苏教版（2024）一年级上册数学 数学游戏分享 理物品 （表格式 教案）

课题
理物品
教学目标
1.在轻松愉悦的氛围中，联系生活现象体会分类的含义，通过交流、分享、合作等活动，初步学会按照合适的标准将熟悉的物品进行简单分类整理，感受分类为生活带来便利。
2.在分享交流、开展活动的过程中，体会分类的基本方法和要求，初步感受分类的思想，获得分类整理的活动经验，感悟分类活动的内在逻辑性，并养成良好的倾听、操作、表达、合作习惯。
3.初步养成分类整理生活用品和学习用品的良好习惯，感受数学与日常生活的联系，获得积极的数学活动经验。
教学重点：
在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用。
教学难点：
初步学会根据物品的特征按照一定标准进行简单的归类整理。
教学过程
一、分类整理方法
1.出示房间图片。
师：看，这是乐乐的房间，看了之后你有什么感受呢？
预设1：乐乐的房间太乱了。
预设2：乐乐的东西堆得到处都是，实在是太乱了。
师：东西到处乱放，确实非常凌乱。
3812540-1254760预设3：那就把所有的东西都放到衣柜里吧。
师：你同意他的做法吗？
预设4：不能把所有的东西都堆在一起。
预设5：不行，虽然看起来这样子房间干净了，但是找一个东西还得找半天。
师：没错，大家说的特别有道理，那小朋友们，你们整理过自己的房间吗？都是怎样整理的呢？
预设6：衣服叠好放到衣柜里，书放整齐放到书架上，玩具整理好放到玩具架上。
师：你把衣服、书和玩具分别放在了他们该放的位置，看来平时你一定把自己的房间整理的井井有条，真是个好孩子，老师奖励你一颗五角星！
2.出示活动角。
3462655556895师：有了大家的建议，乐乐准备先从玩具开始整理，但是该怎么整理呢？小朋友们，你们能帮帮他吗？
师：请大家拿出课前准备好的学具小卡片，先仔细观察，都有哪些玩具，再想一想，你打算怎样整理，最后小组内交流一下，怎样整理更合适？
师：请小朋友们暂停视频，试着分一分，理一理吧。
师：小朋友们，你们整理好了吗？我们一起看看大家都是怎么整理的？
预设1：展示学生整理过程。
预设2：展示学生不同的整理过程。
师：看了两个小组整理的过程，你有什么想说的呢？
3496945-746760预设1：我发现他们整理的方法不一样，玩具摆放的位置也不一样，但是都把玩具整理的整整齐齐。
预设2：我发现他们都是把球和球放在一起，积木和积木放在一起，然后所有的毛绒玩具在一起，模型玩具在一起。
3.阶段小结
师：没错，像大家这样，把物品分别按照球类、积木、毛绒玩具和交通模型玩具的标准分成了四类，分别放在了玩具架的四层里，把物品按特点分层摆放就是分类。
追问：你知道分类整理有什么好处吗？
预设：这样分类整理不仅看起来很整齐，我们想找哪个玩具的时候也能很快找到。
师：确实如此，分类整理能够很快找到我们想要找的东西，为我们的生活带来便利。
二、运用分类进行整理
1.整理书包
师：现在再来看一看大家的书包，你能说说你是怎样将书本进行分类整理的吗？
预设1：我是把数学的书本放在一起，语文的书本放在一起。
师：你是按照学科来分类的。
预设2：我把书都放在一起，把本都放在一起。
师：还可以按照书本的种类来分类。
2.认识分类标准
师：没想到小朋友们分类整理的方法多种多样，大家的书包里都是同样的书本，为什么整理的结果却不一样呢？
预设：因为有的人按学科分，有的人按书本的种类分，标准不一样，分出来的结果肯定就不一样。
小结：看来，我们在分类的时候会根据自己的需要选择不同的标准，标准不同，分类得到的结果也就不同。
3.巩固分类整理方法
师：那除了书本，看看书包里还有哪些物品，想一想这些物品可以怎样分类呢？说一说你是怎么分，又是怎么整理的？
预设1：我的书包里还有数学学具，我把小方块放在一个袋子里，把小圆片放在一个袋子里，把积木放在盒子里，然后再把所有的学具放在学具袋里。
预设2：我把文具都放在文具盒里，再放到书本旁边，水壶放在书包外面的侧兜里。
师：小朋友们真厉害，把自己的物品整理的井井有条。我们在分类整理时，还会根据自己书包的款式、物品的特点等等来确定合适的分类标准。
4.阶段小结
师：现在，我们再看看自己的书包，你有什么想说的呢？
预设1：通过分类的方法整理书包，我的书包就变得整整齐齐的，不会再乱糟糟的了。
预设2：通过分类的方法整理书包，我想找哪本书不用再翻来翻去，很快就能找到。
师：没想到这小小的书包整理起来，也藏着大大的学问呢！小朋友们可真是分类整理的小能手，按照自己的分类标准进行整理，能很快找到我们需要的物品，方便又快捷。自己的事情自己做，是一种非常好的习惯，老师要给大家点个赞！
三、拓展延伸
师：其实在我们的生活当中，还有很多地方也用到了分类的方法呢，你能想一想，说一说吗？
预设1：因为我们家的方向不同，所以放学的时候会分中路队、东路队和西路队。
预设2：我们课间操的时候要按班级站队，这样就会很整齐。
预设3：我的衣柜里也有分类，我妈妈是按照当季和过季的衣服分类的。
预设4：我和爸爸妈妈一起去超市买东西，发现超市也有分类，超市有零食区，有玩具区，还有蔬菜区和水果区，我们一下就可以找见我们需要买的东西了。
预设5：汽车走在汽车道上，自行车和电动车走到自行车道上，人和人走到人行道上，这样我们才能安全。
预设6：我还知道车道有分类，想走拐弯和直走要走到拐弯和直走的车道上。
预设7：我还知道垃圾分类，垃圾按照可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类，能保护我们的环境。
评价：小朋友们真是长了一双善于发现的眼睛，没想到分类不仅仅在我们的课堂上，更是在我们的生活中随处可见，它的作用可真大，分类让我们的生活变得有规律，有秩序，更便捷，也更美好。分类也是学习数学的好方法呢，在以后的学习中，我们会慢慢体会。
四、课后活动
今天我们学习了分类整理的方法，你想不想成为爸爸妈妈得力的小助手呢？你的玩具和衣服各是怎样摆放的？课后和爸爸妈妈一起整理一下，你还可以整理些什么？快快行动起来，一起体验分类整理的乐趣吧。
五、反思与评价
师：在前面几个活动中，我们一起分享了不少数学游戏，你觉得数学游戏好玩吗？你最喜欢哪个数学游戏呢？
预设1：数学游戏太好玩啦，我最喜欢搭搭拼拼，因为大家搭的积木各种各样，太有创意啦！
师：在和同学玩游戏的过程中，哪些同学游戏玩的好？哪些同学说得清楚？还有哪些地方值得我们学习，或者哪些地方需要改进呢？
预设3：我发现阳阳游戏玩的特别好，因为她遵守游戏规则。
预设4：我发现亮亮在玩游戏的时后，讲的特别清楚。
预设5：我特别喜欢跟我们小组的同学一起玩游戏，因为大家在玩游戏的时候会互相帮助。
预设6：我和同桌在两人一组画苹果的时候他画错了，我建议他要认真听游戏规则，养成认真倾听的好习惯。
小朋友们说的真好，相信通过我们的反思与评价，下次数学游戏时我们会玩的更精彩。