统编版语文小升初专项练习—语言运用（选择题）（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 统编版语文小升初专项练习—语言运用（选择题）（含答案解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 60.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-04-10 00:00:00 | ||
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文档简介
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小升初专项练习—语言运用（选择题）
一、单选题
1．下列句子表意准确、简明、连贯的一项是（ ）
A．我要尽快早日报答母亲对我的母爱。
B．经过老师和同学们的帮助，我很快进步了。
C．围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
D．即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。
2．一个歪带着帽子，嘴里叼着香烟的年轻人在电车上想戏弄一下售票员。他说：“我只买小孩票行吗，售票员？”售票员瞧了一眼年轻人，说：“这里付钱只论年龄，而不论智力。”对年轻人的评价，哪个是错误的？（ ）
A．自讨没趣 B．自欺欺人 C．自取其辱 D．自得其乐
3．超市里，一位营业员发现有位顾客买运动鞋，把没有看中的几双鞋随便乱扔，于是他走上前去，对顾客说：“先生，（ ）”
A．你这是干什么？不能再扔了！
B．把鞋放那儿，不卖了！
C．你不能这样做，影响多不好。
D．小心点儿，别把鞋子碰坏了，损坏可是要翻倍赔偿的。
4．请你将阅读名著的方法分享给同伴，不恰当的是（ ）
A．在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。
B．阅读名著遇到不懂的词句时，可以根据上下文猜测语句的意思。
C．遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。
D．阅读名著时，评价人物的角度不要太单一。
5．王林同学准备制作一份“毕业季”主题的手抄报，写下美好祝福。下列不合适的一项是（ ）
A．栏目一：给母校写赠言——今天，我们为您骄傲；明天，您因我们自豪。
B．栏目二：难忘同学情——六年时光，我们一起笑过、哭过。亲爱的同学们，感谢你们的陪伴！
C．栏目三：难忘师恩——谁言寸草心，报得三春晖。
D．栏目四：展望未来——带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
6．下列关于辩论的说法，不正确的一项是（ ）
A．辩论前，要有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集反驳对方观点的材料。
B．选取的事例要有说服力，可以引用名人名言。
C．对方陈述时，要随时打断别人的发言，进行激烈地反驳。
D．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
7．小语在制作成长纪念册时，做法欠妥的一项（ ）
A．小语邀请爸爸为自己的成长纪念册写了“卷首语”。
B．小语收集了今年的学习、生活资料，直接拿来使用。
C．小语给成长纪念册取名为“我的成长足迹”。
D．小语将正文的每个部分都加了有趣的小标题。
8．读书节中，六年级同学写下给母校的赠言，下列最合适的一项是（ ）
A．同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。
B．荫荫校园里我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，我们孕育远大的理想。
C．不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
D．自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
9．围绕“纸质阅读和电子阅读哪个更好”这一主题，同学们展开辩论。当听到反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人不可替代的阅读方式”时（ ）
A．较多老年人不会进行电子阅读，所以电子阅读并不适合每一个人。
B．电子阅读只是阅读方式之一，仅是一种选择，与是否代表时代潮流无关。
C．对于青少年来说，阅读纸质书能更专注，也能更好地保护视力。
D．信息时代阅读电子文本是未来发展趋势。电子阅读与纸质阅读同等重要。
10．六（1）班同学围绕“电脑时代需要/不需要练字”的辩题展开辩论，下列不适合作为正方观点材料的一项是（ ）
A．书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，深受人们喜爱。
B．练习书法不仅可以陶冶情操，还能锤炼意志与提升品格。
C．“苟周于事，不必循旧”，电脑打字会更加快捷与高效。
D．很多优秀的书法作品严谨端庄，让我们受到了美的熏陶。
11．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ）
学校组织同学们为贫困地区的中小学生捐赠书籍，并要求大家在自己捐赠的书籍的扉页上写几句话，表达自己对受捐同学的祝福和鼓励。
A．小华：我这本书很贵的，请一定要爱护它，不要弄脏了！
B．小雨：你们山区太贫困了，买不起课外书，请你要好好看这本书。
C．小军：这本书是姐姐送给我的生日礼物，我都舍不得看，希望你能好好珍藏。
D．小明：同看一本书是一种奇妙的缘分，希望这本曾带给我快乐的书也能带给你同样的快乐。
12．在班级辩论会上，正方提出：现代信息交流方式能促进人与人之间的感情，如微信、QQ等，人们即使远隔千里也能无所不谈。下列是反方的辩驳，不恰当的一项是（ ）
A．现代信息交流方式表达不了真实的感情，并且还有一定的不真实性。
B．不能用冰冷的通信工具代替人与人之间面对面的交流。
C．现代信息交流方式如果只用于聊天消遣，就会浪费宝贵的时间。
D．线上交流方便、安全，可以大胆地把个人信息发送给网友。
13．下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。
C．写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
14．六年级（1）班的同学围绕“电脑时代需要/不需要练字”的辩题展开辩论，下列不适合作为正方观点材料的一项是（ ）
A．书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，深受人们喜爱。
B．练习书法不仅可以陶冶情操，还能锤炼意志与提升品格。
C．科技迅猛发展的时代，电脑打字会更加快捷与高效。
D．很多优秀的书法作品严谨端庄，让我们受到了美的熏陶。
15．在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
16．下列句子中，哪句话的情感表达最强烈？（ ）
A．每个人的人生路都很漫长，我们应该记录下自己最美好的瞬间吗？
B．在匆匆的小学生涯里，我们要将有意义的瞬间记录下来。
C．我们制作的情感记忆手册说明生活中有很多值得我们记录的情感瞬间。
D．如此丰富的情感记忆，我们怎么能不记录下来呢？
17．学校大队委准备为召开重要的中队长会议发布通知，通知的正文最后一句应写（ ）
A．敬请光临指导 B．恭候莅临
C．请准时出席 D．欢迎全校同学踊跃参与
18．下列关于辩论的说法，错误的一项是（ ）。
A．辩论时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
B．辩论选择的事例要有说服力。
C．辩论时要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．辩论时主要是证明自己的观点，并不要反驳别人的观点。
19．下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．医院——欢迎各界人士光临本院！
B．图书馆——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
C．花圃——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路旁——为了您和家人的幸福，请注意交通安全。
20．下列说法错误的一项是（ ）
A．“我不会不去的。”“我怎么会不去呢？”这两个句子意思一样。
B．“复兴号动车组首次在中国最东端高寒高铁线路试跑。”缩句应为：动车组试跑。
C．妹妹说：“我喜欢吃苹果。”改为转述句应为：妹妹说，我喜欢吃苹果。
D．“我实在咽不下这口气！”“这口气我实在咽不下！”这两个句子意思一样。
21．下列赠言中（ ）赠给“心胸狭窄”的人最合适。
A．不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
B．宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
C．有花自有香，不必大风扬。你的潜能等着你去开发，相信自己：“我很棒！我能行！”
D．生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那么糟糕。
22．制作成长纪念册时，小林采用了“栏目式“进行整理分类（如下）。他在第一部分放入的是学校的基本情况介绍，下面栏目名称最适合的一项是（ ）
①____——②同窗之情——③感念师恩———④成长足迹
A．学校印象 B．校园美景 C．操场掠影 D．学校蓝图
23．围绕“纸质阅读、电子阅读，哪个更好”的主题，同学们展开了激烈的辩论。当听到反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人阅读的不可替代方式”的表述后，正方辩手小林进行了反驳。以下话语不能起到有效反驳作用的一项是（ ）
A．电子阅读不适合老年人，所以人人都会电子阅读不现实……
B．电子阅读只是阅读的方式或载体，它与是否代表时代潮流无关……
C．信息时代，阅读文本电子化是未来发展趋势。电子与纸质阅读都是重要的阅读方式……
D．根据科学研究，阅读纸质书对读者的大脑健康是非常有好处的……
24．班级进行互写赠言活动，以下赠言中哪一项最适合小组长秀秀？（ ）
A．和您相处六年，每天的“您好”和“再见”，载着我对您不变的情谊。
B．不知何时起，你脸上不笑了；不知何时起，你眼中有了沧桑，我希望你永远年轻漂亮！
C．同桌，还记得有一次你上课睡着了，我推一推你，可是你还是无动于衷，我急得朝你耳朵大喊一声，你醒了，我却被老师批评了，希望以后你上课不要再睡觉了。
D．是你带着我们组讨论交流，是你带着我们组争分夺冠……我希望一直能这样称呼你——小组长。这一切都将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
25．学校辩论会上，同学们围绕“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论。下列属于反方论辩的一项是（ ）
A．人们常说“字如其人”，一手好字，自然能给人留下美好的策一印象。
B．如果你的字像团乱麻，阅卷老师都看不清楚，你的成绩能不受影响吗？
C．我们现在进入大数据时代，用电脑打字，能大大提高学习和工作的效率。
D．写字练字能够让我们感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。
26．下面推荐语依次与《小英雄雨来》和《童年》相匹配的是选项（ ）
①这是一部能引导人积极向上，爱憎分明的好书籍。故事主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。
②这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书籍，一部能给人带来温暖的好书。
③这是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
A．①② B．①③ C．②③ D．③②
27．在“写一写我的心愿”学习活动中，阳阳挑选了下列材料，（ ）不适合作为心愿素材。
A．妈妈一直希望我努力学习，将来考上一所好大学。
B．我希望通过自己的努力学习，长大后成为一名科学家。
C．我希望我的小伙伴能走出大山，接受更好的教育。
D．我希望成为一名赛车手，在宽阔的赛道上畅快奔驰。
28．李蕾创作了一幅书画作品，内容是“润物无声”她可以把这幅作品送给（ ）
A．互相帮助的同学 B．救死扶伤的医生
C．教书育人的老师 D．守卫边疆的战士
29．策划书一般包括以下内容（ ）
A．开头、主体、结尾
B．活动名称、目的、时间、地点、分工、流程等
C．称呼、正文、祝福语、落款
D．活动的策划、活动的筹备、活动的意义
30．辩论组正方观点是“有志者事竟成”。下面哪个事例不能支持这个观点？（ ）
A．茅以升立志建桥，成为著名的桥梁专家。
B．周恩来立志“为中华之崛起而读书”，成为新中国第一位总理。
C．哥白尼从小立志研究气象，成为天文学家。
D．曾子以身作则教育儿子，《曾子杀猪》的故事广为流传。
31．下列说法中错误的一项是（ ）
A．读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
B．读名著时，我们要懂得书中人物都是立体、多而的，评价时角度不能单一。
C．好的开头，可以激发读者阅读的兴趣：好的结尾，可以增强文章的感染力。
D．可以给自己的成长纪念册取个贴切的名字，如“亲爱的同学”“才艺荟萃”。
32．难忘同学。请你关注下列句子的加点部分，选出感谢同学的话中内容有错误的一项。（ ）
A．谢谢你，小明，在我抱怨自己写不出精彩的文章，可是又不肯下苦功夫的时候用“读书须用意，一字值千金”来劝告我。
B．谢谢你，小刚，是你告诉我辩论时既要注意听，也要学会说。“听”出对方的矛盾和漏洞，“说”要抓住漏洞反驳，我们小组这才赢了辩论赛。
C．谢谢你，小红，你知道我喜欢书法，就买了一本王羲之的《三门记》送给我。
D．谢谢你，小芳，去年过年你送我一袋年糕，祝福我“万事如意，年年高”。
33．关于辩论赛，下列说法不正确的一项是（ ）
A．辩论赛前要搜集材料，主要是搜集能证明自己观点的材料，反驳对方观点的材料也要搜集。
B．搜集的材料要进行梳理、归纳。
C．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．自由辩论时，要进一步强调我方观点，并运用攻击性的语言反驳对方观点。
34．下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说：“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语：“小草微微笑，请从旁边绕。”
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
35．下列是同学们交流读书的话题，你认为不正确的一项是（ ）
A．我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味也在提高。
B．阅读整本书时，可以写出全书的结构，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个任务的图谱，以便阅读时随时查阅。
C．我们可以在页面的空白处随时写下自己的感受。
D．读书需要量的积累，只要是书籍就可以拿来读。
36．下面哪个节目不适合在毕业晚会上表演？请把序号写在括号中。（ ）
A．“颂师恩”歌曲联唱：《每当我走过老师窗前》。
B．“惜别离”诗朗诵：《别董大》。
C．“珍友情”：交换毕业赠言。
D．“巧策划”：现场策划整场毕业晚会。
37．下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．情景一（结识新朋友时的自我介绍）：我贵姓张，你姓什么？
B．情景二（预祝朋友乔迁之喜）：我到时一定光临，一定会让你的寒舍蓬荜生辉。
C．情景三（寻物启事）：我昨天在教室丢失了一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．情景四（作报告时最后的总结）：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
38．下列情况中，你认为说法最恰当的一项是（ ）
A．同桌在庆“六一”活动中表演成功，你夸赞她说：“这样的表演，怎能使人赞不绝口？”
B．好朋友在比赛中没发挥好，你赶紧安慰他说：“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧？”
C．在公交车上你给老奶奶让座，老奶奶感谢你，你回答说：“没关系，帮助老人是我应该做的。”
D．过马路遇到红灯，同学见没交警便叫你一起闯红灯，你劝说他：“我们要遵守交通规则，千万不能闯红灯，闯红灯非常危险。”
39．选出下列语言表述在特定场合表达恰当的一项（ ）
A．这次我的作文获奖离不开老师和同学们的帮助，感谢大家，以后我会更加努力的。（获奖感言）
B．周末，我一定会去参加爷爷寿宴的，让他感到蓬荜生辉。（参加爷爷寿宴）
C．我贵姓王，你姓什么？（结识新朋友自我介绍）
D．我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。（寻物启事）
40．体会下列句子表达的情感，错误的一项是（ ）
A．不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。（欣喜若狂）
B．我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（作者的无奈、惋惜）
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重……（体现了“我”的内心沉重）
D．何当金络脑，快走踏清秋。（表达了诗人渴望建功立业）
41．下面即兴发言中，最合适的一项是（ ）
A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”
B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”
C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”
D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”
42．下面句子中，与其它三句意思不同的一项是（ ）
A．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，深深感染着每一位中华儿女。
B．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道没有深深感染着每一位中华儿女吗？
C．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道深深感染着每一位中华儿女吗？
D．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，不能不深深感染着每一位中华儿女。
43．概括下面这段话的大意，最恰当的是哪一句？（ ）
哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擒得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
A．哑巴老人爱干净。
B．哑巴老人的船摆得又快又稳。
C．哑巴老人热情周到地为过河的人服务。
D．在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
44．很多五颜六色的彩色塑料袋都存在毒性，不能拿来装食品。因为彩色塑料袋属于再生塑料袋，使用的着色剂通常含有苯并吡，是一种很强的致癌物质，与食品接触后，可能会转移到食品中，使人慢性中毒。可是学校周围很多卖小吃的摊位都是用这种塑料袋装食品。爱护身体，从远离垃圾食品，远离彩色塑料袋开始。这段话要告诉我们什么？（ ）
A．彩色塑料袋不能装食品 B．彩色塑料袋的用途很广
C．彩色塑料袋具有毒性 D．不要使用彩色塑料袋
45．下列句子，语言表达最贴切的一项是（ ）
A．排队做核酸检测时必须保持一米距离，你不如道吗？
B．你们难道没看到脚下的标志吗——保持一米距离！
C．为了您和他人的健康，排队做核酸检测时请保持一米距离。
D．都说了排队做核酸检测时保持一米距离，你怎么就是不听呢？
46．习近平爷爷说：“要真正把读书学习当作一种生活态度。”请你向同学们发出读书倡议，下面哪一种说法不够有说服力？（ ）
A．"书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”说的就是十年寒窗苦读，为了一举成名天下知。
B．“读万卷书、行万里路”，热爱学习、勤奋读书是我们民族精神动力不竭的源泉。
C．少年强则国强，我们要为中华民族伟大复兴好好读书。
D．莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
47．2022年6月5日，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员乘坐神舟十四号载人飞船出征太空，下列哪句话无法表达人们的自豪之情？（ ）
A．在月光的衬托下，夜空像被铺上了一层银色的轻纱，分外迷人。
B．飞船，带着中国人的梦想在太空翱翔，托举起中华民族的“飞天梦”。
C．夜空星河灿烂，中国空间站就是其中最亮的那组“星”。
D．神舟飞腾华夏庆，嫦娥玉兔共相迎。
48．辩论场上，同学们对“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论，如果你是正方，下列最有力的反驳是（ ）
反方：电脑打字方便又快捷。我们可以用它进行办公、聊天等。汉字只是一种交际工具，我们为什么要把时间浪费在练字上呢？
A．对方辩友，我方认为练字可以修身养性，我们觉得很有必要练习。
B．对方辩友，我方认为练字可以陶冶人的情操，磨练一个人的意志。
C．对方辩友，我方不赞成“汉字只是一种交际工具”的观点。汉字不仅可以用来交际、书写，更是一种书法艺术，给人以美的享受。书法艺术是中华文化的瑰宝，我们有义务将祖国的文明发扬光大。
D．对方辩友，当下电脑确实给我们带来方便与快捷。但是，练字也是很有必要的，它可以磨炼意志，陶冶情操。
49．你的朋友做错了事，你想让他去跟对方道歉，下列说法最得体的一项是（ ）
A．这件事你难道没做错吗？马上去认错！
B．这件事你确确实实做错了！还不去认错？
C．这件事你做得不对，最好去跟人家说清楚，道个歉。
D．这件事你做错了，现在就向人家赔礼道歉去！
50．王老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟。又试探地问在此能否抽烟，王老师巧妙地拒绝了。猜一猜王老师是怎么说的。（ ）
A．唉，你真是损人害己啊！
B．您看，这里写着“禁止吸烟”！
C．先生，您的控制能力不太好啊！
D．先生，您就像在家里一样好了！
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A“尽快早日”重复，改为：我要尽快报答母亲对我的爱。
C 表意不准确，犯了一对多的错误，把“坏”去掉，把“好”放在“作文”前。
D表意不连贯。把“即使”改“既然”。
【点评】句子表意要准确、简明、连贯。
2．【答案】C
【解析】【分析】结合文中对年轻人想要戏弄售票员的描写，最后被售票员取笑“智商像小孩”，可以用自取其辱进行评价。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对题目中的句子进行正确分析，选出恰当的词语，进行作答。
3．【答案】C
【解析】【分析】考查语言表达能力。我们用语言表达自己的含义时要注意词语的运用，要把自己的意思表达准确、得体。
A.“你这是干什么”“不能再扔了”带有命令语气，不易于让人接受。
B.“把鞋放那儿，不卖了”语气生硬，不易于让人接受。
C.使用了礼貌用语，语气委婉，易于让人接受。
D.“小心点儿，别把鞋子碰坏了”语气生硬，不易于让人接受。
故答案为：C。
【点评】注意说话要有针对性，并且要注意礼貌用语。
4．【答案】C
【解析】【分析】A：提到在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。这是一种很好的阅读方法，能够帮助读者即时记录自己的思考和理解，加深阅读印象，故A项正确。
B：说阅读名著遇到不懂的词句时，可以根据上下文猜测语句的意思。这也是一种有效的阅读策略，尤其在面对名著这种可能含有复杂或古旧词汇的文本时，通过上下文推测词义能够帮助读者更好地理解文本内容，故B项正确。
C：认为遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。这种阅读方法是不恰当的。在阅读名著时，人物关系往往是理解故事发展和情节转折的关键，忽略人物关系可能会导致对故事内容的理解片面或混乱，故C项错误。
D：指出阅读名著时，评价人物的角度不要太单一。这是一个重要的阅读原则，因为名著中的人物往往具有多面性和复杂性，从多个角度评价人物能够更全面地理解人物性格和行为动机，提高阅读理解的深度和广度，故D项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对阅读名著方法的理解和辨识能力。 阅读名著不仅是为了享受故事，更是为了提升阅读能力和文学素养。通过梳理和分析人物关系，可以锻炼我们的逻辑思维能力和文学鉴赏能力。因此，忽略人物关系是不利于提升阅读能力的。
5．【答案】C
【解析】【分析】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。A、B、D正确；C.有误，“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是子女不能报答母亲所给他们的爱，是歌颂母爱的，而栏目三的题目是“难忘恩师"的，内容与题目不符。
故答案为：C。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
6．【答案】C
【解析】【分析】考查了辩论讨论。认真阅读所给句子，根据平时的积累作答即可。
A、B、D正确。
C.有误，对方陈述时要认真倾听，不能随便打断别人的发言，要听出别人的漏洞。
故答案为：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【答案】B
【解析】【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。A、C、D正确。B.有误，小语收集了今年的学习、生活资料，整理后拿来使用。
故答案为：B。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
8．【答案】B
【解析】【分析】A．不合适。“同窗”指的是同学，所以该赠言不符合主题。
B．合适。
C．不合适。“永远的朋友”指同学情谊，所以该赠言不符合主题。
D．不合适。“自爱，自尊，自立，自强，自信……”是老师勉励学生的话，所以该赠言不符合主题。
故答案为：B
【点评】本题考查赠言祝福。作答时要结合“六年级同学写下给母校的赠言”这一主题，感情要真挚，语言要准确，根据语境做出正确选择。
9．【答案】D
【解析】【分析】结合反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人不可替代的阅读方式”的这一观点，应该用“信息时代阅读电子文本是未来发展趋势。电子阅读与纸质阅读同等重要。”这一观点进行反驳；阅读各项，应该选择D项；
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确；
C有误，结合辩题，作为正方观点应该是“电脑时代需要练字”。而“苟周于事，不必循旧”，电脑打字会更加快捷与高效与正方观点不符，所以不适合作为正方观点材料使用。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生的辩论能力。辩论指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛)旨在培养人的思维能力。辩论的特点是人员的双边性，辩论观点的对立性，论证的严密性，追求真理的目的性。辩论能开阔学生思维，锻炼辩者的口头表达能力，查找资料的能力，搜索的能力，统筹分析的能力等。让辩者开动脑筋，从多方面去考虑问题，发散思维。
11．【答案】D
【解析】【分析】 A 、 不得体。”很贵””请一定要爱护它”给人高高在上的感觉。
B、 不得体。”你们山区太贫困了，买不起课外书”容易给人高高在上的感觉，不得体。
C 、不得体。”这本书是姐姐送我的生日礼物，我自己都舍不得看。希望你能好好珍藏”显得勉为其难，好像不愿捐出书籍。
D 、得体。
故答案为：D
【点评】 题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
12．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.错误。现如今中小学生网络信息活动的日益频繁，我们要懂得个人信息保护，应当采取技术措施和其他必要措施保障网上个人信息安全，要记住让别人知道自己的个人信息必须征得父母或教师的同意。
故答案为：D
【点评】考查了口语交际中“辩论”这一考点。我们在辩论前，要有针对性地搜集材料。不仅要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。只有这样才能知已知彼，有针对性的进行反驳。
13．【答案】D
【解析】【分析】A.不得体，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓？即：我姓张，您贵姓？
B.不得体，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C.不得体，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故答案为：D
【点评】本题考查语言得体。作答时在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
14．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D合适。
C.不合适，科技迅猛发展的时代，电脑打字会更加快捷与高效。这一个选项不适合作为正方观点的材料，因为它是描述电脑打字的优势，而不是强调练习书法或写字的重要性。其他三个选项都强调了书法和写字的艺术价值、教育意义以及对个人品质的培养，适合作为正方观点的支撑材料。
故答案为： C
【点评】本题考查辩论讨论。论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识和共同的意见；辩论旨在培养人的思维能力。
15．【答案】C
【解析】【分析】A.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“你快别给自己找借口”太强硬。
B.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“所谓的励志段子大多是骗人的”“让老师和家长再对你失望了”太强硬，也有责备之意。
C.得体。
D.不得体，此句有讽刺和责备之意。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对语言运用的辨析能力。结合自己对语言运用知识的积累解答即可。语言的运用一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，一要看清对象，二要注意语境，三要分清褒贬，四要敬谦得当。
16．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.疑问问。句中"我们应该记录下自己最美好的瞬间吗"是有疑问疑而问，引起读者思考。
B.是陈述句，表达肯定的观点。没有使用修辞手法。
C.是陈述句，表达肯定的观点。没有使用修辞手法。
D.反问。句中“我们怎么能不记录下来呢"就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．【答案】C
【解析】【分析】根据题目要求和内容，是“大队委召开重要的中队长会议”，“通知”正文的最后一句应该是要求参会人员准时出席参加，A项‘敬请光临指导’一般用于“下级对上级”，显然是不正确的，B项中“恭候光临”，一般用于“商业活动”；C项表述较为合适；D项中很明显对参加会议的人员与题目要求不符，“踊跃参加”不适用于上级对下级的会议要求。
故答案为：C。
【点评】题目考查对会议通知的语言表达能力。作答时要根据题目要求，结合平时对“通知”应用文的学习掌握，进行正确作答。
18．【答案】D
【解析】【分析】ABC项都正确。D项辩论时主要是证明自己的观点，并且要抓住对方的漏洞进行反驳。
故答案为：D
【点评】考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
19．【答案】A
【解析】【分析】医院不应该欢迎各界人士光临。B，C，D表述得体。
故答案为：A
【点评】考查宣传标语的表达，注意结合要求，写标语，考虑地点的特点，表达要礼貌得体，语句简洁，不写错字。
20．【答案】C
【解析】【分析】结合各项的表述，ABD三项中对句子的理解和表述都是正确的，符合句子表述的原意；
C项中对“妹妹说：“我喜欢吃苹果。”这句进行转述时，应该把句子中的“我”改成“她”，把冒号和引号改成逗号，这项对句子的转述改写时错误的；
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
21．【答案】B
【解析】【分析】结合题目要求，对于“心胸狭窄”的人，应该规劝他要心胸豁达，阅读各项的表述，B项表述劝告人要宽容和豁达，这项的表述符合题目要求。
ACD三项的表述与“心胸狭窄”没有关联，不符合要求。
故答案为：B
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
22．【答案】A
【解析】【分析】本题考查实践作业。实践作业是在新课程指导下，让学生通过实践去获得知识，促进学生情感、态度、价值观的发展的一类题目，十分灵活。题干已经说明第一栏需要放入学校的基本介绍，A项“校园印象"符合题意。B、C两项说的想校园的美景和操场，比较片面，D项不属于对学习的基本介绍。
故答案为：A
【点评】对于此类题目，需要弄清楚题干的要求，再结合选项选择最恰当的答案。
23．【答案】C
【解析】【分析】结合反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人阅读的不可替代方式”的表述，阅读各项，ABD三项中表述都有效反驳了反方“提倡电子阅读”的观点；C项中顺应了反方的观点，不能起到有效反驳作用。
故答案为：C
【点评】题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表达方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。
24．【答案】D
【解析】【分析】结合题目中对“秀秀”角色的表述，阅读各项，D项中表述的是“组长”对“ 我”的帮助。这项表述正确。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
25．【答案】C
【解析】【分析】本题考查有关辩论的相关知识。对于“电脑时代需不需要练字”这个辩题，正方的观点应该是：电脑时代需要练字；反方的观点应该是：电脑时代不需要练字。我们在做题时要抓住双方的观点，从各自的观点出发进行辩论。A、B、D属于正方辩论，都是从正面说明电脑时代需要练字。
C.属于反方辩论，从反面说明电脑时代不需要练字。
故答案为：C
【点评】对于辩论，我们需要掌握辩论的一些要点和技巧，这样才能在实战辩论中取得成功。
26．【答案】B
【解析】【分析】结合《小英雄雨来》和《童年》故事内容，①项中“故事主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。”这句中描述的是“小英雄雨来”；
②这句中表述过于笼统，无法判断描述的是哪一部作品；
③这句中“是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。 ”描述的是高尔基的《童年》中阿廖沙的故事。
故答案为： B；
【点评】题目考查对文学名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合名著中主人公的特点进行正确作答。
27．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项中表述，A项中表述的“妈妈的心愿”，不是我的心愿，这项不符合要求；
BCD三项中表述的都是我的愿望，可以作为“心愿素材”；
故答案为： A；
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
28．【答案】C
【解析】【分析】“润物无声”指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。出自杜甫的《春夜喜雨》。生活中多用来形容教书育人的老师。
故答案为： C
【点评】考查了实践作业。所谓实践作业，就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
29．【答案】B
【解析】【分析】策划书一般包括：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程。
故答案为： B
【点评】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
30．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D．有误，过年的时候守岁祈福平安、迎接好运。
故答案为： D
【点评】考查了口语交际中“辩论”这一考点，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
31．【答案】D
【解析】【分析】自己的成长纪念册不应该取名字“亲爱的同学”，同学录就是同学之间的故事。
故答案为：D
【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
32．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中的内容和表述，ABD三项中表述都是正确的，加点部分的运用都是正确的；
C项中《三门记》是一篇碑文的墨本，由元朝书法家赵孟頫创作，不是王羲之的作品。这项表述错误。
故答案为：C；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行分析。作答时要认真审题，结合各项中的表述，做出正确判断。
33．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C项正确；
D有误。自由辩论时，应进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效反驳。"攻击性的语言”说法有误。
故答案为：D
【点评】考查了口语交际中“辩论”这一考点。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。辩论是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
34．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，“你太胖了”语言不得体，没有礼貌；
B.正确；
C.有误，“寒舍”是谦辞，不能用在对方身上；
D.有误，“欢迎您再来”不适合。
故答案为：B
【点评】考查了口语交际。结合平时的语言习惯作答，注意语句要通顺，说话要有礼貌，表述要得体。生活中也要养成说话有礼貌的好习惯，注意分清场合、时间、听者身份等。
35．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；
D.有误，读书需要量的积累，但也要讲求质量，对我们有益的书籍可以拿来读。
故答案为： D
【点评】 考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
36．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C适合。
D.不适合，“毕业晚会"的节目应与“师恩”“友情"离别"有关，现场策划整场毕业晚会与此无关。
故答案为：D
【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
37．【答案】D
【解析】【分析】A.不当，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓 即：我姓张，您贵姓
B.不当，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C.不当，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故答案为：D
【点评】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。本题重点考查了能在具体的情境中恰当、得体地表达的能力，认真分析所给的情境，结合后面的语言表达进行选择。
38．【答案】D
【解析】【分析】A.“怎能使人赞不绝口"意思是“不能使人赞不绝口”，不是夸赞人的话语。故错误。
B.骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧"含有落井下石的嘲讽之意，而不是安慰之意。故错误。
C.“没关系”是回应别人道歉时的礼貌用语，不能用来表示“感谢"，可改为“不用谢”。故错误。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了语言得体。语言得体这类口语交际，是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
39．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“蓬华生辉”是敬辞，用在自己身上不合适。
C.有误，“贵姓”是敬辞，说自己要用谦辞。
D.有误，说话不客气，应改为“请与我联系”。
故答案为：A
【点评】 考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
40．【答案】A
【解析】【分析】A.有误，“我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学”这是描写的是毕业分别时的情景。句子表达的情感应是：依依惜别。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查了体会思想感情。思想感情就是人的思想和感情，一般用来指文学和艺术作品中，作者本人对世界、人生、社会等的理解、认识和看法。
41．【答案】C
【解析】【分析】A．不合适，“祝你福如东海，寿比南山”是给长辈祝寿的，与语境不符。
B．不合适，给长辈祝寿一般用“福如东海，寿比南山”，所以与语境不符。
C．最合适。
D．不合适，小明这样说不尊重别人。
故答案为：C
【点评】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
42．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D句意相同。意思是：董存瑞舍身炸暗堡的壮举，深深感染着每一位中华儿女。
C.与其它三句意思。意思是：董存瑞舍身炸暗堡的壮举，没有深深感染着每一位中华儿女。
故答案为：C
【点评】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
43．【答案】C
【解析】【分析】 这段话中第一句话描写的是哑巴老人的船总是干净而清爽的。第二句话写了哑巴老人的船摆得又快又稳。最后一句话是实际是对老人的赞美之情。故“哑巴老人周到地为过河的人服务”是这段话的主要意思的概括。
故答案为：C
【点评】概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
44．【答案】D
【解析】【分析】考查对片段的理解能力。解答时要带着问题细读片段整体感知片段内容，就能找到答案。本题A B C 不正确，这段话的主要目的是让我们不要使用彩色塑料袋，因此D准确。
故答案为：D
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
45．【答案】C
【解析】【分析】考查口语交际。首先要语言得体，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
A句中“必须”"你不知道吗 ”语气过于强烈，表达不得体。
B句中“难道”语气强烈，后面的“保持一米距离!"有很强的命令语气。表达不得体。
C句 语言表达最贴切.
D句中“都说了”“怎么就是不听呢”表现出不耐烦的语气。表达不得体。
故答案为：C
【点评】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
46．【答案】A
【解析】【分析】本题要紧扣题干中的“要真正把读书学习当作一种生活态度”思考，四个选项都与读书相关，但A项强调读书是为了考取功名，与题干中的“要真正把读书学习当作一种生活态度”不相符。
故答案为：A
【点评】此题考查对名言警句的理解和运用。名言警句要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
47．【答案】A
【解析】【分析】陈冬、刘洋、蔡旭哲3名中国航天员乘坐神舟十四号载人飞船飞赴中国空间站，中国空间站建造阶段首次载人发射任务取得圆满成功。这说明中国航天取得的成就离不开实干精神，有利于增强我们的民族自豪感，坚定中国自信。 A是环境描写，无法表达人们的自豪之情。
B、C、D表达人们的自豪之情。
故答案为：A
【点评】本题考查的是表达人们的自豪 。审清题意，明确主旨，结合具体的题意分析即可。
48．【答案】C
【解析】【分析】A.不当；“我方认为练字可以修身养性，我们觉得很有必要练习”只是简单说明了练字的作用及必要性。
B.不当；"我方认为练字可以陶冶人的情操，磨练一个人的意志"只是简单说明了练字的作用。
C.恰当；“汉字不仅可以用来交际、书写，更是一种书法艺术，给人以美的享受。书法艺术是中华文化的瑰宝，我们有义务将祖国的文明发扬光大”既说明了书法的作用，又阐明了书法在传统文化中的重要位置，更阐明了书法是我们将祖国文明发扬光大的义务。
D.不当；“当下电脑确实给我们带来方便与快捷。但是，练字也是很有必要的，它可以磨炼意志，陶冶情操”只是简单地说明了练字的作用。
故答案为：C
【点评】考查了辩论。辩论意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论旨在培养人的思辨能力，注意观点要明确，要有理有据。
49．【答案】C
【解析】【分析】结合题目要求和各个选项的相关内容，ABD三项中意思表达过于强硬，不符合对朋友进行规劝的身份；
C项的表述则比较委婉，这项表述符合题目要求。
故答案为：C。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，认真阅读各个选项的内容，做出正确选择。
50．【答案】D
【解析】【分析】结合“巧妙”一词理解。“巧妙”（形）灵巧高明，超出一般（多指方法或技术）。A、B、C说话都不太委婉，不能体现“巧妙”。D.最合适。
故答案为：D。
【点评】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
小升初专项练习—语言运用（选择题）
一、单选题
1．下列句子表意准确、简明、连贯的一项是（ ）
A．我要尽快早日报答母亲对我的母爱。
B．经过老师和同学们的帮助，我很快进步了。
C．围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
D．即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。
2．一个歪带着帽子，嘴里叼着香烟的年轻人在电车上想戏弄一下售票员。他说：“我只买小孩票行吗，售票员？”售票员瞧了一眼年轻人，说：“这里付钱只论年龄，而不论智力。”对年轻人的评价，哪个是错误的？（ ）
A．自讨没趣 B．自欺欺人 C．自取其辱 D．自得其乐
3．超市里，一位营业员发现有位顾客买运动鞋，把没有看中的几双鞋随便乱扔，于是他走上前去，对顾客说：“先生，（ ）”
A．你这是干什么？不能再扔了！
B．把鞋放那儿，不卖了！
C．你不能这样做，影响多不好。
D．小心点儿，别把鞋子碰坏了，损坏可是要翻倍赔偿的。
4．请你将阅读名著的方法分享给同伴，不恰当的是（ ）
A．在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。
B．阅读名著遇到不懂的词句时，可以根据上下文猜测语句的意思。
C．遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。
D．阅读名著时，评价人物的角度不要太单一。
5．王林同学准备制作一份“毕业季”主题的手抄报，写下美好祝福。下列不合适的一项是（ ）
A．栏目一：给母校写赠言——今天，我们为您骄傲；明天，您因我们自豪。
B．栏目二：难忘同学情——六年时光，我们一起笑过、哭过。亲爱的同学们，感谢你们的陪伴！
C．栏目三：难忘师恩——谁言寸草心，报得三春晖。
D．栏目四：展望未来——带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
6．下列关于辩论的说法，不正确的一项是（ ）
A．辩论前，要有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集反驳对方观点的材料。
B．选取的事例要有说服力，可以引用名人名言。
C．对方陈述时，要随时打断别人的发言，进行激烈地反驳。
D．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
7．小语在制作成长纪念册时，做法欠妥的一项（ ）
A．小语邀请爸爸为自己的成长纪念册写了“卷首语”。
B．小语收集了今年的学习、生活资料，直接拿来使用。
C．小语给成长纪念册取名为“我的成长足迹”。
D．小语将正文的每个部分都加了有趣的小标题。
8．读书节中，六年级同学写下给母校的赠言，下列最合适的一项是（ ）
A．同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。
B．荫荫校园里我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，我们孕育远大的理想。
C．不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
D．自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
9．围绕“纸质阅读和电子阅读哪个更好”这一主题，同学们展开辩论。当听到反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人不可替代的阅读方式”时（ ）
A．较多老年人不会进行电子阅读，所以电子阅读并不适合每一个人。
B．电子阅读只是阅读方式之一，仅是一种选择，与是否代表时代潮流无关。
C．对于青少年来说，阅读纸质书能更专注，也能更好地保护视力。
D．信息时代阅读电子文本是未来发展趋势。电子阅读与纸质阅读同等重要。
10．六（1）班同学围绕“电脑时代需要/不需要练字”的辩题展开辩论，下列不适合作为正方观点材料的一项是（ ）
A．书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，深受人们喜爱。
B．练习书法不仅可以陶冶情操，还能锤炼意志与提升品格。
C．“苟周于事，不必循旧”，电脑打字会更加快捷与高效。
D．很多优秀的书法作品严谨端庄，让我们受到了美的熏陶。
11．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ）
学校组织同学们为贫困地区的中小学生捐赠书籍，并要求大家在自己捐赠的书籍的扉页上写几句话，表达自己对受捐同学的祝福和鼓励。
A．小华：我这本书很贵的，请一定要爱护它，不要弄脏了！
B．小雨：你们山区太贫困了，买不起课外书，请你要好好看这本书。
C．小军：这本书是姐姐送给我的生日礼物，我都舍不得看，希望你能好好珍藏。
D．小明：同看一本书是一种奇妙的缘分，希望这本曾带给我快乐的书也能带给你同样的快乐。
12．在班级辩论会上，正方提出：现代信息交流方式能促进人与人之间的感情，如微信、QQ等，人们即使远隔千里也能无所不谈。下列是反方的辩驳，不恰当的一项是（ ）
A．现代信息交流方式表达不了真实的感情，并且还有一定的不真实性。
B．不能用冰冷的通信工具代替人与人之间面对面的交流。
C．现代信息交流方式如果只用于聊天消遣，就会浪费宝贵的时间。
D．线上交流方便、安全，可以大胆地把个人信息发送给网友。
13．下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．结识新朋友时的自我介绍：我贵姓张，你姓什么？
B．预祝朋友乔迁之喜：我到时一定光临，一定让你的寒舍蓬荜生辉。
C．写寻物启事：我昨天在教室丢失了一本语文书，如有拾获，务必从速上交。
D．作报告时最后总结：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
14．六年级（1）班的同学围绕“电脑时代需要/不需要练字”的辩题展开辩论，下列不适合作为正方观点材料的一项是（ ）
A．书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，深受人们喜爱。
B．练习书法不仅可以陶冶情操，还能锤炼意志与提升品格。
C．科技迅猛发展的时代，电脑打字会更加快捷与高效。
D．很多优秀的书法作品严谨端庄，让我们受到了美的熏陶。
15．在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
16．下列句子中，哪句话的情感表达最强烈？（ ）
A．每个人的人生路都很漫长，我们应该记录下自己最美好的瞬间吗？
B．在匆匆的小学生涯里，我们要将有意义的瞬间记录下来。
C．我们制作的情感记忆手册说明生活中有很多值得我们记录的情感瞬间。
D．如此丰富的情感记忆，我们怎么能不记录下来呢？
17．学校大队委准备为召开重要的中队长会议发布通知，通知的正文最后一句应写（ ）
A．敬请光临指导 B．恭候莅临
C．请准时出席 D．欢迎全校同学踊跃参与
18．下列关于辩论的说法，错误的一项是（ ）。
A．辩论时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
B．辩论选择的事例要有说服力。
C．辩论时要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．辩论时主要是证明自己的观点，并不要反驳别人的观点。
19．下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．医院——欢迎各界人士光临本院！
B．图书馆——你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
C．花圃——鲜花因为你的精心呵护才如此美丽。
D．道路旁——为了您和家人的幸福，请注意交通安全。
20．下列说法错误的一项是（ ）
A．“我不会不去的。”“我怎么会不去呢？”这两个句子意思一样。
B．“复兴号动车组首次在中国最东端高寒高铁线路试跑。”缩句应为：动车组试跑。
C．妹妹说：“我喜欢吃苹果。”改为转述句应为：妹妹说，我喜欢吃苹果。
D．“我实在咽不下这口气！”“这口气我实在咽不下！”这两个句子意思一样。
21．下列赠言中（ ）赠给“心胸狭窄”的人最合适。
A．不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
B．宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
C．有花自有香，不必大风扬。你的潜能等着你去开发，相信自己：“我很棒！我能行！”
D．生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那么糟糕。
22．制作成长纪念册时，小林采用了“栏目式“进行整理分类（如下）。他在第一部分放入的是学校的基本情况介绍，下面栏目名称最适合的一项是（ ）
①____——②同窗之情——③感念师恩———④成长足迹
A．学校印象 B．校园美景 C．操场掠影 D．学校蓝图
23．围绕“纸质阅读、电子阅读，哪个更好”的主题，同学们展开了激烈的辩论。当听到反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人阅读的不可替代方式”的表述后，正方辩手小林进行了反驳。以下话语不能起到有效反驳作用的一项是（ ）
A．电子阅读不适合老年人，所以人人都会电子阅读不现实……
B．电子阅读只是阅读的方式或载体，它与是否代表时代潮流无关……
C．信息时代，阅读文本电子化是未来发展趋势。电子与纸质阅读都是重要的阅读方式……
D．根据科学研究，阅读纸质书对读者的大脑健康是非常有好处的……
24．班级进行互写赠言活动，以下赠言中哪一项最适合小组长秀秀？（ ）
A．和您相处六年，每天的“您好”和“再见”，载着我对您不变的情谊。
B．不知何时起，你脸上不笑了；不知何时起，你眼中有了沧桑，我希望你永远年轻漂亮！
C．同桌，还记得有一次你上课睡着了，我推一推你，可是你还是无动于衷，我急得朝你耳朵大喊一声，你醒了，我却被老师批评了，希望以后你上课不要再睡觉了。
D．是你带着我们组讨论交流，是你带着我们组争分夺冠……我希望一直能这样称呼你——小组长。这一切都将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
25．学校辩论会上，同学们围绕“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论。下列属于反方论辩的一项是（ ）
A．人们常说“字如其人”，一手好字，自然能给人留下美好的策一印象。
B．如果你的字像团乱麻，阅卷老师都看不清楚，你的成绩能不受影响吗？
C．我们现在进入大数据时代，用电脑打字，能大大提高学习和工作的效率。
D．写字练字能够让我们感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。
26．下面推荐语依次与《小英雄雨来》和《童年》相匹配的是选项（ ）
①这是一部能引导人积极向上，爱憎分明的好书籍。故事主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。
②这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书籍，一部能给人带来温暖的好书。
③这是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
A．①② B．①③ C．②③ D．③②
27．在“写一写我的心愿”学习活动中，阳阳挑选了下列材料，（ ）不适合作为心愿素材。
A．妈妈一直希望我努力学习，将来考上一所好大学。
B．我希望通过自己的努力学习，长大后成为一名科学家。
C．我希望我的小伙伴能走出大山，接受更好的教育。
D．我希望成为一名赛车手，在宽阔的赛道上畅快奔驰。
28．李蕾创作了一幅书画作品，内容是“润物无声”她可以把这幅作品送给（ ）
A．互相帮助的同学 B．救死扶伤的医生
C．教书育人的老师 D．守卫边疆的战士
29．策划书一般包括以下内容（ ）
A．开头、主体、结尾
B．活动名称、目的、时间、地点、分工、流程等
C．称呼、正文、祝福语、落款
D．活动的策划、活动的筹备、活动的意义
30．辩论组正方观点是“有志者事竟成”。下面哪个事例不能支持这个观点？（ ）
A．茅以升立志建桥，成为著名的桥梁专家。
B．周恩来立志“为中华之崛起而读书”，成为新中国第一位总理。
C．哥白尼从小立志研究气象，成为天文学家。
D．曾子以身作则教育儿子，《曾子杀猪》的故事广为流传。
31．下列说法中错误的一项是（ ）
A．读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
B．读名著时，我们要懂得书中人物都是立体、多而的，评价时角度不能单一。
C．好的开头，可以激发读者阅读的兴趣：好的结尾，可以增强文章的感染力。
D．可以给自己的成长纪念册取个贴切的名字，如“亲爱的同学”“才艺荟萃”。
32．难忘同学。请你关注下列句子的加点部分，选出感谢同学的话中内容有错误的一项。（ ）
A．谢谢你，小明，在我抱怨自己写不出精彩的文章，可是又不肯下苦功夫的时候用“读书须用意，一字值千金”来劝告我。
B．谢谢你，小刚，是你告诉我辩论时既要注意听，也要学会说。“听”出对方的矛盾和漏洞，“说”要抓住漏洞反驳，我们小组这才赢了辩论赛。
C．谢谢你，小红，你知道我喜欢书法，就买了一本王羲之的《三门记》送给我。
D．谢谢你，小芳，去年过年你送我一袋年糕，祝福我“万事如意，年年高”。
33．关于辩论赛，下列说法不正确的一项是（ ）
A．辩论赛前要搜集材料，主要是搜集能证明自己观点的材料，反驳对方观点的材料也要搜集。
B．搜集的材料要进行梳理、归纳。
C．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．自由辩论时，要进一步强调我方观点，并运用攻击性的语言反驳对方观点。
34．下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说：“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语：“小草微微笑，请从旁边绕。”
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
35．下列是同学们交流读书的话题，你认为不正确的一项是（ ）
A．我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味也在提高。
B．阅读整本书时，可以写出全书的结构，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个任务的图谱，以便阅读时随时查阅。
C．我们可以在页面的空白处随时写下自己的感受。
D．读书需要量的积累，只要是书籍就可以拿来读。
36．下面哪个节目不适合在毕业晚会上表演？请把序号写在括号中。（ ）
A．“颂师恩”歌曲联唱：《每当我走过老师窗前》。
B．“惜别离”诗朗诵：《别董大》。
C．“珍友情”：交换毕业赠言。
D．“巧策划”：现场策划整场毕业晚会。
37．下列情景中，语言表述得体的一项是（ ）
A．情景一（结识新朋友时的自我介绍）：我贵姓张，你姓什么？
B．情景二（预祝朋友乔迁之喜）：我到时一定光临，一定会让你的寒舍蓬荜生辉。
C．情景三（寻物启事）：我昨天在教室丢失了一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。
D．情景四（作报告时最后的总结）：这是我的浅知拙见，如有不当之处，请大家批评指正。
38．下列情况中，你认为说法最恰当的一项是（ ）
A．同桌在庆“六一”活动中表演成功，你夸赞她说：“这样的表演，怎能使人赞不绝口？”
B．好朋友在比赛中没发挥好，你赶紧安慰他说：“骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧？”
C．在公交车上你给老奶奶让座，老奶奶感谢你，你回答说：“没关系，帮助老人是我应该做的。”
D．过马路遇到红灯，同学见没交警便叫你一起闯红灯，你劝说他：“我们要遵守交通规则，千万不能闯红灯，闯红灯非常危险。”
39．选出下列语言表述在特定场合表达恰当的一项（ ）
A．这次我的作文获奖离不开老师和同学们的帮助，感谢大家，以后我会更加努力的。（获奖感言）
B．周末，我一定会去参加爷爷寿宴的，让他感到蓬荜生辉。（参加爷爷寿宴）
C．我贵姓王，你姓什么？（结识新朋友自我介绍）
D．我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。（寻物启事）
40．体会下列句子表达的情感，错误的一项是（ ）
A．不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学。（欣喜若狂）
B．我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（作者的无奈、惋惜）
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重……（体现了“我”的内心沉重）
D．何当金络脑，快走踏清秋。（表达了诗人渴望建功立业）
41．下面即兴发言中，最合适的一项是（ ）
A．在静静的12岁生日宴上，文文对她说：“祝你福如东海，寿比南山！”
B．参加爷爷的寿宴，宁宁向爷爷祝寿：“祝您‘青山不老，绿水长流’！”
C．朋友搬入新家，你可以说：“‘良辰安宅，吉日迁居’，恭喜你迁入新家！”
D．你在学校运动会上夺得短跑冠军后，发表获奖感言：“我的对手跑得还没我奶奶快！”
42．下面句子中，与其它三句意思不同的一项是（ ）
A．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，深深感染着每一位中华儿女。
B．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道没有深深感染着每一位中华儿女吗？
C．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，难道深深感染着每一位中华儿女吗？
D．董存瑞舍身炸暗堡的壮举，不能不深深感染着每一位中华儿女。
43．概括下面这段话的大意，最恰当的是哪一句？（ ）
哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擒得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
A．哑巴老人爱干净。
B．哑巴老人的船摆得又快又稳。
C．哑巴老人热情周到地为过河的人服务。
D．在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
44．很多五颜六色的彩色塑料袋都存在毒性，不能拿来装食品。因为彩色塑料袋属于再生塑料袋，使用的着色剂通常含有苯并吡，是一种很强的致癌物质，与食品接触后，可能会转移到食品中，使人慢性中毒。可是学校周围很多卖小吃的摊位都是用这种塑料袋装食品。爱护身体，从远离垃圾食品，远离彩色塑料袋开始。这段话要告诉我们什么？（ ）
A．彩色塑料袋不能装食品 B．彩色塑料袋的用途很广
C．彩色塑料袋具有毒性 D．不要使用彩色塑料袋
45．下列句子，语言表达最贴切的一项是（ ）
A．排队做核酸检测时必须保持一米距离，你不如道吗？
B．你们难道没看到脚下的标志吗——保持一米距离！
C．为了您和他人的健康，排队做核酸检测时请保持一米距离。
D．都说了排队做核酸检测时保持一米距离，你怎么就是不听呢？
46．习近平爷爷说：“要真正把读书学习当作一种生活态度。”请你向同学们发出读书倡议，下面哪一种说法不够有说服力？（ ）
A．"书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”说的就是十年寒窗苦读，为了一举成名天下知。
B．“读万卷书、行万里路”，热爱学习、勤奋读书是我们民族精神动力不竭的源泉。
C．少年强则国强，我们要为中华民族伟大复兴好好读书。
D．莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
47．2022年6月5日，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员乘坐神舟十四号载人飞船出征太空，下列哪句话无法表达人们的自豪之情？（ ）
A．在月光的衬托下，夜空像被铺上了一层银色的轻纱，分外迷人。
B．飞船，带着中国人的梦想在太空翱翔，托举起中华民族的“飞天梦”。
C．夜空星河灿烂，中国空间站就是其中最亮的那组“星”。
D．神舟飞腾华夏庆，嫦娥玉兔共相迎。
48．辩论场上，同学们对“电脑时代需不需要练字”展开了激烈的辩论，如果你是正方，下列最有力的反驳是（ ）
反方：电脑打字方便又快捷。我们可以用它进行办公、聊天等。汉字只是一种交际工具，我们为什么要把时间浪费在练字上呢？
A．对方辩友，我方认为练字可以修身养性，我们觉得很有必要练习。
B．对方辩友，我方认为练字可以陶冶人的情操，磨练一个人的意志。
C．对方辩友，我方不赞成“汉字只是一种交际工具”的观点。汉字不仅可以用来交际、书写，更是一种书法艺术，给人以美的享受。书法艺术是中华文化的瑰宝，我们有义务将祖国的文明发扬光大。
D．对方辩友，当下电脑确实给我们带来方便与快捷。但是，练字也是很有必要的，它可以磨炼意志，陶冶情操。
49．你的朋友做错了事，你想让他去跟对方道歉，下列说法最得体的一项是（ ）
A．这件事你难道没做错吗？马上去认错！
B．这件事你确确实实做错了！还不去认错？
C．这件事你做得不对，最好去跟人家说清楚，道个歉。
D．这件事你做错了，现在就向人家赔礼道歉去！
50．王老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟。又试探地问在此能否抽烟，王老师巧妙地拒绝了。猜一猜王老师是怎么说的。（ ）
A．唉，你真是损人害己啊！
B．您看，这里写着“禁止吸烟”！
C．先生，您的控制能力不太好啊！
D．先生，您就像在家里一样好了！
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A“尽快早日”重复，改为：我要尽快报答母亲对我的爱。
C 表意不准确，犯了一对多的错误，把“坏”去掉，把“好”放在“作文”前。
D表意不连贯。把“即使”改“既然”。
【点评】句子表意要准确、简明、连贯。
2．【答案】C
【解析】【分析】结合文中对年轻人想要戏弄售票员的描写，最后被售票员取笑“智商像小孩”，可以用自取其辱进行评价。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对题目中的句子进行正确分析，选出恰当的词语，进行作答。
3．【答案】C
【解析】【分析】考查语言表达能力。我们用语言表达自己的含义时要注意词语的运用，要把自己的意思表达准确、得体。
A.“你这是干什么”“不能再扔了”带有命令语气，不易于让人接受。
B.“把鞋放那儿，不卖了”语气生硬，不易于让人接受。
C.使用了礼貌用语，语气委婉，易于让人接受。
D.“小心点儿，别把鞋子碰坏了”语气生硬，不易于让人接受。
故答案为：C。
【点评】注意说话要有针对性，并且要注意礼貌用语。
4．【答案】C
【解析】【分析】A：提到在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感悟。这是一种很好的阅读方法，能够帮助读者即时记录自己的思考和理解，加深阅读印象，故A项正确。
B：说阅读名著遇到不懂的词句时，可以根据上下文猜测语句的意思。这也是一种有效的阅读策略，尤其在面对名著这种可能含有复杂或古旧词汇的文本时，通过上下文推测词义能够帮助读者更好地理解文本内容，故B项正确。
C：认为遇到人物关系复杂的名著，可不用理会人物的关系，只要往下读就行。这种阅读方法是不恰当的。在阅读名著时，人物关系往往是理解故事发展和情节转折的关键，忽略人物关系可能会导致对故事内容的理解片面或混乱，故C项错误。
D：指出阅读名著时，评价人物的角度不要太单一。这是一个重要的阅读原则，因为名著中的人物往往具有多面性和复杂性，从多个角度评价人物能够更全面地理解人物性格和行为动机，提高阅读理解的深度和广度，故D项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对阅读名著方法的理解和辨识能力。 阅读名著不仅是为了享受故事，更是为了提升阅读能力和文学素养。通过梳理和分析人物关系，可以锻炼我们的逻辑思维能力和文学鉴赏能力。因此，忽略人物关系是不利于提升阅读能力的。
5．【答案】C
【解析】【分析】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。A、B、D正确；C.有误，“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是子女不能报答母亲所给他们的爱，是歌颂母爱的，而栏目三的题目是“难忘恩师"的，内容与题目不符。
故答案为：C。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
6．【答案】C
【解析】【分析】考查了辩论讨论。认真阅读所给句子，根据平时的积累作答即可。
A、B、D正确。
C.有误，对方陈述时要认真倾听，不能随便打断别人的发言，要听出别人的漏洞。
故答案为：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【答案】B
【解析】【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。A、C、D正确。B.有误，小语收集了今年的学习、生活资料，整理后拿来使用。
故答案为：B。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
8．【答案】B
【解析】【分析】A．不合适。“同窗”指的是同学，所以该赠言不符合主题。
B．合适。
C．不合适。“永远的朋友”指同学情谊，所以该赠言不符合主题。
D．不合适。“自爱，自尊，自立，自强，自信……”是老师勉励学生的话，所以该赠言不符合主题。
故答案为：B
【点评】本题考查赠言祝福。作答时要结合“六年级同学写下给母校的赠言”这一主题，感情要真挚，语言要准确，根据语境做出正确选择。
9．【答案】D
【解析】【分析】结合反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人不可替代的阅读方式”的这一观点，应该用“信息时代阅读电子文本是未来发展趋势。电子阅读与纸质阅读同等重要。”这一观点进行反驳；阅读各项，应该选择D项；
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D正确；
C有误，结合辩题，作为正方观点应该是“电脑时代需要练字”。而“苟周于事，不必循旧”，电脑打字会更加快捷与高效与正方观点不符，所以不适合作为正方观点材料使用。
故答案为： C
【点评】本题考查了学生的辩论能力。辩论指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛)旨在培养人的思维能力。辩论的特点是人员的双边性，辩论观点的对立性，论证的严密性，追求真理的目的性。辩论能开阔学生思维，锻炼辩者的口头表达能力，查找资料的能力，搜索的能力，统筹分析的能力等。让辩者开动脑筋，从多方面去考虑问题，发散思维。
11．【答案】D
【解析】【分析】 A 、 不得体。”很贵””请一定要爱护它”给人高高在上的感觉。
B、 不得体。”你们山区太贫困了，买不起课外书”容易给人高高在上的感觉，不得体。
C 、不得体。”这本书是姐姐送我的生日礼物，我自己都舍不得看。希望你能好好珍藏”显得勉为其难，好像不愿捐出书籍。
D 、得体。
故答案为：D
【点评】 题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
12．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D.错误。现如今中小学生网络信息活动的日益频繁，我们要懂得个人信息保护，应当采取技术措施和其他必要措施保障网上个人信息安全，要记住让别人知道自己的个人信息必须征得父母或教师的同意。
故答案为：D
【点评】考查了口语交际中“辩论”这一考点。我们在辩论前，要有针对性地搜集材料。不仅要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。只有这样才能知已知彼，有针对性的进行反驳。
13．【答案】D
【解析】【分析】A.不得体，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓？即：我姓张，您贵姓？
B.不得体，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C.不得体，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故答案为：D
【点评】本题考查语言得体。作答时在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。
14．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D合适。
C.不合适，科技迅猛发展的时代，电脑打字会更加快捷与高效。这一个选项不适合作为正方观点的材料，因为它是描述电脑打字的优势，而不是强调练习书法或写字的重要性。其他三个选项都强调了书法和写字的艺术价值、教育意义以及对个人品质的培养，适合作为正方观点的支撑材料。
故答案为： C
【点评】本题考查辩论讨论。论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识和共同的意见；辩论旨在培养人的思维能力。
15．【答案】C
【解析】【分析】A.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“你快别给自己找借口”太强硬。
B.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“所谓的励志段子大多是骗人的”“让老师和家长再对你失望了”太强硬，也有责备之意。
C.得体。
D.不得体，此句有讽刺和责备之意。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对语言运用的辨析能力。结合自己对语言运用知识的积累解答即可。语言的运用一定要联系具体场景及人物之间的关系和对话，一要看清对象，二要注意语境，三要分清褒贬，四要敬谦得当。
16．【答案】D
【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.疑问问。句中"我们应该记录下自己最美好的瞬间吗"是有疑问疑而问，引起读者思考。
B.是陈述句，表达肯定的观点。没有使用修辞手法。
C.是陈述句，表达肯定的观点。没有使用修辞手法。
D.反问。句中“我们怎么能不记录下来呢"就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
故答案为：D
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．【答案】C
【解析】【分析】根据题目要求和内容，是“大队委召开重要的中队长会议”，“通知”正文的最后一句应该是要求参会人员准时出席参加，A项‘敬请光临指导’一般用于“下级对上级”，显然是不正确的，B项中“恭候光临”，一般用于“商业活动”；C项表述较为合适；D项中很明显对参加会议的人员与题目要求不符，“踊跃参加”不适用于上级对下级的会议要求。
故答案为：C。
【点评】题目考查对会议通知的语言表达能力。作答时要根据题目要求，结合平时对“通知”应用文的学习掌握，进行正确作答。
18．【答案】D
【解析】【分析】ABC项都正确。D项辩论时主要是证明自己的观点，并且要抓住对方的漏洞进行反驳。
故答案为：D
【点评】考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
19．【答案】A
【解析】【分析】医院不应该欢迎各界人士光临。B，C，D表述得体。
故答案为：A
【点评】考查宣传标语的表达，注意结合要求，写标语，考虑地点的特点，表达要礼貌得体，语句简洁，不写错字。
20．【答案】C
【解析】【分析】结合各项的表述，ABD三项中对句子的理解和表述都是正确的，符合句子表述的原意；
C项中对“妹妹说：“我喜欢吃苹果。”这句进行转述时，应该把句子中的“我”改成“她”，把冒号和引号改成逗号，这项对句子的转述改写时错误的；
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
21．【答案】B
【解析】【分析】结合题目要求，对于“心胸狭窄”的人，应该规劝他要心胸豁达，阅读各项的表述，B项表述劝告人要宽容和豁达，这项的表述符合题目要求。
ACD三项的表述与“心胸狭窄”没有关联，不符合要求。
故答案为：B
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
22．【答案】A
【解析】【分析】本题考查实践作业。实践作业是在新课程指导下，让学生通过实践去获得知识，促进学生情感、态度、价值观的发展的一类题目，十分灵活。题干已经说明第一栏需要放入学校的基本介绍，A项“校园印象"符合题意。B、C两项说的想校园的美景和操场，比较片面，D项不属于对学习的基本介绍。
故答案为：A
【点评】对于此类题目，需要弄清楚题干的要求，再结合选项选择最恰当的答案。
23．【答案】C
【解析】【分析】结合反方“电子阅读代表时代潮流，是每个人阅读的不可替代方式”的表述，阅读各项，ABD三项中表述都有效反驳了反方“提倡电子阅读”的观点；C项中顺应了反方的观点，不能起到有效反驳作用。
故答案为：C
【点评】题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表达方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。
24．【答案】D
【解析】【分析】结合题目中对“秀秀”角色的表述，阅读各项，D项中表述的是“组长”对“ 我”的帮助。这项表述正确。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
25．【答案】C
【解析】【分析】本题考查有关辩论的相关知识。对于“电脑时代需不需要练字”这个辩题，正方的观点应该是：电脑时代需要练字；反方的观点应该是：电脑时代不需要练字。我们在做题时要抓住双方的观点，从各自的观点出发进行辩论。A、B、D属于正方辩论，都是从正面说明电脑时代需要练字。
C.属于反方辩论，从反面说明电脑时代不需要练字。
故答案为：C
【点评】对于辩论，我们需要掌握辩论的一些要点和技巧，这样才能在实战辩论中取得成功。
26．【答案】B
【解析】【分析】结合《小英雄雨来》和《童年》故事内容，①项中“故事主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。”这句中描述的是“小英雄雨来”；
②这句中表述过于笼统，无法判断描述的是哪一部作品；
③这句中“是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。 ”描述的是高尔基的《童年》中阿廖沙的故事。
故答案为： B；
【点评】题目考查对文学名著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合名著中主人公的特点进行正确作答。
27．【答案】A
【解析】【分析】阅读各项中表述，A项中表述的“妈妈的心愿”，不是我的心愿，这项不符合要求；
BCD三项中表述的都是我的愿望，可以作为“心愿素材”；
故答案为： A；
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
28．【答案】C
【解析】【分析】“润物无声”指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。出自杜甫的《春夜喜雨》。生活中多用来形容教书育人的老师。
故答案为： C
【点评】考查了实践作业。所谓实践作业，就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
29．【答案】B
【解析】【分析】策划书一般包括：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程。
故答案为： B
【点评】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
30．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。
D．有误，过年的时候守岁祈福平安、迎接好运。
故答案为： D
【点评】考查了口语交际中“辩论”这一考点，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
31．【答案】D
【解析】【分析】自己的成长纪念册不应该取名字“亲爱的同学”，同学录就是同学之间的故事。
故答案为：D
【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
32．【答案】C
【解析】【分析】阅读各项中的内容和表述，ABD三项中表述都是正确的，加点部分的运用都是正确的；
C项中《三门记》是一篇碑文的墨本，由元朝书法家赵孟頫创作，不是王羲之的作品。这项表述错误。
故答案为：C；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行分析。作答时要认真审题，结合各项中的表述，做出正确判断。
33．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C项正确；
D有误。自由辩论时，应进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效反驳。"攻击性的语言”说法有误。
故答案为：D
【点评】考查了口语交际中“辩论”这一考点。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。辩论是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
34．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，“你太胖了”语言不得体，没有礼貌；
B.正确；
C.有误，“寒舍”是谦辞，不能用在对方身上；
D.有误，“欢迎您再来”不适合。
故答案为：B
【点评】考查了口语交际。结合平时的语言习惯作答，注意语句要通顺，说话要有礼貌，表述要得体。生活中也要养成说话有礼貌的好习惯，注意分清场合、时间、听者身份等。
35．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确；
D.有误，读书需要量的积累，但也要讲求质量，对我们有益的书籍可以拿来读。
故答案为： D
【点评】 考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
36．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C适合。
D.不适合，“毕业晚会"的节目应与“师恩”“友情"离别"有关，现场策划整场毕业晚会与此无关。
故答案为：D
【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
37．【答案】D
【解析】【分析】A.不当，问别人的姓时，为表示尊重对方，应问：您贵姓 即：我姓张，您贵姓
B.不当，“蓬荜生辉”是主人的谦词，应改为：不论多忙，我到时一定会到贵府祝您乔迁之喜的。
C.不当，没有说明具体是谁，表述不清。“务必从速上交”语气生硬，不易让人接受，可改为：我昨天在教室丢失一本《新华字典》，如有拾获，请您交还给本人，谢谢。
D.得体。
故答案为：D
【点评】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。本题重点考查了能在具体的情境中恰当、得体地表达的能力，认真分析所给的情境，结合后面的语言表达进行选择。
38．【答案】D
【解析】【分析】A.“怎能使人赞不绝口"意思是“不能使人赞不绝口”，不是夸赞人的话语。故错误。
B.骄傲使人落后，现在你知道后悔了吧"含有落井下石的嘲讽之意，而不是安慰之意。故错误。
C.“没关系”是回应别人道歉时的礼貌用语，不能用来表示“感谢"，可改为“不用谢”。故错误。
D.正确。
故答案为：D
【点评】考查了语言得体。语言得体这类口语交际，是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
39．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。
B.有误，“蓬华生辉”是敬辞，用在自己身上不合适。
C.有误，“贵姓”是敬辞，说自己要用谦辞。
D.有误，说话不客气，应改为“请与我联系”。
故答案为：A
【点评】 考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
40．【答案】A
【解析】【分析】A.有误，“我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学”这是描写的是毕业分别时的情景。句子表达的情感应是：依依惜别。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查了体会思想感情。思想感情就是人的思想和感情，一般用来指文学和艺术作品中，作者本人对世界、人生、社会等的理解、认识和看法。
41．【答案】C
【解析】【分析】A．不合适，“祝你福如东海，寿比南山”是给长辈祝寿的，与语境不符。
B．不合适，给长辈祝寿一般用“福如东海，寿比南山”，所以与语境不符。
C．最合适。
D．不合适，小明这样说不尊重别人。
故答案为：C
【点评】考查了语言得体。认真阅读所给句子，找出符号题意的选项即可。
42．【答案】C
【解析】【分析】A、B、D句意相同。意思是：董存瑞舍身炸暗堡的壮举，深深感染着每一位中华儿女。
C.与其它三句意思。意思是：董存瑞舍身炸暗堡的壮举，没有深深感染着每一位中华儿女。
故答案为：C
【点评】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
43．【答案】C
【解析】【分析】 这段话中第一句话描写的是哑巴老人的船总是干净而清爽的。第二句话写了哑巴老人的船摆得又快又稳。最后一句话是实际是对老人的赞美之情。故“哑巴老人周到地为过河的人服务”是这段话的主要意思的概括。
故答案为：C
【点评】概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
44．【答案】D
【解析】【分析】考查对片段的理解能力。解答时要带着问题细读片段整体感知片段内容，就能找到答案。本题A B C 不正确，这段话的主要目的是让我们不要使用彩色塑料袋，因此D准确。
故答案为：D
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
45．【答案】C
【解析】【分析】考查口语交际。首先要语言得体，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
A句中“必须”"你不知道吗 ”语气过于强烈，表达不得体。
B句中“难道”语气强烈，后面的“保持一米距离!"有很强的命令语气。表达不得体。
C句 语言表达最贴切.
D句中“都说了”“怎么就是不听呢”表现出不耐烦的语气。表达不得体。
故答案为：C
【点评】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
46．【答案】A
【解析】【分析】本题要紧扣题干中的“要真正把读书学习当作一种生活态度”思考，四个选项都与读书相关，但A项强调读书是为了考取功名，与题干中的“要真正把读书学习当作一种生活态度”不相符。
故答案为：A
【点评】此题考查对名言警句的理解和运用。名言警句要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
47．【答案】A
【解析】【分析】陈冬、刘洋、蔡旭哲3名中国航天员乘坐神舟十四号载人飞船飞赴中国空间站，中国空间站建造阶段首次载人发射任务取得圆满成功。这说明中国航天取得的成就离不开实干精神，有利于增强我们的民族自豪感，坚定中国自信。 A是环境描写，无法表达人们的自豪之情。
B、C、D表达人们的自豪之情。
故答案为：A
【点评】本题考查的是表达人们的自豪 。审清题意，明确主旨，结合具体的题意分析即可。
48．【答案】C
【解析】【分析】A.不当；“我方认为练字可以修身养性，我们觉得很有必要练习”只是简单说明了练字的作用及必要性。
B.不当；"我方认为练字可以陶冶人的情操，磨练一个人的意志"只是简单说明了练字的作用。
C.恰当；“汉字不仅可以用来交际、书写，更是一种书法艺术，给人以美的享受。书法艺术是中华文化的瑰宝，我们有义务将祖国的文明发扬光大”既说明了书法的作用，又阐明了书法在传统文化中的重要位置，更阐明了书法是我们将祖国文明发扬光大的义务。
D.不当；“当下电脑确实给我们带来方便与快捷。但是，练字也是很有必要的，它可以磨炼意志，陶冶情操”只是简单地说明了练字的作用。
故答案为：C
【点评】考查了辩论。辩论意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论旨在培养人的思辨能力，注意观点要明确，要有理有据。
49．【答案】C
【解析】【分析】结合题目要求和各个选项的相关内容，ABD三项中意思表达过于强硬，不符合对朋友进行规劝的身份；
C项的表述则比较委婉，这项表述符合题目要求。
故答案为：C。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，认真阅读各个选项的内容，做出正确选择。
50．【答案】D
【解析】【分析】结合“巧妙”一词理解。“巧妙”（形）灵巧高明，超出一般（多指方法或技术）。A、B、C说话都不太委婉，不能体现“巧妙”。D.最合适。
故答案为：D。
【点评】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。