（人教新课标）五年级数学下册教案 最大公因数（二）练习课

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
（人教新课标）五年级数学下册教案 最大公因数（二）练习课
教学内容
　　教材第82 、83 页练习十五的第2 一9 题。
教学目标
　　1 ．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。
　　2 ．培养学生抽象、概括的能力。
重点难点
　　掌握找两个数最大公因数的方法。
教学过程
　　1 ．完成教材第82 页练习十五的第2 题。
　　学生先独立完成，然后集体交流找最大公因数的经验，并将这8 组数分为三类。
　　2 ．完成教材第82 页练习十五的第3 一5 题。
　　学生独立填在课本上，集体交流。
　　3 ．完成教材第83 页练习十五的第6 题。
　　学生独立填写，集体交流，体会两个数的最大公因数是1 的几种情况。
　　4 ．完成教材第83 页练习十五的第7 一11 题。
　　学生独立审题，理解题意，然后试着解答，集体交流。
　　5 ．指导学生阅读教材第83 页的“你知道吗”。
　　请学生试着举例。提问：互质的两个数必须都是质数吗？你能举出两个合数互质的例子吗？
思维训练
　　1 ．某服装厂的甲车间有42 人，乙车间有48 人。为了开展竞赛，把两个车间的工人分成人数相等的小组。每组最多有多少人？
　　2 ．有一个长方体，长70 厘米，宽50 厘米，高45 厘米。如果要切成同样大的小正方体，这些小正方体的棱长最大可以是多少厘米？
　　3 ．把一块长8 分米、宽6 分米的铁皮切割成同样大小的正方形铁皮，如果没有剩余，正方形个数又要最少，那么可以切割成多少块？
课堂小结
　　通过本节课的学习，主要掌握了找两个数的最大公因数的方法。找两个数的最大公因数，可以先分别写出这两个数的因数，再圈出相同的因数，从中找到最大公因数；也可以先找到一个数的因数，再从大到小，看看哪个数是另一个数的因数，从而找到最大公因数。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网