1.6有理数的乘方

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义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)1.6 有理数的乘方版本: 沪科版创设情境 探求新知： 例1.正方形的边长是5,求面积. 面积=5×5= 例2.正方体的棱长是2,求体积.体积=2×2×2=抽象归纳，形成一般概念：1.相同因数抽象，个数特殊.2.相同因数抽象，个数一般化.a·a=a·a·a=抽象归纳，形成一般概念： 一般地，求n个相同因数的积的运算叫做乘方.乘方后的结果叫做幂.读作a的n次方，或a的n次幂.认识各部分的名称和字母的取值范围： an指数底数幂a为一切有理数，n为正整数.a 的几种特殊情况（n为正整数）：n（1）n=1时， = a；（2）a=0时， = 0；（3）a=1时， = 1.实例引路，探究计算方法：例1：计算：
(1) ；(2) ；(3) 归纳乘方的符号法则：1.正数的任何次乘方都取正号;
0的正数次方是0.2.负数的奇次乘方取负号;
负数的偶次乘方取正号.实例引路，总结规律：例2：计算：
(1) ；(2) ；(3) ；(4) 分层训练，巩固提高（A组）：1.在 中，底数是_____，
指数是_____, 幂是_____; 2.在 中，底数是_____，
指数是_____, 幂是_____; 3.计算:本节课你学习了哪些知识？
在探索知识的过程中，你用了哪些方法？
对你今后的学习有什么帮助？收 获结束寄语不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也.再见