17《记金华的双龙洞》教学设计

17《记金华的双龙洞》教学设计
教学目标
1.掌握“浙”“簇”等生字的正确读音，会写“浙”“罗”等15个常用字，积累并学会运用“聚集”“昏暗”等词汇。
2.理解作者游览双龙洞的顺序，并能够根据理解绘制出简单的路线图。
3.重点关注对孔隙部分的描写，深入体会作者如何清晰地描绘出孔隙的狭小以及自身的感受。
4.借鉴并应用文章中的写作方法，完成“初试身手”练习，按照一定的顺序描述一处附近的景物。
教学重难点
1.重点关注对孔隙部分的描写，深入体会作者如何清晰地描绘出孔隙的狭小以及自身的感受。
2.能按照一定的顺序描述一处附近的景物。
课时安排
1课时
教学过程
板块一：角色体验，理清顺序
1.阅读题目，分析课题中传递的信息。（主题：游记）
2.请从课文的第一段中找出游览的时间、地点和人物。
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
3.我们都知道，游览景区时需要有明确的顺序，因为景区内通常包含多处景点。现在，让我们一起模拟游客的角色，探索作者的游览路径。
要求如下：
（1）自由且大声地朗读课文，以深入理解作者的游览过程。
（2）根据课后练习题的提示，整理出作者的游览顺序，并完成填空。
游览路径为：路上→（ ）→（ ）→（ ）→（）→出洞。（关键的景点为：洞口、外洞、孔隙和内洞。）
4.总结：通过初步阅读，我们已经理解了作者的游览顺序，这个顺序也正是他写作的顺序。
板块二：熟悉路线，进行讲解
1.熟悉行程路线。
（1）作为导游，必须熟知全程的行程路线。请大家默读课文，并找出描述行程路线的句子。
（2）请同学们交流并朗读这些句子，确保每位游客都能清晰了解我们的行进路径。
①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
②入山大约五公里就来到双龙洞口。
③泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
④大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
⑤我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
（3）小结：这些描述地点转换的句子在文中布局巧妙，有的位于段首，有的位于段尾，使得整个行程流畅自然。请大家在阅读时仔细体会。
2.掌握景物特点
作为导游，还需深入了解沿途景物的特色。请大家默读课文，概括并总结路上、洞口、外洞、孔隙及内洞的特点。随后，我们将一起交流这些特点。
预设：
（1）路上，我们将欣赏到各种颜色的映山红，新绿的树叶或浓或淡，伴随清澈的溪流。
（2）洞口宽敞如桥洞，给人以宽广之感。
（3）外洞宽敞如大会堂，为游客提供了足够的活动空间。
（4）孔隙狭窄，游客需仰卧于小船中方能进出，为整个行程增添了一份神秘与刺激。
（5）内洞比外洞更为宽敞，内有形态各异、色彩缤纷的石钟乳和石笋，为游客带来视觉的盛宴。
3.导游讲解
（1）作为导游，我们需要为游客提供清晰的行程说明和生动的景物描述。请大家根据游览顺序绘制一张路线图，以便对行程有全面的了解。
（2）请同学们按照游览路线图，详细讲解各景点的特色。
（3）全班交流，分享各自的讲解心得。
预设：尊敬的游客们，欢迎大家来到双龙洞。我们此刻正站在洞口，准备开始我们的探险之旅。我们从金华城出发，经过约五公里的行程到达罗店，再穿越五公里的山路，终于抵达了这个神秘的洞口。沿途，我们欣赏到了美丽的山色、清澈的溪流以及丰富的植被。接下来，请大家跟随我的步伐，一起探索双龙洞的奥秘。我们将从洞口进入宽敞的外洞，然后顺着泉水的方向，通过狭窄的孔隙，乘船进入更为壮观的内洞。在那里，大家将看到形态各异、色彩斑斓的石钟乳和石笋，为大家的旅程增添一份难忘的回忆。游览结束后，我们将沿着原路返回洞口，结束这次难忘的双龙洞之旅。
板块三：分享心得，学习技巧
1.尽管我们中的大多数人未曾踏足双龙洞，但通过阅读作者的文章，仿佛亲自游览了一番，每一处景物都栩栩如生、历历在目。那么，作者又是如何巧妙地呈现出这些特点的呢？
2.请同学们默读课文，深入思考：作者的哪些写作技巧值得我们借鉴和学习？
3.分享学习心得：如何有效地描绘景物的特色？
（1）关于孔隙狭小的特点：
①作者通过描述小船的尺寸来直观展现孔隙的狭窄，如句子所述：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这种直接描写让人印象深刻。
②通过作者的感受，如“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这种感受性的描述使得孔隙的狭小更加生动具体。
（2）关于洞口和外洞的宽敞特点：
①作者通过比喻如“像桥洞似的”“仿佛到了个大会堂”形象地描述出了其宽敞的程度。
②句子如“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这样的描述让读者能够通过想象来体会这一特点，更加贴近生活。
（3）关于内洞的黑、奇、大特点：
①作者通过“一团漆黑”“变化多端”“颜色各异”等词汇来描绘内洞的黑暗和奇特之处。
② 句子“大概有十来进房子那么大”让读者能够感受到内洞的巨大空间。
（4）关于路上景色的明艳和溪流声音的悦耳：
作者抓住了溪流的宽窄、缓急等变化，通过形象的描述让读者仿佛能够听到溪流变换的调子，体会到这样写的妙处。
4.总结写作技巧：为了突出景物的特点，作者采用了多种方法，包括直观描写、结合个人感受以及运用生活中的事物进行比喻。作者特别关注对孔隙的描绘，因为这是最吸引人且令人印象深刻的部分。作者细致入微地描述了自己的感受，使读者仿佛身临其境。因此，在写游记时，我们也应该融入自己的情感和想法，以更好地展现景物的特色。
板块四：练习巩固
1.完成“初试身手”第2题：
（1）请描述你熟悉的附近景物，分享你所看到的美景。
（2）向同学介绍时，请保持顺序清晰。可以按照游览的顺序，将特别吸引人的景物作为重点来描述，也可以按照景物的变化顺序来叙述。
（3）“初试身手”让我们再次认识到游览顺序的重要性，并学会按照游览顺序来描绘附近的景物，为写好整篇游记打下坚实基础。
2.检查字词学习情况：
（1）默写新词：“臀部”“额角”“石钟乳”“石笋”等。
（2）完成下列反义词：
浓（ ）宽（ ）急（ ）
板书设计
记金华的双龙洞
路上→（洞口 ）→（外洞 ）→（孔隙 ）→（内洞）→出洞