四年级数学下册教案 三角形的认识 3（苏教版）

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三角形的认识
教学目标： 　　
1.联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。　　
2. 在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
学习重点：
认识三角形的一些基本特征。　　
学习难点：
探究三角形较小两边长度之和大于第三边的原理。　　
学习准备：
组内分工准备　4cm　、　5cm　、　6cm　、　10cm　小棒各4根。多媒体课件　　
教学过程：　　
一、目标引探——提供学案，依标自探　　
1．谈话：三年级的时候我们就初步认识了三角形，今天这节课我们要继续来进一步研究三角形的有关知识。请同学们回忆和围绕学案目标进行自学，时间10分钟。　　　
学案：　　
预习导学：　　
生活中哪些地方看到过三角形？
2.用自己身边的物品做一个三角形，介绍一下。 　　
自主探究（三角形的概念） 　　
1.每个人任意画一个三角形。　　
2.在自己画的三角形上标出各部分的名称，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？　　
自主探究（三角形三边的关系）　　
1.组内合作，从组员带来的小棒中任选三根，围一围　　
2.记录能围成三角形三边的数据和围不成三角形的三边的数据
　　
能围成三角形　　（cm）　　 　 　 　 　 　 　 不能围成三角形　　（cm）　　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
3.思考：能围成三角形的三条边有什么关系？ 　　
二、交流点拨——分享自学，适时点拨　　
1.请同学们汇报自己的自探成果。　　
2.学生互相补充。　　
3.针对学生的困惑，由学生或老师解答。　　
三、纠错补缺——检测纠错，完善建构　　
1.点评学生自学效果。　　
2.重、难点用例题点拨。　　
3.练一练（想想做做） 　　
完成“想想做做”第1题（学生独立完成，指名汇报讲解）　　
完成“想想做做”第2题（学生先进行独立判断）　　
指名学生说一说，要注意进行全面的比较。（看能不能找到不成立的一种情况，不可以一次就做出判断）　　
谈话：这个重要的原理在生活中有着非常广泛的应用。　　
完成“想想做做”第3题（学生看题，独立进行思考）　　
在小组里交流自己思考的结果，要说清楚是怎么选的，为什么这么选。　　
谈话：同学们以后在选择路线的时候就要多运用这个原理选择最近路线。　　
四、拓展提升——提优补差，巩固拓展　　
1.以下长度的线段（单位：厘米）5、6、7、8、9、11、12、15能选择三根围成一个三角形吗？　　
2.固定边7厘米、3厘米，配一条活动边。活动边可以是几厘米？　　
3.课堂回顾：通过本节课的学习你有什么收获？　
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