统编版小升初专项练习—修辞手法（选择题）（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 统编版小升初专项练习—修辞手法（选择题）（含答案解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-04-10 00:00:00 | ||
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文档简介
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小升初专项练习—修辞手法（选择题）
一、单选题
1．以下是根据“住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了”这句话加点部分仿写的句子，不恰当的一项是（ ）
A．满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
B．他张开大口，对着大山吼了三声，大山抖了三抖。
C．这橘子酸得我牙都快掉了。
D．我看着天，看着云彩走，等母亲回来，既焦急又兴奋。
2．与“毕业典礼眨眼间就到了，我们要抓紧彩排呀！”中加点部分的表达手法不同的一项是（ ）。
A．他跑得比风还快，瞬间就没了踪影。
B．我后悔极了，脑袋真有千斤重，怎么也抬不起来。
C．现场人山人海，整座体育馆里挤得连根针也插不下了！
D．山茶绽开了朵朵粉色的笑脸，如同害羞了一样。
3． 对下列句子运用的修辞手法分析有误的是哪一项？（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（比喻）
B．路旁的花儿耷拉着脑袋。一副无精打采的样子。（拟人）
C．但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（反问）
D．我们的干部要关心每一位战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（排比）
4．下列选项中，修辞手法与其他句子不同的一项是（ ）
A．教室里静得连针掉在地上都听得见。
B．过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．妈妈节俭得一分钱都要掰成两半花。
5．与“这间屋子只有手掌般大。”表达方式相似的一项是（ ）
A．汤姆的脸立刻变得煞白。
B．八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．苟日新，日日新，又日新。
6．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。
C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
D．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
7．下列句子中加点词语的表达方式不同于其他三项的是____。（ ）
A．这个地方还没巴掌大呢，怎么选这里建工厂？
B．岸边的路灯倒映在水面上，宛如颗颗宝石镶嵌在画卷中。
C．一说到水，嗓子冒烟脸冒火，估计我能喝他一条江。
D．从这里到学校不到一百米，你走上两三步就到了。
8．与“飞流直下三千尺”修辞手法相同的诗句是（ ）
A．漫卷诗书喜欲狂 B．谁道人生无再少
C．露似真珠月似弓 D．一水护田将绿绕
9．下列句子中修辞手法不同的一项是（ ）
A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
10．下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（ ）
A．这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。
D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧
11．下列句子与例句在表达上相同的一项是（ ）
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
A．太阳像个巨大的红宝石，镶嵌在天空中。
B．三十年过去了，弹指一挥间。
C．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
D．风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
12．下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。
A．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
B．当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。
C．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。
13．为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （ ）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
14．下面四个句子，表现手法与其它三个不同的是（ ）
A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。
B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。
C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。
D．校园里的丁香花开了，香飘十里。
15．“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。
B．压缩了语言，节省文字空间。
C．体现作者的语言深度，让读者被作者所折服。
D．使表达的观点更具说服力。
16．下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。
B．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。
D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
17．下列句子的表达特点，与其他三句不同的一项是（ ）
A．小英子拿起一本书如饥似渴地读了起来，就像一匹饿狼贪婪地吞噬着猎物。
B．漫天风雪中，边防战士就像挺立着的松树。
C．全红婵轻轻一蹬，向空中飞去，好似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
D．白发苍苍的贺知章回到了家乡，就像疲倦的鸟儿终于飞回了温暖的巢。
18．下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（ ）
①人们都说“桂林山水甲天下”。
②他难道不像一个真正的守门员吗？
③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
④他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。
A．比喻 反问 拟人 排比 B．比喻 设问 夸张 拟人
C．引用 反问 拟人 夸张 D．引用 反问 比喻 夸张
19．下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．今天可真热，太阳刚一出来，地上就已经着了火。（夸张）
B．看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，中华儿女怎能不激动万分？（反问）
C．如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻）
D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。（排比）
20．下列各句表达情感的方法与其他句子不一样的是（ ）
A．太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。
B．溪水哗啦啦地流淌着，为我演唱一首动听的歌。
C．我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。
D．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
21．判断下列句子所使用的说明方法，不正确的一项是（ ）
A．冰火山通常出现在冰冻卫星或其他一些表面温度低于﹣150℃的天体上。（列数字）
B．我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
C．如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放到地球上，可见纳米有多么小。（举例子）
D．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）
22．下列选项中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同的是（ ）
例：哥哥巴掌大的房间里尽是书。
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．老师的教诲，有如春雨点点入地，滋润心田。
C．时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
23．下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是（ ）
A．是他们，在少年童稚的心灵里播下美好的种子。
B．老师，从懵懂稚子，到翩翩少年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
C．我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。
D．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们手拉手走过最难忘的少年时光。
24． “世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（ ）
A．夸张 B．比喻 C．设问 D．反问
25．下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了“六一”儿童节，期末考试眨眼间就要到了啊！
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
D．比赛得了第一名，我放学后一路小跑着回家向妈妈报喜。
26．依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
27．下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（ ）
A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。
B．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。
28．下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，撒了一地。
C．我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
29．下列关于描写方法的表述，正确的一项是（ ）
A．他那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（动作描写）
B．武松放开了手，来到松树边寻那打折的棒橛，拿在自己手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。（环境描写）
C．汤姆和贝琪很快发现，他们在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。（神态描写）
D．毕业时，我对老师说：“谢谢您，老师。感谢您对我的关心与教导。”（语言描写）
30．下列关于说明方法的表述，不正确的一项是（ ）
A．桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。（列数字）
B．螃蟹在挖洞时，把四对小足当作挖士机的“蟹钳”。（比喻）
C．我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子）
D．永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（作比较）
31．下列诗句中，没有表达诗人志向的一项是（ ）
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
32．下列句子中加点部分的表达效果与其他三项不同的是（ ）
A．太阳刚一出来，地上已经着了火。
B．妹妹最心爱的玩具坏了，她伤心得眼泪流成了河。
C．他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。
D．监房突然像沉入无底的深渊中，就是落下一根针也可以听见。
33．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
B．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（反问）
C．遇到田老师拄杖散步，我仍然像一年级小学生那样向他行礼（比喻）
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（夸张）
34．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．日子伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人）
B．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（反问）
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
D．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
35．对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．水是眼波横，山是眉峰聚。（拟人）
B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（比喻）
C．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张）
D．古人诗云：“丁香空结雨中愁”。细雨迷蒙中的丁香格外妩媚。（引用）
36．下面句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．镇上的人泪水如雨，洒了一地。
B．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
C．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
37．下面句子的说法正确的一项是（ ）
A．“谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？”改成肯定句是：每个人的嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉。”
B．“一个人进进出出灶房……”是动作描写，表现八儿活泼好动的样子。
C．“纤纤擢素手”是细节描写，“扎扎弄机杼”是动作描写，表现织女美丽悠闲的样子。
D．“在他身边桌上那两支筷了，很浪漫的摆成一个十字。”这句话说明八儿很随意，把筷子胡乱摆放。
38．“‘没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。’父亲不慌不忙地向外走去。”这句话运用多种人物描写方法表现了李大钊临危不惧、沉着镇定。这一句没有用到的人物描写方法是（ ）
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
39．仰望抗战胜利纪念堂——选出下列关于胜利堂的介绍中没有使用到的说明方法。（ ）
胜利堂坐落于昆明城中心光华街中段，占地 28.12亩，建筑面积约为4600平方米。堂前的花园中，矗立着如山一般巍峨雄伟的人民英雄纪念碑。胜利堂里还有一个云南人民革命斗争史展厅。在展厅里你可以看见历史的重现，如：片马抗英、重九起义、护国运动等。
A．列数字 B．作比较 C．举例子 D．打比方
40．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
41．与诗句“三万里河东入海”所使用的修辞手法不一致的是（ ）
A．泪水如雨，洒了一地。
B．听君一席话，胜读十年书
C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
42．下列句子中没有运用夸张手法的一项是（ ）。
A．人们搂着两个获救的孩子，又亲又吻…泪水如雨，洒了一地。
B．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
43．下列句子中与“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。”所用的表达方法不相同的一项是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．时间可过的真快啊，六年的时光，眨眼间就过去了。
C．这天太热了，渴得嗓子都快冒烟了，给我一桶水，我也能喝下去。
D．我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
44．我们提高了自己的文字表达能力。下列句子没有使用夸张修辞手法的一项是（ ）
A．他把脚一跺，大地也跟着抖了三抖。
B．这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
C．还没等妈妈说完，乐乐就一溜烟儿跑远了。
D．中午放学，我饿得前胸贴着后背，急急忙忙地往家赶。
45．判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（ ）
①萁在釜下燃，豆在釜中泣
②水是眼波横，山是眉峰聚。
③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
④危楼高百尺，手可摘星辰。
A．拟人 比喻 夸张 设问 B．设问 拟人 比喻 夸张
C．拟人 比喻 设问 夸张 D．夸张 比喻 设问 拟人
46．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（比喻）
B．危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．没有春天的播种，没有夏天的耕耘，就没有秋天的收获。（排比）
47．下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）。
A．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
D．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
48．对于下面句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
①提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？
②有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
③我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
④他大吼了一声，大山都抖了三抖。
A．设问 对比 比喻 夸张 B．设问 对偶 夸张 比喻
C．反问 对比 夸张 比喻 D．反问 对偶 比喻 夸张
49．下面句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是（ ）
A．父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。
B．青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声。
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
D．如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。
50．对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张）
B．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）
C．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（拟人）
D．可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。（比喻）
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】“住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了“这句话加点部分运用了夸张的修辞方法。A、B、C都运用了夸张的修辞方法。
D.不恰当，只是写出了自己的心情，没有运用夸张的修辞方法。
故答案为：D
【点评】考查了句子仿写、修辞。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点，语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
2．【答案】D
【解析】【分析】题干中 “眨眼间” 形容时间极短，通过夸大时间流逝的速度来强调紧迫感，使用的是夸张的修辞手法（对事物的特征、程度等作夸大或缩小的描述）。
选项 A：“跑得比风还快” 通过夸大速度，突出 “他” 奔跑之迅速，属于夸张，与题干手法一致。
选项 B：“脑袋真有千斤重” 用 “千斤” 夸大头部的沉重感，表现 “后悔极了” 的状态，属于夸张，与题干手法一致。
选项 C：“挤得连根针也插不下” 以 “针都插不下” 夸大现场的拥挤程度，属于夸张，与题干手法一致。
选项 D：“绽开了朵朵粉色的笑脸，如同害羞了一样” 将山茶花当作人来写（赋予 “笑脸”“害羞” 等人的情态），使用的是拟人的修辞手法，与题干的夸张手法不同。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法辨析。解题关键是先判断题干手法，再对比选项。
3．【答案】A
【解析】【分析】A．有误。从“轻轻悄悄地挪移了”可知，此句把“太阳”当作“人”来写，运用了拟人修辞。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
4．【答案】B
【解析】【分析】A、错误。该选项使用了夸张的修辞手法，通过“静得连针掉在地上都听得见”这一夸张的描述，来强调教室的安静程度。
B、正确。该选项使用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“被初阳蒸融了的薄雾”，形象地表达了时间的流逝和消逝的无影无踪。
C、错误。该选项同样使用了夸张的修辞手法，通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这一夸张的描述，来展现瀑布的壮观和气势。
D、错误。该选项也使用了夸张的修辞手法，通过“一分钱都要掰成两半花”这一夸张的说法，来强调妈妈的节俭程度。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对修辞手法的辨识能力。做这道题时，需要准确理解每种修辞手法的特点和用法，并将其与句子中的描述进行比对，找出修辞手法不同的句子。同时，还需要注意修辞手法在句子中的作用和效果，以及如何通过修辞手法来增强句子的表达力和感染力。此外，本题也提醒学生在日常学习中要注重修辞手法的积累和运用，不断提升自己的语言表达能力和语文素养。在解答此类题目时，要特别注意对句子进行细致的分析和理解，避免被表面现象所迷惑。
5．【答案】A
【解析】【分析】A、正确。该选项“汤姆的脸立刻变得煞白”使用了夸张的修辞手法，通过形容脸色变化来突出某种情绪或状态，与题干中“这间屋子只有手掌般大”通过夸张来形容屋子大小的手法相似。
B、错误。该选项“八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长”使用的是作比较的说明方法，通过对比两个隧道的长度来具体说明八达岭隧道的长度，并未使用夸张手法。
C、错误。该选项“听君一席话，胜读十年书”是一种比喻说法，用来形容听到的话非常有启发性，胜过多年读书，并未使用夸张手法来形容实际大小或程度。
D、错误。该选项“苟日新，日日新，又日新”出自《大学》，强调的是不断革新、不断进步的精神，并未使用夸张手法。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对夸张修辞手法的识别和运用能力。做这道题时，需要准确理解夸张修辞手法的特点，即为了强调某种效果而故意放大或缩小事物的特征或程度。同时，还需要注意区分夸张与其他修辞手法如比喻、拟人、作比较等的区别。此外，本题也提醒学生在日常学习中要加强对修辞手法的理解和应用，以提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。在解答此类题目时，要仔细阅读题干和选项，理解其含义，并判断其是否使用了夸张手法以及是否与题干中的夸张手法相似。
6．【答案】C
【解析】【分析】A：运用了反复的修辞手法，“盼望着，盼望着”中“盼望着”一词重复出现，强调了盼望的急切心情，故A项错误。
B：运用了比喻的修辞手法，将“时间”比作“离弦的箭”，形象地描绘了时间流逝之快，故B项错误。
C：同样运用了比喻的修辞手法，将“人的死”分别比作“重于泰山”和“轻于鸿毛”，用以说明人死的不同价值和意义，故C项错误。
D：此句并未使用修辞手法，它只是一个普通的疑问句，询问时间的流逝原因，没有使用任何比喻、拟人、夸张等修辞手法，故D项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞知识的辨析能力。 本题考察的是对修辞手法的识别能力。修辞手法是文学创作中常用的表达手段，通过特定的方式增强语言的表现力，使文章更加生动、形象、有力。常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、引用、对比等。
7．【答案】B
【解析】 【分析】 A 、 ” 没巴掌大 ” 夸大了地方的小，运用了夸张的修辞手法。
B 、 ” 宛如颗颗宝石 ” 把 ” 路灯 ” 比作 ” 宝石 ” ，运用了比喻的修辞手法。
C 、 ” 喝他一条江 ” 夸大了渴的程度，运用了夸张的修辞手法。
D 、 ” 走上两三步就到了 ” 夸大了路程近的程度，运用了夸张的修辞手法。
故答案为：B
【点评】 考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．【答案】A
【解析】【分析】从“三千尺”可知运用了夸张的修辞。
A.从“喜欲狂”可知运用了夸张的修辞。
B.从“谁道人生无再少”可知运用了反问的修辞。
C.从“似真珠”可知运用了比喻的修辞。
D.从“护田”可知运用了拟人的修辞。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．【答案】A
【解析】【分析】A.“他们像一群魔鬼似的”运用比喻的修辞；
B.“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞；
C.“春节眨眼就到了啊”运用夸张的修辞；
D.“泪水如雨，洒了一地”运用夸张的修辞。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
10．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、C都运用了夸张的修辞。
D.有误，这是比喻句，把"他"比作“发怒的豹子"。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
11．【答案】B
【解析】【分析】结合例句，例句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法；
A项句子把太阳比作“红宝石”运用了比喻的修辞手法；
B项“弹指一挥间。”运用了夸张的修辞手法；
C项中把“雨滴”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项中把“风儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
12．【答案】B
【解析】【分析】结合例句的表述，“今天喜得快要发疯了”这句运用了夸张的修辞手法；
A项“火光照亮了他那钢铸一般的脸”运用了比喻的修辞手法；
B项“紧张得心都要跳出来了”运用了夸张的修辞手法；
C项中“看上去像他来的时候一样温柔和善。”这句把“猫”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
13．【答案】B
【解析】【分析】①“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。
②“小草对你微微笑”赋予了小草人的特点，用了拟人的修辞手法。
③“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”。用了对偶的修辞手法。
④“牛奶香浓，丝般感受”把牛奶的质地比喻为丝绸。用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
14．【答案】A
【解析】【分析】A．与其它三个不同，句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。
B．句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。
C．句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。
D．句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。
B、C、D相同，都运用了夸张的手法。
故答案为： A
【点评】本题考查了表现手法。表现手法也叫写作手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
15．【答案】D
【解析】【分析】结合对名言警句的作用的理解可知，“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用数学家华罗庚的名言，使表达的观点更具说服力。故A、B、C表述错误，D表述正确。
故答案为： D
【点评】名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。要善于积累 。
16．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“喜得快要发疯了"是夸张句。
A．从“静得像—面镜子"可知是比喻句。
B．没有运用修辞。
C．从三个“成功是一种......"可知是排比句。
D.从“我紧张得心都要跳出来了“可知是夸张句。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．【答案】C
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.运用了比喻的修辞，把“小英子读书的如饥似渴状态"比作“饿狼吞噬猎物"。
B.运用了比喻的修辞，把“战士"比作“松树”。
C.没有运用修辞。
D.运用了比喻的修辞，把“贺知章回到家乡"比作“鸟儿归巢”。
故答案为： C
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18．【答案】C
【解析】【分析】①从“人们都说”可知运用了引用的修辞。
②从“难道不像……吗”可知运用了反问的修辞。
③从“伸出”可知运用了拟人的修辞。
④从“饿得能吃下一头牛”可知运用了夸张的修辞。
故答案为： C
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。C.有误，从“不用一分钱”可知是拟人句。
故答案为： C
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．【答案】D
【解析】【分析】A.将太阳拟人化，使其“轻轻悄悄地挪移”，给人一种温柔而缓慢的感觉。
B.将溪水拟人化，使其“哗啦啦地流淌”并“为我演唱一首动听的歌”，赋予溪水以声音和情感。
C.将光线拟人化，但通过描述光线“渐渐地凉下去沉郁下去”，传达了一种情绪的变化。
D.采用了直接提问的方式，通过问句“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”来表达一种对时间流逝的困惑和无奈。
故答案为： D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中对句子说明方法的表述都是正确的，符合句子表达的特点；
C项中句子“就好像把乒乓球放到地球上”运用了作比较的修辞手法，这项表述错误；
故答案为：C
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
22．【答案】C
【解析】【分析】例句中“巴掌大的地方”运用了夸张的修辞手法；
A项中句子运用了拟人的修辞手法；
B项中句子运用了比喻的修辞手法；
C项中句子中“转眼间”运用了夸张的修辞手法，这句中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同；
D项中句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
23．【答案】C
【解析】【分析】A项中“种子”的意思是形容某种具有潜在发展能力和生命力的东西，这句运用其比喻义；
B项中“阳光雨露”指老师的关心和爱护，这句运用了其比喻义；
C项中“友谊”指真挚的情谊，这项没有运用比喻义；
D项中“小树”指正在成长中的少年儿童，这项运用了比喻义；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。
24．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法，
故答案为：D.
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
25．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C运用了夸张的修辞。D.没有运用修辞。
故答案为： D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
26．【答案】B
【解析】【分析】①是比喻句，把“水”比作“眼波”，“山”比作“眉峰”。
②从“一字值千金”可知是夸张句。
③从“知”可知是拟人句。
④有问有答，是设问句。
故答案为： B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
27．【答案】D
【解析】【分析】A．结合所给句子，抓住关键词句“力大得抵过一头牛”，可知运用了夸张的修辞手法；
B．结合所给句子，抓住关键词句“就像半天起了个霹雳”“震得山冈也动了”，可知运用了夸张的修辞手法；
C．结合所给句子，抓住关键词句“喜得快要发疯了”，可知运用了夸张的修辞手法；
D．结合所给句子，写出了他愧疚的神态，没有运用了夸张的修辞手法。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
28．【答案】C
【解析】【分析】A.“眨眼就到了”夸大了时间的快，用了夸张的修辞手法。
B.“泪如雨下，撒了一地”夸大了眼泪流的多，用了夸张的修辞手法。
C.把“痕迹”比作“游丝”，用了比喻的修辞手法。
D.“今天喜得快要发疯了”夸大了“八儿”喜的程度，用了夸张的修辞手法。
A、B、D都用了夸张的修辞手法。C用了比喻的修辞手法。
故答案为： C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
29．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，从“沉思和不安的神情”可知是神态描写。
B.有误，从“放开了手、拿在自己手里”等可知是动作描写。
C.有误，从“发现”可知是动作描写。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了描写手法。描写手法包括动作描写、环境描写、语言描写等，可以结合关键词判断。
30．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。
B.有误，从“把四对小足当作挖士机的‘蟹钳’”可知运用了打比方的说明方法。
故答案为： B
【点评】考查了说明方法。常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方等，可以根据关键词判断即可。
31．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C都是托物言志的诗，表达了诗人的志向。
D选项出自《寒食》唐代诗人韩翃。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。是写天黑时分，宫苑里传送着一支支由皇帝恩赐给宦官的蜡烛。蜡烛燃烧通明，升腾起淡淡的烟雾，袅袅娜娜地萦绕在宦官家，到处弥漫着威福恩加的气势！使人如见他们那种炙手可热、得意洋洋的骄横神态。在封建习俗的统治下，不要说全城百姓，就连那些不是宠臣的朝官之家，在禁止烟火的寒食之夜，恐怕也都是漆黑一片。
故答案为： D
【点评】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
32．【答案】C
【解析】【分析】A.“地上已经着了火”使用夸张的修辞，写出了太阳的热。
B.“喜得快要发疯了”使用夸张的修辞，写出了八儿的开心。
C.“过了好几分钟才睁开。”没有使用修辞。
D.落下一根针也仿佛可以听见。”使用夸张的修辞，写出了监房的静。
故答案为：C
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
33．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。
C.有误。该句中虽然有“像......”，但没有本体、喻体，所以该句没有运用比喻的修辞手法，故题干的判断是错误的。
故答案为： C
【点评】本题考查修辞手法。作答时首先通读整句，了解句意，然后抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
34．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。B.有误，这是疑问句，不是反问句。
故答案为： B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
35．【答案】A
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
B、C、D正确。A、有误。“水是眼波横，山是眉峰聚”的意思是：江水像佳人的眼波一样清亮，山像美女微微蹙着眉。用了比喻的修辞手法。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
36．【答案】C
【解析】【分析】 A 、”泪水如雨，洒了一地”把事物夸大了，用了夸张的修辞手法。
B 、把”粥”比作”农业产品展览会”，用了比喻的修辞手法。
C 、句子是写实，没用修辞手法。
D 、句子用了四个结构相似的分句，用了排比的修辞手法。
故答案为： C
【点评】 考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
37．【答案】A
【解析】【分析】A.考查句子的改写，反问句改为肯定句，题干的表述是正确的。
B.“一个人进进出出灶房 ”是动作描写，表现八儿对腊八粥的喜爱之情，故题干的表述是错误的。
C.“纤纤擢素手”是细节描写，“扎扎弄机杼”是动作描写，表现织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的，美丽悠闲的样子，故题干的表述是错误的。
D.“在他身边桌上那两支筷了，很浪漫的摆成一个十字。”这句话营造出一种温馨的气氛，故题干的表述是错误的。
故答案为：A
【点评】本题考查改写句子、句子理解与赏析、描写手法。作答时改写句子不要改变原意，句子的理解与赏析要结合语境，描写手法的辨析要抓住句子中的关键词语。
38．【答案】D
【解析】【分析】这句话运用了语言描写、动作描写和神态描写来表现李大钊的临危不惧和沉着镇定。语言描写：通过李大钊的话语“‘没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。’”展现了他在紧张局势下的冷静和安慰他人的态度。动作描写：通过“父亲不慌不忙地向外走去”描述了他的行动，表现出他的从容不迫。神态描写：虽然这句话没有直接提到李大钊的面部表情，但通过“不慌不忙”的描述，可以间接感受到他的镇定自若。因此，这句话没有用到的心理描写。
故答案为： D
【点评】本题考查描写方法，是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
39．【答案】B
【解析】【分析】由“占地 28.12亩，建筑面积约为4600平方米”可知运用了列数字的说明方法；由“如：片马抗英、重九起义、护国运动等”可知运用了举例子的说明方法；由“堂前的花园中，矗立着如山一般巍峨雄伟的人民英雄纪念碑”可知运用了打比方的说明方法。
故答案为： B
【点评】这道题考查了说明方法的辨析，首先要了解常用的说明方法及特点，然后根据具体的内容来分析和辨析。
40．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中句子，“大山都抖了三抖”“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”“春节眨眼就到了啊”这三处运用了夸张的修辞手法；
B项中把“激流”比作“脱缰的野马”，这句运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B；
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
41．【答案】C
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。从“三万里”可知运用了夸张的修辞。
A.从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。
B.从“十年书”可知运用了夸张的修辞。
C.有问有答，运用了设问的修辞。
D.从“喜得快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。
故答案为：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
42．【答案】B
【解析】【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。A.“泪水如雨，洒了一地"运用夸张的修辞。
B."他们像—群魔鬼似的"运用比喻的修辞。
C.“春节眨眼就到了啊"运用夸张的修辞。
D.“喜得快要发疯了"运用夸张的修辞。
故答案为：B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
43．【答案】D
【解析】【分析】从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。A．从“抖了三抖”可知运用了夸张的修辞。
B.从“眨眼间就过去了”可知运用了夸张的修辞。
C.从“给我一桶水，我也能喝下去”可知运用了夸张的修辞。
D.没有运用夸张的修辞。
故答案为： D
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
44．【答案】C
【解析】【分析】A.从“大地也跟着抖了三抖”可知运用了夸张的修辞。
B.从“这块地方没有巴掌大”可知运用了夸张的修辞。
C.没有运用修辞。
D.从“我饿得前胸贴后背”可知运用了夸张的修辞。
故答案为： C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
45．【答案】C
【解析】【分析】①“萁在釜下燃，豆在釜中泣”这是借助豆子写人，这句运用了拟人的修辞手法；
②“水是眼波横，山是眉峰聚。”这句把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，这句运用比喻；
③“欲问行人去那边，眉眼盈盈处。”这句运用自问自答的方式进行表述，这句运用了设问的修辞手法；
④“危楼高百尺，手可摘星辰。”这句运用夸张的修辞手法，描写了楼高的特点；
结合诗句的意思，确定诗句运用的修辞手法。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
46．【答案】A
【解析】【分析】A项中“春节眨眼就到了”这句运用了夸张的修辞手法；这项对句子修辞手法的表述是错误的；
BCD三项中对句子修辞手法的分析和表述都是正确的，符合句子表达的特点；
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
47．【答案】A
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、句子把“故事"比作“春雨”，是比喻的修辞手法。
B、“春节眨眼就到了"“夸大了时间得快，用了夸张的修辞手法。
C、“泪水如雨，洒了一地"夸大了泪水得多，用了夸张的修辞手法。
D、“大山都抖了三抖"夸大了他声音得大，用了夸张的修辞手法。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
48．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
①从“谁不是......呢"可知是反问句。
②运用了对偶的修辞，“有意"对“无心”，“栽花"对“插柳”，“花不发"对“柳成荫”。
③从“有如春雨"可知是比喻句。
④从“抖了三抖"可知是夸张句。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
49．【答案】C
【解析】【分析】A、句子把“父母的爱”比作“春风、阳光”，是比喻的修辞手法。
B、句子把“青春”比作“正午的阳光、银铃的笑声”，是比喻的修辞手法。
C、句子赋予了“锅中的粥”人的特点，是拟人的修辞手法。
D、句子把“师恩”比作“涓涓细流”，把“父母之恩”比作“汪洋大海”，是比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
50．【答案】D
【解析】【分析】A．从“抖了三抖”可知句子运用了夸张的修辞手法，突出了他的吼声之大。
B．从三个“……的时候”可知句子运用了排比的修辞手法，生动形象地表现了日子的来去匆匆。
C．从“欢唱”可知句子运用了拟人的修辞手法，将小鸟人格化，使句子更加生动形象。
D．这句话中虽然有“像”字，但是没有本体和喻体，故不是比喻句。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
小升初专项练习—修辞手法（选择题）
一、单选题
1．以下是根据“住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了”这句话加点部分仿写的句子，不恰当的一项是（ ）
A．满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
B．他张开大口，对着大山吼了三声，大山抖了三抖。
C．这橘子酸得我牙都快掉了。
D．我看着天，看着云彩走，等母亲回来，既焦急又兴奋。
2．与“毕业典礼眨眼间就到了，我们要抓紧彩排呀！”中加点部分的表达手法不同的一项是（ ）。
A．他跑得比风还快，瞬间就没了踪影。
B．我后悔极了，脑袋真有千斤重，怎么也抬不起来。
C．现场人山人海，整座体育馆里挤得连根针也插不下了！
D．山茶绽开了朵朵粉色的笑脸，如同害羞了一样。
3． 对下列句子运用的修辞手法分析有误的是哪一项？（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（比喻）
B．路旁的花儿耷拉着脑袋。一副无精打采的样子。（拟人）
C．但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（反问）
D．我们的干部要关心每一位战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（排比）
4．下列选项中，修辞手法与其他句子不同的一项是（ ）
A．教室里静得连针掉在地上都听得见。
B．过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D．妈妈节俭得一分钱都要掰成两半花。
5．与“这间屋子只有手掌般大。”表达方式相似的一项是（ ）
A．汤姆的脸立刻变得煞白。
B．八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．苟日新，日日新，又日新。
6．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。
C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
D．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
7．下列句子中加点词语的表达方式不同于其他三项的是____。（ ）
A．这个地方还没巴掌大呢，怎么选这里建工厂？
B．岸边的路灯倒映在水面上，宛如颗颗宝石镶嵌在画卷中。
C．一说到水，嗓子冒烟脸冒火，估计我能喝他一条江。
D．从这里到学校不到一百米，你走上两三步就到了。
8．与“飞流直下三千尺”修辞手法相同的诗句是（ ）
A．漫卷诗书喜欲狂 B．谁道人生无再少
C．露似真珠月似弓 D．一水护田将绿绕
9．下列句子中修辞手法不同的一项是（ ）
A．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。
10．下列句子中加点部分的运用与其他三项不相同的是（ ）
A．这巴掌大的地方，怎么能盖房子呢？
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．君君肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。
D．他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧
11．下列句子与例句在表达上相同的一项是（ ）
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
A．太阳像个巨大的红宝石，镶嵌在天空中。
B．三十年过去了，弹指一挥间。
C．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
D．风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。
12．下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。
A．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
B．当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。
C．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
D．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。
13．为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 （ ）
①白发三千丈，健康新开始。
②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
③读书放飞梦想，拼搏成就未来。
④牛奶香浓，丝般感受。
A．①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻
B．①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻
C．①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶
D．①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张
14．下面四个句子，表现手法与其它三个不同的是（ ）
A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。
B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。
C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。
D．校园里的丁香花开了，香飘十里。
15．“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是（ ）
A．使文章辞藻华丽，吸引读者阅读。
B．压缩了语言，节省文字空间。
C．体现作者的语言深度，让读者被作者所折服。
D．使表达的观点更具说服力。
16．下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ）
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。
B．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。
C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。
D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
17．下列句子的表达特点，与其他三句不同的一项是（ ）
A．小英子拿起一本书如饥似渴地读了起来，就像一匹饿狼贪婪地吞噬着猎物。
B．漫天风雪中，边防战士就像挺立着的松树。
C．全红婵轻轻一蹬，向空中飞去，好似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
D．白发苍苍的贺知章回到了家乡，就像疲倦的鸟儿终于飞回了温暖的巢。
18．下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（ ）
①人们都说“桂林山水甲天下”。
②他难道不像一个真正的守门员吗？
③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
④他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。
A．比喻 反问 拟人 排比 B．比喻 设问 夸张 拟人
C．引用 反问 拟人 夸张 D．引用 反问 比喻 夸张
19．下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．今天可真热，太阳刚一出来，地上就已经着了火。（夸张）
B．看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，中华儿女怎能不激动万分？（反问）
C．如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻）
D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。（排比）
20．下列各句表达情感的方法与其他句子不一样的是（ ）
A．太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。
B．溪水哗啦啦地流淌着，为我演唱一首动听的歌。
C．我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。
D．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
21．判断下列句子所使用的说明方法，不正确的一项是（ ）
A．冰火山通常出现在冰冻卫星或其他一些表面温度低于﹣150℃的天体上。（列数字）
B．我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较）
C．如果把直径为一纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放到地球上，可见纳米有多么小。（举例子）
D．太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）
22．下列选项中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同的是（ ）
例：哥哥巴掌大的房间里尽是书。
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．老师的教诲，有如春雨点点入地，滋润心田。
C．时间过得真快，转眼间我们就小学毕业了。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
23．下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是（ ）
A．是他们，在少年童稚的心灵里播下美好的种子。
B．老师，从懵懂稚子，到翩翩少年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
C．我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。
D．我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们手拉手走过最难忘的少年时光。
24． “世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”这句话运用了哪种修辞手法？（ ）
A．夸张 B．比喻 C．设问 D．反问
25．下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．过了“六一”儿童节，期末考试眨眼间就要到了啊！
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴后背了。
D．比赛得了第一名，我放学后一路小跑着回家向妈妈报喜。
26．依次分析下列句子所用的修辞手法，正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②读书须用意，一字值千金。
③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、设问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、反问
27．下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（ ）
A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。
B．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。
28．下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪如雨下，撒了一地。
C．我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
29．下列关于描写方法的表述，正确的一项是（ ）
A．他那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（动作描写）
B．武松放开了手，来到松树边寻那打折的棒橛，拿在自己手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。（环境描写）
C．汤姆和贝琪很快发现，他们在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。（神态描写）
D．毕业时，我对老师说：“谢谢您，老师。感谢您对我的关心与教导。”（语言描写）
30．下列关于说明方法的表述，不正确的一项是（ ）
A．桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。（列数字）
B．螃蟹在挖洞时，把四对小足当作挖士机的“蟹钳”。（比喻）
C．我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子）
D．永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（作比较）
31．下列诗句中，没有表达诗人志向的一项是（ ）
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
32．下列句子中加点部分的表达效果与其他三项不同的是（ ）
A．太阳刚一出来，地上已经着了火。
B．妹妹最心爱的玩具坏了，她伤心得眼泪流成了河。
C．他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。
D．监房突然像沉入无底的深渊中，就是落下一根针也可以听见。
33．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
B．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（反问）
C．遇到田老师拄杖散步，我仍然像一年级小学生那样向他行礼（比喻）
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（夸张）
34．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．日子伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人）
B．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（反问）
C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
D．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
35．对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．水是眼波横，山是眉峰聚。（拟人）
B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（比喻）
C．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张）
D．古人诗云：“丁香空结雨中愁”。细雨迷蒙中的丁香格外妩媚。（引用）
36．下面句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．镇上的人泪水如雨，洒了一地。
B．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
C．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
D．冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
37．下面句子的说法正确的一项是（ ）
A．“谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？”改成肯定句是：每个人的嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉。”
B．“一个人进进出出灶房……”是动作描写，表现八儿活泼好动的样子。
C．“纤纤擢素手”是细节描写，“扎扎弄机杼”是动作描写，表现织女美丽悠闲的样子。
D．“在他身边桌上那两支筷了，很浪漫的摆成一个十字。”这句话说明八儿很随意，把筷子胡乱摆放。
38．“‘没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。’父亲不慌不忙地向外走去。”这句话运用多种人物描写方法表现了李大钊临危不惧、沉着镇定。这一句没有用到的人物描写方法是（ ）
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
39．仰望抗战胜利纪念堂——选出下列关于胜利堂的介绍中没有使用到的说明方法。（ ）
胜利堂坐落于昆明城中心光华街中段，占地 28.12亩，建筑面积约为4600平方米。堂前的花园中，矗立着如山一般巍峨雄伟的人民英雄纪念碑。胜利堂里还有一个云南人民革命斗争史展厅。在展厅里你可以看见历史的重现，如：片马抗英、重九起义、护国运动等。
A．列数字 B．作比较 C．举例子 D．打比方
40．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
41．与诗句“三万里河东入海”所使用的修辞手法不一致的是（ ）
A．泪水如雨，洒了一地。
B．听君一席话，胜读十年书
C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
42．下列句子中没有运用夸张手法的一项是（ ）。
A．人们搂着两个获救的孩子，又亲又吻…泪水如雨，洒了一地。
B．他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
43．下列句子中与“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。”所用的表达方法不相同的一项是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．时间可过的真快啊，六年的时光，眨眼间就过去了。
C．这天太热了，渴得嗓子都快冒烟了，给我一桶水，我也能喝下去。
D．我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
44．我们提高了自己的文字表达能力。下列句子没有使用夸张修辞手法的一项是（ ）
A．他把脚一跺，大地也跟着抖了三抖。
B．这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
C．还没等妈妈说完，乐乐就一溜烟儿跑远了。
D．中午放学，我饿得前胸贴着后背，急急忙忙地往家赶。
45．判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（ ）
①萁在釜下燃，豆在釜中泣
②水是眼波横，山是眉峰聚。
③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
④危楼高百尺，手可摘星辰。
A．拟人 比喻 夸张 设问 B．设问 拟人 比喻 夸张
C．拟人 比喻 设问 夸张 D．夸张 比喻 设问 拟人
46．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（比喻）
B．危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．没有春天的播种，没有夏天的耕耘，就没有秋天的收获。（排比）
47．下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）。
A．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
C．人们搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
D．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
48．对于下面句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
①提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？
②有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
③我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
④他大吼了一声，大山都抖了三抖。
A．设问 对比 比喻 夸张 B．设问 对偶 夸张 比喻
C．反问 对比 夸张 比喻 D．反问 对偶 比喻 夸张
49．下面句子中，使用的修辞手法与其它几句不一致的一项是（ ）
A．父母的爱像春风一般滋润着我们，父母的爱像阳光一般照耀着我们。
B．青春是正午的阳光，青春是银铃的笑声。
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
D．如果师恩是润物无声的涓涓细流，那么父母之恩就是浩瀚无垠的汪洋大海。
50．对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张）
B．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）
C．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（拟人）
D．可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。（比喻）
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】“住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了“这句话加点部分运用了夸张的修辞方法。A、B、C都运用了夸张的修辞方法。
D.不恰当，只是写出了自己的心情，没有运用夸张的修辞方法。
故答案为：D
【点评】考查了句子仿写、修辞。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点，语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
2．【答案】D
【解析】【分析】题干中 “眨眼间” 形容时间极短，通过夸大时间流逝的速度来强调紧迫感，使用的是夸张的修辞手法（对事物的特征、程度等作夸大或缩小的描述）。
选项 A：“跑得比风还快” 通过夸大速度，突出 “他” 奔跑之迅速，属于夸张，与题干手法一致。
选项 B：“脑袋真有千斤重” 用 “千斤” 夸大头部的沉重感，表现 “后悔极了” 的状态，属于夸张，与题干手法一致。
选项 C：“挤得连根针也插不下” 以 “针都插不下” 夸大现场的拥挤程度，属于夸张，与题干手法一致。
选项 D：“绽开了朵朵粉色的笑脸，如同害羞了一样” 将山茶花当作人来写（赋予 “笑脸”“害羞” 等人的情态），使用的是拟人的修辞手法，与题干的夸张手法不同。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞手法辨析。解题关键是先判断题干手法，再对比选项。
3．【答案】A
【解析】【分析】A．有误。从“轻轻悄悄地挪移了”可知，此句把“太阳”当作“人”来写，运用了拟人修辞。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
4．【答案】B
【解析】【分析】A、错误。该选项使用了夸张的修辞手法，通过“静得连针掉在地上都听得见”这一夸张的描述，来强调教室的安静程度。
B、正确。该选项使用了比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“被初阳蒸融了的薄雾”，形象地表达了时间的流逝和消逝的无影无踪。
C、错误。该选项同样使用了夸张的修辞手法，通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这一夸张的描述，来展现瀑布的壮观和气势。
D、错误。该选项也使用了夸张的修辞手法，通过“一分钱都要掰成两半花”这一夸张的说法，来强调妈妈的节俭程度。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对修辞手法的辨识能力。做这道题时，需要准确理解每种修辞手法的特点和用法，并将其与句子中的描述进行比对，找出修辞手法不同的句子。同时，还需要注意修辞手法在句子中的作用和效果，以及如何通过修辞手法来增强句子的表达力和感染力。此外，本题也提醒学生在日常学习中要注重修辞手法的积累和运用，不断提升自己的语言表达能力和语文素养。在解答此类题目时，要特别注意对句子进行细致的分析和理解，避免被表面现象所迷惑。
5．【答案】A
【解析】【分析】A、正确。该选项“汤姆的脸立刻变得煞白”使用了夸张的修辞手法，通过形容脸色变化来突出某种情绪或状态，与题干中“这间屋子只有手掌般大”通过夸张来形容屋子大小的手法相似。
B、错误。该选项“八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长”使用的是作比较的说明方法，通过对比两个隧道的长度来具体说明八达岭隧道的长度，并未使用夸张手法。
C、错误。该选项“听君一席话，胜读十年书”是一种比喻说法，用来形容听到的话非常有启发性，胜过多年读书，并未使用夸张手法来形容实际大小或程度。
D、错误。该选项“苟日新，日日新，又日新”出自《大学》，强调的是不断革新、不断进步的精神，并未使用夸张手法。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对夸张修辞手法的识别和运用能力。做这道题时，需要准确理解夸张修辞手法的特点，即为了强调某种效果而故意放大或缩小事物的特征或程度。同时，还需要注意区分夸张与其他修辞手法如比喻、拟人、作比较等的区别。此外，本题也提醒学生在日常学习中要加强对修辞手法的理解和应用，以提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。在解答此类题目时，要仔细阅读题干和选项，理解其含义，并判断其是否使用了夸张手法以及是否与题干中的夸张手法相似。
6．【答案】C
【解析】【分析】A：运用了反复的修辞手法，“盼望着，盼望着”中“盼望着”一词重复出现，强调了盼望的急切心情，故A项错误。
B：运用了比喻的修辞手法，将“时间”比作“离弦的箭”，形象地描绘了时间流逝之快，故B项错误。
C：同样运用了比喻的修辞手法，将“人的死”分别比作“重于泰山”和“轻于鸿毛”，用以说明人死的不同价值和意义，故C项错误。
D：此句并未使用修辞手法，它只是一个普通的疑问句，询问时间的流逝原因，没有使用任何比喻、拟人、夸张等修辞手法，故D项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞知识的辨析能力。 本题考察的是对修辞手法的识别能力。修辞手法是文学创作中常用的表达手段，通过特定的方式增强语言的表现力，使文章更加生动、形象、有力。常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问、引用、对比等。
7．【答案】B
【解析】 【分析】 A 、 ” 没巴掌大 ” 夸大了地方的小，运用了夸张的修辞手法。
B 、 ” 宛如颗颗宝石 ” 把 ” 路灯 ” 比作 ” 宝石 ” ，运用了比喻的修辞手法。
C 、 ” 喝他一条江 ” 夸大了渴的程度，运用了夸张的修辞手法。
D 、 ” 走上两三步就到了 ” 夸大了路程近的程度，运用了夸张的修辞手法。
故答案为：B
【点评】 考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．【答案】A
【解析】【分析】从“三千尺”可知运用了夸张的修辞。
A.从“喜欲狂”可知运用了夸张的修辞。
B.从“谁道人生无再少”可知运用了反问的修辞。
C.从“似真珠”可知运用了比喻的修辞。
D.从“护田”可知运用了拟人的修辞。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．【答案】A
【解析】【分析】A.“他们像一群魔鬼似的”运用比喻的修辞；
B.“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞；
C.“春节眨眼就到了啊”运用夸张的修辞；
D.“泪水如雨，洒了一地”运用夸张的修辞。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
10．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、C都运用了夸张的修辞。
D.有误，这是比喻句，把"他"比作“发怒的豹子"。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
11．【答案】B
【解析】【分析】结合例句，例句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法；
A项句子把太阳比作“红宝石”运用了比喻的修辞手法；
B项“弹指一挥间。”运用了夸张的修辞手法；
C项中把“雨滴”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项中把“风儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
12．【答案】B
【解析】【分析】结合例句的表述，“今天喜得快要发疯了”这句运用了夸张的修辞手法；
A项“火光照亮了他那钢铸一般的脸”运用了比喻的修辞手法；
B项“紧张得心都要跳出来了”运用了夸张的修辞手法；
C项中“看上去像他来的时候一样温柔和善。”这句把“猫”当作人来写，运用了拟人的修辞手法；
D项句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
13．【答案】B
【解析】【分析】①“白发三千丈”用了夸张的修辞手法。
②“小草对你微微笑”赋予了小草人的特点，用了拟人的修辞手法。
③“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”。用了对偶的修辞手法。
④“牛奶香浓，丝般感受”把牛奶的质地比喻为丝绸。用了比喻的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
14．【答案】A
【解析】【分析】A．与其它三个不同，句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。
B．句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。
C．句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。
D．句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。
B、C、D相同，都运用了夸张的手法。
故答案为： A
【点评】本题考查了表现手法。表现手法也叫写作手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
15．【答案】D
【解析】【分析】结合对名言警句的作用的理解可知，“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”这句话引用数学家华罗庚的名言，使表达的观点更具说服力。故A、B、C表述错误，D表述正确。
故答案为： D
【点评】名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。要善于积累 。
16．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“喜得快要发疯了"是夸张句。
A．从“静得像—面镜子"可知是比喻句。
B．没有运用修辞。
C．从三个“成功是一种......"可知是排比句。
D.从“我紧张得心都要跳出来了“可知是夸张句。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．【答案】C
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.运用了比喻的修辞，把“小英子读书的如饥似渴状态"比作“饿狼吞噬猎物"。
B.运用了比喻的修辞，把“战士"比作“松树”。
C.没有运用修辞。
D.运用了比喻的修辞，把“贺知章回到家乡"比作“鸟儿归巢”。
故答案为： C
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18．【答案】C
【解析】【分析】①从“人们都说”可知运用了引用的修辞。
②从“难道不像……吗”可知运用了反问的修辞。
③从“伸出”可知运用了拟人的修辞。
④从“饿得能吃下一头牛”可知运用了夸张的修辞。
故答案为： C
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。C.有误，从“不用一分钱”可知是拟人句。
故答案为： C
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．【答案】D
【解析】【分析】A.将太阳拟人化，使其“轻轻悄悄地挪移”，给人一种温柔而缓慢的感觉。
B.将溪水拟人化，使其“哗啦啦地流淌”并“为我演唱一首动听的歌”，赋予溪水以声音和情感。
C.将光线拟人化，但通过描述光线“渐渐地凉下去沉郁下去”，传达了一种情绪的变化。
D.采用了直接提问的方式，通过问句“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”来表达一种对时间流逝的困惑和无奈。
故答案为： D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中对句子说明方法的表述都是正确的，符合句子表达的特点；
C项中句子“就好像把乒乓球放到地球上”运用了作比较的修辞手法，这项表述错误；
故答案为：C
【点评】题目考查对说明方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的说明方法，做出正确选择。
22．【答案】C
【解析】【分析】例句中“巴掌大的地方”运用了夸张的修辞手法；
A项中句子运用了拟人的修辞手法；
B项中句子运用了比喻的修辞手法；
C项中句子中“转眼间”运用了夸张的修辞手法，这句中加点部分与例句中加点部分的表达效果相同；
D项中句子运用了排比的修辞手法；
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
23．【答案】C
【解析】【分析】A项中“种子”的意思是形容某种具有潜在发展能力和生命力的东西，这句运用其比喻义；
B项中“阳光雨露”指老师的关心和爱护，这句运用了其比喻义；
C项中“友谊”指真挚的情谊，这项没有运用比喻义；
D项中“小树”指正在成长中的少年儿童，这项运用了比喻义；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。
24．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法，
故答案为：D.
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
25．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C运用了夸张的修辞。D.没有运用修辞。
故答案为： D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
26．【答案】B
【解析】【分析】①是比喻句，把“水”比作“眼波”，“山”比作“眉峰”。
②从“一字值千金”可知是夸张句。
③从“知”可知是拟人句。
④有问有答，是设问句。
故答案为： B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
27．【答案】D
【解析】【分析】A．结合所给句子，抓住关键词句“力大得抵过一头牛”，可知运用了夸张的修辞手法；
B．结合所给句子，抓住关键词句“就像半天起了个霹雳”“震得山冈也动了”，可知运用了夸张的修辞手法；
C．结合所给句子，抓住关键词句“喜得快要发疯了”，可知运用了夸张的修辞手法；
D．结合所给句子，写出了他愧疚的神态，没有运用了夸张的修辞手法。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
28．【答案】C
【解析】【分析】A.“眨眼就到了”夸大了时间的快，用了夸张的修辞手法。
B.“泪如雨下，撒了一地”夸大了眼泪流的多，用了夸张的修辞手法。
C.把“痕迹”比作“游丝”，用了比喻的修辞手法。
D.“今天喜得快要发疯了”夸大了“八儿”喜的程度，用了夸张的修辞手法。
A、B、D都用了夸张的修辞手法。C用了比喻的修辞手法。
故答案为： C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
29．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，从“沉思和不安的神情”可知是神态描写。
B.有误，从“放开了手、拿在自己手里”等可知是动作描写。
C.有误，从“发现”可知是动作描写。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了描写手法。描写手法包括动作描写、环境描写、语言描写等，可以结合关键词判断。
30．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。
B.有误，从“把四对小足当作挖士机的‘蟹钳’”可知运用了打比方的说明方法。
故答案为： B
【点评】考查了说明方法。常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方等，可以根据关键词判断即可。
31．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C都是托物言志的诗，表达了诗人的志向。
D选项出自《寒食》唐代诗人韩翃。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。是写天黑时分，宫苑里传送着一支支由皇帝恩赐给宦官的蜡烛。蜡烛燃烧通明，升腾起淡淡的烟雾，袅袅娜娜地萦绕在宦官家，到处弥漫着威福恩加的气势！使人如见他们那种炙手可热、得意洋洋的骄横神态。在封建习俗的统治下，不要说全城百姓，就连那些不是宠臣的朝官之家，在禁止烟火的寒食之夜，恐怕也都是漆黑一片。
故答案为： D
【点评】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
32．【答案】C
【解析】【分析】A.“地上已经着了火”使用夸张的修辞，写出了太阳的热。
B.“喜得快要发疯了”使用夸张的修辞，写出了八儿的开心。
C.“过了好几分钟才睁开。”没有使用修辞。
D.落下一根针也仿佛可以听见。”使用夸张的修辞，写出了监房的静。
故答案为：C
【点评】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
33．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。
C.有误。该句中虽然有“像......”，但没有本体、喻体，所以该句没有运用比喻的修辞手法，故题干的判断是错误的。
故答案为： C
【点评】本题考查修辞手法。作答时首先通读整句，了解句意，然后抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
34．【答案】B
【解析】【分析】A、C、D正确。B.有误，这是疑问句，不是反问句。
故答案为： B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
35．【答案】A
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
B、C、D正确。A、有误。“水是眼波横，山是眉峰聚”的意思是：江水像佳人的眼波一样清亮，山像美女微微蹙着眉。用了比喻的修辞手法。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
36．【答案】C
【解析】【分析】 A 、”泪水如雨，洒了一地”把事物夸大了，用了夸张的修辞手法。
B 、把”粥”比作”农业产品展览会”，用了比喻的修辞手法。
C 、句子是写实，没用修辞手法。
D 、句子用了四个结构相似的分句，用了排比的修辞手法。
故答案为： C
【点评】 考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
37．【答案】A
【解析】【分析】A.考查句子的改写，反问句改为肯定句，题干的表述是正确的。
B.“一个人进进出出灶房 ”是动作描写，表现八儿对腊八粥的喜爱之情，故题干的表述是错误的。
C.“纤纤擢素手”是细节描写，“扎扎弄机杼”是动作描写，表现织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的，美丽悠闲的样子，故题干的表述是错误的。
D.“在他身边桌上那两支筷了，很浪漫的摆成一个十字。”这句话营造出一种温馨的气氛，故题干的表述是错误的。
故答案为：A
【点评】本题考查改写句子、句子理解与赏析、描写手法。作答时改写句子不要改变原意，句子的理解与赏析要结合语境，描写手法的辨析要抓住句子中的关键词语。
38．【答案】D
【解析】【分析】这句话运用了语言描写、动作描写和神态描写来表现李大钊的临危不惧和沉着镇定。语言描写：通过李大钊的话语“‘没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。’”展现了他在紧张局势下的冷静和安慰他人的态度。动作描写：通过“父亲不慌不忙地向外走去”描述了他的行动，表现出他的从容不迫。神态描写：虽然这句话没有直接提到李大钊的面部表情，但通过“不慌不忙”的描述，可以间接感受到他的镇定自若。因此，这句话没有用到的心理描写。
故答案为： D
【点评】本题考查描写方法，是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
39．【答案】B
【解析】【分析】由“占地 28.12亩，建筑面积约为4600平方米”可知运用了列数字的说明方法；由“如：片马抗英、重九起义、护国运动等”可知运用了举例子的说明方法；由“堂前的花园中，矗立着如山一般巍峨雄伟的人民英雄纪念碑”可知运用了打比方的说明方法。
故答案为： B
【点评】这道题考查了说明方法的辨析，首先要了解常用的说明方法及特点，然后根据具体的内容来分析和辨析。
40．【答案】B
【解析】【分析】阅读各项中句子，“大山都抖了三抖”“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”“春节眨眼就到了啊”这三处运用了夸张的修辞手法；
B项中把“激流”比作“脱缰的野马”，这句运用了比喻的修辞手法。
故答案为：B；
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
41．【答案】C
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。从“三万里”可知运用了夸张的修辞。
A.从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。
B.从“十年书”可知运用了夸张的修辞。
C.有问有答，运用了设问的修辞。
D.从“喜得快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。
故答案为：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
42．【答案】B
【解析】【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。A.“泪水如雨，洒了一地"运用夸张的修辞。
B."他们像—群魔鬼似的"运用比喻的修辞。
C.“春节眨眼就到了啊"运用夸张的修辞。
D.“喜得快要发疯了"运用夸张的修辞。
故答案为：B
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
43．【答案】D
【解析】【分析】从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。A．从“抖了三抖”可知运用了夸张的修辞。
B.从“眨眼间就过去了”可知运用了夸张的修辞。
C.从“给我一桶水，我也能喝下去”可知运用了夸张的修辞。
D.没有运用夸张的修辞。
故答案为： D
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
44．【答案】C
【解析】【分析】A.从“大地也跟着抖了三抖”可知运用了夸张的修辞。
B.从“这块地方没有巴掌大”可知运用了夸张的修辞。
C.没有运用修辞。
D.从“我饿得前胸贴后背”可知运用了夸张的修辞。
故答案为： C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
45．【答案】C
【解析】【分析】①“萁在釜下燃，豆在釜中泣”这是借助豆子写人，这句运用了拟人的修辞手法；
②“水是眼波横，山是眉峰聚。”这句把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，这句运用比喻；
③“欲问行人去那边，眉眼盈盈处。”这句运用自问自答的方式进行表述，这句运用了设问的修辞手法；
④“危楼高百尺，手可摘星辰。”这句运用夸张的修辞手法，描写了楼高的特点；
结合诗句的意思，确定诗句运用的修辞手法。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
46．【答案】A
【解析】【分析】A项中“春节眨眼就到了”这句运用了夸张的修辞手法；这项对句子修辞手法的表述是错误的；
BCD三项中对句子修辞手法的分析和表述都是正确的，符合句子表达的特点；
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
47．【答案】A
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、句子把“故事"比作“春雨”，是比喻的修辞手法。
B、“春节眨眼就到了"“夸大了时间得快，用了夸张的修辞手法。
C、“泪水如雨，洒了一地"夸大了泪水得多，用了夸张的修辞手法。
D、“大山都抖了三抖"夸大了他声音得大，用了夸张的修辞手法。
故答案为： A
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
48．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
①从“谁不是......呢"可知是反问句。
②运用了对偶的修辞，“有意"对“无心”，“栽花"对“插柳”，“花不发"对“柳成荫”。
③从“有如春雨"可知是比喻句。
④从“抖了三抖"可知是夸张句。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
49．【答案】C
【解析】【分析】A、句子把“父母的爱”比作“春风、阳光”，是比喻的修辞手法。
B、句子把“青春”比作“正午的阳光、银铃的笑声”，是比喻的修辞手法。
C、句子赋予了“锅中的粥”人的特点，是拟人的修辞手法。
D、句子把“师恩”比作“涓涓细流”，把“父母之恩”比作“汪洋大海”，是比喻的修辞手法。
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
50．【答案】D
【解析】【分析】A．从“抖了三抖”可知句子运用了夸张的修辞手法，突出了他的吼声之大。
B．从三个“……的时候”可知句子运用了排比的修辞手法，生动形象地表现了日子的来去匆匆。
C．从“欢唱”可知句子运用了拟人的修辞手法，将小鸟人格化，使句子更加生动形象。
D．这句话中虽然有“像”字，但是没有本体和喻体，故不是比喻句。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。