乘法的初步认识（第一课时）课件(共19张PPT)2025-2026学年（西南大学版）二年级数学上册

(共19张PPT)
乘法的初步认识（第一课时）
一 创设情境 引入新课
一
红花每排3盆，有4排。黄花每排4盆，有4排。
一共有多少盆红花？
一共有多少盆黄花？
一 自主探究 构建新知
二
一共有多少盆红花？
3＋3＋3＋3＝12（盆）
一 自主探究 构建新知
二
一共有多少盆黄花？
4＋4＋4＋4＝16（盆）
一 自主探究 构建新知
二
3＋3＋3＋3＝12（盆）
4＋4＋4＋4＝16（盆）
这两个算式都是连加，加数都是相同的。
观察这两个加法算式，你发现了什么？
4个3相加
4个4相加
一 自主探究 构建新知
二
都表示几个几相加。
3＋3＋3＋3
＝12（盆）
4个3相加
3×4＝12（盆）
3表示每排有3盆红花，4表示有这样的4排。
读作：3乘4等于12。
结合实物图，想一想，算式里3表示什么？4表示什么？
3×4＝12
表示4个3相加等于12。
4＋4＋4＋4
＝16（盆）
4个4相加
4×4＝16（盆）
4×4＝16（盆）
表示4个4相加等于16.
读作：4乘4等于16。
　　1631年，英国数学家奥特雷德提出用符号“×”表示相乘。乘法是表示增加的另一种方法，所以把“＋”号斜过来。
你知道吗？
“乘号的由来”
3 × 4＝ 12
.
.
.
乘号
×
.
.
.
乘数
.
.
.
积
乘数×乘数＝积
4 × 4＝ 16
.
.
.
乘数
求几个相同加数的和，可以用乘法来计算 。
一 巩固应用 强化模型
三
这是4个5
5＋5＋5＋5＝20（根）
5×4＝20（根）
1.摆一摆，说一说。
一 巩固应用 强化模型
三
6＋6＋6＝18 （根）
6×3＝18 （根）
一 巩固应用 强化模型
三
2
3
6
×
3
4
12
×
4＋4＋4＝12（只）
3＋3＝6（只）
2.看图写算式。
一 巩固应用 强化模型
三
2.看图写算式。
3
2
6
×
4
3
12
×
3＋3＋3＋3＝12（只）
2＋2＋2＝6（只）
3.把加法算式改写成乘法算式。
7＋7＋7＋7＋7＝ ×
5
7
5＋5＋5 ＝ ×
3
5
3个5相加
5
5
5
5个7相加
6＋6＋6＋6＋6＋6＝ ×
8＋8＋8＋8＝ ×
8
4
6
6
4个8相加
6个6相加
加法与乘法有联系，减法也会有吗？
我知道了乘法算式各部分的名称：乘数×乘数＝积。
表示“几个几”用乘法计算更简便。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
一 回顾梳理 拓展延伸
四
课后活动：找一找生活中的乘法问题，在本子上画一画，写一写。
谢谢观看
Thank you