统编版小升初专项练习—修改病句（一）（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 统编版小升初专项练习—修改病句（一）（含答案解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 56.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-04-10 00:00:00 | ||
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文档简介
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小升初专项练习—修改病句
一、单选题
1．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．暑假快到了，我们的小学学习生活就要结束了。
B．这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是非常可耻的。
C．这个富有创意的雕像，作者是出自一位仅有初中文化的农民之手。
D．为了避免今后不再发生类似的错误，我们要认真总结经验教训。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品，气势磅礴，乐音沸沸扬扬。
B．焦裕禄虽然已经离开我们了，但他的事迹永远为人们传颂。
C．由于这篇文章，使我们认识到吸烟的害处有多大。
D．教孩子面对挫折，并从失败中取得教训，是现代教育中极关键重要的课题。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．撰写了《时间简史》的霍金被人们称为“宇宙之王”的美誉。
B．全国各地校园安全事件频发，上级部门要求各中小学（幼儿园）要完善和建立校园安全工作机制。
C．有没有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。
D．为了引导全民参与，让“书香台州”浸润人心，香满全城，今年的全民阅读节将为市民送上一道丰盛的“阅读大餐”。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．女足健儿实现自我、超越自我进而挑战自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。
B．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
C．名著是文化的精髓，阅读名著不仅开拓了学生的视野，也提高了学生的写作水平。
D．为了防止春季流行病不在校园里传播，我校医务室每天坚持为所有教室消毒。
5．下面的句子中有语病的一项是（ ）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
B．灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
C．我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。
D．鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。
6．下面的句子中没有语病的一项是（ ）
A．袁隆平坚持不懈地研究，解决了国人的吃饭问题，终于研制出了杂交水稻的种植技术。
B．通过汉字书写大赛，人们重拾了汉字之美。
C．《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基写的。
D．经过一段时间的训练，篮球运动员的技术水平有了较大的改善。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。
B．在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。
C．无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。
D．他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．虽然袁隆平爷爷已经离开我们，但他的音容笑貌依旧在我耳边回
B．通过阅读袁隆平爷爷种植水稻的故事，使我明白了粮食来之不易。
C．"杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。
D．袁隆平爷爷从不剩饭，哪怕有一粒米饭也会把它吃了。
9．下列选项中，句子没有语病的一项是（ ）
A．少先队课上，大家讨论并聆听了中队长关于保护视力的倡议书。
B．是否努力学习，是我们取得好成绩的关键因素。
C．从那以后，他端正了学习态度，成绩也明显提高了。
D．通过阅读这些小古文，让我们领略了古人的智慧与德行。
10．下列句子中，没有语病的选项是（ ）。
A．我估计这道目他做错了。
B．我们要虚心帮助同学。
C．面对新冠疫情，全国上下万众一心，众志成城，抗击病毒。
D．通过多读课外书，使我的语文成绩有了显著提高。
11．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
B．经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。
C．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
D．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
12．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。
B．老师注重培养学生善于观察和思考的水平。
C．传统文化源远流长，不少经典著作值得我们一读再读。
D．听着这感人肺腑的故事，张宏不禁忍不住流下了激动的眼泪。
13．下列各句没有语病的一项是（ ）。
A．根据台州火车站最新运行时刻表估计，台州站至杭州东站的列车运行时间需约一个半小时左右。
B．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
C．这个城市的住房是否抗震，成了关系到人们生命安全的重大问题。
D．作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。
14．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．毕业在即，校园里回响着我们童真的誓言和浓浓的师生情谊。
B．能否帮助学生树立正确的人生价值观，是使他们健康成长的关键。
C．夏天的九峰公园翠树掩映，是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。
D．黄岩博物馆展出了一千多年前新出土的投龙玉璧，吸引了众多游客。
15．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过老师的讲解，我对问题有了更深刻的认识。
B．今天的劳动是紧张、愉快、有意义的一天。
C．我的作业几乎全部做完了。
D．妈妈的话触动了我的心，久久不能平静下来。
16．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．小镜伤心极了，他多么希望伙伴们和他分享这无限的苦恼啊！
C．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
D．世界读书日到来之际，我区中小学纷纷开展“书香满校园”活动。
17．下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A．具有端正的学习态度，是一个人学习能否进步的关键。
B．在阅读名著的过程中，常常能明白许多做人的道理。
C．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
D．《信·中国》集中地展现了从1921年建党至今近百年来共产党员的书信。
18．选出下面句子没有语病的一项（ ）
A．经过昨夜一场大雨，使空气清新多了
B．各种读书声汇成一支动听的歌声
C．科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的
D．大路两旁到处都植着果园
19．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这只蜡烛是一个重要非常的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
B．有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
C．广东的人口占全国的8%，是中国人口最多的省份。
D．即使发动机没有研制成功，但研究员一点儿也不气馁。
20．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《西游记》这部小说塑造了一系列个性鲜明的人物形象。
B．通过我的努力，使这次测试取得了好成绩。
C．开学初，我们就树立了计划，明确了努力方向。
D．春天的北京是最美丽的季节。
21．下列句子没有语病的是（ ）
A．这次春游，全校师生和校长都去了。
B．通过观看电影《长津湖》，我们感受到了革命战士的英勇无畏。
C．能否珍惜水资源，是人类保护环境的关键。
D．遇到不明白的问题要向老师请教，这就是孔子说的“不耻下问”。
22．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他的语文作业基本上全部完成。
B．小学生是培养良好习惯和健康情操的重要阶段。
C．随着海上丝绸之路历史文化遗产的发掘，引起了国内外媒体的广泛关注。
D．我们制作班级纪念册，要做到图文并茂，真实记录大家的成长历程。
23．活动中，同学们积累了很多文学知识，下列句子有语病的一项是（ ）
A．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯 卡罗尔之手。
D．红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现我的眼前。
24．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。
B．实验中学严禁学生不得将个人手机带入课堂，带入学校的要进行统一保管。
C．一个人能否成功的关键不在于一时的努力，而在于坚持不懈地为理想而奋斗。
D．开放合作不仅推动了世界经济的稳定复苏，而且促进了人类社会的不断进步。
25．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
B．鲁迅先生不但爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
C．在老师的教育下，他端正了学习态度。
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们学校最近又加强了交通安全教育。
26．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。
B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
C．共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。
D．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。
27．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．随着《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B．中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。
C．“网红博主”李子柒拥有超过700万左右的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D．毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
28．下列句子有语病的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》的作者出自英国作家刘易斯 卡罗尔之手。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．红军战士冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现在我的眼前。
29．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．父亲保持着他惯有的严重态度，没有向他们讲任何道理。
B．《表里的生物》的作者是冯至写的。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。
D．为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全教育。
30．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．闻名世界的印刷术是我国的四大发明。
B．看了《中国乒乓》这部电影，心中充满了敬意。
C．我们一定能建成青山常在、绿水长流、空气常新的美丽家园。
D．陈欢在安全主题演讲比赛中喜获金牌、摘得桂冠，可喜可贺。
31．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B．这篇课文的内容和插图都很精美。
C．在同学们的帮助下，我认识并改正了错误。
D．老师反复强调，下课要避免不发生安全事故。
32．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利登上顶峰。
B．“嫦娥五号”搭载的40克太空稻种，在今年三月份离开温室，移栽田间了。
C．“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。
D．我的脑海中浮现出了两年前刚刚发生的事情。
33．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
B．灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
C．我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。
D．鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。
34．下列句子有语病的一项是（ ）
A．在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮。
B．中国是第三个独立掌握载人航天技术的国家。
C．创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的素质。
35．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．爱迪生发现了电灯，从此人类有了光明。
B．我的家乡是凉山人，我爱凉山。
C．他穿着校服和红领巾参加六一儿童节。
D．早晨，金灿灿的太阳从地平线冉冉升起。
36．下列没有语病的一句是（ ）
A．读书是一种思维的训练、人格的修炼、内心的历练。
B．少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
C．多积累背诵古诗词，是能否在飞花令比赛活动中获胜的关键。
D．通过制作《成长册》，使我们回忆起了小学六年美好的时光。
37．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《北京的春节》的作者是老舍先生写的。
B．局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。
C．能否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
D．鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
38．下列句子中没有语病的是哪一项？（ ）
A．由于运用了科学的复习方法，培培的学习效率有了很大的改进。
B．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
C．在世界著名人物中，玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人之一。
D．今天的幸福生活是无数革命先烈赴汤蹈火、流血牺牲换来的，我们应该珍惜。
39．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．学校家委会通过并讨论了这次研学活动的计划。
B．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。
C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的阅读习惯。
D．只有广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。
40．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。
B．为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。
C．小王经过六年的努力学习，毕业时取得了优异的成绩。
D．学习是否努力，是我们考试能取得好成绩的关键。
41．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．这堂课通过还原人物的思维过程，更加深入地加深对课文内容的理解。
B．“好读书，读好书，读整本书”的风气在校园里迅速蔓延开来。
C．向日葵小队的队员们立即开始改编剧本、确定剧目、选定角色．．．．．．
D．即使老师教的内容都掌握了，我们也要遵守课堂纪律，不影响他人。
42．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次诵读比赛，使我的表达能力得到了锻炼。
B．星期六，我怀着激动的心情和轻快的步伐到博物馆看展览。
C．我们是新世纪的雏鹰，今天磨炼羽翼，明天搏击长空。
D．我们即使有缺点，就不怕别人指出。
43．下列说法正确的一项是（ ）
A．《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说，立足于现实，想象未来。
B．“为是其智弗若与？”的意思是：这是因为他的智力不如人家。
C．《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。
D．《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。
44．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．为了防止交通事故发生，我们千万不可酒后驾车。
C．她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。
D．他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。
45．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．“妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
B．一个人是否有远大的理想和坚定的信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心教育和同学们的热情帮助，使我改正了缺点。
D．随地吐痰的人，是一种不文明的生活习惯。
46．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
B．全班同学和少先队员在课堂上都能积极发言。
C．秋天的腾冲，是最美的季节。
D．每个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了。
47．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读完《匆匆》这篇优美的散文，使我认识到时间的宝贵。
B．锅里的粥也像是益发浓稠了。
C．腊八粥里的食材有各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
D．在野马脱缰般的激流中，许多试图准备过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
48．下列句子没有语病的一项是（ ）。
A．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
B．他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
C．看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
D．坚持写日记，写作能力就会迅速增加。
49．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．只有天气十分寒冷，大家才坚持锻炼身体。
B．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生意外。
C．随着街头共享单车的出现，市民的出行更加便利环保。
D．各种流行疾病，让我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
50．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．每年三月，金黄色的油菜花一齐盛开，五颜六色，十分绚丽。
B．即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
C．他在获得文学奖后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。
D．《穷人》的作者是俄国作家列夫 托尔斯泰写的。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A正确。
B有误，成分残缺，在“任意浪费"后加上“的行为”。
C有误，句式杂糅，“作者是"和“出自......之手"保留一个即可。故删除“作者是"或“出自"“之手”。
D有误，语意错误，“避免"与“不再"双重否定，造成语意错误，可删去其一。
故答案为：A
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复哕嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
2．【答案】B
【解析】【分析】A.搭配不当，在“演出"后加上“的”。
B.表述正确。
C.成分残缺，删去"由于"或"使”。
D.语意重复，删去“较重要”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③分析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
3．【答案】D
【解析】【分析】A：句式杂糅。“撰写了《时间简史》的霍金被人们称为‘宇宙之王’”与“撰写了《时间简史》的霍金有‘宇宙之王’的美誉”两种句式杂糅在一起，因此删去“的美誉”。
B：语序不当。应该是先“建立”，后“完善”，因此将“建立”与“完善”调换位置。
C：前后矛盾，删掉“有没有。”
D：正确。
故答案为：D
【点评】考查修改病句。修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
4．【答案】C
【解析】【分析】A项中“实现自我、超越自我进而挑战自我”词语顺序存在错误，应该改成“挑战自我、超越自我进而实现自我”；
B项句子前后表述不一致，应该把“能否”去掉；
C项句子表述正确，没有语病；
D项中“防止”与“不”意思重复，应该把“不”去掉；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中句子表述正确，没有语病；
C项中“我们有缺点”与“就不怕别人批评指出。”之间是假设关系，应该用“如果......就......”进行连接作答。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
6．【答案】B
【解析】【分析】A项中句子语序有问题，应该把“解决了国人的吃饭问题”放在句末；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中应该把最后的“写的”去掉；
D项中应该把“改善”改成“提高”；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．【答案】C
【解析】【分析】A.成分残缺，去掉“使”。
B.用词重复，“首先”“第一个”删其一。
C.正确。
D.搭配不当，去掉“满头乌发的”。故选： C 。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
8．【答案】D
【解析】【分析】A .搭配不当， 改为： 虽然袁隆平爷爷已经离开我们， 他的声音时刻在我的耳边回响，他的笑容时刻在我的眼前浮现。
B．缺主语，删掉“ 使 ”。
C.有误，语序不当，可将“ 应用、推广与研究。 ”改“ 研究、应用与推广。 "
D.表述正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对病句的辨析能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干，在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
9．【答案】C
【解析】【分析】A.语序不当，把“讨论”和“聆听”交换位置。
B.两面对一面，在“取得”前加“能否”。
C.没有语病。
D.缺少主语，删去“通过”或“让”。
故答案为：C
【点评】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理等方面仔细推敲分析。
10．【答案】A
【解析】【分析】A：没有语病。
B：此句语病是用词不当。把“虚心”改为“热心”即可。
C：此句语病是缺主语。把“ 上下 ”改为“人民”即可。
D：此句语病是缺主语。把“ 使”删去即可。
故答案为：A
【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
11．【答案】C
【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。
A：此句属于语序混乱。 应该是“电视机里传出战士们雄壮有力的歌声。”
B：此句属于缺成分。有“使”就没有了主语，去掉“使”即可。
C：正确。
D：此句属于搭配不当。“革命品质”不能浮现在脑海里。
故答案为：C
【点评】做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
12．【答案】C
【解析】【分析】 A、有语病，“能否取得成功“中的“能否“表示两种可能性，而前面的“良好心态“只是一种正面的心态，无法涵盖“能否“的两种情况，因此存在逻辑上的不严谨。
B、有语病，“培养学生善于观察和思考的水平“，表述清晰，没有明显的语法或逻辑错误。
C、没有语病，“不少经典著作值得我们一读再读“，表述正确，强调了经典著作的价值。
D、有语病，“不禁忍不住“重复了“不能自制“的意思，显得多余。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
13．【答案】B
【解析】【分析】A：“约”和“左右”语义重复，删掉其一。
B：正确
C：多对一，在“安全”前加“ 是否 ”。
D：用词不当，把“举动 ”改为“形象”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等，注意仔细阅读原句，凭语感拢出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改，如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
14．【答案】C
【解析】【分析】A项句子中“回响”不能与“情谊”搭配，应删去“和浓浓的师生情谊”；
B项句子的语病是两面对一面，应在“使”前加上“能否”；
C.正确；
D项句子语序不当，应为“新出土的一千多年前”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
15．【答案】A
【解析】【分析】A：正确
B：有误，前后搭配不当，删掉“的一天”。
C：有误，前后矛盾。删掉“几乎”。
D：有误，前后主语不同，在“久久不能平静下来”前加“我的心”。
故答案为：A
【点评】 此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
16．【答案】D
【解析】【分析】A项句子中“防止” 本身含有否定意味（避免某事发生），与 “不再发生” 连用，构成双重否定，意为 “让事故发生”，逻辑矛盾。
B项中“分享” 通常用于积极的事物（如快乐、经验），与 “苦恼”（消极情绪）搭配不当；可将 “分享” 改为 “分担”，即 “他多么希望伙伴们和他分担这无限的苦恼啊”。
C项中“只要…… 才……” 不是正确的关联词组合，正确搭配应为 “只要…… 就……”（表充分条件）或 “只有…… 才……”（表必要条件）；修改：应将 “只要” 改为 “只有”，或把 “才” 改为 “就”。
D项中句子结构完整，逻辑清晰，没有语病。“世界读书日到来之际” 点明时间背景，“我区中小学纷纷开展‘书香满校园’活动” 表述准确，搭配恰当。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
17．【答案】D
【解析】【分析】选项A：存在“一面对两面”的搭配不当。前半句“具有端正的学习态度”是肯定的一面，而后半句“能否进步”包含“能”和“不能”两面，前后无法对应。
选项B：缺少主语。句中“在…… 过程中”是介词短语，不能充当主语，导致“常常能明白”的动作主体不明确。
选项C：语序不当。按照逻辑顺序，应先“发现缺点”，再“克服缺点”，原句“克服并发现”颠倒了先后关系。
选项D：句子成分完整（主语“《信 中国》”，谓语“展现了”，宾语“书信”），定语“从 1921 年建党至今近百年来共产党员的”修饰宾语恰当，逻辑清晰，无语病。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析，解题时需注意：从成分、搭配、语序等角度判断。
18．【答案】C
【解析】【分析】本题考查是否是病句的判断能力。首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
A句中去掉“使”，
B句中去掉“歌”，
D句中把“植着”改成“是”。
故答案为：C
【点评】本题考查的知识点是修改病句，先要找出病因，再进行修改。
19．【答案】B
【解析】【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 A.错别字，将“只”改为“支”；B.正确；C.搭配不当，将“的省份”删去；D.关联词用错，将“既使”改为“虽然”。
故答案为：B。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
20．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子表述错误，没有语病；
B项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
C项中“树立”与“计划”搭配不当，应该改成“制定”；
D项中“春天的北京”是一个“地方”，不是“季节”，应该把“季节”改成“地方”；
故答案为：A
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
21．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，语义重复。“全校师生”已经包括了“校长”，所以应删去“和校长”。
B.正确。
C.有误，搭配不当。“能否”和“是”搭配不当，两面对一面。应删去“能否”。
D.有误，用词不当。“不耻下问”指不以向地位比自己低知识比自己少的人请教为可耻。此处用来形容“向老师请教”，不恰当。应把“不耻下问”改为“勤学好问”。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
22．【答案】D
【解析】【分析】A．用词重复。“基本上”全部“删其一。
B．搭配不当，把“和”改为“养成”。
C．用词不当，把“发掘”改为“发展”。
D．正确。
故答案为： D
【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
23．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。C．有误。句子糅杂，去掉“之手”。
故答案为： C
【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
24．【答案】D
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
A.有误，成分残缺，去掉“使”；
B.有误，否定不当，去掉“不得”；
C.有误，两面对一面，将“能否”删去；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
25．【答案】C
【解析】【分析】A项中“写作能力”与“迅速提高”搭配恰当，与“扩大”搭配不当，应该把“和扩大”去掉；
B项中这句句子前后之间是递进关系，应该把“就”改成“而且”；
C项中句子表述正确，没有错误；
D项中“防止”与“不再”意思重复，应该把“不再”去掉；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
26．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“条件”应改为“环境”。
B.有误，语序不当，应为“策划和开展”。
C.有误，成分残缺，应在“不合理”的后面加上“的问题”。
D.正确。
故答案为： D
【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
27．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，缺少主语，应改为：《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B.正确。
C.有误，前后矛盾，应改为：“网红博主”李子柒拥有超过700万的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D.有误，搭配不当，应改为：毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
28．【答案】A
【解析】【分析】本题考查对语病的辨识能力。判断句子是否有语病，先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析，找出“病因”。看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A．有误。句子糅杂，云捍。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】解答修改病句类的试题，一是要读懂原句的意思，二是要判断语病类型，才能准确识别语病。小学常见的语病有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、分类不当、句式杂糅、关联词误用、不合事理、否定误用。
29．【答案】C
【解析】【分析】 A 、有误，”严重”错误，应为”严峻”。
B 、有误，搭配不当，应去掉”写的”。
C 、正确。
D 、有误，”避免””不”意思重复，去掉一个。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
30．【答案】C
【解析】【分析】 A 、有误，前后搭配不当，在”发明”的后面应添加”之一”。
B 、有误，缺少主语，添加”我”。
C 、正确。
D 、有误，”喜获金牌””摘得桂冠”意思重复，去掉一个。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
31．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子应该把“是否”去掉；
B项中“精美”可以用来描述“插图”，但是不能用来描述“内容”；
C项中句子描述正确；没有语病。
D项中“避免”与“不要”意思重复，应该去掉其中一个。
故答案为：C；
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
32．【答案】B
【解析】【分析】A．有语病，分句间是转折关系，可以用“尽管……还……”相连。
B．没有语病。
C．有语病，缺少主语，添加“我们”。
D．有语病，缺少主语，去掉“使”。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
33．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A、B、D正确。C，有误，关联词不当，“就”改为“也”
故答案为：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语，
34．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A、B正确，
C.有误，病因是两面对一面，前面半句用了“能否"，表达了两种情况，一种是创建国家文明城市成功，一种是创建国家文明城市不成功。后半句也要对应两个方面。应改为：创建国家文明城市能否成功，关键在于是否提高市民的文明素质。
故答案为：C
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
35．【答案】D
【解析】【分析】A.有语病。这个句子的问题在于“发现”与“电灯”搭配不当，爱迪生并不是发现电灯，而是发明了电灯。
B.有语病。这个句子的问题在于“家乡是凉山人”，这里的表达不够准确，应该说“我的家乡是凉山”，或者“我是凉山人”。
C.有语病。这个句子的问题在于“穿着”与“红领巾”搭配不当，应该说“戴着红领巾”。
D.没有语病。这个句子描述的是早晨太阳升起的情景，没有明显的语法错误或逻辑问题。
故答案为： D
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
36．【答案】A
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，语序不当，应为“佩戴绿色胸卡的少年儿童是环保活动的志愿者”；
C.有误，前后矛盾，去掉“能否”；
D.有误，成分残缺，删掉“通过”或删掉“使”。
故答案为：A
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
37．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，句式杂糅，删去“的作者”或“写的”。
B.正确。
C.有误，一面对两面。删去“是否”。
D.有误，寓意重复，去掉“差不多”。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
38．【答案】D
【解析】【分析】 A 、有语病，应该将“改进”改为”提高”，因为”学习效率”的提高是常见的说法，而”改进”一般用于对事物的具体改善，不适用于这里。
B 、有语病，应该去掉”防止”后面的”不要”，因为”防止”本身就有否定的意思，加上”不要”就显得多余。
C、 有语病，应该去掉”之一”，因为前面已经提到”玛丽．居里是唯一没有被盛名宠坏的人”，就不需要再加”之一”了，否则”唯一”和”之一”在这里的用法会自相矛盾。
D 、没有语病。
故答案为：D
【点评】 修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
39．【答案】C
【解析】【分析】 A 、有语病，这个句子的问题在于逻辑顺序，应该是先“讨论”后”通过”。
B、有语病，这个句子存在否定不当的问题，”杜绝”和”不浪费”双重否定等于肯定，意思变成了要浪费水电。
C 、没有语病，这个句子是正确的，它明确表达了成为真正读者的关键是在青少年时期养成良好的阅读习惯。
D 、有语病，这个句子虽然表达了开展全民健身活动对于增强人民体质的重要性，但是用词不够准确，”增长”与”体质”搭配不妥，应该用”提高”或”增强”。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
40．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.搭配不当，应去掉“和欢呼声”。
B.搭配不当，应把“提高”改为“丰富"。
C.正确。
D.前后矛盾，应去掉“是否”。
故答案为：C
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
41．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，“更加深入地”和“加深”语义重复；
B.有误，句中的“他”指代不明；
C.有误，“改编剧本”“确定剧目”语序不当。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
42．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.这句话缺少主语，应去掉“使”
B.这句话搭配不当，“怀着”不能与“步伐”搭配，应改为“怀着激动的心情，迈着轻快的步伐”。
C.这句话没有语病，表达清晰。
D.这句话逻辑错误，“即使”与“就”搭配不当，应改为“如果…….就……”。
故答案为：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
43．【答案】D
【解析】【分析】A.错误。该作品由一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。
B.错误。“为是其智弗若与？“这句话出自《孟子 告子上》，这里的“弗若”指的是不如，“与”在这里是疑问语气词，相当于“吗”或“呢”。所以，整句话的意思是：难道是因为他的智力不如人家吗？
C.错误。”《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。“这是一个病句，删掉“的作者”或者“写的”。
D.正确。
故答案为： D
【点评】考查课文理解、修改病句以及句子翻译。句子翻译就是把诗句或文言文用现代白话文的语言写出来。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。
44．【答案】B
【解析】【分析】A项中句子没有主语，应该把“让”去掉；B项句子表述正确，没有语病；C项中“优美的舞姿”不能“回响在耳边”，应该把“舞姿和”去掉；D项中“能否”与后面的“充满信心”不统一，应该把“是否”去掉。
故答案为： B；
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
45．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有语病，把“是否”去掉，属于前后矛盾的语病。
C.有语病，把“使”去掉，属于成分残缺的语病。
D.有语病，把“的人”去掉，属于前后搭配不当的语病。
故答案为：A。
【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。注意结合句子间的关系造句。
46．【答案】D
【解析】【分析】A项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
B项中“全班同学”和“少先队员”范围重复，应该把“和少先队员”去掉；
C项中“秋天的腾冲”是一个地方，不是季节，应该改成“腾冲的秋天”；
D项中句子表述正确，没有错误；
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
47．【答案】B
【解析】【分析】A.缺少主语，删去“读了”或“使”。有误。
B.正确。
C.搭配不当，删去“熬成的”。有误。
D.语义重复，删去“试图”或“准备”。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
48．【答案】B
【解析】【分析】A项中“亲切的话语”无法浮现在眼前，这项句子存在毛病；
B项中句子正确，没有毛病。
C项中句子缺少主语，应该在“看了” 前面加上“同学们”等；
D项中“增加”运用不当，应该用“提升。”
故答案为：B。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
49．【答案】C
【解析】【分析】A.有误，关联词使用不当，“只有……才”改为“虽然……但是”；
B.有误，否定不当，删去“防止”或“不”；
C.正确；
D.有误，语序不当，“改正”和“认识”交换位置。
故答案为： C
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
50．【答案】B
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.有误，语意错误，“金黄色”与“五颜六色”同时出现造成语意错误，可删去“五颜六色”。B.正确。C.有误，重复啰嗦，“大约”“左右”意思相同，可删去其一。D.有误，句式杂糅，“《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰”和“《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的”两种句式杂糅，应删去“写的”或“的作者”。
故答案为：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
小升初专项练习—修改病句
一、单选题
1．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．暑假快到了，我们的小学学习生活就要结束了。
B．这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是非常可耻的。
C．这个富有创意的雕像，作者是出自一位仅有初中文化的农民之手。
D．为了避免今后不再发生类似的错误，我们要认真总结经验教训。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．柏林爱乐乐团演出贝多芬的交响乐作品，气势磅礴，乐音沸沸扬扬。
B．焦裕禄虽然已经离开我们了，但他的事迹永远为人们传颂。
C．由于这篇文章，使我们认识到吸烟的害处有多大。
D．教孩子面对挫折，并从失败中取得教训，是现代教育中极关键重要的课题。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．撰写了《时间简史》的霍金被人们称为“宇宙之王”的美誉。
B．全国各地校园安全事件频发，上级部门要求各中小学（幼儿园）要完善和建立校园安全工作机制。
C．有没有正确的环保观，是低碳生活实现的关键。
D．为了引导全民参与，让“书香台州”浸润人心，香满全城，今年的全民阅读节将为市民送上一道丰盛的“阅读大餐”。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．女足健儿实现自我、超越自我进而挑战自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。
B．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
C．名著是文化的精髓，阅读名著不仅开拓了学生的视野，也提高了学生的写作水平。
D．为了防止春季流行病不在校园里传播，我校医务室每天坚持为所有教室消毒。
5．下面的句子中有语病的一项是（ ）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
B．灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
C．我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。
D．鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。
6．下面的句子中没有语病的一项是（ ）
A．袁隆平坚持不懈地研究，解决了国人的吃饭问题，终于研制出了杂交水稻的种植技术。
B．通过汉字书写大赛，人们重拾了汉字之美。
C．《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基写的。
D．经过一段时间的训练，篮球运动员的技术水平有了较大的改善。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过毕业联欢会策划书的撰写，使我们进一步感受到了离别的滋味儿。
B．在学习奥运精神的主题班会课上，李华首先第一个发言。
C．无论是顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。
D．他年纪不算大，可满头乌发的头上长出了不少白发。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．虽然袁隆平爷爷已经离开我们，但他的音容笑貌依旧在我耳边回
B．通过阅读袁隆平爷爷种植水稻的故事，使我明白了粮食来之不易。
C．"杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。
D．袁隆平爷爷从不剩饭，哪怕有一粒米饭也会把它吃了。
9．下列选项中，句子没有语病的一项是（ ）
A．少先队课上，大家讨论并聆听了中队长关于保护视力的倡议书。
B．是否努力学习，是我们取得好成绩的关键因素。
C．从那以后，他端正了学习态度，成绩也明显提高了。
D．通过阅读这些小古文，让我们领略了古人的智慧与德行。
10．下列句子中，没有语病的选项是（ ）。
A．我估计这道目他做错了。
B．我们要虚心帮助同学。
C．面对新冠疫情，全国上下万众一心，众志成城，抗击病毒。
D．通过多读课外书，使我的语文成绩有了显著提高。
11．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
B．经过对这篇著作的阅读，使我更深刻地了解了中国近代屈辱的历史。
C．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
D．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
12．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。
B．老师注重培养学生善于观察和思考的水平。
C．传统文化源远流长，不少经典著作值得我们一读再读。
D．听着这感人肺腑的故事，张宏不禁忍不住流下了激动的眼泪。
13．下列各句没有语病的一项是（ ）。
A．根据台州火车站最新运行时刻表估计，台州站至杭州东站的列车运行时间需约一个半小时左右。
B．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
C．这个城市的住房是否抗震，成了关系到人们生命安全的重大问题。
D．作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。
14．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．毕业在即，校园里回响着我们童真的誓言和浓浓的师生情谊。
B．能否帮助学生树立正确的人生价值观，是使他们健康成长的关键。
C．夏天的九峰公园翠树掩映，是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。
D．黄岩博物馆展出了一千多年前新出土的投龙玉璧，吸引了众多游客。
15．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过老师的讲解，我对问题有了更深刻的认识。
B．今天的劳动是紧张、愉快、有意义的一天。
C．我的作业几乎全部做完了。
D．妈妈的话触动了我的心，久久不能平静下来。
16．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．小镜伤心极了，他多么希望伙伴们和他分享这无限的苦恼啊！
C．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
D．世界读书日到来之际，我区中小学纷纷开展“书香满校园”活动。
17．下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A．具有端正的学习态度，是一个人学习能否进步的关键。
B．在阅读名著的过程中，常常能明白许多做人的道理。
C．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
D．《信·中国》集中地展现了从1921年建党至今近百年来共产党员的书信。
18．选出下面句子没有语病的一项（ ）
A．经过昨夜一场大雨，使空气清新多了
B．各种读书声汇成一支动听的歌声
C．科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的
D．大路两旁到处都植着果园
19．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．这只蜡烛是一个重要非常的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
B．有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
C．广东的人口占全国的8%，是中国人口最多的省份。
D．即使发动机没有研制成功，但研究员一点儿也不气馁。
20．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《西游记》这部小说塑造了一系列个性鲜明的人物形象。
B．通过我的努力，使这次测试取得了好成绩。
C．开学初，我们就树立了计划，明确了努力方向。
D．春天的北京是最美丽的季节。
21．下列句子没有语病的是（ ）
A．这次春游，全校师生和校长都去了。
B．通过观看电影《长津湖》，我们感受到了革命战士的英勇无畏。
C．能否珍惜水资源，是人类保护环境的关键。
D．遇到不明白的问题要向老师请教，这就是孔子说的“不耻下问”。
22．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他的语文作业基本上全部完成。
B．小学生是培养良好习惯和健康情操的重要阶段。
C．随着海上丝绸之路历史文化遗产的发掘，引起了国内外媒体的广泛关注。
D．我们制作班级纪念册，要做到图文并茂，真实记录大家的成长历程。
23．活动中，同学们积累了很多文学知识，下列句子有语病的一项是（ ）
A．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯 卡罗尔之手。
D．红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现我的眼前。
24．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。
B．实验中学严禁学生不得将个人手机带入课堂，带入学校的要进行统一保管。
C．一个人能否成功的关键不在于一时的努力，而在于坚持不懈地为理想而奋斗。
D．开放合作不仅推动了世界经济的稳定复苏，而且促进了人类社会的不断进步。
25．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
B．鲁迅先生不但爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
C．在老师的教育下，他端正了学习态度。
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们学校最近又加强了交通安全教育。
26．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。
B．四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。
C．共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。
D．经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。
27．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．随着《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B．中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。
C．“网红博主”李子柒拥有超过700万左右的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D．毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
28．下列句子有语病的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》的作者出自英国作家刘易斯 卡罗尔之手。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．红军战士冒着大雨在泥泞的小路上快步前进的身影时常浮现在我的眼前。
29．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．父亲保持着他惯有的严重态度，没有向他们讲任何道理。
B．《表里的生物》的作者是冯至写的。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。
D．为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全教育。
30．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．闻名世界的印刷术是我国的四大发明。
B．看了《中国乒乓》这部电影，心中充满了敬意。
C．我们一定能建成青山常在、绿水长流、空气常新的美丽家园。
D．陈欢在安全主题演讲比赛中喜获金牌、摘得桂冠，可喜可贺。
31．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B．这篇课文的内容和插图都很精美。
C．在同学们的帮助下，我认识并改正了错误。
D．老师反复强调，下课要避免不发生安全事故。
32．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利登上顶峰。
B．“嫦娥五号”搭载的40克太空稻种，在今年三月份离开温室，移栽田间了。
C．“红领巾寻访百年路”活动后，要好好学习，传承红色精神，争做新时代好少年。
D．我的脑海中浮现出了两年前刚刚发生的事情。
33．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
B．灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
C．我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。
D．鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。
34．下列句子有语病的一项是（ ）
A．在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮。
B．中国是第三个独立掌握载人航天技术的国家。
C．创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的素质。
35．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．爱迪生发现了电灯，从此人类有了光明。
B．我的家乡是凉山人，我爱凉山。
C．他穿着校服和红领巾参加六一儿童节。
D．早晨，金灿灿的太阳从地平线冉冉升起。
36．下列没有语病的一句是（ ）
A．读书是一种思维的训练、人格的修炼、内心的历练。
B．少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
C．多积累背诵古诗词，是能否在飞花令比赛活动中获胜的关键。
D．通过制作《成长册》，使我们回忆起了小学六年美好的时光。
37．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《北京的春节》的作者是老舍先生写的。
B．局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。
C．能否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
D．鲁滨逊几乎差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
38．下列句子中没有语病的是哪一项？（ ）
A．由于运用了科学的复习方法，培培的学习效率有了很大的改进。
B．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
C．在世界著名人物中，玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人之一。
D．今天的幸福生活是无数革命先烈赴汤蹈火、流血牺牲换来的，我们应该珍惜。
39．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．学校家委会通过并讨论了这次研学活动的计划。
B．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。
C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的阅读习惯。
D．只有广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。
40．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。
B．为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。
C．小王经过六年的努力学习，毕业时取得了优异的成绩。
D．学习是否努力，是我们考试能取得好成绩的关键。
41．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．这堂课通过还原人物的思维过程，更加深入地加深对课文内容的理解。
B．“好读书，读好书，读整本书”的风气在校园里迅速蔓延开来。
C．向日葵小队的队员们立即开始改编剧本、确定剧目、选定角色．．．．．．
D．即使老师教的内容都掌握了，我们也要遵守课堂纪律，不影响他人。
42．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过这次诵读比赛，使我的表达能力得到了锻炼。
B．星期六，我怀着激动的心情和轻快的步伐到博物馆看展览。
C．我们是新世纪的雏鹰，今天磨炼羽翼，明天搏击长空。
D．我们即使有缺点，就不怕别人指出。
43．下列说法正确的一项是（ ）
A．《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说，立足于现实，想象未来。
B．“为是其智弗若与？”的意思是：这是因为他的智力不如人家。
C．《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。
D．《十六年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应，强调主题，加深读者的印象。
44．下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．为了防止交通事故发生，我们千万不可酒后驾车。
C．她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。
D．他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。
45．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．“妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
B．一个人是否有远大的理想和坚定的信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心教育和同学们的热情帮助，使我改正了缺点。
D．随地吐痰的人，是一种不文明的生活习惯。
46．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
B．全班同学和少先队员在课堂上都能积极发言。
C．秋天的腾冲，是最美的季节。
D．每个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了。
47．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读完《匆匆》这篇优美的散文，使我认识到时间的宝贵。
B．锅里的粥也像是益发浓稠了。
C．腊八粥里的食材有各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
D．在野马脱缰般的激流中，许多试图准备过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
48．下列句子没有语病的一项是（ ）。
A．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
B．他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
C．看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
D．坚持写日记，写作能力就会迅速增加。
49．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．只有天气十分寒冷，大家才坚持锻炼身体。
B．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生意外。
C．随着街头共享单车的出现，市民的出行更加便利环保。
D．各种流行疾病，让我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
50．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．每年三月，金黄色的油菜花一齐盛开，五颜六色，十分绚丽。
B．即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
C．他在获得文学奖后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。
D．《穷人》的作者是俄国作家列夫 托尔斯泰写的。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A正确。
B有误，成分残缺，在“任意浪费"后加上“的行为”。
C有误，句式杂糅，“作者是"和“出自......之手"保留一个即可。故删除“作者是"或“出自"“之手”。
D有误，语意错误，“避免"与“不再"双重否定，造成语意错误，可删去其一。
故答案为：A
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复哕嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
2．【答案】B
【解析】【分析】A.搭配不当，在“演出"后加上“的”。
B.表述正确。
C.成分残缺，删去"由于"或"使”。
D.语意重复，删去“较重要”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③分析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
3．【答案】D
【解析】【分析】A：句式杂糅。“撰写了《时间简史》的霍金被人们称为‘宇宙之王’”与“撰写了《时间简史》的霍金有‘宇宙之王’的美誉”两种句式杂糅在一起，因此删去“的美誉”。
B：语序不当。应该是先“建立”，后“完善”，因此将“建立”与“完善”调换位置。
C：前后矛盾，删掉“有没有。”
D：正确。
故答案为：D
【点评】考查修改病句。修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
4．【答案】C
【解析】【分析】A项中“实现自我、超越自我进而挑战自我”词语顺序存在错误，应该改成“挑战自我、超越自我进而实现自我”；
B项句子前后表述不一致，应该把“能否”去掉；
C项句子表述正确，没有语病；
D项中“防止”与“不”意思重复，应该把“不”去掉；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，ABD三项中句子表述正确，没有语病；
C项中“我们有缺点”与“就不怕别人批评指出。”之间是假设关系，应该用“如果......就......”进行连接作答。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
6．【答案】B
【解析】【分析】A项中句子语序有问题，应该把“解决了国人的吃饭问题”放在句末；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中应该把最后的“写的”去掉；
D项中应该把“改善”改成“提高”；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．【答案】C
【解析】【分析】A.成分残缺，去掉“使”。
B.用词重复，“首先”“第一个”删其一。
C.正确。
D.搭配不当，去掉“满头乌发的”。故选： C 。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
8．【答案】D
【解析】【分析】A .搭配不当， 改为： 虽然袁隆平爷爷已经离开我们， 他的声音时刻在我的耳边回响，他的笑容时刻在我的眼前浮现。
B．缺主语，删掉“ 使 ”。
C.有误，语序不当，可将“ 应用、推广与研究。 ”改“ 研究、应用与推广。 "
D.表述正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对病句的辨析能力。做好本题，要从以下三个方面入手：①解句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。②理主干，在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。③析关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
9．【答案】C
【解析】【分析】A.语序不当，把“讨论”和“聆听”交换位置。
B.两面对一面，在“取得”前加“能否”。
C.没有语病。
D.缺少主语，删去“通过”或“让”。
故答案为：C
【点评】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理等方面仔细推敲分析。
10．【答案】A
【解析】【分析】A：没有语病。
B：此句语病是用词不当。把“虚心”改为“热心”即可。
C：此句语病是缺主语。把“ 上下 ”改为“人民”即可。
D：此句语病是缺主语。把“ 使”删去即可。
故答案为：A
【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
11．【答案】C
【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。
A：此句属于语序混乱。 应该是“电视机里传出战士们雄壮有力的歌声。”
B：此句属于缺成分。有“使”就没有了主语，去掉“使”即可。
C：正确。
D：此句属于搭配不当。“革命品质”不能浮现在脑海里。
故答案为：C
【点评】做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
12．【答案】C
【解析】【分析】 A、有语病，“能否取得成功“中的“能否“表示两种可能性，而前面的“良好心态“只是一种正面的心态，无法涵盖“能否“的两种情况，因此存在逻辑上的不严谨。
B、有语病，“培养学生善于观察和思考的水平“，表述清晰，没有明显的语法或逻辑错误。
C、没有语病，“不少经典著作值得我们一读再读“，表述正确，强调了经典著作的价值。
D、有语病，“不禁忍不住“重复了“不能自制“的意思，显得多余。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
13．【答案】B
【解析】【分析】A：“约”和“左右”语义重复，删掉其一。
B：正确
C：多对一，在“安全”前加“ 是否 ”。
D：用词不当，把“举动 ”改为“形象”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等，注意仔细阅读原句，凭语感拢出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改，如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。
14．【答案】C
【解析】【分析】A项句子中“回响”不能与“情谊”搭配，应删去“和浓浓的师生情谊”；
B项句子的语病是两面对一面，应在“使”前加上“能否”；
C.正确；
D项句子语序不当，应为“新出土的一千多年前”。
故答案为：C
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
15．【答案】A
【解析】【分析】A：正确
B：有误，前后搭配不当，删掉“的一天”。
C：有误，前后矛盾。删掉“几乎”。
D：有误，前后主语不同，在“久久不能平静下来”前加“我的心”。
故答案为：A
【点评】 此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
16．【答案】D
【解析】【分析】A项句子中“防止” 本身含有否定意味（避免某事发生），与 “不再发生” 连用，构成双重否定，意为 “让事故发生”，逻辑矛盾。
B项中“分享” 通常用于积极的事物（如快乐、经验），与 “苦恼”（消极情绪）搭配不当；可将 “分享” 改为 “分担”，即 “他多么希望伙伴们和他分担这无限的苦恼啊”。
C项中“只要…… 才……” 不是正确的关联词组合，正确搭配应为 “只要…… 就……”（表充分条件）或 “只有…… 才……”（表必要条件）；修改：应将 “只要” 改为 “只有”，或把 “才” 改为 “就”。
D项中句子结构完整，逻辑清晰，没有语病。“世界读书日到来之际” 点明时间背景，“我区中小学纷纷开展‘书香满校园’活动” 表述准确，搭配恰当。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
17．【答案】D
【解析】【分析】选项A：存在“一面对两面”的搭配不当。前半句“具有端正的学习态度”是肯定的一面，而后半句“能否进步”包含“能”和“不能”两面，前后无法对应。
选项B：缺少主语。句中“在…… 过程中”是介词短语，不能充当主语，导致“常常能明白”的动作主体不明确。
选项C：语序不当。按照逻辑顺序，应先“发现缺点”，再“克服缺点”，原句“克服并发现”颠倒了先后关系。
选项D：句子成分完整（主语“《信 中国》”，谓语“展现了”，宾语“书信”），定语“从 1921 年建党至今近百年来共产党员的”修饰宾语恰当，逻辑清晰，无语病。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析，解题时需注意：从成分、搭配、语序等角度判断。
18．【答案】C
【解析】【分析】本题考查是否是病句的判断能力。首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
A句中去掉“使”，
B句中去掉“歌”，
D句中把“植着”改成“是”。
故答案为：C
【点评】本题考查的知识点是修改病句，先要找出病因，再进行修改。
19．【答案】B
【解析】【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。 A.错别字，将“只”改为“支”；B.正确；C.搭配不当，将“的省份”删去；D.关联词用错，将“既使”改为“虽然”。
故答案为：B。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
20．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子表述错误，没有语病；
B项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
C项中“树立”与“计划”搭配不当，应该改成“制定”；
D项中“春天的北京”是一个“地方”，不是“季节”，应该把“季节”改成“地方”；
故答案为：A
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
21．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，语义重复。“全校师生”已经包括了“校长”，所以应删去“和校长”。
B.正确。
C.有误，搭配不当。“能否”和“是”搭配不当，两面对一面。应删去“能否”。
D.有误，用词不当。“不耻下问”指不以向地位比自己低知识比自己少的人请教为可耻。此处用来形容“向老师请教”，不恰当。应把“不耻下问”改为“勤学好问”。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
22．【答案】D
【解析】【分析】A．用词重复。“基本上”全部“删其一。
B．搭配不当，把“和”改为“养成”。
C．用词不当，把“发掘”改为“发展”。
D．正确。
故答案为： D
【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
23．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确。C．有误。句子糅杂，去掉“之手”。
故答案为： C
【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
24．【答案】D
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
A.有误，成分残缺，去掉“使”；
B.有误，否定不当，去掉“不得”；
C.有误，两面对一面，将“能否”删去；
D.正确。
故答案为：D。
【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
25．【答案】C
【解析】【分析】A项中“写作能力”与“迅速提高”搭配恰当，与“扩大”搭配不当，应该把“和扩大”去掉；
B项中这句句子前后之间是递进关系，应该把“就”改成“而且”；
C项中句子表述正确，没有错误；
D项中“防止”与“不再”意思重复，应该把“不再”去掉；
故答案为：C
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
26．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，“条件”应改为“环境”。
B.有误，语序不当，应为“策划和开展”。
C.有误，成分残缺，应在“不合理”的后面加上“的问题”。
D.正确。
故答案为： D
【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
27．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，缺少主语，应改为：《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。
B.正确。
C.有误，前后矛盾，应改为：“网红博主”李子柒拥有超过700万的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。
D.有误，搭配不当，应改为：毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。
28．【答案】A
【解析】【分析】本题考查对语病的辨识能力。判断句子是否有语病，先要认真读句子，了解句子的本来意思，然后认真分析，找出“病因”。看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A．有误。句子糅杂，云捍。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】解答修改病句类的试题，一是要读懂原句的意思，二是要判断语病类型，才能准确识别语病。小学常见的语病有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、分类不当、句式杂糅、关联词误用、不合事理、否定误用。
29．【答案】C
【解析】【分析】 A 、有误，”严重”错误，应为”严峻”。
B 、有误，搭配不当，应去掉”写的”。
C 、正确。
D 、有误，”避免””不”意思重复，去掉一个。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
30．【答案】C
【解析】【分析】 A 、有误，前后搭配不当，在”发明”的后面应添加”之一”。
B 、有误，缺少主语，添加”我”。
C 、正确。
D 、有误，”喜获金牌””摘得桂冠”意思重复，去掉一个。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
31．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项中句子应该把“是否”去掉；
B项中“精美”可以用来描述“插图”，但是不能用来描述“内容”；
C项中句子描述正确；没有语病。
D项中“避免”与“不要”意思重复，应该去掉其中一个。
故答案为：C；
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
32．【答案】B
【解析】【分析】A．有语病，分句间是转折关系，可以用“尽管……还……”相连。
B．没有语病。
C．有语病，缺少主语，添加“我们”。
D．有语病，缺少主语，去掉“使”。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
33．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A、B、D正确。C，有误，关联词不当，“就”改为“也”
故答案为：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语，
34．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A、B正确，
C.有误，病因是两面对一面，前面半句用了“能否"，表达了两种情况，一种是创建国家文明城市成功，一种是创建国家文明城市不成功。后半句也要对应两个方面。应改为：创建国家文明城市能否成功，关键在于是否提高市民的文明素质。
故答案为：C
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
35．【答案】D
【解析】【分析】A.有语病。这个句子的问题在于“发现”与“电灯”搭配不当，爱迪生并不是发现电灯，而是发明了电灯。
B.有语病。这个句子的问题在于“家乡是凉山人”，这里的表达不够准确，应该说“我的家乡是凉山”，或者“我是凉山人”。
C.有语病。这个句子的问题在于“穿着”与“红领巾”搭配不当，应该说“戴着红领巾”。
D.没有语病。这个句子描述的是早晨太阳升起的情景，没有明显的语法错误或逻辑问题。
故答案为： D
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
36．【答案】A
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，语序不当，应为“佩戴绿色胸卡的少年儿童是环保活动的志愿者”；
C.有误，前后矛盾，去掉“能否”；
D.有误，成分残缺，删掉“通过”或删掉“使”。
故答案为：A
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
37．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，句式杂糅，删去“的作者”或“写的”。
B.正确。
C.有误，一面对两面。删去“是否”。
D.有误，寓意重复，去掉“差不多”。
故答案为：B
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
38．【答案】D
【解析】【分析】 A 、有语病，应该将“改进”改为”提高”，因为”学习效率”的提高是常见的说法，而”改进”一般用于对事物的具体改善，不适用于这里。
B 、有语病，应该去掉”防止”后面的”不要”，因为”防止”本身就有否定的意思，加上”不要”就显得多余。
C、 有语病，应该去掉”之一”，因为前面已经提到”玛丽．居里是唯一没有被盛名宠坏的人”，就不需要再加”之一”了，否则”唯一”和”之一”在这里的用法会自相矛盾。
D 、没有语病。
故答案为：D
【点评】 修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
39．【答案】C
【解析】【分析】 A 、有语病，这个句子的问题在于逻辑顺序，应该是先“讨论”后”通过”。
B、有语病，这个句子存在否定不当的问题，”杜绝”和”不浪费”双重否定等于肯定，意思变成了要浪费水电。
C 、没有语病，这个句子是正确的，它明确表达了成为真正读者的关键是在青少年时期养成良好的阅读习惯。
D 、有语病，这个句子虽然表达了开展全民健身活动对于增强人民体质的重要性，但是用词不够准确，”增长”与”体质”搭配不妥，应该用”提高”或”增强”。
故答案为：C
【点评】 考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
40．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.搭配不当，应去掉“和欢呼声”。
B.搭配不当，应把“提高”改为“丰富"。
C.正确。
D.前后矛盾，应去掉“是否”。
故答案为：C
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
41．【答案】D
【解析】【分析】A.有误，“更加深入地”和“加深”语义重复；
B.有误，句中的“他”指代不明；
C.有误，“改编剧本”“确定剧目”语序不当。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
42．【答案】C
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.这句话缺少主语，应去掉“使”
B.这句话搭配不当，“怀着”不能与“步伐”搭配，应改为“怀着激动的心情，迈着轻快的步伐”。
C.这句话没有语病，表达清晰。
D.这句话逻辑错误，“即使”与“就”搭配不当，应改为“如果…….就……”。
故答案为：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
43．【答案】D
【解析】【分析】A.错误。该作品由一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。
B.错误。“为是其智弗若与？“这句话出自《孟子 告子上》，这里的“弗若”指的是不如，“与”在这里是疑问语气词，相当于“吗”或“呢”。所以，整句话的意思是：难道是因为他的智力不如人家吗？
C.错误。”《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。“这是一个病句，删掉“的作者”或者“写的”。
D.正确。
故答案为： D
【点评】考查课文理解、修改病句以及句子翻译。句子翻译就是把诗句或文言文用现代白话文的语言写出来。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。
44．【答案】B
【解析】【分析】A项中句子没有主语，应该把“让”去掉；B项句子表述正确，没有语病；C项中“优美的舞姿”不能“回响在耳边”，应该把“舞姿和”去掉；D项中“能否”与后面的“充满信心”不统一，应该把“是否”去掉。
故答案为： B；
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
45．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有语病，把“是否”去掉，属于前后矛盾的语病。
C.有语病，把“使”去掉，属于成分残缺的语病。
D.有语病，把“的人”去掉，属于前后搭配不当的语病。
故答案为：A。
【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。注意结合句子间的关系造句。
46．【答案】D
【解析】【分析】A项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
B项中“全班同学”和“少先队员”范围重复，应该把“和少先队员”去掉；
C项中“秋天的腾冲”是一个地方，不是季节，应该改成“腾冲的秋天”；
D项中句子表述正确，没有错误；
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
47．【答案】B
【解析】【分析】A.缺少主语，删去“读了”或“使”。有误。
B.正确。
C.搭配不当，删去“熬成的”。有误。
D.语义重复，删去“试图”或“准备”。有误。
故答案为：B
【点评】本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
48．【答案】B
【解析】【分析】A项中“亲切的话语”无法浮现在眼前，这项句子存在毛病；
B项中句子正确，没有毛病。
C项中句子缺少主语，应该在“看了” 前面加上“同学们”等；
D项中“增加”运用不当，应该用“提升。”
故答案为：B。
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
49．【答案】C
【解析】【分析】A.有误，关联词使用不当，“只有……才”改为“虽然……但是”；
B.有误，否定不当，删去“防止”或“不”；
C.正确；
D.有误，语序不当，“改正”和“认识”交换位置。
故答案为： C
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
50．【答案】B
【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
A.有误，语意错误，“金黄色”与“五颜六色”同时出现造成语意错误，可删去“五颜六色”。B.正确。C.有误，重复啰嗦，“大约”“左右”意思相同，可删去其一。D.有误，句式杂糅，“《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰”和“《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的”两种句式杂糅，应删去“写的”或“的作者”。
故答案为：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。