三年级数学下册教案 比较小数的大小（苏教版）
文档属性
| 名称 | 三年级数学下册教案 比较小数的大小（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-06-04 12:30:00 | ||
图片预览
文档简介
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比较小数的大小
教学目标： 1. 结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2. 通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3. 培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重难点： 重点：在具体情境中学会小数大小比较的方法，正确进行小数大小的比较。难点：进一步理解小数的意义，建立关于小数的数感。
教学资源： 学生经验：认识了一位小数，会正确读写一位小数，为学习小数大小比较打下知识基础。丰富的生活体验，积累的数学思考能力、数学推理能力又为本课的教学奠定能力的基础。教学准备：学生——了解各种冷饮的单价。 教师——挂图，小黑板。
预习设计： 1. 比较小数大小：0.6和0.2，0.7和1.6；写出你比较小数大小的思考过程，可以多种方法哦！2. 小数点在比较小数大小过程中有什么意义？3. 阅读书本P102~103,写收获和问题。
学程预设 导 学 策 略 调整与反思
一、揭示课题、明确目标（预设5分钟） 1. 天热了，大家开始吃冷饮了，说说你所知道的冷饮名称及价格。2. 根据挂图，你能提出哪些数学问题？把你的想法在小组里说一说。3. 明确本课学习任务。二、自主学习，建构模型。（预设10分钟） （一）、比较小于1元的两个价格的大小。学习菜单：1. 猜测：谁的价格更贵一些？2. 小组交流，谁更贵一些？理由是什么？把你的想法在小组里说一说。3. 在括号里填上符号，读一读。（二）整数部分不是0 的小数。1. 小组说说你是怎么比的？把你的想法在小组里说一说。2. 在括号里填上符号。3. 现在你能选择自己喜欢的两种冷饮，比一比它们的价格吗？把你的想法在小组里说一说。4. 集体交流，教师板书。5. 小结：刚才我们一起学习了比较一位小数的大小，能说说是怎么比的吗？（先比整数部分，再比小数部分。）6. 交流预习作业1-3。三、巩固练习，内化提升（预设15 分钟） 1. 基本练习：完成P103想想做做的第1、2、3、5题。2. 综合练习：完成P103想想做做的第4、6题。3. 小结：今天我们学习了一位小数比较大小，你学会了哪些本领？课后到生活中找一找我们学过的小数，并比一比它们的大小。 【板块一】 1. 天热了，大家开始吃冷饮了，说说你所知道的冷饮名称及价格。2. 出示挂图。提问：仔细观察情境图，你能提出哪些数学问题？把你的想法在小组里说一说。集体交流。板书课题。1. 提问：现在老师想知道棒棒糖和冷饮哪个更贵一些？你们能告诉老师吗？【板块二】 （一）比较小于1元的两个价格的大小。1. 学生猜测：谁的价格更贵一些？小组交流：谁更贵一些？理由是什么？把你的想法在小组里说一说。2. 在括号里填上符号，读一读。（二）比较大于1元的两个价格的大小。1. 你会比较蛋筒和冰淇淋得的价格吗？2. 小组说说你是怎么比的？把你的想法在小组里说一说。3. 在括号里填上符号。4. 教师提问：现在你能选择自己喜欢的两种冷饮，比一比它们的价格吗？把你的想法在小组里说一说。5. 集体交流，教师板书。6. 小结：刚才我们一起学习了比较一位小数的大小，能说说是怎么比的吗？（先比整数部分，再比小数部分。）7. 交流预习作业1-3，集体交流汇报，同桌批改。【板块三】 基本练习：1. 学生独立完成。2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3. 集体校对作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。综合练习：第4题①学生独立填写。②问：看数轴和比较的结果，你有什么发现？（体会在数轴上越往右的数越大。）
四、当堂检测 评价反思（预设10分钟） 必做题：《补充练习》P79 第1—5题。选做题：《补充练习》P80 第4题。 第6题先分别给三只青蛙取个名字。说说你是怎么判断的理由，为什么？（指出：有时候我们要比大，有时要比小，要根据具体问题来选择。小结：今天我们学习了一位小数比较大小，你学会了哪些本领？ 课后到生活中找一找我们学过的小数，并比一比它们的大小。【板块四】 1. 学生独立解答 2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3. 先做完的同学，可以尝试做选做题，不要求全班做。 4. 批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
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比较小数的大小
教学目标： 1. 结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2. 通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3. 培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重难点： 重点：在具体情境中学会小数大小比较的方法，正确进行小数大小的比较。难点：进一步理解小数的意义，建立关于小数的数感。
教学资源： 学生经验：认识了一位小数，会正确读写一位小数，为学习小数大小比较打下知识基础。丰富的生活体验，积累的数学思考能力、数学推理能力又为本课的教学奠定能力的基础。教学准备：学生——了解各种冷饮的单价。 教师——挂图，小黑板。
预习设计： 1. 比较小数大小：0.6和0.2，0.7和1.6；写出你比较小数大小的思考过程，可以多种方法哦！2. 小数点在比较小数大小过程中有什么意义？3. 阅读书本P102~103,写收获和问题。
学程预设 导 学 策 略 调整与反思
一、揭示课题、明确目标（预设5分钟） 1. 天热了，大家开始吃冷饮了，说说你所知道的冷饮名称及价格。2. 根据挂图，你能提出哪些数学问题？把你的想法在小组里说一说。3. 明确本课学习任务。二、自主学习，建构模型。（预设10分钟） （一）、比较小于1元的两个价格的大小。学习菜单：1. 猜测：谁的价格更贵一些？2. 小组交流，谁更贵一些？理由是什么？把你的想法在小组里说一说。3. 在括号里填上符号，读一读。（二）整数部分不是0 的小数。1. 小组说说你是怎么比的？把你的想法在小组里说一说。2. 在括号里填上符号。3. 现在你能选择自己喜欢的两种冷饮，比一比它们的价格吗？把你的想法在小组里说一说。4. 集体交流，教师板书。5. 小结：刚才我们一起学习了比较一位小数的大小，能说说是怎么比的吗？（先比整数部分，再比小数部分。）6. 交流预习作业1-3。三、巩固练习，内化提升（预设15 分钟） 1. 基本练习：完成P103想想做做的第1、2、3、5题。2. 综合练习：完成P103想想做做的第4、6题。3. 小结：今天我们学习了一位小数比较大小，你学会了哪些本领？课后到生活中找一找我们学过的小数，并比一比它们的大小。 【板块一】 1. 天热了，大家开始吃冷饮了，说说你所知道的冷饮名称及价格。2. 出示挂图。提问：仔细观察情境图，你能提出哪些数学问题？把你的想法在小组里说一说。集体交流。板书课题。1. 提问：现在老师想知道棒棒糖和冷饮哪个更贵一些？你们能告诉老师吗？【板块二】 （一）比较小于1元的两个价格的大小。1. 学生猜测：谁的价格更贵一些？小组交流：谁更贵一些？理由是什么？把你的想法在小组里说一说。2. 在括号里填上符号，读一读。（二）比较大于1元的两个价格的大小。1. 你会比较蛋筒和冰淇淋得的价格吗？2. 小组说说你是怎么比的？把你的想法在小组里说一说。3. 在括号里填上符号。4. 教师提问：现在你能选择自己喜欢的两种冷饮，比一比它们的价格吗？把你的想法在小组里说一说。5. 集体交流，教师板书。6. 小结：刚才我们一起学习了比较一位小数的大小，能说说是怎么比的吗？（先比整数部分，再比小数部分。）7. 交流预习作业1-3，集体交流汇报，同桌批改。【板块三】 基本练习：1. 学生独立完成。2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3. 集体校对作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。综合练习：第4题①学生独立填写。②问：看数轴和比较的结果，你有什么发现？（体会在数轴上越往右的数越大。）
四、当堂检测 评价反思（预设10分钟） 必做题：《补充练习》P79 第1—5题。选做题：《补充练习》P80 第4题。 第6题先分别给三只青蛙取个名字。说说你是怎么判断的理由，为什么？（指出：有时候我们要比大，有时要比小，要根据具体问题来选择。小结：今天我们学习了一位小数比较大小，你学会了哪些本领？ 课后到生活中找一找我们学过的小数，并比一比它们的大小。【板块四】 1. 学生独立解答 2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3. 先做完的同学，可以尝试做选做题，不要求全班做。 4. 批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。
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