议论文（学案）-【2026赢在中考】中考语文二轮 题型解读与押题预测（主流媒体新刊选文）学生版+教师版

议论文（学案）-【2026赢在中考】中考语文二轮 题型解读与押题预测（主流媒体新刊选文）教师版
议论文以观点为核心，讲究逻辑推理与论证，能帮助人摆脱情绪化、片面化思考，学会有理有据、条理清晰地分析问题，形成独立、理性的判断力。
学习议论文能训练严谨的语言组织能力，学会围绕中心论点展开论述，做到观点明确、层次分明、论证充分，让表达更具说服力，适用于演讲、辩论、评论等多种场景。
议论文常围绕人生、社会、道德、理想等话题展开思考，在阅读与写作中，能引导人明辨是非、善恶、美丑，形成正确的价值判断与人生态度。
议论文是初中向高中过渡的关键文体，承接记叙文的叙事能力，又为高中更复杂的论述类文本、时评、学术阅读打下基础，是语文能力提升的重要节点。
议论文阅读是中考必考内容，侧重考查论点、论据、论证思路与语言特点；同时议论文也是中考作文高频文体，掌握好这一体裁直接影响语文总成绩。
回归教材
初中教材议论文课文列举
①《纪念白求恩》 — 毛泽东（立论，夹叙夹议，对比论证）
②《最苦与最乐》 — 梁启超（立论，人生思考）
③《最后一次讲演》 — 闻一多（演讲体，驳论）
④《应有格物致知精神》 — 丁肇中（立论，科学精神）
⑤《我一生中的重要抉择》 — 王选（演讲体）
⑥《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 — 顾拜旦（演讲体）
⑦《谈读书》— 培根（随笔）
⑧《不求甚解》— 马南邨（驳论）
⑨《山水画的意境》 — 李可染（文艺论文）
⑩《无言之美》 — 朱光潜（文艺论文）
《驱遣我们的想象》 — 叶圣陶（文艺论文）
《诫子书》 — 诸葛亮（七上，短论）
《得道多助，失道寡助》 / 《生于忧患，死于安乐》（八上，孟子）
敬业与乐业/梁启超
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果
论教养/利哈乔夫
精神的三间小屋/毕淑敏
中国人失掉自信力了吗/鲁迅
怀疑与学问/顾顿刚
谈创造性思维/罗迦 费 因格
创造宜言/陶行知
考点概览
中考议论文11大考点
序号 考点 提问内容
1 找出文章的中心论点 明确文章的中心论点是什么。
2 论据的类型及其作用 分辨文章论据类型及其作用
3 某个论据能否删除 这个论据能否去掉
4 某两个论据能否调换 两个论据调换顺序效果如何
5 补充论据 根据内容补充一则论据
6 论证方法及其作用 文章运用哪种论证方法并说说它的作用
7 论证结构 文章采用哪种论证结构
8 论证思路 文章是按照怎样的思路来论证的
9 论证语言 某某词能否删除？
10 议论文开头作用 文章开篇有什么作用。
11 议论文结尾作用 文章结尾有什么作用
重点知识梳理
知识点1：论点
中心论点 特征:是作者对所议论的问题持有的见解和主张，文章的主要见解。中心论点一般有且只有一个。 作用:是全文的统帅和灵魂，是全文观点的高度概括和集中表达。 举例:《敬业与乐业》文章开头提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，具体有力地揭示了全文的中心论点。
分论点 特征:各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。并不是每篇议论文都有分论点。 作用:分论点是为证明中心论点服务的，应能统领一段或几段。 举例:《敬业与乐业》分别从“有业之必要”“要敬业”和“要乐业”三个分论点来证明中心论点，最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业。
找中心论点的方法: ①文章标题。 ②文章开头。举例:《谈读书》，论点是文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章结尾。举例:《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 ④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。举例:《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。
论点与论题的区别: 论题只是表述论述的范围、关系等，表意不明确，而论点则是一句表意明确的判断句。如《敬业与乐业》这一标题，只说明了论述的对象，是论题。
知识点2：论据
事实论据 特征:包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，是最能反映客 观现实的典型，并与论点有一定的逻辑联系。 作用:真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例:《谈创造性思维》中为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数学问 题，并提供了不同的解题思路。
道理论据 特征:包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律公式、自然科学原理 等。用来作论据的言论应该有一定的权威性，应该能够正确地反映事物本质。 作用:具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例:《敬业与乐业》中引用朱子、庄子、孔子等人的名言作为道理论据。
知识点3：论证
（1）论证方式
立论 立论是就一定的事件或问题，提出并阐述自己的见解和主张，同时通过摆事实、讲道理，从正 面直接证明自己的观点和主张。如《谈读书》
驳论 驳论是通过驳斥对方论点、论据或者论证过程，证明对方是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方法。如《中国人失掉自信力了吗》。
（2）论证方法及其作用
举 例 论 证 特征 ①真实。所举例子必须是真实存在的，这样的例子才具有说服力。 ②典型。举例论证典型充分不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典 型，是否具有代表性，能否揭示问题的实质，能透彻深刻地揭示论点的内涵。
标志 “如”“比如”“例如”“譬如”等。作用
作用 列举.... 的例子(概括事例)，论证(答了..的论点，使论证更具体、更客观、题更有说服力。 规范)
举例 《敬业与乐业》作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证，论证了有业与敬业的必要性。
道理论证 引用论证 特征 引用名人的言论、古语、谚语、俗语，以及公众所认可的道理、定理、公式等。
标志 “.....说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。
作用 引用..的名言或俗语，充分有力地论证了的论点，使论证更概括、深入，更具权威性，增强了文章的说服力。
举例 《怀疑与学问》开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验之谈作为论点，起到了论据的作用，很有说服力。第5段又引用了孟子的“尽信书不如无书”的名言，有力地证明了中心论点。
比喻论证 特征 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
标志 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
作用 将.....比作....，生动形象地论证了... 的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论证更加鲜明生动。
举例 《精神的三间小屋》使用比喻论证的方式，极大增强了文章材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。诸如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月流逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响”，“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它， 播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”，等等。
对比论证 特征 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。
标志 “相反”“与之”“但是”等文字；反义词；有正反两方面的内容。
作用 将......和..进行比较，突出强调了...的论点，使观点更鲜明、论证更有力。
举例 《谈创造性思维》中将“习惯性思维”与“创造性思维”进行对比，强调了创造性思维的重要性。
知识点4：论证思路
定义 指作者在论述某个观点时的思维过程，即如何提出问题(提出论点论题的方式》，用什么方法分析道理或证明观点(论证方法)，最后如何总结问题(归纳论点、强调论点、发出号召等)。
特征 讲究观点确切、层次明晰，论证方法的运用及论证材料的组合。
常见类型与举例 是什么 一为什 么一怎 么样 举例:《山水画的意境》第1段提出主要观点“意境是山水画的灵魂”，即阐述“是什么”的问题。第2段作者对“意境”做出界定“意境就是景与情的结合”，之后从第5段开始集中阐述“怎么样”的问题，就“怎样才能获得意境”作出了解答。
提出问 题一分 析问题 一解决 问题 举例:《无言之美》第1~2段由孔子与弟子的对话引出“无言”这一话题。第3~6段提出“言与意”关系的问题。第7~12段分析问题，通过各类艺术作品的分析，阐发“言不能尽意，也不必尽意”的道理。第13段得出结论，揭示“无言之美”的奥秘。
理论铺垫一实例分析一得出结论 举例:《驱遣我们的想象》第1~4段是展开主体论述前的知识铺垫环节。第5~13段作者通过两个实例具体论述:作者可以通过想象来安排文字，读者也可以驱遣想象去鉴赏文字。第14段得出结论:必须驱遣我们的想象，寻味文字背后的意境，发现作者所见所感。
答题规范 把作者提出中心论点的方法和论证过程的顺序以及使用的论证方法用逻辑清晰的语言概括出 采即可。
知识点5：论证结构
定义 指议论文的基本结构
基本结构形式 引论(提出问题)--本论(分析问题)－一结论(解决问题)。 议论文的结构可分为两大类:一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构， 叫“横式”。
横式结构 总分式 类型:(①)总一分:先提出论点，然后用分论点论证中心论点。举例:《怀疑与学问》:文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出本文的观点:治学必须有怀疑精神。接着阐释提出此论点的缘由，之后具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学。最后一段是从另外一个方面来进行论证的。 (2)分－总:先提出问题，然后引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点(解决问题)。 举例:《谈创造性思维》:从“正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出每个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“正确答案不止一个”的观点。 (3)总一分一总:先总说中心论点，然后再用分论点论证中心论点，最后再次强调中心论点。 举例:《敬业与乐业》:文章一开始，作者就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，从中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，用“责任心”和“趣味”升华文章主旨。
并列式 对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述。几个层次之间的关系是并 列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。 举例:《精神的三间小屋》文章开篇，通过引用名言和类比的方式，引起话题。 第2段由“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”这样的类比， 提出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”的问题。之后，作者继续用类比 的方式，从实际居住的“两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了”， 自然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。
对照式 在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目 的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方面起 烘托、陪衬的作用。 举例:如《论教养》开门见山，首先提出论题“什么是真正的教养”。后通过 假设、对比，列举了没有教养的事例。接着从正面论述什么是真正的有教养。 最后一段水到渠成，重申中心论点“必须以尊重的态度对待别人”，并推进一 步，指出尊重加上智慧，一个人就有了风度，而优雅举止即成了一个人自然而然的外在表现。
纵式结构 递进式 先提出问题，然后纵向思维，逐层深入，分析问题，解决问题。 举例:《无言之美》以图画、文学、音乐、雕塑等不同艺术门类的创作为例， 探讨“无言之美”问题。文章遵循“提出问题一一分析问题一一得出结论”的 写作思路，层层阐发，条理清晰；文中引用不同艺术门类的较多实例，对主要 观点进行阐释，有详有略，丰富了观点的表达。
起承转合式 开头破题，引出论述的问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从 各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。
注：有些文章并不是单纯地运用了一种结构方式，而是以某一种方式为主，以其他结构方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。
知识点6：议论文语言特点
准确性严密性 特点:①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。
举例:《怀疑与学问》中，“一切学问家，不仅对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。
生动性形象性 特点:用词的贴切和修辞手法的运用。
举例:《创造宣言》中大量运用排比的修辞手法，这些排比使论证内容充实、丰富，具有说服力，增强了语言的气势，使论证更加生动，增强了论证的效果。
鲜明性 特点:表述准确，态度鲜明，爱憎分明。
举例:《中国人失掉自信力了吗》说“我们有并不失掉自信力的中国人在”，鲜明地表明有不失掉自信力的中国人的观点。
押题预测
一、阅读下面文章，完成1~3题。(7分)
汲古润今激活创新基因
张贺
①创新是人类进步的源泉，一切美好的事物，皆源于创新的力量。从丝绸到陶瓷，从天文到航海，从造纸到火药，从诸子百家到百花齐放......中华民族5000多年的文明史，正是一部波澜壮阔的创新史。
②中华文明自诞生之初，便深植着创新的基因。伏羲发明八卦，教民结网捕鱼；神农教导耕种、尝百草发明医药；燧人氏钻木取火，开启了人类对自然的初步掌控；黄帝发明指南车，颛顼制定天文历法，帝喾完备礼乐制度....这些远古传说中的“圣人”不仅道德高尚，更因发明创造造福苍生而被后世尊奉为中华民族的人文始祖。
③文明肇始于创新，正是创新精神使中华民族在漫漫历史长河中应时处变，以智慧战胜各种艰难险阻，持续发展壮大，并为人类社会的进步贡献重要成果。
④英国科技史学家罗伯特 坦普尔在《中国:发现与发明的国度》一书中认为，历史上中国的创新对欧洲乃至全世界的发展起到了重要作用，现代世界很大程度上正是在中国发明创新的推动下诞生的。他指出，船尾舵、罗盘和多重桅杆的引进，使哥伦布得以航行至美洲，开启地理大发现时代；马镫的应用成就了欧洲的骑士时代，而骑士时代也因火药的出现而画上句号:造纸术与印刷术的传播让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的新时代。
⑤英国哲学家弗朗西斯 培根更是高度评价印刷术、火药和指南针，认为这三种发明改变了世界的面貌，产生的力量与影响超越了任何赫赫有名的人物。
⑥回顾历史，我们可以自豪地说，中华民族的血脉中流淌着创新基因，中华民族的创新精神源远流长、底蕴深厚、成果丰硕、影响深远，是宝贵的精神财富。
⑦站在新的历史起点上建设创新型国家，需要我们传承中华优秀传统文化的创新基因，培育创新文化，弘扬创新精神。
⑧首先，应传承中华优秀传统文化中的创新基因。革故鼎新、与时俱进、敢为人先等创新基因，蕴藏在中华民族悠久灿烂的历史文化中，无数发明创造是创新基因的生动载体。我们应深入挖掘、广泛宣传中华民族的伟大发明创造，把中华历史文化中的创新故事弘扬开来，增强历史自信和文化自信，把历史文化资源转化成激励探索创新的力量。
⑨其次，应精心培育创新文化，|营造以创新为荣、奖励创新的文化氛围，营造鼓励探索、宽容失败的社会氛围，让崇尚科学、追求创新成为全社会的风尚。古今中外的历史证明，一种文化是保守还是进取，是封闭还是开放，是自由还是僵化，对于创新有重大而深刻的影响。我们应培育创新文化，使创新者敢于奇思妙想，敢于探索，不怕失败；使创新者敢于标新立异，不拘一格，百花齐放；使创新者敢于突破束缚，创造力充分涌流。第三，应大力弘扬创新精神，把创新精神融入干事创业的全过程，让创新成为进一步全面深化改革的强大动力。将创新精神融入国民教育体系，培养更多创新型人才。特别是要大力弘扬科学家精神，讲好一代代科学家心系祖国、胸怀人民，默默耕耘、无私奉献，探索创新、勇攀高峰的故事。同时，加强中外科技文化交流，以海纳百川的开放胸怀吸收一切人类文明成果。
⑩创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力。传承创新基因、培育创新文化、弘扬创新精神，中华民族一定能继续以自己的方式书写新的辉煌篇章。
(选自《人民日报》2025.2.4，有删改。)
1.(2分)下列说法不符合文意的一项是( )
A.文中列举伏羲、神农等远古传说中“圣人”的例子，有力地论证了中华文明深植着创新基因这一观点。
B.罗伯特 坦普尔认为欧洲的骑士时代因为火药的出现而结束，造纸术与印刷术的传播，对欧洲进步发展起到了重要作用。
C.传承中华优秀传统文化的创新基因，是建设创新型国家最有力、最重要的手段。
D.创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力，我们应敢于奇思妙想，敢于探索，不怕失败，勇于创新。
2.(3分)同学们在梳理文章结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。
答：
3.(2分)结合全文，分析标题中“汲古润今”在文章中的具体含义。
答：
二、阅读下面的文字，完成1~3题。(9分)
敬业，敬的是什么
孙巍
①说到敬业，不同的人总有不同的看法。古往今来，很多人都谈论过敬业。
②西汉礼学家戴圣所著的《礼记。学记》中最早提出“敬业”一词:“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”意思是学生入学三年后，就要考察他能否专心于学业、与同学和睦相处。
③南宋理学家朱熹认为“敬业”就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，精益求精。
④每个人的一生都会经历不同的阶段，每个阶段都有需要认真对待的事业。不管是学业还是工作，都应采取恭敬的态度，勤勉奋发、尽职尽责，这才称得上是敬业。从古至今，我国历史上从来不乏敬业的典范。
⑤孔子把学习、传道和克己复礼当作自己毕生的追求，虽然有过颠沛流离，有过政坛失意不得不远走他乡的艰难，但是他仍然感觉自己度过了充实快乐的一生。他不光敬业，而且乐业。司马光为编撰《资治通鉴》，常常秉烛至深夜，用了十九年时间。编完《资治通鉴》时，司马光已是67岁的老人，精疲力竭、视力减退、神志衰耗。他说:“臣之精力，尽于此书。”这是司马光的敬业精神。诸葛亮一生不辞辛苦，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已。从他的身上，我们可以体会到什么是敬业。
⑥当然，也有一些人觉得工作职业不过是谋生的手段，能够养家糊口就行了，何必去敬它。那么，不敬业又会如何？
⑦孔子曾感叹:“饱食终日，无所用心，难矣哉！”整天吃饱了饭，什么事情也不放在心上，真是太难了！梁启超在《敬业与失业》中进一步说:“我想天下第一等苦人，是过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？”
⑧说得很明白了，不乐业敬业就是“专门自己替自己开玩笑”。我深以为然，敬业其实敬的是我们自己；不能够做到敬业，某种意义上说就是对自己不负责任。当一个人把一件事认认真真地做久了，做成了自然而然的一种习惯，偶尔放下的时候，就会有很多不适，包括生理上的和心理上的。安放自己的心比安放自己的身体更重要。一个人满足了口腹之欲、身体安泰舒适之欲，却心无所归，一定不会感到幸福。
⑨我们的人生规划在很大程度上其实是一个职业规划。以自己的天资禀赋、能力特长、社会资源等为依托，选择一个自己喜欢的职业，或者在一个个工作选择中，逐渐向你钟情的职业靠近，最后把职业当成事业来做。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。喜欢的事情，更容易做好。
⑩选择好了事业，接下来就要做到敬业。孔子提出“事思敬”“执事敬”“修己以敬”，用现在的话说就是要尊敬自己的工作，做好自己的工作，锻炼培养好自己以更好地工作。唯有敬业，才能在工作中展示自己的能力与价值。唯有敬业，才能在工作中不断锻炼自己，提高自己。
敬业，要求我们不光是扎扎实实、兢兢业业，还需要有较强的责任心和良好的工作态度，要持之以恒、精益求精，要注重效率、团结协作、能够凝聚力量，等等。所以说敬业也是一个磨炼意志、完善人格的过程。
从社会层面来说，敬业是一种能够推动社会发展进步的美德；从个人层面来说，敬业是满足个人需求、实现人生价值的必要条件。我们敬的是职业、事业，更是每个人自己的选择、自己的人生。(有删改)
1.(3分)下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是:( )
作者在谈到“什么是敬业”时，列举了孔子的人生经历、司马光编撰《资治通鉴》和诸葛亮一生鞠躬尽瘁三个正面事例。
作者在谈到“不敬业又会如何”时，主要引用了梁启超在《敬业与乐业》中的观点，指出了不敬业的危害。C.作者在谈到“职业规划”时，引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，论证人应当坚持职业操守。D.在谈到“敬业的重要意义”时，作者从社会和个人层面两个维度，说明了敬业敬的是职业、事业，更是自己的选择和人生。
2.(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的项是( )
A.1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:“我不能走。”(杨振宁《邓稼先》)
可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可。[萧红《回忆鲁迅先生(节选)》]
C.譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。(顾颉刚《怀疑与学问》)
D.可是他不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。(张中行《叶圣陶先生二三事》)
3.(3分)梁启超在《敬业与乐业》中提到:“敬业即责任心，乐业即趣味。”请结合本文内容，说说作为中学生的我们应如何做到敬业和乐业。
答：
三、阅读下面的文字，完成1~5题。
善把困难变机遇
孙晓莉
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。彩虹和风雨共生，机遇和挑战并存，这是亘己不的辩证法。总书记指出:“困难挑战年年有，但我们从来都是在风雨洗礼中发展、在历经考验中壮大的”我们要既正视困难又坚定信心，发扬历史主动精神，迎难而上，敢于斗争，砥砺前行，奋发有为。困难既是压力和挑战，往往也蕴藏着机遇，克服困难也就意味着抓住了机遇赢得了先机。以辩证思维把握困难和机遇，迎难而上，积极担当作为对党员干部推进事业发展、历练能力本领十分重要。
困难是一道坎，也是打开工作局面的突破口。从唯物辩证法看，困难客观存在，不重视困难，不是唯物论观点；而圈于困难，否认困难和机遇可以转化，则背离了辩证法要困难之处，常蕴藏着解决问题的机遇。比如，本世纪初，因面临资源、环境等因素制约，浙江一度出现“成长的烦恼”。是紧紧围绕化解这些困难来解决保生存有饭吃的问题还是把这次遇到的困难作为一次机遇，推动全面、协调、可持续的发展？2004年6月14日，时任浙江省委书记在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的文章中指出:“要视困难为考验，把挑战当机遇，变被动为主动。”浙江通过推进科技进步、加快先进制造业基地建设、坚持“走出去"战略等多措并举，推进经济结构战略性调整和增长方式转变，发展迈上新台阶。发展受制于资源和环境严重约束的难点，反而成为浙江走内涵式发展道路的突破点。
事不避难者进。困难不会自动转变为机遇，要化危为机，必须具备主客观条件，客观条件包括物质基础、社会环境等，而主观条件主要体现在党员干部是否具有事不避难、担当作为的精气神。面对困难，那种“大势如此”的宿命论倾向要不得，“一个人努力没用”的思维方式同样不可取。古人说:“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”比如，2018年以来，在科技领域对我国进行遏制打压，华为等高科技企业遭遇各方位“围堵”。卡脖子”清单作为攻关清单，持续加大对科技创新的投入，在芯片、5G、人工智能等关键技术、关键领域取得重大突破，反而打开了事业发展新天地。保持迎难而上的劲头，在困难和挑战中看到前途、看到光明、看到未来，逢山开路，遇水架桥」久久为功，，就能将难转化为机遇。
坐而论道、闭门造车，是找不到困难变机遇的好办法的，必须走出去、沉下去，到一线去、到群众中去。基层提出的一条条具体细致的意见和需求，体现着党员干部工作中需发力攻坚的方向；群众探索出来的一条条新路子，蕴含着党员干部可以提炼总结并推广到面上的好做法。深入而具体的调查研究多了，就可以将“山重水复疑无路”的困境变为“柳暗花明又-村"的机遇，把发展的“绊脚石"变为进一步发展的“垫脚石”。
创新才能赢得机遇、赢得主动。比如，首钢老厂区在2010年全面停止了钢铁冶炼业对工业遗产进行绿色改造，依托北京举办冬奥会的历史机遇进行了功能性改造和空间更新。如今，这一昔日的“工业锈带”已经成功转型为消费新地标和科幻新乐园，成为工业遗产再利用的典范。如果固守老思路、老办法，困难和机遇之间的转化就无从实现。只有用“跳出庐山看庐山”的全局视野和长远眼光看待眼前的困难。以“大胆地试、大胆地闯”的精神突破条条框框，拿出全新的思路寻找化解困难的办法，才能从“危”中看到“机”的曙光、从而转危为安、化危为机
小到一个企业一座城市，大到一个国家、一个民族，左右其发展前景的，从来不是困难的有无和大小，而是是否具有压倒一切困难而不为困难压倒的决心、勇气和办法。当前，我国正值进一步全面深化改革的关键时期，不确定难预料因素增多。越是在这个时候，党员干部越要迎难而上、敢于担当，勇于创新、善作善成，化压力为动力、化困难为机遇，推动党和国家事业实现更大发展。
选自《人民日报》2025年9月26日(09版）
1.文章的中心论点是什么？
答：
2. 本文主要论证方法有哪些？各举一例。
答：
3. 作者认为困难与机遇存在怎样的辩证关系？
答：
4. 文中举浙江“成长的烦恼”事例，有何作用？
答：
5. 简要梳理全文论证思路。
答：
四、阅读下面的文字，完成1~5题。
文化自信透视研学游的“冷”与“热”
张佳莹
这个暑期，研学游出现“冷热不均”，引发关注。
一边是“冷”。据报道，有筹备数月的研学营，久久达不到成团人数；
曾经很热门的项目，咨询量比去年同期下降六成。
－边是"在青海，孩子们以闯关形式在游戏中了解盘绣、则柔舞等民俗，感悟传统文化；在贵州，依托“中国天眼”的特色天文小镇，青少年可以解锁“星际穿越”的新奇体验；在广东中山，体验农耕生活的－日营”每周增加到4期，依旧供不应求......一些研学游产品亮点纷呈，保持了高热度。
"冷"一“热”，反映市场需求之变，也为观察行业发展提供了一个小切口。
研学游市场行情出现分化，关键影响因素在于产品品质和消费者体验。差评不断，就难免遇冷。比如，游而不学，走马观花，一路拍照打卡；不对板，宣传册上的专业导师换成身份不明的跟团导游，管理松散；华而不实，以参观公益开放的博物馆、高校等为主，冠以“研学”之名便大幅抬价家长希望孩子“读万卷书，行万里路”，最终却发现是浅尝辄止到此一游，甚至还存在安全隐患，又怎会情愿为这样的研学游买单？
聚焦提质升级，才能赢得好评、赢得市场。研学游兼具丰富孩子知识或减轻家长负担的优势，近年来市场规模迅速扩大。蛋糕越是快速做大，越要回归研学初心，注重解决问题，共促行业良性发展。无论是解锁新体验新玩法，还是聚合“人无我有、人有我优”的资源，抑或开辟小众赛道，受欢迎的研学产品，一定是找准了方向，让孩子学有所得、游有所获。这就需要去伪存真，在打造精品课程上用心，在提升研学实效上用力孩子在游历与实践中增长本领、加快成长。
换个视角看，当下研学游的“局部降温”，也不失为行业发展的新契机。如今，从教育部等多部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》到旅游行业标准《研学旅游服务要求》等实施，制度规则越来越完善。多地治理研学游乱象，推荐特色研学线路，众多博物馆、科研院所等公共机构加入，高质量供给愈加丰富研学游市场]正经历大浪淘沙，更严格的监管、更多元的需求、更激烈的竞争，净化了发展环境，打开了市场新空间，有利于行业加快转型升级。在这种背景下，谁的创新能力强、服务品质高收获增量谁就能收获口碑、收把握平衡，让研学游产品的商业性与研学教育的公益性更好兼容。自古以来，以脚步丈量天地，在实践中体悟人生，一直是获取知识、收获精神成长的重要途径。对研学游而言，游是载体，研与学才是目的。顺应消费者需求，进行寓教于乐的差异化设计，提供从“学”到“研”的深层体验，严守货真价实的诚信规则，持续提升服务品质，这样的研学游产品才会受到家长和孩子的青睐，在激烈竞争中脱颖而出。
研学，拥有独特价值与魅力。经过不断的淬炼、淘洗，研学游行业定能在高质量发展的轨道上行稳致远，更好助力教育强国建设。
选自：《人民日报》 2025.8.15版
1. 文中列举的研学游“热”例有哪些？分别体现了什么特色？
答：
2. 研学游出现“冷”的原因有哪些？请概括。
答：
3. 理解“游是载体，研与学才是目的”的含义。
答：
4. 本文主要运用了哪些论证方法？请各举一例。
答：
5. 请梳理全文的论证思路。
答：
五、阅读下面的文字，完成1~6题。
读懂AI红包大战
马年春节，抢Al红包成了新现象。几家互联网企业合计豪掷超45亿把人工智能应用“塞”进亿万用户手机里。AI红包大战之热，令人不禁想起11年前那个改写移动支付格局的除夕。
热闹之下需要冷思考。2015年除夕，微信“摇一摇”红包当天互动超110亿次，短时间内绑卡用户突破2亿。但那场大战真正的价值，不在于谁分走了多少用户，而在于由此催生了一套移动支付基础设施，共享单车、外卖、网约车等新业态借此蓬勃兴起。今天的AI红包大战，同样不能仅以流量论成败。吸引用户只是第一步，更关键的问题是:当红包的热度退去，人工智能如何更好融入日常生活，形成不可替代的新型基础设施？
这个追问之所以紧迫，是因为Al应用与移动支付有着本质不同。当年用户绑了卡、钱在微信里，迁移成本高，自然就留了下来。如今的Al应用，下载快，卸载也快，据统计30天留存率平均仅约12.8%。“撒钱”换来的流量难以为继，最终决定去留的，是产品本身能否满足真实需求、创造实际价值。正因如此，各家在红包之外各辟蹊径:有的将AI嵌入社交日常，有的把AI接入外卖出行，有的用AI生成视频内容，有的让AI革新搜索体验。看似路径各异，争夺的都是应用场景的纵深与用户习惯的养成。
这场竞争折射出中国发展人工智能的独特优势。十几亿人口的超大规模市场，意味着丰富多元的需求；全球最完整的产业链，为Al提供制造、医疗、教育等千行百业的赋能空间。当前，我国生成式人工智能用户规模已达6.02亿人。从七旬老人向AI问路、查菜谱，到基层医院用AI辅助诊疗，再到工厂车间用AI优化排产、质检，中国的人工智能正以应用驱动创新以场景优化生态。
然而，应用繁荣不等于高枕无忧。我国人工智能在基础理论、关键核心技术等方面还存在短板弱项，集中力量攻克高端芯片、基础软件等核心技术刻不容缓。春节前夕，个别人工智能平台出现的系统崩溃，表面看是算力不足的偶发事件，实质反映的是AI基础设施仍有待完善。应用层面的热闹，不能掩盖基础层面的短板；流量竞争的喧嚣，不应淹没技术攻关的紧迫。
事实一再证明，真正的竞争力来自底层创新。当年移动支付领跑全球，不仅靠红包大战的“入口争夺”，更靠通信网络建设、智能手机普及、金融监管创新等系统性支撑。人工智能要实现高质量发展，同样需要打通从基础研究到场景落地的完整链条。令人振奋的是，从我国人工智能专利有效量居全球前列，到国产算力持续取得新突破，自主创新正不断夯实中国人工智能的发展底座。《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》明确提出，在模型基础能力、数据供给创新、智能算力统筹等方面强化基础支撑能力。坚持自立自强、突出应用导向，人工智能“根生态”的营造与应用繁荣同样重要
AI红包大战的硝烟已经散去，思考才刚刚开始。当数以亿计的普通人次与AI面对面，一个庞大市场的想象力已经打开。以应用锤炼技术，第一以创新筑牢根基，把这份想象力转化为实实在在的发展动力，中国人工智能大有可为，我们也定能在新一轮科技革命和产业变革中赢得主动。
《人民日报》(2026年3月2日第05版)
1. 下列关于“AI 红包大战”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 2026 年马年春节，互联网企业投入超 45 亿元，将 AI 应用与红包活动深度绑定。
B. 本次红包大战与 2015 年微信红包本质相同，核心目的都是争夺用户流量与市场份额。
C. 各大企业玩法不同，但共同目标是抢占 AI 应用场景，培养用户使用习惯。
D. AI 红包大战不仅是营销活动，更是中国 AI 产业从技术竞赛转向生态卡位的关键节点。
2. 结合全文，概括作者认为“AI 红包大战”的真正意义与深层目标是什么？
答：
3. 文中指出 AI 应用与移动支付存在“本质不同”，具体体现在哪些方面？
答：
4. 第四段列举“老人问路”“医院诊疗”“工厂质检”等事例，有何作用？
答：
5. 如何理解文末“以应用锤炼技术，以创新筑牢根基”这句话的含义？
答：
6. 有人认为：“互联网巨头豪掷 45 亿发红包，纯粹是烧钱赚吆喝，并无实际价值。”请结合文本内容与现实生活，谈谈你的看法。
答：
【答案】
一．(7分)
(2分)C【解析】根据第7段内容可知，建设创新型国家，不仅需要传承中华优秀传统文化的创新基因，还需要培育创新文化，弘扬创新精神，文中并未提及“传承中华优秀传统文化的创新基因，是建设创新型国家最有力、最重要的手段”，C项说法不符合文意。
(3分)A项更合理。本文采用总一分一总的论证结构，第1段引出话题，阐述创新的重要性；第2~6段论证了中华文明深植创新基因，并举例说明历史上中国创新对欧洲乃至全世界的重要作用；第7~10段具体论述了站在新的历史起点上建设创新型国家的三个措施；第1段总结全文，指出创新是中华文明的精髓和民族进步的动力。
3.(2分)“汲古润今”在文章中是指中华民族始终以历史智慧滋养当代实践，既扎根传统又面向未来，形成从传承到转化再到创新的文化逻辑，最终实现“以自己的方式书写新的辉煌篇章”的时代命题。引领者
二、(9分)
(3分)C【解析】作者引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”主要是为了论证“喜欢的事情，更容易做好”的观点，C项的解释不正确。
2.(3分)C[解析】C项主要论证了“学问的基础是事实和证据”这一观点，因此不适合作为论据来支撑本文观点。
3.(3分)示例:把学习视为一种责任和追求，认真严肃地对待学业，专注于学业；主动寻找学习中的乐趣，发现学习的乐趣，比如成功解决复杂问题后的成就感等；持之以恒，使学习成为一种自然而然的习惯，寻找并体会学习的深层乐趣，实现敬业与乐业的有机结合。
（三）参考答案
1.困难与机遇并存日可相互转化需以辩证思维正视困难，发扬历史主动精神，勇于担当、敢于创新，方能化危为机，推进事业发展，历练能力本领。
2. 道理论证：引用总书记论述、“祸兮福之所倚”等名言 。
举例论证：浙江克服资源环境约束、实现转型发展 。
对比论证：将积极作为与消极无为对比
3.困难与机遇同生并存、危中有机 ；困难是压力也是突破口，克服困难就能抓住机遇、赢得先机 ；困难不会自动转化，需主客观条件结合才能化危为机 。
4.举例论证 ，具体有力证明“困难可转化为机遇”的观点 ；用总书记论述与实践成果相结合，增强权威性与说服力
5① 开头：用名言与总书记论述，提出“要善把困难变机遇”的论点 。
② 主体：先阐释困难与机遇的辩证关系；再举浙江事例证明 ；接着从“主观条件、调研、创新”三方面谈如何转化 。
③ 结尾：总结号召，迎难而上、化危为机 。
（四）
1. 答：①青海盘绣、则柔舞民俗研学：以闯关形式感悟传统文化；②贵州“中国天眼”天文研学：解锁“星际穿越”新奇科技体验；③广东中山农耕“一日营”：沉浸式农耕生活体验，均突出寓教于乐、学有所得
2. 答：①产品浅尝辄止，游而不学、走马观花；②货不对板，师资与管理缩水、价格虚高；③华而不实，公益资源被过度包装逐利；④安全缺乏保障，资质不全、服务不规范，导致消费者口碑下滑、需求回落。
3答：强调研学游的核心是教育与实践结合，“游”是实现学习目标的方式，而非单纯的旅游消费，只有以深度探究、知识积累为核心，才能真正实现“读万卷书，行万里路”的价值
4. 答：①举例论证：以青海民俗、贵州天眼、广东农耕等热门研学为例，证明优质产品的吸引力；以“筹备数月难成团、咨询量下降”为例，印证“冷”的现状；②对比论证：将优质研学游的高品质体验与劣质产品的游而不学、货不对板对比，突出品质的重要性；③道理论证：引用政策导向与行业规律，论证行业规范与转型的必要性。
5. 答：①开头：以暑期研学游“冷热不均”的现象切入，引出核心话题；②主体：先分析“冷”的成因（品质、体验、诚信等问题），再列举“热”的案例印证优质产品的价值，接着探讨行业转型的契机（政策完善、监管趋严）；③结尾：总结观点，强调回归研学初心、提升品质，推动行业高质量发展（5分）
整整的三年，他凑足了一百块钱！
（五）【答案】
1. B
解析：两次红包本质不同。2015 年重在催生支付基础设施；本次重在场景落地与 AI 生态构建，不只以流量论成败。
2.① 吸引用户，普及 AI 应用，抢占市场入口；
② 推动 AI 深度融入日常生活，构建新型 AI 基础设施；
③ 以应用场景驱动技术创新，完善人工智能生态；
④ 助力我国在新一轮科技革命和产业变革中抢占先机、赢得主动。
3. ① 用户黏性不同：移动支付资金绑定，迁移成本高；AI 应用易下载卸载，留存率低。
② 留存逻辑不同：支付靠资金绑定留客；AI 靠产品价值与真实需求留客。
③ 竞争核心不同：支付争夺支付场景；AI 争夺多元应用场景与用户习惯。
4.
① 具体有力地证明我国 AI 应用已广泛落地、渗透各行各业；
② 印证我国超大规模市场与完整产业链带来的发展优势；
③ 丰富文章内容，增强现实感与说服力；
④ 为下文转折论述“基础技术存在短板”形成对比与铺垫。
5.
① “以应用锤炼技术”：依靠海量用户场景检验、优化 AI 技术与产品体验；
② “以创新筑牢根基”：加强基础研究与核心技术攻关，补齐算力、芯片等短板；
③ 应用繁荣与底层创新缺一不可，必须同步推进；
④ 指明我国人工智能高质量发展的正确路径。
6.
【参考示例】
这种观点过于片面，是只看表面不看长远。
① AI 红包大战看似“烧钱”，实则是 AI 普及的重要契机，让数亿普通人第一次接触和使用 AI，快速培育了市场与用户习惯。
② 它推动 AI 从实验室走向日常生活，倒逼企业优化产品、拓展场景，有助于形成新的产业生态，类似当年移动支付改变社会生活。
③ 但同时也要看到，单纯靠红包补贴不可持续，长远仍需依靠技术创新与真实价值，补齐核心技术短板。
④ 现实中，AI 已在教育、医疗、出行等领域发挥作用，红包大战正是产业升级的重要一步，具有长远战略价值。
因此，这不是简单的“烧钱”，而是科技产业发展的必要布局。议论文（学案）-【2026赢在中考】中考语文二轮 题型解读与押题预测（主流媒体新刊选文）学生版
议论文以观点为核心，讲究逻辑推理与论证，能帮助人摆脱情绪化、片面化思考，学会有理有据、条理清晰地分析问题，形成独立、理性的判断力。
学习议论文能训练严谨的语言组织能力，学会围绕中心论点展开论述，做到观点明确、层次分明、论证充分，让表达更具说服力，适用于演讲、辩论、评论等多种场景。
议论文常围绕人生、社会、道德、理想等话题展开思考，在阅读与写作中，能引导人明辨是非、善恶、美丑，形成正确的价值判断与人生态度。
议论文是初中向高中过渡的关键文体，承接记叙文的叙事能力，又为高中更复杂的论述类文本、时评、学术阅读打下基础，是语文能力提升的重要节点。
议论文阅读是中考必考内容，侧重考查论点、论据、论证思路与语言特点；同时议论文也是中考作文高频文体，掌握好这一体裁直接影响语文总成绩。
回归教材
初中教材议论文课文列举
①《纪念白求恩》 — 毛泽东（立论，夹叙夹议，对比论证）
②《最苦与最乐》 — 梁启超（立论，人生思考）
③《最后一次讲演》 — 闻一多（演讲体，驳论）
④《应有格物致知精神》 — 丁肇中（立论，科学精神）
⑤《我一生中的重要抉择》 — 王选（演讲体）
⑥《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 — 顾拜旦（演讲体）
⑦《谈读书》— 培根（随笔）
⑧《不求甚解》— 马南邨（驳论）
⑨《山水画的意境》 — 李可染（文艺论文）
⑩《无言之美》 — 朱光潜（文艺论文）
《驱遣我们的想象》 — 叶圣陶（文艺论文）
《诫子书》 — 诸葛亮（七上，短论）
《得道多助，失道寡助》 / 《生于忧患，死于安乐》（八上，孟子）
敬业与乐业/梁启超
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信/雨果
论教养/利哈乔夫
精神的三间小屋/毕淑敏
中国人失掉自信力了吗/鲁迅
怀疑与学问/顾顿刚
谈创造性思维/罗迦 费 因格
创造宜言/陶行知
考点概览
中考议论文11大考点
序号 考点 提问内容
1 找出文章的中心论点 明确文章的中心论点是什么。
2 论据的类型及其作用 分辨文章论据类型及其作用
3 某个论据能否删除 这个论据能否去掉
4 某两个论据能否调换 两个论据调换顺序效果如何
5 补充论据 根据内容补充一则论据
6 论证方法及其作用 文章运用哪种论证方法并说说它的作用
7 论证结构 文章采用哪种论证结构
8 论证思路 文章是按照怎样的思路来论证的
9 论证语言 某某词能否删除？
10 议论文开头作用 文章开篇有什么作用。
11 议论文结尾作用 文章结尾有什么作用
重点知识梳理
知识点1：论点
中心论点 特征:是作者对所议论的问题持有的见解和主张，文章的主要见解。中心论点一般有且只有一个。 作用:是全文的统帅和灵魂，是全文观点的高度概括和集中表达。 举例:《敬业与乐业》文章开头提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，具体有力地揭示了全文的中心论点。
分论点 特征:各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。并不是每篇议论文都有分论点。 作用:分论点是为证明中心论点服务的，应能统领一段或几段。 举例:《敬业与乐业》分别从“有业之必要”“要敬业”和“要乐业”三个分论点来证明中心论点，最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业。
找中心论点的方法: ①文章标题。 ②文章开头。举例:《谈读书》，论点是文章首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章结尾。举例:《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出创造性思维所必需的诸多要素，表明如何成为一个富有创造力的人。 ④此外，有的论点需要结合全文内容去概括。举例:《论教养》一文并未直接点明中心论点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。
论点与论题的区别: 论题只是表述论述的范围、关系等，表意不明确，而论点则是一句表意明确的判断句。如《敬业与乐业》这一标题，只说明了论述的对象，是论题。
知识点2：论据
事实论据 特征:包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，是最能反映客 观现实的典型，并与论点有一定的逻辑联系。 作用:真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例:《谈创造性思维》中为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数学问 题，并提供了不同的解题思路。
道理论据 特征:包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律公式、自然科学原理 等。用来作论据的言论应该有一定的权威性，应该能够正确地反映事物本质。 作用:具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例:《敬业与乐业》中引用朱子、庄子、孔子等人的名言作为道理论据。
知识点3：论证
（1）论证方式
立论 立论是就一定的事件或问题，提出并阐述自己的见解和主张，同时通过摆事实、讲道理，从正 面直接证明自己的观点和主张。如《谈读书》
驳论 驳论是通过驳斥对方论点、论据或者论证过程，证明对方是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的一种论证方法。如《中国人失掉自信力了吗》。
（2）论证方法及其作用
举 例 论 证 特征 ①真实。所举例子必须是真实存在的，这样的例子才具有说服力。 ②典型。举例论证典型充分不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典 型，是否具有代表性，能否揭示问题的实质，能透彻深刻地揭示论点的内涵。
标志 “如”“比如”“例如”“譬如”等。作用
作用 列举.... 的例子(概括事例)，论证(答了..的论点，使论证更具体、更客观、题更有说服力。 规范)
举例 《敬业与乐业》作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证，论证了有业与敬业的必要性。
道理论证 引用论证 特征 引用名人的言论、古语、谚语、俗语，以及公众所认可的道理、定理、公式等。
标志 “.....说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。
作用 引用..的名言或俗语，充分有力地论证了的论点，使论证更概括、深入，更具权威性，增强了文章的说服力。
举例 《怀疑与学问》开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验之谈作为论点，起到了论据的作用，很有说服力。第5段又引用了孟子的“尽信书不如无书”的名言，有力地证明了中心论点。
比喻论证 特征 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
标志 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
作用 将.....比作....，生动形象地论证了... 的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论证更加鲜明生动。
举例 《精神的三间小屋》使用比喻论证的方式，极大增强了文章材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感。诸如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月流逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响”，“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它， 播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”，等等。
对比论证 特征 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。
标志 “相反”“与之”“但是”等文字；反义词；有正反两方面的内容。
作用 将......和..进行比较，突出强调了...的论点，使观点更鲜明、论证更有力。
举例 《谈创造性思维》中将“习惯性思维”与“创造性思维”进行对比，强调了创造性思维的重要性。
知识点4：论证思路
定义 指作者在论述某个观点时的思维过程，即如何提出问题(提出论点论题的方式》，用什么方法分析道理或证明观点(论证方法)，最后如何总结问题(归纳论点、强调论点、发出号召等)。
特征 讲究观点确切、层次明晰，论证方法的运用及论证材料的组合。
常见类型与举例 是什么 一为什 么一怎 么样 举例:《山水画的意境》第1段提出主要观点“意境是山水画的灵魂”，即阐述“是什么”的问题。第2段作者对“意境”做出界定“意境就是景与情的结合”，之后从第5段开始集中阐述“怎么样”的问题，就“怎样才能获得意境”作出了解答。
提出问 题一分 析问题 一解决 问题 举例:《无言之美》第1~2段由孔子与弟子的对话引出“无言”这一话题。第3~6段提出“言与意”关系的问题。第7~12段分析问题，通过各类艺术作品的分析，阐发“言不能尽意，也不必尽意”的道理。第13段得出结论，揭示“无言之美”的奥秘。
理论铺垫一实例分析一得出结论 举例:《驱遣我们的想象》第1~4段是展开主体论述前的知识铺垫环节。第5~13段作者通过两个实例具体论述:作者可以通过想象来安排文字，读者也可以驱遣想象去鉴赏文字。第14段得出结论:必须驱遣我们的想象，寻味文字背后的意境，发现作者所见所感。
答题规范 把作者提出中心论点的方法和论证过程的顺序以及使用的论证方法用逻辑清晰的语言概括出 采即可。
知识点5：论证结构
定义 指议论文的基本结构
基本结构形式 引论(提出问题)--本论(分析问题)－一结论(解决问题)。 议论文的结构可分为两大类:一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构， 叫“横式”。
横式结构 总分式 类型:(①)总一分:先提出论点，然后用分论点论证中心论点。举例:《怀疑与学问》:文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出本文的观点:治学必须有怀疑精神。接着阐释提出此论点的缘由，之后具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学。最后一段是从另外一个方面来进行论证的。 (2)分－总:先提出问题，然后引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点(解决问题)。 举例:《谈创造性思维》:从“正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出每个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“正确答案不止一个”的观点。 (3)总一分一总:先总说中心论点，然后再用分论点论证中心论点，最后再次强调中心论点。 举例:《敬业与乐业》:文章一开始，作者就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接下来，从中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，用“责任心”和“趣味”升华文章主旨。
并列式 对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述。几个层次之间的关系是并 列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。 举例:《精神的三间小屋》文章开篇，通过引用名言和类比的方式，引起话题。 第2段由“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”这样的类比， 提出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”的问题。之后，作者继续用类比 的方式，从实际居住的“两居室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了”， 自然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。
对照式 在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目 的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方面起 烘托、陪衬的作用。 举例:如《论教养》开门见山，首先提出论题“什么是真正的教养”。后通过 假设、对比，列举了没有教养的事例。接着从正面论述什么是真正的有教养。 最后一段水到渠成，重申中心论点“必须以尊重的态度对待别人”，并推进一 步，指出尊重加上智慧，一个人就有了风度，而优雅举止即成了一个人自然而然的外在表现。
纵式结构 递进式 先提出问题，然后纵向思维，逐层深入，分析问题，解决问题。 举例:《无言之美》以图画、文学、音乐、雕塑等不同艺术门类的创作为例， 探讨“无言之美”问题。文章遵循“提出问题一一分析问题一一得出结论”的 写作思路，层层阐发，条理清晰；文中引用不同艺术门类的较多实例，对主要 观点进行阐释，有详有略，丰富了观点的表达。
起承转合式 开头破题，引出论述的问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从 各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。
注：有些文章并不是单纯地运用了一种结构方式，而是以某一种方式为主，以其他结构方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。
知识点6：议论文语言特点
准确性严密性 特点:①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。
举例:《怀疑与学问》中，“一切学问家，不仅对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。
生动性形象性 特点:用词的贴切和修辞手法的运用。
举例:《创造宣言》中大量运用排比的修辞手法，这些排比使论证内容充实、丰富，具有说服力，增强了语言的气势，使论证更加生动，增强了论证的效果。
鲜明性 特点:表述准确，态度鲜明，爱憎分明。
举例:《中国人失掉自信力了吗》说“我们有并不失掉自信力的中国人在”，鲜明地表明有不失掉自信力的中国人的观点。
押题预测
一、阅读下面文章，完成1~3题。(7分)
汲古润今激活创新基因
张贺
①创新是人类进步的源泉，一切美好的事物，皆源于创新的力量。从丝绸到陶瓷，从天文到航海，从造纸到火药，从诸子百家到百花齐放......中华民族5000多年的文明史，正是一部波澜壮阔的创新史。
②中华文明自诞生之初，便深植着创新的基因。伏羲发明八卦，教民结网捕鱼；神农教导耕种、尝百草发明医药；燧人氏钻木取火，开启了人类对自然的初步掌控；黄帝发明指南车，颛顼制定天文历法，帝喾完备礼乐制度....这些远古传说中的“圣人”不仅道德高尚，更因发明创造造福苍生而被后世尊奉为中华民族的人文始祖。
③文明肇始于创新，正是创新精神使中华民族在漫漫历史长河中应时处变，以智慧战胜各种艰难险阻，持续发展壮大，并为人类社会的进步贡献重要成果。
④英国科技史学家罗伯特 坦普尔在《中国:发现与发明的国度》一书中认为，历史上中国的创新对欧洲乃至全世界的发展起到了重要作用，现代世界很大程度上正是在中国发明创新的推动下诞生的。他指出，船尾舵、罗盘和多重桅杆的引进，使哥伦布得以航行至美洲，开启地理大发现时代；马镫的应用成就了欧洲的骑士时代，而骑士时代也因火药的出现而画上句号:造纸术与印刷术的传播让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的新时代。
⑤英国哲学家弗朗西斯 培根更是高度评价印刷术、火药和指南针，认为这三种发明改变了世界的面貌，产生的力量与影响超越了任何赫赫有名的人物。
⑥回顾历史，我们可以自豪地说，中华民族的血脉中流淌着创新基因，中华民族的创新精神源远流长、底蕴深厚、成果丰硕、影响深远，是宝贵的精神财富。
⑦站在新的历史起点上建设创新型国家，需要我们传承中华优秀传统文化的创新基因，培育创新文化，弘扬创新精神。
⑧首先，应传承中华优秀传统文化中的创新基因。革故鼎新、与时俱进、敢为人先等创新基因，蕴藏在中华民族悠久灿烂的历史文化中，无数发明创造是创新基因的生动载体。我们应深入挖掘、广泛宣传中华民族的伟大发明创造，把中华历史文化中的创新故事弘扬开来，增强历史自信和文化自信，把历史文化资源转化成激励探索创新的力量。
⑨其次，应精心培育创新文化，|营造以创新为荣、奖励创新的文化氛围，营造鼓励探索、宽容失败的社会氛围，让崇尚科学、追求创新成为全社会的风尚。古今中外的历史证明，一种文化是保守还是进取，是封闭还是开放，是自由还是僵化，对于创新有重大而深刻的影响。我们应培育创新文化，使创新者敢于奇思妙想，敢于探索，不怕失败；使创新者敢于标新立异，不拘一格，百花齐放；使创新者敢于突破束缚，创造力充分涌流。第三，应大力弘扬创新精神，把创新精神融入干事创业的全过程，让创新成为进一步全面深化改革的强大动力。将创新精神融入国民教育体系，培养更多创新型人才。特别是要大力弘扬科学家精神，讲好一代代科学家心系祖国、胸怀人民，默默耕耘、无私奉献，探索创新、勇攀高峰的故事。同时，加强中外科技文化交流，以海纳百川的开放胸怀吸收一切人类文明成果。
⑩创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力。传承创新基因、培育创新文化、弘扬创新精神，中华民族一定能继续以自己的方式书写新的辉煌篇章。
(选自《人民日报》2025.2.4，有删改。)
1.(2分)下列说法不符合文意的一项是( )
A.文中列举伏羲、神农等远古传说中“圣人”的例子，有力地论证了中华文明深植着创新基因这一观点。
B.罗伯特 坦普尔认为欧洲的骑士时代因为火药的出现而结束，造纸术与印刷术的传播，对欧洲进步发展起到了重要作用。
C.传承中华优秀传统文化的创新基因，是建设创新型国家最有力、最重要的手段。
D.创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力，我们应敢于奇思妙想，敢于探索，不怕失败，勇于创新。
2.(3分)同学们在梳理文章结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。
答：
3.(2分)结合全文，分析标题中“汲古润今”在文章中的具体含义。
答：
二、阅读下面的文字，完成1~3题。(9分)
敬业，敬的是什么
孙巍
①说到敬业，不同的人总有不同的看法。古往今来，很多人都谈论过敬业。
②西汉礼学家戴圣所著的《礼记。学记》中最早提出“敬业”一词:“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”意思是学生入学三年后，就要考察他能否专心于学业、与同学和睦相处。
③南宋理学家朱熹认为“敬业”就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，精益求精。
④每个人的一生都会经历不同的阶段，每个阶段都有需要认真对待的事业。不管是学业还是工作，都应采取恭敬的态度，勤勉奋发、尽职尽责，这才称得上是敬业。从古至今，我国历史上从来不乏敬业的典范。
⑤孔子把学习、传道和克己复礼当作自己毕生的追求，虽然有过颠沛流离，有过政坛失意不得不远走他乡的艰难，但是他仍然感觉自己度过了充实快乐的一生。他不光敬业，而且乐业。司马光为编撰《资治通鉴》，常常秉烛至深夜，用了十九年时间。编完《资治通鉴》时，司马光已是67岁的老人，精疲力竭、视力减退、神志衰耗。他说:“臣之精力，尽于此书。”这是司马光的敬业精神。诸葛亮一生不辞辛苦，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已。从他的身上，我们可以体会到什么是敬业。
⑥当然，也有一些人觉得工作职业不过是谋生的手段，能够养家糊口就行了，何必去敬它。那么，不敬业又会如何？
⑦孔子曾感叹:“饱食终日，无所用心，难矣哉！”整天吃饱了饭，什么事情也不放在心上，真是太难了！梁启超在《敬业与失业》中进一步说:“我想天下第一等苦人，是过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？”
⑧说得很明白了，不乐业敬业就是“专门自己替自己开玩笑”。我深以为然，敬业其实敬的是我们自己；不能够做到敬业，某种意义上说就是对自己不负责任。当一个人把一件事认认真真地做久了，做成了自然而然的一种习惯，偶尔放下的时候，就会有很多不适，包括生理上的和心理上的。安放自己的心比安放自己的身体更重要。一个人满足了口腹之欲、身体安泰舒适之欲，却心无所归，一定不会感到幸福。
⑨我们的人生规划在很大程度上其实是一个职业规划。以自己的天资禀赋、能力特长、社会资源等为依托，选择一个自己喜欢的职业，或者在一个个工作选择中，逐渐向你钟情的职业靠近，最后把职业当成事业来做。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。喜欢的事情，更容易做好。
⑩选择好了事业，接下来就要做到敬业。孔子提出“事思敬”“执事敬”“修己以敬”，用现在的话说就是要尊敬自己的工作，做好自己的工作，锻炼培养好自己以更好地工作。唯有敬业，才能在工作中展示自己的能力与价值。唯有敬业，才能在工作中不断锻炼自己，提高自己。
敬业，要求我们不光是扎扎实实、兢兢业业，还需要有较强的责任心和良好的工作态度，要持之以恒、精益求精，要注重效率、团结协作、能够凝聚力量，等等。所以说敬业也是一个磨炼意志、完善人格的过程。
从社会层面来说，敬业是一种能够推动社会发展进步的美德；从个人层面来说，敬业是满足个人需求、实现人生价值的必要条件。我们敬的是职业、事业，更是每个人自己的选择、自己的人生。(有删改)
1.(3分)下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是:( )
作者在谈到“什么是敬业”时，列举了孔子的人生经历、司马光编撰《资治通鉴》和诸葛亮一生鞠躬尽瘁三个正面事例。
作者在谈到“不敬业又会如何”时，主要引用了梁启超在《敬业与乐业》中的观点，指出了不敬业的危害。C.作者在谈到“职业规划”时，引用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，论证人应当坚持职业操守。D.在谈到“敬业的重要意义”时，作者从社会和个人层面两个维度，说明了敬业敬的是职业、事业，更是自己的选择和人生。
2.(3分)下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的项是( )
A.1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:“我不能走。”(杨振宁《邓稼先》)
可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可。[萧红《回忆鲁迅先生(节选)》]
C.譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。(顾颉刚《怀疑与学问》)
D.可是他不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。(张中行《叶圣陶先生二三事》)
3.(3分)梁启超在《敬业与乐业》中提到:“敬业即责任心，乐业即趣味。”请结合本文内容，说说作为中学生的我们应如何做到敬业和乐业。
答：
三、阅读下面的文字，完成1~5题。
善把困难变机遇
孙晓莉
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。彩虹和风雨共生，机遇和挑战并存，这是亘己不的辩证法。总书记指出:“困难挑战年年有，但我们从来都是在风雨洗礼中发展、在历经考验中壮大的”我们要既正视困难又坚定信心，发扬历史主动精神，迎难而上，敢于斗争，砥砺前行，奋发有为。困难既是压力和挑战，往往也蕴藏着机遇，克服困难也就意味着抓住了机遇赢得了先机。以辩证思维把握困难和机遇，迎难而上，积极担当作为对党员干部推进事业发展、历练能力本领十分重要。
困难是一道坎，也是打开工作局面的突破口。从唯物辩证法看，困难客观存在，不重视困难，不是唯物论观点；而圈于困难，否认困难和机遇可以转化，则背离了辩证法要困难之处，常蕴藏着解决问题的机遇。比如，本世纪初，因面临资源、环境等因素制约，浙江一度出现“成长的烦恼”。是紧紧围绕化解这些困难来解决保生存有饭吃的问题还是把这次遇到的困难作为一次机遇，推动全面、协调、可持续的发展？2004年6月14日，时任浙江省委书记在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的文章中指出:“要视困难为考验，把挑战当机遇，变被动为主动。”浙江通过推进科技进步、加快先进制造业基地建设、坚持“走出去"战略等多措并举，推进经济结构战略性调整和增长方式转变，发展迈上新台阶。发展受制于资源和环境严重约束的难点，反而成为浙江走内涵式发展道路的突破点。
事不避难者进。困难不会自动转变为机遇，要化危为机，必须具备主客观条件，客观条件包括物质基础、社会环境等，而主观条件主要体现在党员干部是否具有事不避难、担当作为的精气神。面对困难，那种“大势如此”的宿命论倾向要不得，“一个人努力没用”的思维方式同样不可取。古人说:“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”比如，2018年以来，在科技领域对我国进行遏制打压，华为等高科技企业遭遇各方位“围堵”。卡脖子”清单作为攻关清单，持续加大对科技创新的投入，在芯片、5G、人工智能等关键技术、关键领域取得重大突破，反而打开了事业发展新天地。保持迎难而上的劲头，在困难和挑战中看到前途、看到光明、看到未来，逢山开路，遇水架桥」久久为功，，就能将难转化为机遇。
坐而论道、闭门造车，是找不到困难变机遇的好办法的，必须走出去、沉下去，到一线去、到群众中去。基层提出的一条条具体细致的意见和需求，体现着党员干部工作中需发力攻坚的方向；群众探索出来的一条条新路子，蕴含着党员干部可以提炼总结并推广到面上的好做法。深入而具体的调查研究多了，就可以将“山重水复疑无路”的困境变为“柳暗花明又-村"的机遇，把发展的“绊脚石"变为进一步发展的“垫脚石”。
创新才能赢得机遇、赢得主动。比如，首钢老厂区在2010年全面停止了钢铁冶炼业对工业遗产进行绿色改造，依托北京举办冬奥会的历史机遇进行了功能性改造和空间更新。如今，这一昔日的“工业锈带”已经成功转型为消费新地标和科幻新乐园，成为工业遗产再利用的典范。如果固守老思路、老办法，困难和机遇之间的转化就无从实现。只有用“跳出庐山看庐山”的全局视野和长远眼光看待眼前的困难。以“大胆地试、大胆地闯”的精神突破条条框框，拿出全新的思路寻找化解困难的办法，才能从“危”中看到“机”的曙光、从而转危为安、化危为机
小到一个企业一座城市，大到一个国家、一个民族，左右其发展前景的，从来不是困难的有无和大小，而是是否具有压倒一切困难而不为困难压倒的决心、勇气和办法。当前，我国正值进一步全面深化改革的关键时期，不确定难预料因素增多。越是在这个时候，党员干部越要迎难而上、敢于担当，勇于创新、善作善成，化压力为动力、化困难为机遇，推动党和国家事业实现更大发展。
选自《人民日报》2025年9月26日(09版）
1.文章的中心论点是什么？
答：
2. 本文主要论证方法有哪些？各举一例。
答：
3. 作者认为困难与机遇存在怎样的辩证关系？
答：
4. 文中举浙江“成长的烦恼”事例，有何作用？
答：
5. 简要梳理全文论证思路。
答：
四、阅读下面的文字，完成1~5题。
文化自信透视研学游的“冷”与“热”
张佳莹
这个暑期，研学游出现“冷热不均”，引发关注。
一边是“冷”。据报道，有筹备数月的研学营，久久达不到成团人数；
曾经很热门的项目，咨询量比去年同期下降六成。
－边是"在青海，孩子们以闯关形式在游戏中了解盘绣、则柔舞等民俗，感悟传统文化；在贵州，依托“中国天眼”的特色天文小镇，青少年可以解锁“星际穿越”的新奇体验；在广东中山，体验农耕生活的－日营”每周增加到4期，依旧供不应求......一些研学游产品亮点纷呈，保持了高热度。
"冷"一“热”，反映市场需求之变，也为观察行业发展提供了一个小切口。
研学游市场行情出现分化，关键影响因素在于产品品质和消费者体验。差评不断，就难免遇冷。比如，游而不学，走马观花，一路拍照打卡；不对板，宣传册上的专业导师换成身份不明的跟团导游，管理松散；华而不实，以参观公益开放的博物馆、高校等为主，冠以“研学”之名便大幅抬价家长希望孩子“读万卷书，行万里路”，最终却发现是浅尝辄止到此一游，甚至还存在安全隐患，又怎会情愿为这样的研学游买单？
聚焦提质升级，才能赢得好评、赢得市场。研学游兼具丰富孩子知识或减轻家长负担的优势，近年来市场规模迅速扩大。蛋糕越是快速做大，越要回归研学初心，注重解决问题，共促行业良性发展。无论是解锁新体验新玩法，还是聚合“人无我有、人有我优”的资源，抑或开辟小众赛道，受欢迎的研学产品，一定是找准了方向，让孩子学有所得、游有所获。这就需要去伪存真，在打造精品课程上用心，在提升研学实效上用力孩子在游历与实践中增长本领、加快成长。
换个视角看，当下研学游的“局部降温”，也不失为行业发展的新契机。如今，从教育部等多部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》到旅游行业标准《研学旅游服务要求》等实施，制度规则越来越完善。多地治理研学游乱象，推荐特色研学线路，众多博物馆、科研院所等公共机构加入，高质量供给愈加丰富研学游市场]正经历大浪淘沙，更严格的监管、更多元的需求、更激烈的竞争，净化了发展环境，打开了市场新空间，有利于行业加快转型升级。在这种背景下，谁的创新能力强、服务品质高收获增量谁就能收获口碑、收把握平衡，让研学游产品的商业性与研学教育的公益性更好兼容。自古以来，以脚步丈量天地，在实践中体悟人生，一直是获取知识、收获精神成长的重要途径。对研学游而言，游是载体，研与学才是目的。顺应消费者需求，进行寓教于乐的差异化设计，提供从“学”到“研”的深层体验，严守货真价实的诚信规则，持续提升服务品质，这样的研学游产品才会受到家长和孩子的青睐，在激烈竞争中脱颖而出。
研学，拥有独特价值与魅力。经过不断的淬炼、淘洗，研学游行业定能在高质量发展的轨道上行稳致远，更好助力教育强国建设。
选自：《人民日报》 2025.8.15版
1. 文中列举的研学游“热”例有哪些？分别体现了什么特色？
答：
2. 研学游出现“冷”的原因有哪些？请概括。
答：
3. 理解“游是载体，研与学才是目的”的含义。
答：
4. 本文主要运用了哪些论证方法？请各举一例。
答：
5. 请梳理全文的论证思路。
答：
五、阅读下面的文字，完成1~6题。
读懂AI红包大战
马年春节，抢Al红包成了新现象。几家互联网企业合计豪掷超45亿把人工智能应用“塞”进亿万用户手机里。AI红包大战之热，令人不禁想起11年前那个改写移动支付格局的除夕。
热闹之下需要冷思考。2015年除夕，微信“摇一摇”红包当天互动超110亿次，短时间内绑卡用户突破2亿。但那场大战真正的价值，不在于谁分走了多少用户，而在于由此催生了一套移动支付基础设施，共享单车、外卖、网约车等新业态借此蓬勃兴起。今天的AI红包大战，同样不能仅以流量论成败。吸引用户只是第一步，更关键的问题是:当红包的热度退去，人工智能如何更好融入日常生活，形成不可替代的新型基础设施？
这个追问之所以紧迫，是因为Al应用与移动支付有着本质不同。当年用户绑了卡、钱在微信里，迁移成本高，自然就留了下来。如今的Al应用，下载快，卸载也快，据统计30天留存率平均仅约12.8%。“撒钱”换来的流量难以为继，最终决定去留的，是产品本身能否满足真实需求、创造实际价值。正因如此，各家在红包之外各辟蹊径:有的将AI嵌入社交日常，有的把AI接入外卖出行，有的用AI生成视频内容，有的让AI革新搜索体验。看似路径各异，争夺的都是应用场景的纵深与用户习惯的养成。
这场竞争折射出中国发展人工智能的独特优势。十几亿人口的超大规模市场，意味着丰富多元的需求；全球最完整的产业链，为Al提供制造、医疗、教育等千行百业的赋能空间。当前，我国生成式人工智能用户规模已达6.02亿人。从七旬老人向AI问路、查菜谱，到基层医院用AI辅助诊疗，再到工厂车间用AI优化排产、质检，中国的人工智能正以应用驱动创新以场景优化生态。
然而，应用繁荣不等于高枕无忧。我国人工智能在基础理论、关键核心技术等方面还存在短板弱项，集中力量攻克高端芯片、基础软件等核心技术刻不容缓。春节前夕，个别人工智能平台出现的系统崩溃，表面看是算力不足的偶发事件，实质反映的是AI基础设施仍有待完善。应用层面的热闹，不能掩盖基础层面的短板；流量竞争的喧嚣，不应淹没技术攻关的紧迫。
事实一再证明，真正的竞争力来自底层创新。当年移动支付领跑全球，不仅靠红包大战的“入口争夺”，更靠通信网络建设、智能手机普及、金融监管创新等系统性支撑。人工智能要实现高质量发展，同样需要打通从基础研究到场景落地的完整链条。令人振奋的是，从我国人工智能专利有效量居全球前列，到国产算力持续取得新突破，自主创新正不断夯实中国人工智能的发展底座。《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》明确提出，在模型基础能力、数据供给创新、智能算力统筹等方面强化基础支撑能力。坚持自立自强、突出应用导向，人工智能“根生态”的营造与应用繁荣同样重要
AI红包大战的硝烟已经散去，思考才刚刚开始。当数以亿计的普通人次与AI面对面，一个庞大市场的想象力已经打开。以应用锤炼技术，第一以创新筑牢根基，把这份想象力转化为实实在在的发展动力，中国人工智能大有可为，我们也定能在新一轮科技革命和产业变革中赢得主动。
《人民日报》(2026年3月2日第05版)
1. 下列关于“AI 红包大战”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 2026 年马年春节，互联网企业投入超 45 亿元，将 AI 应用与红包活动深度绑定。
B. 本次红包大战与 2015 年微信红包本质相同，核心目的都是争夺用户流量与市场份额。
C. 各大企业玩法不同，但共同目标是抢占 AI 应用场景，培养用户使用习惯。
D. AI 红包大战不仅是营销活动，更是中国 AI 产业从技术竞赛转向生态卡位的关键节点。
2. 结合全文，概括作者认为“AI 红包大战”的真正意义与深层目标是什么？
答：
3. 文中指出 AI 应用与移动支付存在“本质不同”，具体体现在哪些方面？
答：
4. 第四段列举“老人问路”“医院诊疗”“工厂质检”等事例，有何作用？
答：
5. 如何理解文末“以应用锤炼技术，以创新筑牢根基”这句话的含义？
答：
6. 有人认为：“互联网巨头豪掷 45 亿发红包，纯粹是烧钱赚吆喝，并无实际价值。”请结合文本内容与现实生活，谈谈你的看法。
答：