2026年部编版语文四年级下册第四单元复习课教案

2026年部编版语文四年级下册第四单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会作家是如何表达对动物的感情的。
3.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
【核心素养】
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
【教学重点】
1.学习提高阅读速度的方法。
2.体会作家是如何表达对动物的感情的。
【评价任务】
掌握本单元生字词语，能写出动物的特点。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。
（1）《猫》，认识“虑.职”等6个生字,读准多音字“屏.折”,会写“忧.虑”等15个字。学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。
（2）《母鸡》，是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。２.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
（3）《白鹅》，认识“郑、嚣”等12个生字,读准多音字“看”。了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓住特点写作的方法,体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。
(4)作文指导。思路梳理：选择下面的一个情境或者自己创设一个。向别人介绍你的动物朋友。想想打算从哪些方面介绍，它在这些方面有怎样的特点。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《猫（节选）》完成题。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
1.用“____”在选文中画出描写猫的叫声的四字词语。
2.选文中的加点字“蹭”表现了猫________________________的特点，从中可以体会到作者对猫的________之情。
3.理解选文，下面说法有误的一项是(　　)。
A.文中的“几朵小梅花”指的是猫的爪印。
B.选文主要描写了猫不听话时的表现。
C.选文详写了猫高兴时的表现。
D.选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。
4.用自己的话概括选文的主要内容。
__________________________________ _____________________。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“可爱的动物”这一专题编排的，这些可爱的动物是我们的好朋友。作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。
五、评价检测
1.生字盘点。
(1)猫的pí( )气又下古怪，有时tān( )玩，有时又很尽zhí( )，有时很胆小，有时又很胆大，就是碰到dú shé( )也敢斗一斗。
（2）母鸡fū( )出了小鸡，成为了母亲，她会教小鸡jué( )地捉虫，遇到危险小鸡们fū( )在她的身下边，母鸡立即jǐnɡ jiè( )，pō( )有一点英雄的样子，fù( )近的狗都不敢惹她。
2.《猫》一文通过写猫的性格　　　　　和刚满月的小猫们的　　　　　表现了猫的可爱。“古怪”主要表现在猫有时特别老实,有时又特别　　　　　,但有时又非常　　　　　;高兴时比谁都　　　　　　　,不高兴时　　　　　　　;什么都怕,但又那么　　　　　。
3.《母鸡》一文作者对母鸡的情感由　　　　　转变为　　　　　,前后形成了鲜明的对比,塑造了一位伟大的“鸡母亲”的形象。作者　　　　　母鸡是因为它的无病呻吟、　　　　　　　和拼命炫耀,作者　　　　　母鸡是因为它的　　　　　、慈爱、勇敢、辛苦。
4.《白鹅》中作者写鹅的高傲,表现在它的　　　　　　、　　　　　　和　　
　　　　中。
【板书设计】
【教学反思】