着鸡蛋，全神贯注，甚至忘记了喝水。这种对生命的敬畏和专注，通过母鸡的行为得到了深刻的体现，展现了母爱的伟大和无私。简短的句子，却蕴含了丰富的情感和画面，令人动容。
从B句“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦，啄食虫子啦。” 可知，这句话生动形象地描绘了鸡妈妈带领小鸡们在村里活动的场景。通过“好神气啊”这样的形容，我们仿佛可以感受到鸡妈妈作为母亲的自豪和威严。而“脱胎换骨似的”则进一步强调了鸡妈妈自从孵化小鸡后所展现出的全新面貌，她不再是那个只是默默孵蛋的母鸡，而是成为了一个充满活力和责任感的母亲。
15．C 16．鹅在保护自己和领地时，会展现出强大的攻击力，对入侵者造成威胁 17．鹅都能准时回家。
鹅还能看家护院。 18． 聪明 鹅有许多令人惊叹的特质和能力，不仅能准时回家、记忆能力也很强，还能看家护院
【导语】此文围绕“呆头鹅”展开，先以故乡俗语引出鹅似笨实则不然的话题，而后从鹅有根据太阳或生物钟准时回家的能力、很强的记忆能力、能看家护院且拧人威力大等方面，打破人们对鹅“笨”的固有认知，最后推测鹅因习惯动作被误认为呆头呆脑，行文流畅，趣味十足。
15．结合第②段“长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用”可知，鹅在阴天能准时回家的原因是形成的“生物钟”起了作用，选C。
16．结合第④段“要是来了陌生人……如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去拧人的”以及“成年人都会被拧到哭爹喊娘的地步”可知，“鹅拧人威力十足”这句话意思是当有陌生人进入时，鹅不仅会通过展翅、叫嚷示警，在对方不离开的情况下还会主动攻击，而且其攻击力度非常大，甚至能让成年人都疼痛难忍，由此体现出鹅看家护院时攻击力很强。
17．结合第②段“鹅有令人惊叹的能力……鹅都能准时回家”以及“鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用”可知写了鹅有根据太阳位置或生物钟准时回家的能力。
结合第③段“鹅的记忆能力很强……大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座”明确提到鹅记忆能力强。
结合第④段“鹅还能看家护院……要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声，如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去拧人的”可知写了鹅能看家护院且拧人威力大。
18．结合第②段“鹅有令人惊叹的能力……阴天时它们也能准时回家”，第③段“鹅的记忆能力很强……大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座”，第④段“鹅还能看家护院……鹅拧人威力十足”可知，我会称呼鹅为“聪明鹅”，理由是鹅有根据太阳位置或生物钟准时回家的能力，记忆能力很强能对号入座找自己的窝，还能看家护院且拧人威力大，并不像“呆头鹅”听起来那样笨。
19． 没有人能超过他（或它），形容在某方面表现极为突出，处于领先地位。文中表示狗比其他动物都要贪食 狗 喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。 20． 步态 自尊 21．有必要。与狗、猫的步态进行比较；突出鸭子步态的可爱，使鸭子的形象更加鲜明。 22．鸭子的自尊、独立和乐观，不依赖人，保持自己的尊严 23．都运用对比手法（或拟人手法）；都是先介绍特点，再具体描写；语言幽默风趣；都表达了对动物的喜爱之情。
【导语】这篇节选展现了丰子恺散文的典型风格：以日常小动物为切入点，通过细腻观察和生动对比，赋予平凡事物深刻的人文内涵。作者运用拟人手法（如鸭的“自尊”）、对比手法（与猫狗对照）和典故引用（“履霜坚冰”），层层递进地塑造出鸭子的“滑稽美”与高洁品格。文中既有对动物习性的精准描摹，又暗含对人性的观照，在幽默平实的语言中渗透着中国传统文人的审美趣味和道德追求，体现了“以小见大”的散文艺术。
19．本题考查分析字词含义与找寻关键句子。
无出其右：指在某方面才能出众，没有能超过他的。结合短文第③自然段“狗之贪食，恐怕动物中无出其右了”可知，文中指狗贪食程度最严重，表现其贪吃的句子是描述狗急切抢食的行为。
第③自然段中“喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。”这句话具体描写了狗抢食的急切行为，印证这一点。
20．本题考查短文内容理解。
由短文第②自然段“许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’”可知，重点写鸭步态“摇摇摆摆”的“滑稽美”；
由短文第③自然段“但我之所以喜欢鸭子，主要是因为他们的自尊”可知，强调鸭进食时“避开人”“不贪争食”的自尊态度。
21．本题考查短文内容理解。
由短文第②自然段“许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种‘滑稽美’。狗走起路来慌慌张张，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看”可知，作者用狗和猫的难看步态反衬鸭步态的可爱，这种对比手法使鸭的形象更生动，表达更强烈。所以有必要写鸭的步态时写狗、猫的步态。
22．本题考查分析句子含义。
由短文第③自然段“鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐”可知，鸭子在无人喂食时仍“自得其乐”，体现它不贪心、不乞怜的独立品格，呼应前文“自尊”的特点。
23．本题考查短文内容与课文内容理解。
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，丰子恺在1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容，一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘，写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点写了鹅的高傲；二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
丰子恺的《养鸭》，作者运用拟人手法（如鸭的“自尊”）、对比手法（与猫狗对照）和典故引用（“履霜坚冰”），层层递进地塑造出鸭子的“滑稽美”与高洁品格。文中既有对动物习性的精准描摹，又暗含对人性的观照，在幽默平实的语言中渗透着中国传统文人的审美趣味和道德追求，体现了“以小见大”的散文艺术。
综上所述，这两篇文章在表达上的相同之处有：①都运用了对比写法：例如《养鸭》中把鸭与狗、猫对比；《白鹅》中把鹅与狗、鸭等对比。②都表达了作者对小动物的喜爱之情。语言都生动有趣，充满幽默感。③都详细描写了小动物的特点（步态、吃相、脾气等）。
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