统编版语文六年级下册第三四单元过关验收测试卷（含答案）

统编版语文六年级下册第三四单元过关验收测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分：基础积累（30分）【基础层·全员必掌握】
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）
cōng cōng nuó yí pái huái chóu chàng
（__________） （__________） （__________） （__________）
yī wēi jiān yì fén shāo xī shēng
（__________） （__________） （__________） （__________）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分）
1. 徘徊（huí huái） 2. 惆怅（chàng zhàng）
3. 坚劲（jìn jìng） 4. 牺牲（xī xǐ）
5. 剥削（xuē xiāo） 6. 缥缈（miǎo mǎo）
7. 严峻（jùn zùn） 8. 璀璨（cuǐ cuī）
三、辨字组词，避免混淆（6分）
挪（__________） 锤（__________） 辩（__________）
娜（__________） 捶（__________） 辨（__________）
峻（__________） 炊（__________） 褐（__________）
俊（__________） 吹（__________） 渴（__________）
四、选词填空（4分）
徘徊 踌躇 惆怅 惋惜
1. 看着时光匆匆流逝，我心中满是（__________），却无力挽留。
2. 他站在路口（__________）了许久，最终还是决定勇敢前行。
3. 得知那个星期天的约定落空，我心里充满了（__________）与失落。
4. 革命先烈为了理想献出生命，每想起他们，我们都无比（__________）。
五、按要求完成句子练习（8分）
1. 仿照《匆匆》的句式，补充句子（2分）
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；如__________，被__________。
2. 把下列句子改为反问句（2分）
我们应该铭记革命先烈的牺牲与奉献。
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3. 用恰当的关联词合并句子（2分）
董存瑞牺牲了。 董存瑞用生命为部队开辟了前进的道路。
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4. 修改病句（2分）
通过学习《为人民服务》，使我明白了全心全意为人民着想的道理。
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第二部分：积累运用（15分）【提升层·侧重记忆运用】
一、根据课文内容填空（8分）
1. 《匆匆》的作者是__________，文中“____________________，____________________？”表达了作者对时光流逝的追问与惋惜。
2. 《那个星期天》中，“我”从满怀期待到__________，再到__________，细腻地写出了童年盼望落空的复杂心情。
3. 李贺在《马诗》中用“____________________，____________________”两句，借骏马抒发了自己怀才不遇、渴望被重用的情感。
4. 《石灰吟》中“____________________，____________________”两句，借石灰的烧制过程，赞美了坚贞不屈、洁身自好的品格。
5. 毛泽东在《为人民服务》中引用“____________________，____________________，____________________”，告诉我们人固有一死，要死得有价值。
二、古诗文默写与理解（7分）
1. 默写郑燮《竹石》（4分）
____________________，____________________。
____________________，____________________。
2. 解释下列诗句中加点的字（3分）
（1）烈火焚烧若等闲 等闲：____________________
（2）任尔东西南北风 任：____________________
（3）快走踏清秋 走：____________________
第三部分：阅读理解（30分）【拓展层·侧重理解感悟】
一、课内阅读（15分）
（一）阅读《匆匆》选段，完成练习（7分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1. 选段中运用了哪些修辞手法？请举例说明（2分）
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2. 如何理解“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话？（2分）
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3. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”，作者为什么会有这样的感受？（3分）
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（二）阅读《十六年前的回忆》选段，完成练习（8分）
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
1. 选段中“伟大的力量”指的是什么？（2分）
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2. 父亲为什么坚决不离开北京？请用原文中的句子回答（2分）
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3. 从选段中可以看出父亲是一个怎样的人？请结合语句分析（4分）
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二、课外阅读（15分）
信仰的力量
在革命年代，有无数像李大钊、董存瑞一样的革命者，他们用生命诠释着信仰的力量。
1948年5月25日，解放隆化的战斗打响了。董存瑞带领战友们向敌人的暗堡冲去，敌人的子弹像雨点一样打来，很多战友倒在了前进的路上。暗堡不除，部队就无法前进。董存瑞看着战友们伤亡惨重，心里像被刀割一样疼。他毅然抱起炸药包，在战友们的掩护下，冲到暗堡下方。可是，暗堡太高，没有地方可以放置炸药包。
此时，部队的冲锋号已经吹响，战友们正冒着生命危险向前冲。董存瑞没有丝毫犹豫，他左手托起炸药包，右手拉开导火索，大声喊道：“为了新中国，前进！”一声巨响，暗堡被炸毁了，董存瑞用自己年仅19岁的生命，为部队开辟了前进的道路。
像董存瑞这样的革命者还有很多，他们心中都有一个坚定的信仰——为了新中国，为了人民的幸福。正是这份信仰，让他们在面对死亡时无所畏惧；正是这份信仰，让他们用生命换来了我们今天的美好生活。
1. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括（3分）
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2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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3. 董存瑞“没有丝毫犹豫”的原因是什么？（3分）
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4. 结合短文和单元课文，谈谈你对“信仰的力量”的理解（6分）
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第四部分：习作表达（25分）【综合层·侧重情感表达】
题目：那一刻，我读懂了__________
要求：
1. 结合第三、四单元课文，补充题目（可填“时光”“盼望”“信仰”“奉献”等）；
2. 写一件具体的事，运用心理、动作或细节描写，突出“读懂”的过程；
3. 融入真实感受，表达自己的理解与感悟；
4. 字数不少于450字，书写规范、整洁，不出现真实的人名、校名。
参考答案及评分标准
第一部分：基础积累（30分）
一、看拼音写词语（每空1分，共8分）
匆匆 挪移 徘徊 惆怅 依偎 坚毅 焚烧 牺牲
（书写不规范、有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、选择正确读音（每空0.5分，共4分）
答案见试卷题干，选错或漏选不得分
三、辨字组词（每空0.5分，共6分）
示例：挪移 婀娜 锤子 捶打 辩论 分辨 严峻 英俊 炊烟 吹气 褐色 口渴
（组词合理即可，有错别字不得分）
四、选词填空（每空1分，共4分）
1. 惆怅 2. 徘徊 3. 踌躇 4. 惋惜
五、句子练习（每句2分，共8分）
1. 示例：如朝露，被朝阳蒸发了；如落叶，被秋风带走了（句式一致、合理即可）
2. 示例：难道我们不应该铭记革命先烈的牺牲与奉献吗？（反问词、语气词、标点正确，句意不变即可）
3. 虽然董存瑞牺牲了，但是他用生命为部队开辟了前进的道路。（关联词运用正确，句意连贯即可）
4. 学习《为人民服务》，使我明白了全心全意为人民着想的道理。（或：通过学习《为人民服务》，我明白了全心全意为人民着想的道理。）（修改正确即可）
第二部分：积累运用（15分）
一、课文内容填空（每空1分，共8分）
1. 朱自清 我们的日子为什么一去不复返呢
2. 焦急等待 失望委屈（意思对即可）
3. 何当金络脑 快走踏清秋
4. 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲
5. 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛
（有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
二、古诗文默写与理解（共7分）
1. 默写（4分）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（每句1分，有错别字，每字扣0.5分，扣完为止）
2. 解释（每空1分，共3分）
（1）平常 （2）任凭、无论 （3）跑
第三部分：阅读理解（30分）
一、课内阅读（15分）
（一）《匆匆》选段（7分）
1. 排比（燕子去了……有再开的时候）、设问（我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢）（2分，每种修辞1分，举例正确即可）
2. 运用比喻的修辞手法，把“我的日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”（1分），生动形象地写出了日子的渺小、短暂，以及时间的浩瀚无穷，突出了时光匆匆、无法挽留的特点（1分）。
3. 因为作者默默算着八千多日子已经悄悄溜走，自己却一事无成，没有留下任何痕迹（1分），面对匆匆流逝的时光，他感到无奈、惋惜和自责（2分），所以不禁头涔涔而泪潸潸。
（二）《十六年前的回忆》选段（8分）
1. 指父亲对于革命事业的信心（2分，意思对即可）
2. 你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（2分，抄对句子即可）
3. 从父亲“表情非常安定，非常沉着”可以看出他是一个临危不惧、镇定自若的人（2分）；从父亲坚决不离开北京，坚守革命工作可以看出他是一个忠于革命、责任感强的人（2分）。（结合语句分析，意思对即可）
二、课外阅读（15分）
1. 解放隆化的战斗中，董存瑞为了炸毁敌人的暗堡、为部队开辟前进道路，毅然托起炸药包，牺牲了自己年仅19岁的生命（3分，概括完整、简洁即可）
2. 比喻（1分），把敌人的子弹比作雨点，生动形象地写出了敌人火力的猛烈（1分），突出了战斗的激烈和危险，也为下文董存瑞舍身炸暗堡做铺垫（1分）。
3. 因为他心中有坚定的信仰，想为部队开辟前进道路，减少战友的伤亡，为了新中国和人民的幸福，不惜牺牲自己（3分，意思对即可）
4. 示例：信仰的力量是坚定的、无畏的（2分）。董存瑞为了新中国的解放，舍身炸暗堡；李大钊为了革命事业，面对危险沉着镇定，不惜牺牲生命（2分）。他们心中的信仰，让他们在面对死亡时无所畏惧，愿意用生命去实现自己的理想，正是这份信仰，换来了我们今天的美好生活（2分）。（结合短文和单元课文，言之有理即可）
第四部分：习作表达（25分）
评分标准：
1. 题目补充恰当，围绕主题展开具体事例，交代清楚事情的经过（6分）；
2. 运用心理、动作或细节描写，突出“读懂”的过程，重点突出（6分）；
3. 融入真实感受，表达自己的理解与感悟，情感真挚（6分）；
4. 字数不少于450字，书写规范、整洁，无错别字、语病（7分）。
（注：错别字每3个扣1分，语病每处扣1分，扣完为止；字数不足酌情扣分；偏离主题扣10分以上。）