第12课 知法守法 依法维权 第一课时 用好法律 维护权利（教案）道德与法治 五年级下册（五·四学制）

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第五单元 法律保护我们健康成长
第12课 知法守法 依法维权
第一课时 用好法律 维护权利
【核心素养目标】
政治认同：认同法律是维护公民权利的有力保障，树立依法维权的意识，拥护法治建设。
法治观念：了解公民享有的基本权利，知晓维护权利的相关法律，学会运用法律手段依法维权。
道德修养：养成遵纪守法的习惯，学会尊重他人权利，提升自身法治素养和道德品质。
健全人格：通过探究、讨论，培养分析问题、解决问题的能力，树立理性维权的思维。
责任意识：明确自身权利与义务，学会珍惜权利、依法维权，不滥用权利、不采用违法方式维权。
【教学重点】
了解公民的基本权利，知晓维护权利的相关法律，掌握依法维权的基本途径和方法。
【教学难点】
理解法律是维护权利的最有效手段，学会区分合法与违法维权方式，做到理性依法维权。
【教学准备】
多媒体课件（教材故事、法律条文节选、案例视频、活动任务单）； 小组讨论任务单。
【教学过程】
【新课导入】（10分钟）
师：同学们，上一节课我们学习了未成年人受到的特殊关爱，知道家庭、社会、国家都在用心呵护我们的成长，法律也为我们提供了全方位的保护。但在生活中，我们的合法权利有时可能会受到侵害，比如被要求辍学、被欺凌、合法权益被侵犯等。这时我们该怎么办？是默默忍受，还是用错误的方式反击？其实，法律不仅是保护我们的武器，更是我们维护自身权利的有力工具。今天，我们就一起学习《用好法律 维护权利》，学会用法律守护自己的合法权益。
【新课教学】（30分钟）
师：本节课我们核心要掌握的是：知晓公民的基本权利，了解维护权利的相关法律，学会运用法律手段依法维权，明确维权有边界，不滥用权利、不采用违法方式维权。
【阅读角】研读故事，明确权利与法律保护
师：请大家认真阅读阅读角中吕慧娴的故事，结合提示内容，思考两个问题：1. 故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？2. 是哪一部法律维护了她的权利？请大家圈画故事中的关键信息，小组内交流讨论。（学生阅读、讨论，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心答案：1. 吕慧娴的受教育权受到了侵犯。她在读五年级时，父亲让她退学进城打工，剥夺了她接受义务教育的权利；2. 维护她权利的法律是《中华人民共和国义务教育法》。结合法律条文我们能明确：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人，应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育，各级人民政府及相关部门也有责任保障适龄儿童、少年的受教育权，正是这部法律，让吕慧娴重新回到了校园。
师：补充提示：吕慧娴的经历告诉我们，法律能切实维护我们的合法权利，当我们的权利受到侵害时，要学会寻求法律帮助，用好法律武器。
【知识窗】了解公民的基本权利及法律保护
师：请大家齐声朗读知识窗内容，圈画公民享有的基本权利，思考：我国有哪些法律从不同角度保护公民的权利？当权利受到侵害时，我们应该怎么做？（学生齐读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 公民享有的基本权利包括：人身权、财产权、选举权和被选举权（成年后享有）、受教育权，以及参与经济、文化、社会生活等各项权利；2. 保护公民权利的法律：宪法是根本大法，民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护；3. 权利受侵害时的做法：应当运用相应的法律，维护自身的合法权利，不能默默忍受，也不能采用违法方式反击。
【阅读角】案例分析，匹配维权法律与途径
师：请大家认真阅读阅读角中吕慧娴实习时遇到的四个案例，结合案例内容，思考：每个案例中，当事人的权利受到了什么侵害？吕慧娴建议的法律依据和维权途径是什么？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：逐一分析案例：1. 张彤的爸爸被施工队拖欠工资——权利侵害：劳动报酬权；法律依据：《中华人民共和国劳动法》；维权途径：申请劳动仲裁，通过法律途径索要拖欠的工资；2. 王晓蒙和妈妈被没拴狗链的狗咬伤——权利侵害：人身权（生命健康权）；法律依据：《中华人民共和国侵权责任法》；维权途径：向狗的主人索赔，要求对方承担医疗费用等相关损失；3. 何洁上街购物时钱包被偷——权利侵害：财产权；法律依据：《中华人民共和国治安管理处罚法》；维权途径：向公安局报案，寻求公安机关帮助追回财物；4. 刘文娟的叔叔对交警罚款决定不服——权利侵害：合法权益（对行政处罚不服）；法律依据：《中华人民共和国行政诉讼法》；维权途径：向法院提起行政诉讼，维护自身合法权益。
师：补充提示：不同的权利受到侵害，对应的法律和维权途径不同，我们要学会根据具体情况，选择合适的法律和方式维权。
【温馨提示】明确未成年人的特别权利与法律保护
师：请大家认真倾听温馨提示，圈画关键信息，思考：未成年人除了享有公民的一般权利，还有哪些特别权利？法律对未成年人的保护，还体现在哪些方面？（学生倾听、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心要点：1. 未成年人的特别权利：除了公民的一般权利，还享有法律规定的其他特别权利，比如接受义务教育的权利、被特殊保护的权利等；2. 法律对未成年人的额外保护：还体现在对未成年人犯罪的预防方面，通过对实施不良行为的未成年人及时教育、矫治，将其与可能诱发犯罪的环境隔离开来，保护其健康成长，避免其走上违法犯罪的道路。
【活动园】匹配法律与案例，巩固维权知识
师：红领巾小学的同学们邀请法官普及法律知识，课后咨询了四种情形。请大家结合所学知识，判断每种情形对应的法律，将合适的序号填写在圆圈中（课件展示四种情形和对应法律），并说明理由。（学生独立完成，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：正确匹配及理由：1. 贾某某的爸爸经常在酗酒后打他——《中华人民共和国反家庭暴力法》（理由：酗酒殴打未成年人属于家庭暴力，该法律明确禁止家庭暴力，保护未成年人的人身安全）；2. 学校附近网吧允许小学生杨某某进入打游戏——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（理由：网吧接纳未成年人属于不良环境，该法律旨在预防未成年人犯罪，规范此类行为，保护未成年人健康成长）；3. 罗某某初中没毕业被家人要求辍学打工——《中华人民共和国义务教育法》（理由：该法律保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，禁止监护人让适龄未成年人辍学）；4. 15周岁的蒋某某参与贩卖毒品被抓——《中华人民共和国未成年人保护法》（理由：蒋某某是未成年人，该法律对未成年人的违法犯罪行为有特殊保护和矫治规定，保障其合法权益，帮助其回归正途）。
【知识窗】明确依法维权的原则，区分合法与违法方式
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：为什么说法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段？维权时要注意什么？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 法律是最有效、最有力的维权手段：因为法律具有强制性，能强制侵权人承担相应的法律责任，切实保障我们的合法权利，比其他方式更具权威性；2. 维权注意事项：① 依法维权，不能采用违法方式（如以暴制暴），“运用法律维权益，以暴制暴不可取”；② 权利的行使和保护有边界，不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
【活动园】辨析维权方式，学会合法维权
师：请大家认真阅读赵新家遇到的问题，仔细分析三种做法，思考：这些做法合法吗？为什么？如果你是赵新，应该建议家人怎么做？请大家分组讨论，写出合法的做法。（学生分组讨论，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 三种做法都不合法。理由：做法1（砸音箱、打人）、做法2（对着干开大音量）、做法3（抛撒垃圾），都属于违法行为，不仅不能解决问题，还会侵犯他人的合法权利，甚至会受到法律的处罚；2. 合法的做法建议：① 向小区物业反映，要求物业出面协调，让广场舞爱好者降低音量、合理安排跳舞时间；② 拨打12345政务服务热线，向相关部门反映噪声扰民问题，寻求官方帮助；③ 联合其他受困扰的邻居，与广场舞爱好者友好沟通，说明噪声对他人的影响，协商达成一致（如规定跳舞时间、控制音量）；④ 若沟通、协调无效，可依照《中华人民共和国环境噪声污染防治法》，向法院提起诉讼，维护自身的休息权。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，本节课我们学习了“用好法律 维护权利”，明确了公民享有人身权、财产权、受教育权等基本权利，知晓了不同权利受到侵害时对应的法律和维权途径。我们懂得了法律是维护权利最有效、最有力的手段，维权时要坚持依法办事，不采用违法方式，不滥用权利。希望同学们今后能认真学法、懂法，牢记“运用法律维权益，以暴制暴不可取”，当自身合法权利受到侵害时，勇敢地运用法律武器维护自己的权益，做一个知法、守法、用法的小公民。
【板书设计】
用好法律 维护权利
1. 公民基本权利：人身权、财产权、受教育权等
2. 维权法律：义务教育法、反家庭暴力法、劳动法等
3. 维权原则：依法维权、不违法、不滥用权利
4. 违法维权方式：以暴制暴、恶意对抗等（不可取）
5. 合法维权途径：找相关部门、申请仲裁、报案、诉讼等
6. 我们的行动：学法、懂法、用法，守护自身权利
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