课题 视图（1）
教学目标：
经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。
通过实例能够判断简单物体的三种视图，实现简单物体与其三种视图之间的转化。
会画圆柱、圆锥、球的三视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。
教学重点：掌握部分几何体的三视图的画法。
教学难点：几何体与视图之间的相互转化；培养空间想像观念。
教学方法：观察实践法
教学辅助：多媒体（PPT）
教学内容及过程：
一、实物观察、空间想像
情境设置
利用课件展示立体图形，复习三视图的有关知识。
还记得一个物体的主视图、左视图和俯视图吗？让同学们画出三种视图。
学生合作交流、观察、理解。
议一议
下图中(课本图4-2)物体的形状分别可以看成什么样的几何体？从正面、侧面、上面看这些几何体，它们的形状各是什么样的？
（1）在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图．
（2）在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图．
（3）在侧面得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图．
在下图中(课本4-3)找出上图中(课本4-2)各物体的主视图。
学生观察、动手、动脑，同桌交流。
3.师生归纳总结
练一练：
二、观察实物、学生活动
观察：
绘制：请你将抽象出来的三种视图画出来，
并与同伴交流。
要求：位置：主视图 左视图
俯视图
大小：长对正,高平齐,宽相等
练习：画出图中各物体的主视图、左视图和俯视图：
三、随堂练习
1、找出图中每一物品所对应的主视图
2、将两个圆盘、一个茶叶桶、一个皮球和一个蒙古包如图的方式摆放在一起，其主视图是（ ）
3、根据下列主视图和俯视图，找出对应的物体。
四、课堂小结
三视图：主视图 左视图 俯视图
画物体的三视图时,要符合的要求
挑战“自我”, 提高画三视图的能力
五、作业布置
P116习题4.1 第3题
教学后记：（教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结，将经验、教训和自我体会记录在案。）
课件19张PPT。第四章 视图与投影§1、视图还记得一个物体的
主视图、左视图和俯视图吗？
左视图
从左面看到的图“不同方向看”用小正方体搭建一个几何体:你还记得三视图吗？能画出这个几何体的三视图吗？“三种视图”左视图
从左面看到的图请画出这个几何体的三视图左视图主视图俯视图“三视图” 知多少画一个物体的三视图时,主视图,左视图,俯视图所画的位置如图所示,且要符合如下原则:长对正,高平齐,宽相等.※议一议圆柱圆锥球下面各图中物体形状分别可以看成什么样的几何体?从正面,侧面,上面看这些几何体,它们的形状各是什么样的?正面看:长方体 等腰三角形 圆侧面看:长方体 等腰三角形 圆上面看: 圆 圆 圆能画出各物体的三视图吗?圆柱,圆锥三视图主视图左视图俯视图提示:画三视图要认真准确主视图左视图俯视图球的三视图提示:画三视图要认真准确主视图左视图俯视图上述物体的形状分别可以看成圆柱、圆锥和球。它们的三种视图如下表所示：练一练主视图左视图俯视图※随堂练习:1、找出图中每一物品所对应的主视图：2、将两个圆盘、一个茶叶桶、一个皮球和一个蒙古包如图的方式摆放在一起，其主视图是（ ）D3、画出图中各物体的主视图、左视图和俯视图：长对正 高平齐 宽相等4、根据下列主视图和俯视图，找出对应的物体。主视图俯视图1234三视图
主视图——从正面看到的图
左视图——从左面看到的图
俯视图——从上面看到的图
画物体的三视图时,要符合如下要求:
位置：主视图 左视图
俯视图
大小：长对正,高平齐,宽相等.
挑战“自我”, 提高画三视图的能力.P116习题4.1 第3题
